Автор 10 новых вариантов решу ВПР 2026 по истории 8 класс реальные тренировочные задания с ответами для подготовки к всероссийской проверочной работе, дата проведения с 20 апреля по 20 мая 2026 года. Каждый вариант включает в себя 9 заданий по истории России XVIII в., истории зарубежных стран (история Нового времени) и 1 задание, посвящённое памяти народа России о Великой Отечественной войне или важнейшим событиям истории нашей страны в XXI в.
1 задание нацелено на проверку знания хронологии истории России и истории зарубежных стран (необходимо расположить в хронологической последовательности исторические события). Задание 2 предполагает работу с изобразительной наглядностью. Требуется, используя контекстные знания, провести атрибуцию изобразительной наглядности.
1 вариант ВПР 2026 по истории 8 класс
1_variant_ist_8_klass_vpr_20262 тренировочный вариант ВПР 2026 по истории 8 класс
2_variant_ist_8_klass_vpr_20263 вариант для подготовки к ВПР
3_variant_ist_8_klass_vpr_20264 вариант
4_variant_ist_8_klass_vpr_2026Задания и ответы для 1 варианта
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) упразднение патриаршества в России 2) принятие Учредительным собранием Франции Декларации прав человека и гражданина 3) сражение при Гросс-Егерсдорфе.
Ответ: 132
2. Рассмотрите изображения. Назовите изображённого на монете монарха.
Ответ: Пётр Первый
3. Укажите общее название походов, перемещения русских войск во время которых отражены на карте.
Ответ: Азовские
4. Подпишите на карте города Москву и Воронеж.
Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 5 и 6.
5. Назовите императора, о котором идёт речь. Укажите название высшего совещательного государственного учреждения Российской империи, существовавшего в период правления этого императора.
6. Что, согласно данному отрывку, было назначено на день, когда умер император? На какое возможное последствие смерти императора обращает внимание автор?
7. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
8. Какой из приведённых памятников был создан по указу императрицы Елизаветы Петровны? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
9. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Петра I свобода крестьян была ещё более ограничена по сравнению с предшествующим периодом»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание жалованной грамоты дворянству 2) введение паспортной системы 3) издание указа, по которому крестьяне потеряли право жаловаться монарху на своих помещиков. Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
10. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите количество десятилетий, прошедших со дня начала войны, в ходе которой произошла указанная на марке битва, до выпуска данной марки. Почему война, в ходе которой состоялась эта битва, является важнейшей страницей в истории нашей страны?
Задания и ответы для 2 варианта
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) взятие Бастилии в Париже 2) отмена внутренних таможенных пошлин в России 3) создание Преображенского полка.
2. Рассмотрите изображение. Назовите изображённого на картине монарха.
3. Укажите название войны, в которой участвовала Россия в период, когда был основан город, обозначенный на карте цифрой «1».
4. Подпишите на карте города Киев и Бахчисарай.
«Этот человек, сделавший столь удивительную карьеру, не имел вовсе образования, говорил только по-немецки и на своём природном курляндском наречии; он даже довольно плохо читал по-немецки, в особенности же если при этом попадались латинские или французские слова. Он не стыдился публично говорить при жизни императрицы, что не хочет учиться читать и писать по-русски для того, чтобы не быть обязанным читать её величеству прошений, донесений и других бумаг, присылавшихся ему ежедневно.
У него были две страсти, одна весьма благородная – к лошадям и верховой езде; в бытность свою обер-камергером он отлично выезжал себе лошадей и почти каждый день упражнялся в верховой езде в манеже, куда императрица очень часто приезжала и куда по её приказанию иногда являлись министры для представления к её подписи государственных бумаг, изготовленных в Кабинете. Герцог убедил её величество сделать большие издержки на устройство конских заводов в России. Вторая страсть его была – игра…».
5. Назовите герцога, о котором идёт речь. Кем стал этот герцог сразу после смерти упомянутой в тексте императрицы?
6. Почему, согласно данному отрывку, герцог, о котором идёт речь, не хотел учиться читать и писать по-русски? На что, согласно данному отрывку, выделялись средства императрицей по просьбе упоминаемого в тексте герцога?
7. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
8. Какой из приведённых памятников культуры создан по указу императрицы Анны Иоанновны? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
9. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Пётр I в период своего правления проводил политику протекционизма»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание Таможенного тарифа 2) издание манифеста о свободе предпринимательства 3) начало выпуска бумажных денег. Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
10. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите событие, которому посвящён изображённый на фотографии митинг. Почему народ России приветствовал это событие?
Задания и ответы для 3 варианта
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) поражение русских войск под Нарвой 2) дарование жалованной грамоты городам 3) установление власти Директории во Франции.
2. Рассмотрите изображение. Укажите с точностью до десятилетия период, когда произошли изображённые на картине события.
3. Назовите российского монарха в период, когда Россия вступила в войну, которой посвящена данная карта.
4. Подпишите на карте город Берлин и территорию Речи Посполитой.
«…Реестр, с кого по указам е. и. в. определено брать по 74 копейки, и с которых сверх того по 40 копеек, о том следует ниже сего: …С дворцовых, синодского ведения, с помещиковых и вотчинниковых всякого звания людей и крестьян, которые по переписке явились и в подушной сбор положены, по 74 копейки с души. С государственных крестьян, то есть с однодворцев, с черносошных, с татар, с ясашных и Сибирской губернии пашенных, прежних служеб, копейщиков, рейтар, драгун, солдат, казаков, пушкарей, затанщиков и рассыльщиков и всякого звания людей, которые в поголовную перепись написаны и в раскладку на полки положены, не обходя никого, по 74 копейки с души, кроме астраханских и уфимских татар и башкирцов и сибирских ясашных иноверцев, которых переписывать и на полки раскладывать не ведено».
