впр 2021 по биологии 7 класс варианты ответы
Статьи

Реальные варианты ВПР 2021 по биологии 7 класс с ответами

Автор

ВПР 2021 по биологии 7 класс реальные варианты с ответами всероссийской проверочной работы для проведения с 15 марта по 21 мая 2021 года.

На выполнение работы по биологии 7 классу отводится 60 минут. Работа включает в себя 13 заданий. Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

Данные варианты вы можете использовать для подготовки.

Варианты ВПР 2021 по биологии 7 класс с ответами:

Сложные задания с вариантов ВПР:

1)Чем строение пеницилла отличается от строения мукора? Назовите одно из отличий.

2)Полина и Олег собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Груша 2) Двудольные 3) Покрытосеменные 4) Растения 5) Груша кавказская

3)Известно, что табак широколистный – ядовитое растение из отдела Покрытосеменные растения. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Листья табака содержат никотин. 2) Плод табака – многосемянная коробочка, при созревании растрескивается. 3) Родиной табака является Северная и Южная Америка. 4) Корень табака длинный, до двух метров, стержневой. 5) Посевы табака часто повреждаются колорадскими жуками.

4)Установите последовательность этапов передвижения воды в растении, начиная с всасывания из почвы. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) перемещение в клетки коры корня 2) проникновение в сосуды корня 3) движение по жилкам листьев 4) перемещение в сосуды стебля 5) поступление в корень через корневые волоски

5)Верны ли следующие суждения о видоизменённых органах растений? А. Корневище – это орган минерального питания растений. Б. В нижней части луковицы репчатого лука расположен плоский стебель – донце, на нём развиваются видоизменённые листья. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

6)Каково значение гриба-пеницилла в жизни человека? Назовите одно из них.

7)Мария и Александр собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Кукуруза 2) Однодольные 3) Кукуруза сахарная 4) Покрытосеменные 5) Растения

8)Известно, что рябина обыкновенная – небольшое дерево, неприхотливое к среде обитания. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Рябина растёт по берегам рек, озёр, вдоль дорог, по лесным опушкам, на полях, в парках, садах. 2) Рябина является символом счастья и мира в семье, её часто сажают возле дома. 3) Растение имеет пищевое, медоносное, медицинское, декоративное и другие значения. 4) У рябины единственный одревесневший стебель длиной до 12 м. 5) Плоды рябины потребляются в свежем виде, в виде варенья, джемов, киселей, настоек.

9)Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений? А. При фотосинтезе растениями поглощается углекислый газ. Б. Световая энергия при фотосинтезе превращается в энергию химических связей органических веществ. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

10)Каково значение гриба-мукора в жизни человека? Назовите одно из них.

11)Алла и Владимир собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Покрытосеменные 2) Растения 3) Двудольные 4) Лотос орехоносный 5) Лотос

12)Известно, что дуб черешчатый – крупное дерево, древесина которого широко используется в строительстве. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Жёлуди дуба используют для откорма домашних свиней. 2) Отвар коры дуба используют для полосканий полости рта и горла при ангинах. 3) Дубовые доски и балки используют для возведения жилых домов, мостов, мельниц. 4) Продолжительность жизни дуба черешчатого – 400–500 лет. 5) Крона растения густая, раскидистая, с крепкими ветвями и стволом до 3 м в диаметре.

13)Установите последовательность событий, происходящих при испарении воды растением. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) испарение воды через устьица 2) набухание замыкающих клеток устьиц 3) увеличение освещённости листа солнечными лучами 4) образование органических веществ в зелёных замыкающих клетках устьиц в процессе фотосинтеза 5) открытие устьичной щели

14)Верны ли следующие суждения об агротехнических приёмах выращивания культурных растений? А. Пикировку главного корня проводят с целью усилить рост придаточных корней в верхних плодородных слоях почвы. Б. Для обогащения почвы кислородом перед посевом семян проводят рыхление или вспашку почвы. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

15)Чем строение грибов сходно со строением животных? Назовите одну черту сходства

16)Известно, что морковь посевная – культурное растение, корнеплоды которого используются в пищу. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) В первый год жизни растение образует розетку листьев и корнеплод, во второй – семенной куст. 2) Корни моркови используют для приготовления супов, соков, пирогов, цукатов. 3) Опыляется растение с помощью насекомых и частично ветром. 4) Соцветие моркови – сложный зонтик. 5) Морковь культивируется на протяжении 4 тысяч лет, в настоящее время выведено множество сортов этого вида.

