Реальные варианты ВПР 2026 по литературному чтению 4 класс задания с ответами

10 реальных вариантов ВПР 2026 по литературному чтению 4 класс тренировочные задания с ответами для подготовки к всероссийской проверочной работе, дата проведения с 20 апреля по 20 мая 2026 года. Каждый вариант работы включает в себя 14 заданий. Ответы опубликованы в конце каждого варианта.

1, 2 задание проверяют умения различать виды сказок, понимать жанровую принадлежность, различать отдельные жанры фольклора, соотносить читаемый текст с жанром художественной литературы, используя сведения по теории и истории литературы.

1 вариант ВПР 2026 по литературному чтению 4 класс

variant_1_liter_4_klass_vpr_2026

1. Что не относится к фольклору?
1) рассказ
2) закличка
3) пословица

2. Прочитай отрывок. Один раз купца не было дома. Откуда ни возьмись приходит ведьма: стала под Алёнушкино окошко и так ласково начала звать её купаться на реку. Привела ведьма Алёнушку на реку. Кинулась на неё, привязала Алёнушке на шею камень и бросила её в воду. А сама оборотилась Алёнушкой, нарядилась в её платье и пришла в её хоромы. Никто ведьму не распознал. Купец вернулся – и тот не распознал. Одному козлёночку всё было ведомо. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.

1) былина
2) басня
3) рассказ
4) сказка

3. Четвероклассники Юрий и Маргарита после изучения произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка «Приёмыш» высказали своё мнение. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)

4. На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами – книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.

5. Прочитай тексты. 1) Дуб – крупное листопадное дерево. У дерева сильные, мощные корни, которые глубоко уходят в землю и широко разветвляются в стороны, поэтому дерево крепко держится в земле и не боится сильных ветров. В природе насчитывается более 600 видов. 2) Дуб есть дуб: могучий, суровый, величественный. Задумали как-то лесоводы посадить в голой степи дубраву, чтобы укротить суховеи. Ну и для людей тень живительная, свежесть и красота. Привезли из дальнего леса жёлуди, зарыли в лунки. Но жёлуди не проросли. 3) Берёзка, точно живая, вся трепещет на ветру зелёными листочками. Берёзовая роща весной звенит от птичьих песен. Походишь по берёзовому солнечному лесу, потрогаешь белые стволы, посмотришь, как ветер сдувает жёлтую пыльцу с серёжек, – и станет тебе легко и радостно. 4) На земле существует более 100 видов берёз. В России эта древесная порода самая распространённая. В среднем берёзы живут 100–120 лет. Расти могут практически на любой почве – влажной, болотистой, сухой и каменистой. Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.

6. Рассмотри портреты русских поэтов. Ф.И. Тютчев А.А. Фет Н.А. Некрасов Е.А. Баратынский.

6.1. Выбери верное утверждение. 1) Фёдор Иванович Тютчев писа́ л сказки в стихах для детей. 2) Афанасий Афанасьевич Фет написал стихотворение «Бабочка». 3) Николай Алексеевич Некрасов в стихотворении «В зимние сумерки…» описывает грустные эмоции девочки Саши. 4) Евгений Абрамович Баратынский – автор многих стихотворений о животных. 6.2. Запиши по одному названию произведений Ф.И. Тютчева и Е.А. Баратынского. Произведение Ф.И. Тютчева – Произведение Е.А. Баратынского –

7. В какой стихотворной строке содержится эпитет? 1) Предо мной стволы упрямо В небо ветви вознесли… В.Я. Брюсов «Опять сон» 2) Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца… И.А. Бунин «Листопад» 3) Забудь заботы и печали, Умчись без цели на коне… А.А. Блок «Летний вечер» 4) По дороге зимней, скучной Тройка борзая бежит… А.С. Пушкин «Зимняя дорога»

8. На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Рассказ «Акула» – это история о том, как два мальчика плавали в открытом море. Б. Обучение в Яснополянской школе было интересным для детей, и уроки превращались в общую увлекательную беседу, а иногда и в игру. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны.

9. Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки».

10. Что сделали матросы, когда увидели акулу, приближающуюся к мальчикам? 1) с испугом смотрели на детей 2) попрыгали за борт и поплыли к мальчикам 3) спустили лодку, бросились в неё 4) стали громко звать мальчиков 5) понеслись что было силы к мальчикам на лодке Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.

11. На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. А) старый артиллерист Б) пронзительный визг В) родовое имение 1) военнослужащий, относящийся к роду сухопутных войск, действующих в пешем строю 2) земельное владение с усадьбой 3) военнослужащий, относящийся к роду войск, основным вооружением которого является оружие крупного калибра 4) резкий громкий крик.

12. Почему мальчики решили плавать в открытом море?
1) Мальчики решили показать всем, что они хорошо умеют плавать.
2) Капитан не разрешил мальчикам купаться вместе со всеми.
3) Мальчикам было тесно в общей купальне.
4) Мальчиков не пустили в общую купальню.

13. Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Акула»? 1) Матросы устроили купальню в парусе. 2) Отец мальчика, старый капитан, стоял на палубе и любовался на своего сынишку. 3) Старый артиллерист выстрелил в акулу из ружья. 4) Лодка с матросами привезла мальчиков на корабль. 5) На восходе солнца капитан разрешил матросам купаться. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.

14. Как ты думаешь, почему отец мальчика после выстрела упал около пушки и закрыл лицо руками? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.

2 вариант ВПР 2026 по чтению 4 класс

variant_2_liter_4_klass_vpr_2026

1. К какому виду относится сказка, в которой, как правило, высмеиваются человеческие пороки, но вместо людей героями становятся животные? 1) волшебная сказка 2) сказка о животных 3) бытовая сказка.

2. Прочитай отрывок. Спрятали они Елену Прекрасную и златогривого коня в лесу. Серый волк перекинулся через спину, обернулся златогривым конём. Иван-царевич повёл его к царю Афрону. Царь обрадовался и отдал ему Жар-птицу с золотой клеткой. Иван-царевич вернулся пеший в лес, посадил Елену Прекрасную на златогривого коня, взял золотую клетку с Жар-птицей и поехал путём-дорогой в родную сторону. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) рассказ 3) басня 4) сказка.

3. Четвероклассники Галина и Евгений после изучения темы «Жанры фольклора» высказали своё мнение. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)

5. Прочитай тексты. 1) Пошёл я однажды за водой. Зачерпнул полведра. Вокруг колодца скользко, вся земля обледенела, еле до дому ведро дотащил. Поставил его на лавку, смотрю, а в нём жук-плавунец плавает, большой такой, с мохнатыми ножками. 2) Жук-плавунец относится к семейству водных насекомых. Несмотря на то что жуки практически всю свою жизнь проводят в воде, они неплохо летают, преодолевая расстояния в десятки километров. Это случается тогда, когда водоём пересыхает или истощается питательная база. 3) Когда Пётр Терентьев уходил из деревни на войну, его маленький сын Стёпа не знал, что подарить отцу на прощание, и подарил наконец старого жука-носорога. Поймал он его на огороде и посадил в коробок от спичек. Носорог сердился, стучал, требовал, чтобы его выпустили. 4) Жук-носорог – крупный жук длиной 25–45 мм. Самки немного мельче самцов. Тело продолговатое, выпуклое, довольно широкое, блестящее. У самцов большую часть головы занимает вырост – рог. Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.

6. Рассмотри портреты русских писателей. Максим Горький (А.М. Пешков) К.Д. Ушинский Л.Н. Толстой С.Т. Аксаков. 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Максим Горький написа́ л рассказ «Приёмыш». 2) Рассказ Константина Дмитриевича Ушинского «Четыре желания» учит ценить каждое время года и принимать его таким, какое оно есть. 3) Лев Николаевич Толстой – автор многих стихотворений о природе. 4) Сергей Тимофеевич Аксаков писал для детей только юмористические рассказы. 6.2. Запиши по одному названию произведений Л.Н. Толстого и С.Т. Аксакова. Произведение Л.Н. Толстого – Произведение С.Т. Аксакова.

7. В какой стихотворной строфе содержится сравнение? 1) Мох не приподнят, не взрыт Грудой кудрявых груздей; Около пня не висит Пурпур брусничных кистей… А.Н. Майков «Осень» 2) Белая берёза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром. С.А. Есенин «Берёза» 3) Как бодро дышится, когда На поле весь народ Среди свободного труда Все силы отдаёт! С.Д. Дрожжин «Родине» 4) Ни огня, ни чёрной хаты, Глушь и снег… Навстречу мне Только вёрсты полосаты Попадаются одне. А.С. Пушкин «Зимняя дорога»

8. На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Произведения Станислава Тимофеевича Романовского предназначены только для детей. Б. Рассказ С.Т. Романовского «Ледовое побоище» посвящён битве на Чудском озере. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны.

10. Какими словами автор описывает продвижение немецких рыцарей по льду? 1) стремительная мутная река 2) подвижная крепость 3) мощная, прочная броня 4) стремительная, неудержимая лава 5) железная, шевелящаяся масса Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.