17)Установите последовательность событий при зарастании водоёма. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) формирование леса 2) формирование луга 3) опускание погибших растений на дно и образование торфа 4) зарастание болота с краёв 5) обмеление водоёма и превращение его в болото

18)Верны ли следующие суждения о размножении хвойных растений? А. Семена созревают в семязачатках, расположенных на чешуях женских шишек. Б. Пыльцевые зерна формируются в пыльниках тычинок и переносятся на женские шишки с помощью ветра. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

19)Каково значение растений в природе? Назовите одно из них. 

20)Известно, что шампиньон двуспоровый – пластинчатый гриб, имеющий большое хозяйственное значение. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого гриба. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) В Россию шампиньон попал в середине XVIII века. 2) В природных условиях гриб встречается редко, обычно на местах, лишённых травы. 3) Шампиньон – съедобный гриб, культивируемый в промышленных масштабах. 4) Спороносный слой шляпки в виде пластинок, сначала розовых, а при созревании тёмно-коричневых. 5) Поверхность шляпки гриба гладкая, в середине часто глянцевая, может быть чешуйчатой.

21)Верны ли следующие суждения о строении цветка растений? А. Тычинки являются мужскими органами размножения, а пестики – женскими. Б. В состав околоцветника входят цветоножка, чашечка и венчик. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

22)Какое число семядолей, вероятнее всего, будет у растения, лист которого изображён на рисунке (см. задание 9)? Почему? 

23)Верны ли следующие суждения о строении цветка растений? А. Тычинки являются мужскими органами размножения, а пестики – женскими. Б. В состав околоцветника входят цветоножка, чашечка и венчик. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

24)Тамара и Валерий собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Ольха 2) Растения 3) Ольха красная 4) Покрытосеменные 5) Двудольные

25)Верны ли следующие суждения о проводящей ткани растений? А. По сосудам растений передвигаются органические вещества. Б. По ситовидным трубкам передвигаются минеральные вещества, растворимые в воде. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

26)Рассмотрите изображения растений: кочедыжник, хлорелла, туя серебристая. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная. У какого из этих растений в цикле развития образуется заросток? 

27)Каково значение мхов в природе? Назовите одно из них.

28)Арина и Фёдор собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Гусиный лук жёлтый 2) Однодольные 3) Гусиный лук 4) Покрытосеменные 5) Растения

29)Известно, что черноплодная рябина – это кустарник, являющийся ценной плодовой культурой. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) К почвам рябина малотребовательна. 2) Созревает рябина в конце сентября, ягоды остаются на дереве до зимы. 3) Цветёт растение белыми цветами, имеет продолговатые листья. 4) Из ягод рябины готовят варенье, желе, мармелад, компоты, сухофрукты, соки. 5) У растения несколько стволиков, растущих из одного узла.

30)Установите последовательность стадий развития папоротника, начиная с формирования заростка. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) созревание половых клеток 2) оплодотворение в присутствие воды 3) созревание спор 4) прорастание споры в маленькую сердцевидную пластинку 5) развитие побега с корневищем

31)Верны ли следующие суждения о строении цветка растений? А. Внутри завязи пестика развивается пыльцевой мешок. Б. Если все листочки околоцветника одинаковы, то околоцветник называют простым. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

32) Рассмотрите изображения растений: кладофора, хвощ полевой, редька дикая. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная. Какое из этих растений относят к цветковым?

33)Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: плауновые, однодольные, двудольные, хвойные.

34)Каково значение бурых водорослей в жизни человека? Назовите одно из них. 