11. На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. А) глубокие размышления Б) уязвимые места В) грозные очи 1) имеющие большую глубину 2) отличающиеся глубиной содержания, осмысления чего-либо 3) плохо защищённые, неспособные выдержать удар 4) суровые, выражающие угрозу.

12. Какое задание должны были выполнить немецкие пешие воины? 1) выскочить и мечами завершить битву 2) защитить конный строй 3) подать сигналы тревоги 4) укрыться в засаде.

13. Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Ледовое побоище»? 1) Немецкие рыцари наступали с восточного берега. 2) Лица немецких воинов были хорошо видны. 3) Сверху армия противника напоминала огромную свинью. 4) Немцы были разбиты. 5) Вражеский строй легко пробился к берегу. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.

14. Как ты понимаешь выражение «Кто с мечом к нам придёт – от меча и погибнет»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.

3 вариант проверочной работы

variant_3_liter_4_klass_vpr_2026

Какое произведение не относится к фольклорному?
1) «Ильины три поездочки»
2) «Житие Сергия Радонежского»
3) «Гуси-лебеди»

2. Прочитай отрывок. Выскочка схватила кость и даже успела повернуться в другую сторону, успела ударить по земле крыльями, поднять пыль из-под травы-муравы. И только бы ещё одно мгновение, чтобы подняться на воздух, только бы одно мгновеньишко! Вот только, только бы подняться сороке, как Вьюшка схватила её за хвост, и кость выпала… Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) сказка 2) басня 3) рассказ 4) былина.

3. Четвероклассники Николай и Полина после изучения произведения М. Горького «Воробьишко» высказали своё мнение. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)

4. На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами – книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу?

5. Прочитай тексты. 1) Когда лён просох, то стали у него головки отрезать, а потом потопили в речке безголовые пучки и ещё камнем сверху завалили, чтобы не всплыл. Печально смотрела Таня, как её рубашечку топят; а сёстры тут ей опять сказали: «Славная у тебя, Таня, рубашечка будет». Недели через две вынули лён из речки, просушили и стали колотить. 2) Культурный лён – растение высотой от 15 до 140 см. Стебель тонкий, цилиндрический, прямой, светло-зелёный, в зрелом состоянии – жёлтый, покрыт восковым налётом, ветвится только в верхней части. Корневая система состоит из главного корня и большого количества боковых ответвлений. 3) Лён цвёл чудесными голубенькими цветочками, мягкими и нежными, как крылья мотыльков! Солнце ласкало его, дождь поливал, и льну это было так же полезно и приятно, как маленьким детям. – Все говорят, что я уродился на славу! – сказал лён. – Говорят, что я ещё вытянусь, и потом из меня выйдет отличный кусок холста! 4) Лён-долгунец – ценная сельскохозяйственная культура, широко используемая в текстильной, пищевой и химической промышленности. Чтобы создать наиболее благоприятные условия для выращивания льнадолгунца, его высаживают на солнечных участках, где раньше росли кукуруза, зерновые и бобовые растения, а почву перед высадкой удобряют. Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.

6. Рассмотри портреты русских поэтов. Ф.И. Тютчев А.А. Фет Н.А. Некрасов Е.А. Баратынский. 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Фёдор Иванович Тютчев писа́ л сказки в стихах для детей. 2) Афанасий Афанасьевич Фет написал стихотворение «Бабочка». 3) Николай Алексеевич Некрасов в стихотворении «В зимние сумерки…» описывает грустные эмоции девочки Саши. 4) Евгений Абрамович Баратынский – автор многих стихотворений о животных. 6.2. Запиши по одному названию произведений Ф.И. Тютчева и Е.А. Баратынского. Произведение Ф.И. Тютчева – Произведение Е.А. Баратынского.

7. В какой стихотворной строке содержится эпитет? 1) И река в берегах чуть видна… Где-то мельница глухо шумит… И.А. Бунин «Высоко полный месяц стоит…» 2) Солнцем над Москвою Блещет небосклон… Ю.П. Мориц «Ручеёк» 3) Люблю твои луга и нивы, Прозрачный зной твоих равнин… С.А. Васильев «Люблю тебя, моя Россия!» 4) Забудь заботы и печали, Умчись без цели на коне… А.А. Блок «Летний вечер»

8. На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. С юности Василий Михайлович Песков всё свободное время проводил на природе. Б. В отрывке «Про братьев меньших» В.М. Песков рассказывает о некоторых особенностях сороки. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны.

10. Какие части тела сороки имееют белый цвет? 1) голова 2) шея 3) живот 4) хвост 5) плечи Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.

11. На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. А) истинный знаток Б) великолепный строитель В) шарообразный шатёр 1) близкий по форме к шару 2) обладающий настоящим пониманием в какой-либо области 3) отличающийся исключительной красотой 4) отличающийся мастерством.

12. С чем автор сравнивает гнездо сороки? 1) с вязаной варежкой 2) с шерстяным носком 3) с плетёной корзинкой 4) с мохнатой шапкой.

13. Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Про братьев меньших»? 1) Свои жилища сороки стараются ничем не выдавать. 2) Гнёзда у сорок очень лёгкие. 3) Все, кто может обидеть сорок, не боятся близости человека. 4) Как правило, сороки не стремятся повторно использовать гнездо. 5) Сороки всегда строят гнёзда в стороне от мест, где присутствует человек. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.

14. В чём заключается главная мысль произведения В.М. Пескова «Про братьев меньших»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.

4 вариант

variant_4_liter_4_klass_vpr_2026

Какой герой является персонажем фольклора?
1) Приёмыш
2) Листопадничек
3) Сивка-бурка

2. Прочитай отрывок. Белая берёза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром. На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти Белой бахромой. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) стихотворение 3) сказка 4) басня.

3. Четвероклассники Зинаида и Денис после изучения произведения А.П. Чехова «Мальчики» высказали своё мнение. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)

5. Прочитай тексты. 1) Ещё пуще пригорюнился Иван-царевич, пошёл к серому волку. – Говорил я тебе, Иван-царевич, не трогай уздечку! Не послушал ты моего наказа. – Ну прости же меня, прости, серый волк. – То-то, прости… Да уж ладно, садись мне на спину. 2) По внешнему виду волки имеют максимальное сходство с собаками. У волков высокие и сильные конечности, а также более крупные вытянутые лапы. Волки отличаются широколобой головой и массивной мордой, которая несколько вытянута вперёд. 3) Волков можно встретить в различных местах земного шара, что свидетельствует о том, что эти хищники легко приспосабливаются к разным условиям существования. Волки проявляют свою активность в тёмное время суток. В дневное время, как и большинство хищников, волки находятся в своих укрытиях. 4) Голодная волчиха встала, чтобы идти на охоту. Её волчата, все трое, крепко спали, сбившись в кучу, и грели друг друга. Она облизала их и пошла. Волчиха была слабого здоровья, мнительная; она вздрагивала от малейшего шума и всё думала о том, как бы дома без неё кто не обидел волчат. Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.

6. Рассмотри портреты русских писателей. М.М. Пришвин С.Т. Аксаков Кир Булычёв (И.В. Можейко) Н.Н. Носов. 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Михаил Михайлович Пришвин писа́ л для детей сказки в стихотворной форме. 2) Сергей Тимофеевич Аксаков – автор произведения «Стрижонок Скрип». 3) Кир Булычёв в своём произведении «Путешествия Алисы» рассказывает о космическом путешествии девочки и её отца, профессора Селезнёва. 4) Все басни Николая Николаевича Носова учат ценить в людях такие качества, как ум, доброта, щедрость, искренность. 6.2. Запиши по одному названию произведений М.М. Пришвина и Н.Н. Носова. Произведение М.М. Пришвина – Произведение Н.Н. Носова.

7. В какой стихотворной строке содержится олицетворение? 1) В море остров был крутой, Не привальный, не жилой. А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» 2) Ночью в полях, под напевы метели, Дремлют, качаясь, берёзки и ели… И.А. Бунин «Метель» 3) Шумная, весёлая, Весенняя Москва. А.Л. Барто «Верёвочка» 4) Голубые, синие Небо и ручьи. Е.Ф. Трутнева «Когда это бывает»

8. На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. С добрым юмором Виктор Владимирович Голявкин описывает в рассказах жизнь детей, их проблемы, увлечения, интересы. Б. В произведении «Пара пустяков» рассказывается о мальчике, который пишет учительнице письмо и хвастается своими «подвигами». 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны.

10. Что сделали ребята из класса, когда закончился учебный год? 1) поехали на природу 2) собрались во дворе 3) написали письма 4) обсуждали, что будут летом делать 5) договорились писать друг другу.

11. На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. А) рыскал по дому Б) восхищаться подвигами В) шутливо заметил 1) медленно ходил в разных направлениях 2) выражать восторг совершёнными действиями 3) торопливо бегал в поисках кого-либо 4) вставил высказывание в разговор.

12. Что Клим сказал о спасении «тонущих»? 1) «Для меня это мелочь» 2) «Всегда рад помочь» 3) «Для меня это пара пустяков» 4) «Мне это не составило труда».

13. Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Пара пустяков»? 1) Клим поехал на лето в деревню. 2) Как только учебный год кончился, ребята собрались в парке. 3) Клим спас из горящего дома собаку. 4) Анна Петровна прочитала ребятам письмо Клима одним из первых. 5) Клим ждал, что все будут его хвалить и восхищаться им.

14. Как ты понимаешь пословицу «Ложь человека не красит»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.

Текст 1

Лев Николаевич Толстой был не только гениальным писателем, но и учителем. 31 октября 1859 года в своём родовом имении Ясная Поляна он открыл начальную школу для крестьянских детей. В классе маленькие ученики рассаживались, кто где хотел: на лавках, столах, подоконнике, полу. Каждый мог спросить учителя обо всём, о чём пожелает. Ребята могли советоваться с одноклассниками и заглядывать к ним в тетрадки. Уроки превращались в общую интересную беседу, а иногда и в игру.

Текст 2

Акула (в сокращении) Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. Перед закатом солнца капитан вышел на палубу, крикнул: – Купаться! В одну минуту матросы попрыгали в воду, спустили в воду парус, привязали его и в парусе устроили купальню. На корабле было два мальчика. Мальчики первые попрыгали в воду, но им тесно было в парусе, и они вздумали плавать наперегонки в открытом море. Отец мальчика, старый артиллерист, стоял на палубе и любовался на своего сынишку. Вдруг с палубы кто-то крикнул: – Акула! Акула плыла прямо на мальчиков. – Назад! Вернитесь! Акула! – закричал артиллерист. Но ребята не слыхали его, плыли дальше. Артиллерист, бледный как полотно, смотрел на детей.

Текст 3

С.Т. Романовский – русский писатель, автор многих очерков, повестей и рассказов. Произведения Станислава Тимофеевича предназначены как для детей, так и для взрослых. Писáть он начал с раннего детства. Причём писáл постоянно. Но делал это в детские годы тайно. Когда не было бумаги, использовал старые газеты. Автор в своих произведениях рассказывал своим читателям о природе, о людях, об исторических событиях, о добре и справедливости. А глубокие размышления о Родине сливаются у писателя с потоком искренних человеческих чувств, пробуждают любовь к своему Отечеству.

Текст 4

Ледовое побоище (в сокращении) И вот на Русь пришли немецкие рыцари. Александр Невский заманил их вглубь нашей земли, на лёд Чудского озера. Там в засаде была укрыта наша пехота и конница. С западного берега, как чёрная вода, двигалась по льду железная, шевелящаяся масса. Сверху она напоминала огромную свинью. Края этой свиньи – конные рыцари в стальных латах. Лиц не видно – одни стальные башни со смотровыми щелями. Подвижная крепость, внутри которой идут пешие воины, чтобы в решающий час выскочить и мечами завершить битву. Из-за лесов, навстречу рыцарям, встало багровое солнце. «Это хорошо, оно бьёт им в грозные очи и мешает видеть», – подумал Невский. Князь махнул рукой. Протрубила боевая труба. По рыцарям ударил залп – туча стрел из луков и арбалетов. Воины метили в уязвимые места рыцарей. Вражеский строй дрогнул. С трудом рыцари пробились к берегу и рассекли наш полк надвое. Александр Невский знал, что полку не сдержать стальной армии. Но он предвидел и другое – неповоротливые рыцари увязнут на берегу. Так оно и случилось.

Текст 5

Имя Василия Михайловича Пескова знакомо многим: известный журналист, путешественник, истинный знаток природы, автор книг, одна из которых отмечена Ленинской премией. С юности любил фотографировать окружающий мир и всё свободное время проводил на природе. За 60 лет наблюдений за природой писатель научился у неё смекалке, выдержке и мудрости. Работал Песков и на телевидении – на протяжении 15 лет был ведущим телепередачи «В мире животных». Кроме этого, Василий Михайлович вёл телеверсию своих очерков «Окно в природу». В 1998 году Песков получил премию Президента Российской Федерации.

Текст 6

Про братьев меньших (отрывок) Сороку ни с кем не спутаешь. Голова, шея, грудь и спина иссиня-чёрного цвета. Длинный хвост чёрный. Живот и плечи белые. Сорока – великолепный строитель. Её гнёзда обнаруживаешь, когда лес потеряет листву. Висят на ветках, как мохнатые шапки, и кажутся лёгкими. Но, запустив в гнездо руку, находишь в жилье плотный глиняный пол, а под ним шарообразный шатёр из веток, охраняющий дом от всех недоброжелателей. Строительство гнёзд у сорок идёт споро*. И они, как правило, не стремятся повторно его использовать. Вывели птенцов – и прощай! Гнездо остаётся неумехам – совам, куницам, маленьким соколам. Жилище сороки стараются ничем не выдать. Оглядевшись по сторонам, осмотрительные птицы ныряют в гнездо безмолвно. И покидают тоже незаметно. Раньше сорочье гнездо встречалось чаще всего в стороне от мест, где присутствует человек, – в овраге, в колючих зарослях. Но в последние годы осторожные и в то же время смелые птицы строят гнёзда прямо в лесном посёлке, выбрав погуще деревце как раз над головою проходящих людей.