35)Известно, что повилика европейская – однолетнее паразитическое растение. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Стебли повилики обвивают стебли других растений и присасываются к ним особыми присосками. 2) Семена растения имеют очень растянутый период прорастания. 3) Полный вегетационный цикл повилики проходит за один сезон, после чего растение отмирает. 4) У растения отсутствуют корни, стебли красного цвета. 5) Повилика распространена практически по всей территории Европы.

36)Установите последовательность процессов, происходящих при прорастании семени фасоли. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) рост зародышевого стебелька 2) проникновение воды внутрь семени 3) появление главного корня из зародышевого корешка 4) набухание семени 5) вынос семядолей над поверхностью почвы

37)Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений? А. Все органы растений, включая корни и плоды, дышат. Б. Органические вещества в процессе дыхания синтезируются из углекислого газа и воды. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

38)Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: голосеменные, папоротники, зелёные водоросли, плауновидные.

39)Каково значение хвойных растений в жизни человека? Назовите одно из них. 

40)Установите последовательность действий при проведении эксперимента, доказывающего потребление кислорода семенами при дыхании. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) Добавьте немного воды на дно банки. 2) Внесите зажжённую свечу в банку. 3) Накройте банку пластмассовой крышкой. 4) Положите в стеклянную банку семена. 5) Оставьте банку в таком состоянии на 24 часа.

41)Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: голосеменные, хвощовые, зелёные водоросли, плауновидные.

42)Какими общими признаками обладают представители семейства мотыльковых (бобовых)? Назовите один из них. 

43)Верны ли следующие суждения о строении стебля древесных растений? А. Между лубом и древесиной располагается слой мёртвых клеток – камбий. Б. В лубе содержатся проводящие воду сосуды, а также волокна, придающие дереву прочность и твёрдость. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

44)Рассмотрите изображения растений: порфира пёстрая, мятлик луговой, фасоль. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная. Какое из этих растений относят к пищевым растениям?

45)Каково значение покрытосеменных растений в природе? Назовите одно из них.

46)Известно, что снежноягодник белый – кустарник с высокими медоносными качествами. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Встречается в составе живых изгородей на садовых участках. 2) У растения несколько стволиков, растущих из одного узла. 3) Цветки мелкие, с колокольчатым розовым венчиком, собраны в соцветие кисть. 4) В период цветения активно посещается пчёлами для сбора нектара и пыльцы. 5) Зимостойкость высокая, неприхотлив.

47)Установите последовательность этапов развития пшеницы, начиная с момента попадания семян в почву. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) плодоношение и созревание семян 2) колошение и цветение 3) развитие первых листьев 4) кущение 5) появление всходов

48)Верны ли следующие суждения о строении растительной клетки? А. Крупная вакуоль с клеточным соком обеспечивает внутриклеточное давление, за счёт которого клетка держит форму. Б. Кроме того, клетка имеет постоянную форму за счёт наличия в клеточной стенке плотного вещества – хитина. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

49)Установите последовательность уровней организации растительного организма в порядке его усложнения. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) цветок 2) чашечка 3) околоцветник 4) соцветие 5) чашелистик

50)Верны ли следующие суждения о вегетативном размножении растений? А. При размножении отводками молодой побег изгибают и прижимают к почве, после чего на нём начинают развиваться придаточные корни. Б. Картофель размножают клубнями – видоизменёнными корнями с запасом питательных веществ.

51)Каково значение хвойных растений в природе? Назовите одно из них. 

52)Что учёные называют фитопланктоном? Дайте определение этому термину. 

53)Известно, что пеницилл – род плесневых грибов, некоторые виды которого используются в медицинских целях. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого гриба. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) В 1928 году Флеминг выделил из гриба антибиотик пенициллин, подавляющий рост многих видов бактерий. 2) Мицелий гриба в виде пушистого или зернистого налёта развивается в почве или на пищевых продуктах. 3) Колонии гриба могут иметь голубоватый, бурый или золотистый оттенок. 4) Споры гриба могут провоцировать развитие аллергии. 5) Очень распространённый род грибов, включающий более 300 видов.