Текст 7

Виктор Владимирович Голявкин – художник и писатель, ярко заявивший о себе в русском искусстве и литературе. Одновременно с живописными работами Голявкин создаёт короткие рассказы. Однажды, отвечая на вопрос «Как Вы стали писателем?», Виктор Владимирович шутливо заметил, что «писать начал случайно. Совсем неожиданно. А потом решил продолжить это дело. Раз уж начал». Весёлые и поучительные рассказы и повести будут интересны детям и родителям. Автор с добрым юмором рассказывает о жизни детей, об их проблемах, увлечениях, интересах. Голявкин сам оформил большинство своих детских книжек иллюстрациями.

Текст 8

Пара пустяков (в сокращении) Как только учебный год кончился, весь класс во дворе собрался. Обсуждали, что будут летом делать. А Володя сказал: – Давайте Анне Петровне письма напишем. Где кто будет, оттуда напишет. О том, что увидел летом. Разъехались все, кто куда. Клим в деревню поехал. Он там сразу письмо написал – пять страниц. Он написал: «Я в деревне спасал тонущих. Они все остались довольны. Один спасённый сказал: „Если б не ты, я бы утонул“. А я ему сказал: „Для меня это пара пустяков“. Я спас человек пятьдесят или сто. А после они перестали тонуть, спасать стало некого. Тогда я увидел лопнувший рельс. И остановил целый поезд. Люди выбежали из вагонов. Они обнимали меня и хвалили. Многие целовали. Потом я увидел горящий дом. Он горел вовсю. „Вперёд! – сказал я сам себе. – Непременно там кто-нибудь есть!“ Я рыскал по всему дому. Но никого, кроме кошки, там не было. Я выбежал с кошкой на улицу. Потом все тушили дом…»

Текст 9

Борис Степанович Житков – писатель, путешественник, исследователь. Он владел разными специальностями, много ездил по нашей стране и другим странам. Те, кто его знал, говорили, что он был хорошим и верным другом, бескорыстным человеком, стремился передать людям всё, что знал и умел. А умел он очень много. Основная часть произведений Бориса Житкова – это рассказы для детей об отважных людях, о дальних путешествиях, об удивительных научных и географических открытиях. Многие рассказы для детей Борис Степанович посвятил теме животных.

Текст 10

Наводнение (в сокращении) В нашей стране есть реки, что не текут всё время по одному месту. Такая река то бросится вправо, то через некоторое время переползёт влево и зальёт берег. Крутой берег обвалится в реку, и стоящие на берегу дома снесёт водой. По такой реке шёл буксирный пароход и тащил две баржи. Пароход остановился у пристани, к нему с берега приехал начальник. – Капитан, будьте осторожны, не сядьте на мель: река ушла вправо, затопляет и подмывает берег. – Ох, – сказал капитан, – мой дом на правом берегу, у самой воды. Там остались жена и сын. Капитан поспешил к своему дому. Вдруг пароход сигналом потребовали к берегу.

На берегу люди с лопатами, с тачками возили землю, насыпали стенку, чтобы не пустить реку на берег. К капитану прибежали люди и спросили: – Что в барже? – Камень, – сказал капитан. Все закричали: – Давайте сюда! Сейчас река прорвёт стенку и размоет всю работу. Капитан привёл баржу под самый берег. Люди стали таскать камни и укрепили стенку. Капитан спросил: – Не знаете, как у меня дома? Начальник послал телеграмму, скоро пришёл ответ. Там тоже работали люди и спасли домик, где жила жена капитана с сыном. – Вот, – сказал начальник, – здесь вы помогали нашим, а там товарищи спасли ваших. (По Б.С. Житкову)

Текст 11

Творчество Михаила Михайловича Пришвина одинаково привлекает и взрослых, и детей. Он замечательно сформулировал то, что каждый писатель должен помнить всегда: надо «писать для взрослых так, чтобы детям было понятно», а «для детей так, чтоб взрослым было интересно». Жизнь писателя напоминает жизнь какого-то учёного-биолога или географа-естествоиспытателя. В своих рассказах о природе он так точно и достоверно описывал шелест листьев, журчание ручья, лесные запахи, что читатель невольно переносится в своём воображении туда, где побывал автор, начинает ощущать всю красоту лесного мира.