54)Верны ли следующие суждения о строении семян цветковых растений? А. Зародыш состоит из семядолей, корешка, стебелька и бутона. Б. Питательные вещества зародыша запасаются либо в семядолях, либо в специальной ткани – околоплоднике.

55)Каково значение однодольных культурных растений в жизни человека? Назовите одно из них. 

56)Каково значение плаунов в жизни человека? Назовите одно из них

57)Каково значение культурных растений в жизни человека? Назовите одно из них. 

58)Известно, что спорынья – это паразитический гриб, активные вещества которого используются в медицине. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого гриба. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Спорынья обильно размножается преимущественно в сырые и холодные годы. 2) Мицелий спорыньи развивается в цветках злаковых растений и некоторых осок. 3) Спорынья выделяет сладкий сок – медвяную росу, привлекающую насекомых. 4) Лекарства из спорыньи используют для остановки маточного кровотечения. 5) Спорынья формирует плодовые тела в виде фиолетовых рожков.

59)Каково значение вымерших плаунов и хвощей в природе? Назовите одно из них. 

60)Известно, что берёза повислая – крупное дерево, кора которого широко используется в хозяйстве. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Берёза малотребовательна к внешней среде и может расти в самых разнообразных условиях. 2) При благоприятных условиях растение достигает 25–30 м в высоту, 7–12 м в диаметре кроны и до 80 см в диаметре ствола. 3) Пыльца берёзы является очень сильным и опасным аллергеном. 4) Из берёсты делают короба и корзины, в древности употребляли как писчий материал. 5) Соцветия берёзы повислой называются серёжками.

61)Установите последовательность стадий развития папоротника, начиная с образования половых клеток. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) созревание спор на нижней стороне листа 2) образование заростка 3) образование и дробление зиготы 4) развитие листостебельного растения 5) формирование сперматозоидов и яйцеклетки

62)Каково значение бактерий и грибов в природе?

Ответ: Грибы и бактерии являются сапротрофами. Они разлагают органические вещества, которые возникли при гибели растений и животных. Кроме того, они образуют минеральные вещества, которые снова могут поглощаться растениями.

63)Каково значение покрытосеменных растений в жизни человека?

Ответ: Среди покрытосеменных много культурных растений. Некоторые растения служат сырьём для промышленности, кормовые растения специально выращивают для сельскохозяйственных животных.

64)Каково значение бактерий сапротрофов в природе?

Ответ: Бактерии сапротрофы разрушают сложные органические вещества отмерших растений и трупов животных, выделения разных организмов.

65)Каково значение азотфиксирующих бактерий в природе?

Ответ: Азотфиксирующие бактерии входят в симбиоз с растениями, образуя клубеньки на корнях. Эти бактерии выделяют азотные соединения, которые используют растения. От растений бактерии получают углеводы и минеральные соли.

66)Каково значение молочнокислых бактерий в природе?

Ответ: Питаясь сахаром, молочнокислые бактерии образуют молочную кислоту. С их помощью из молока делают простоквашу из сливок — сметану. С помощью молочнокислых бактерий происходит силосование кормов, квашенье овощей.

67)Какие условия способствуют распространению болезнетворных бактерий?

Ответ: Благоприятные условия для быстрого размножения и распространения болезнетворных бактерий создают антисанитарные условия, грязь, большая скученность людей, несоблюдение правил личной гигиены.

68)Каково значение микоризы или грибокорня в жизни растений и грибов?

Ответ: Микориза или грибокорень — это симбиоз грибов и растений. Грибница поглощает из почвы воду и минеральные вещества, которые поступают из неё в корень растения. Грибница получает из растения необходимые ей органические вещества.

69)Каково значение плесневого гриба пеницилла в природе?

Ответ: Пеницилл поселяется на почве и продуктах. В клетках пеницилла образуется вещество — пенициллин, которое убивает некоторых бактерий. Пеницилл специально выращивают для получения лекарств от некоторых болезней.

70)Каково значение дрожжей в жизни человека?

Ответ: Дрожжи поглощают сахар и выделяют при этом спирт и углекислый газ. Пузырьки углекислого газа, которые образуются в тесте при добавлении дрожжей, делают его лёгким и пористым. Человек использует дрожжи для приготовления хлеба, пива и вина.

71)Каково значение голосеменных в жизни человека?

Ответ: Древесину сосны используют как ценный строительный материал. Из древесины сосны получают искусственные волокна. Из древесины голосеменных получают бумагу.

72)Каково значение гриба-паразита спорыньи в жизни человека?

Ответ: Спорынья поражает некоторые зерновые культуры. Зерновки превращаются в чёрные рожки. Попав с мукой в пищу, могут вызвать отравление.

73)Каково значение грибов трутовиков в природе?

Ответ: Эти грибы разрушают древесину деревьев, нанося большой вред лесному хозяйству, садам и паркам. В стволах поражённых трутовиками деревьев появляются дупла, они становятся хрупкими и легко ломаются, срок жизни дерева сокращается.

74)Каково значение бурой водоросли ламинарии в жизни человека? Назовите одно из них.

Ответ: Ламинарию используют в питании.

75)Каково значение водорослей в природе?

Ответ:Водорослями питаются рыбы и другие водные животные. Водоросли, как и все растения, выделяют кислород, которым дышат организмы, обитающие в воде. Кислород, выделяемый водорослями попадает также в атмосферу.

76)Каково значение красных водорослей в жизни человека?

Ответ: Из красных водорослей добывают студенистое вещество агар-агар. Агар-агар используют в кондитерской, хлебопекарной, бумажной и текстильной промышленностях. Агар-агар является основой питательных сред для выращивания микроорганизмов, используемых в исследованиях.

77)Каково значение лишайников в природе?

Ответ: Лишайники играют важную роль, первыми поселяясь в бесплодных местах. Они способны разрушать горные породы и постепенно отмирая, образуют почву на которой могут жить другие растения.

78)Каково значение лишайников в жизни человека?

Ответ: Зимой лишайники являются кормом для оленей на Севере. Некоторые виды лишайника являются источником краски, лакмуса, а также используются в медицине и в парфюмерной промышленности.

79)Каково значение мхов в природе?

Ответ: Поселяясь на полях, лугах, в лесах, обширным ковром покрывают почву, затрудняя доступ кислорода к ней. Это ведёт к закислению почв и возникновению болот.

80)Каково значение мха сфагнума для человека?

Ответ: Сфагновые мхи, отмирая, образуют торф, который широко используется человеком. Торф применяется как удобрение, топливо и сырьё для производства материалов. Из торфа получают древесный спирт, смолу и другие материалы.

81)Каково значение плаунов, хвощей и папоротников в жизни человека?

Ответ: Из древесных форм этих растений миллионы лет назад образовались залежи каменного угля. Каменный уголь используется как топливо и как сырьё. Из каменного угля производят смолы, кокс, пластмассы.

82)Каково значение донных водорослей в природе? Назовите одно из них.

Ответ: Донные водоросли являются источником питания для водных животных.

83)Чем строение пеницилла отличается от строения хлебных дрожжей? Назовите одно из них.

Ответ: Тело пеницилла состоит из большого числа клеток, а дрожжи состоят из одной клетки.

84)Каково значение культурных злаков в жизни человека? Назовите одно из них.

Ответ: Культурные злаки являются важнейшим пищевым продуктом.

85)Какими общими признаками обладают представители семейства крестоцветных? Назовите одно из них.

Ответ: Плод у крестоцветных — стручок.

86)Каково значение гриба−пеницилла в жизни человека? Назовите одно из них.

Ответ: Из гриба−пеницилла получают вещество пенициллин, угнетающее действие болезнетворных организмов ИЛИ грибы используют в медицине.

Смотрите также на нашем сайте:

ВПР 2021 ответы и задания всероссийские проверочные работы

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Оставить ответ