Текст 12

Ребята и утята (в сокращении) Маленькая дикая уточка чироксвистунок решилась перевести своих утят из лесу, в обход деревни, в озеро на свободу. Весной это озеро далеко разливалось, и прочное место для гнезда можно было найти только версты за три, на высокой кочке, в болотном лесу. А когда вода спала, пришлось все три версты путешествовать к озеру. В местах, открытых для глаз человека, лисицы и ястреба, мать шла позади, чтобы не выпускать утят ни на минуту из виду. И около деревенской кузницы, при переходе через дорогу, она пустила их вперёд. Тут их увидели ребята и зашвыряли шапками. Всё время, пока они ловили утят, мать бегала за ними с раскрытым клювом или перелётывала в разные стороны на несколько шагов в величайшем волнении. Ребята только было собрались закидать шапками мать и поймать её, как утят, но тут я подошёл. – Что вы будете делать с утятами? – строго спросил я ребят.

Текст 13

Биография Житкова сама как увлекательная книга. Сколько дорог он прошёл, сколько профессий переменил! На книгах Бориса Степановича Житкова выросло не одно поколение читателей. Замечательно писал Житков о природе и животных. Каждого персонажа он наделял яркими чертами, чем придавал сходство с человеком. В его рассказах животные всегда помогают человеку, они умны, сообразительны, верны хозяину. Житков заставлял ребёнка испытывать сильные чувства любви и жалости к животным, потому что хорошо знал, что никакие знания не сделают из него человека, а только доброе сердце и умение сострадать.

Текст 14

Галка (в сокращении) У брата с сестрой была ручная галка. Вот раз сестра стала умываться. Она сняла с руки колечко, положила на умывальник и намылила лицо мылом. А когда она мыло сполоснула, – поглядела: колечка нет. Она крикнула брату: – Отдай колечко, не дразни! Зачем взял? – Ничего я не брал, – ответил брат. Сестра поссорилась с ним и заплакала. Бабушка услыхала. – Давайте мне очки, сейчас я это кольцо найду. Бросились искать очки – нет очков. – Только что на стол их положила, – плачет бабушка. – Куда им деться? И закричала на мальчика. – Твои это дела! Зачем бабушку дразнишь? Обиделся мальчик, выбежал из дому.

Глядит, – а над крышей галка летает, и что-то у ней под клювом блестит. Пригляделся – да это очки! А галка села на покатую крышу, огляделась, не видит ли кто, и стала очки на крыше клювом в щель запихивать. Вышла бабушка на крыльцо, говорит мальчику: – Говори, где мои очки? – На крыше! – сказал мальчик. Мальчик полез на крышу и вытащил из щели бабушкины очки. Потом вытащил оттуда и колечко. А потом достал стёклышек, а потом разных денежек много штук. Обрадовалась бабушка очкам, а сестра колечку и сказала брату: – Ты меня прости, я ведь на тебя подумала, а это галка-воровка. И помирились с братом. Бабушка сказала: – Это всё они, галки да сороки. Что блестит, всё тащат. (По Б.С. Житкову)

Текст 15

Юрий Иосифович Коваль – один из самых ярких детских писателей XX века, его книги многократно переиздаются. У него был зоркий взгляд художника, ведь он и сам замечательно рисовал. Юрий Коваль умел останавливать мгновение, видя красоту, недоступную глазу обычного человека. Ю. Коваль исходил десятки километров по лесам и полям, подолгу жил в заброшенных деревушках, наблюдая за природой. Люди и природа в произведениях писателя живут в полном согласии друг с другом. За свои произведения Ю.И. Коваль был удостоен множества наград. По некоторым книгам писателя сняты художественные фильмы и мультфильмы.

Текст 16

Белозубка (в сокращении) В первый раз она появилась вечером. Подбежала чуть ли не к самому костру, схватила рыбий хвостик, который валялся на земле, и утащила под гнилое бревно. Я сразу понял, что это не простая мышь-полёвка. Куда меньше полёвки. И главное − нос! Лопаточкой, как у крота. Скоро она вернулась, стала шмыгать у меня под ногами, собирать рыбьи косточки и, только когда я сердито топнул, спряталась. «Хоть и не простая, а всё-таки мышь, − думал я. − Пусть знает своё место». А место её было под гнилым кедровым бревном. Туда тащила она добычу, оттуда вылезала и на другой день. Да, это была не простая мышь! И главное − нос! Лопаточкой! Таким носом только землю рыть.

Текст 17

«Скоро сказка сказывается, да нескоро дело делается» – знаменитая цитата известного русского писателя, автора детских сказок С.Т. Аксакова. С малых лет Сергей Аксаков был любознательным и одарённым ребёнком. В четыре года мальчик уже зачитывался сказками. В доме было много слуг, благодаря им будущий писатель познакомился с народными сказками и песнями. Историю об аленьком цветочке ему рассказывала ключница Пелагея. Много лет спустя Аксаков записал её по памяти. Это произведение принесло ему славу. Творчество С.Т. Аксакова не ограничивается сказками, он писал и в других жанрах.

Текст 18

Снег (отрывок) Великолепный вид зимней природы. Мороз выжал влажность, и все растения опушились блестящим инеем, по которому безвредно скользили солнечные лучи, осыпая их холодным блеском алмазных огней. Ясные и тихие стояли дни. Тревожно становилось на душе, да и народ приуныл. Безветрие, бесснежие, и впереди трудности с урожаем, бескормица для скота. Все ждали снега. И вот, наконец, пошли косички по небу. Мороз начал сдавать. Потянул западный ветер, и пухлая белая туча, незаметно надвигаясь, заволокла со всех сторон горизонт. Ветер утих, и благодатный снег начал медленно, большими клочьями опускаться на землю. Радостно смотрели крестьяне на порхающие в воздухе пушистые снежинки.

Снег начал идти с обеда, шёл беспрестанно, час от часу гуще и сильнее. Я всегда любил смотреть на тихое падение снега. Чтобы вполне насладиться этой картиной, я вышел в поле. Восхитительное зрелище представилось глазам моим: всё безграничное пространство представляло вид снежного потока. Небеса будто наполнили воздух движением и поразительной тишиной. Наступали длинные зимние сумерки; падающий снег укутывал землю… Я воротился и с наслаждением ходил по дорожкам. Засветились огоньки в крестьянских избах, и бледные лучи легли поперёк улицы. Предметы смешались, утонули в потемневшем воздухе. Я вошёл в дом и долго стоял у окошка. «Снег холодный, а от мороза укрывает», – вспомнил я народную мудрость и порадовался за растения и животных. Будет им польза. (По С.Т. Аксакову)

Текст 19

Детские и юношеские года Станислава Романовского прошли в старинном городе Елабуге Республики Татарстан. Городок этот расположен среди живописных рек и озёр. Здесь сохранилась исконно русская певучая речь, которую в раннем детстве впитал будущий писатель, и она в полный голос зазвучала со страниц его произведений. Через всю жизнь Станислав Романовский пронёс любовь к своему родному краю. Его книги о людях, живущих на прекрасной земле, об удивительном и прекрасном мире родной природы – лесов, лугов, рек, животных и птиц, мире, часто недоступном, скрытом от посторонних взглядов.

Текст 20

Русь Есть у слова «русь» ещё одно значение, которое я не вычитал в книгах, а услышал из первых уст от человека. На севере, за лесами, за болотами, встречаются деревни, где старые люди говорят по-старинному. Почти так же, как тысячу лет назад. Я жил в такой деревне и собирал старинные слова. Моя хозяйка Анна Ивановна как-то внесла в избу горшок с красным цветком. – Цветочек погибал. Я его вынесла на русь – он и зацвёл! – На русь? – ахнул я. – На русь, – подтвердила хозяйка. Я молчу, боюсь, что слово забудется. Записать надо слово. Достал карандаш и бумагу. В третий раз спрашиваю: – На русь?.. – На русь… Осторожней осторожного спрашиваю: – Анна Ивановна, не обидитесь на меня за настойчивость? – Не буду, – обещает она. – Что такое – русь?

Не успела она рта открыть, как хозяин Николай Васильевич, что молчком грелся на печи, возьми и крикни: – Светлое место! Хозяйка от его крика за сердце взялась. – Ой, ты меня напугал, Николай Васильевич! Ты ведь болеешь, и у тебя голоса нет… Оказывается, у тебя и голосок прорезался. А мне объяснила: – Русью светлое место зовём. Где солнышко. Да всё светлое так зовём. Русый парень. Русая девушка. Русая рожь – спелая. Не слыхал, что ли, никогда? Я слова вымолвить не могу. У меня слёзы из глаз от радости. Русь – светлое место! Русь – страна света. (По С.Т. Романовскому)

Смотрите также на сайте по литературному чтению

Демоверсия ВПР 2026 по литературному чтению 4 класс вариант с ответами ФИОКО

1 вариант ВПР 2026 по литературному чтению 4 класс

2 вариант ВПР 2026 по чтению 4 класс

3 вариант проверочной работы

4 вариант

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