5. Назовите российского монарха, в период правления которого был введён упоминаемый в тексте налог. Укажите название прямого налога, который был заменён упоминаемым в тексте налогом.
6. Сколько денег, согласно данному отрывку, брали с дворцовых крестьян? Какие четыре категории населения, согласно данному отрывку, не были переписаны?
7. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
8. Создателем какого из приведённых памятников культуры является М.В. Ломоносов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
9. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Пётр I стремился установить контроль за деятельностью государственных органов»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) учреждение Верховного тайного совета 2) учреждение Кабинета министров 3) учреждение должности Генерал-прокурора. Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
10. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите день и месяц, когда произошло нападение на СССР, в результате которого наша страна вступила в войну, которой посвящена данная почтовая марка. Почему события этой войны навсегда сохранятся в памяти граждан нашей страны?
Задания и ответы для 4 варианта
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) Гангутское сражение 2) принятие Учредительным собранием Франции Декларации прав человека и гражданина 3) сражение при Гросс-Егерсдорфе.
2. Рассмотрите изображения. Назовите императора, вступившего на престол в связи с событием, которому посвящена данная памятная медаль.
3. Назовите российского монарха, при котором были осуществлены походы, которым посвящена карта.
4. Подпишите на карте реку Волгу и государство Речь Посполитую.
«Мы видели, что большая пустота, существовавшая между самодержавной властью государыни и властью Сената, была пополнена кабинет-министрами графом Остерманом и князем Черкасским, однако же не вполне достаточно, потому что оба названных министра находились в совершенном подчинении у обер-камергера герцога Бирона и не осмеливались делать ничего, что не нравилось бы этому фавориту. Благодаря этому обстоятельству из России были вывезены несметные суммы, употреблённые на покупку земель в Курляндии, постройку там двух скорее королевских, нежели герцогских дворцов и на приобретение герцогу друзей в Польше. Кроме того, многие миллионы были истрачены на покупку драгоценностей и жемчугов для семейства Бирона, и можно сказать, что в Европе не было ни одной королевы, которая имела бы их в таком количестве, как герцогиня Курляндская».
5. Назовите российского монарха, период правления которого описан в данном отрывке. Укажите название высшего совещательного государственного учреждения Российской империи, ликвидированного в период правления этого монарха.
6. Почему, по мнению автора, пополнения «пустоты, существовавшей между самодержавной властью государыни и властью Сената», кабинет-министрами графом Остерманом и князем Черкасским было недостаточно? Сколько дворцов, согласно данному отрывку, было построено в Курляндии на российские деньги для Бирона?
7. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
8. Создателем какого из приведённых памятников культуры является М.В. Ломоносов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
9. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Реформы Петра I сделали население России менее свободным»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание указа, по которому крестьяне потеряли право жаловаться монарху на своих помещиков 2) введение подушной подати 3) отмена указа о единонаследии. Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
10. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите с точностью до половины года период, когда произошло событие, изображённое на марке. Почему война, которой посвящена данная марка, является важнейшей страницей в истории нашей страны?
Задания и ответы для 5 варианта
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) учреждение Дворянского заёмного банка 2) принятие Конгрессом США Билля о правах 3) Каспийский (Персидский) поход.
2. Рассмотрите изображение. На картине изображено ключевое событие, связанное с вступлением на престол императрицы. Укажите год, когда эта императрица вступила на престол.
3. Укажите с точностью до десятилетия период, когда состоялись обозначенные на схеме походы русских войск.
4. Подпишите на карте Москву и Азов.
«По выступлении с Дону пришли мы в местечко Познань, где и зимовали. Оной корпус, сколько ни было войск в Познани, состоял в дивизии графа Захара Григорьевича Чернышёва. Потом из Познани выступили в местечко Кравин. Тут или в другом месте – не упомню – пришло известие из Петербурга, что её величество государыня императрица Елизавета Петровна скончалась, а всероссийский престол принял государь император. А вскоре того и учинено с прусским королём замирение, и той дивизии, в коей я состоял, велено идти в помощь прусскому королю против его неприятелей. А, не доходя реки Одера, идущую тут дивизию, над коей, как выше сказано, шеф-генерал граф Чернышёв, встретили прусские войска, и чрез Одер вместе перешли. А на другой день по переходе сам его величество ту дивизию смотрел. Были у прусского короля, сколько время – не упомню, и отпущены были в Россию».
5. Укажите имя российского монарха, пропущенное в тексте. Назовите прусского короля, упоминаемого в тексте.
6. Кто командовал дивизией, в которой состоял автор воспоминаний? Что было велено, согласно данному отрывку, дивизии, в которой состоял автор воспоминаний, после заключения перемирия с прусским королём?
7. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
8. Создателем какого из приведённых памятников культуры является М.В. Ломоносов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
9. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Петра I даже выходцы из низших сословий получили возможности для карьерного роста»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение Табели о рангах 2) ограничение срока обязательной службы дворян 25 годами 3) издание жалованной грамоты дворянству. Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
10. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите с точностью до половины десятилетия период, когда наша страна участвовала в войне, событиям которой посвящена данная марка. Как изображение на данной почтовой марке связано со словом «блокада»?
Смотрите также на сайте по истории
Варианты ВПР 2025 проверочная работа по истории 8 класс задания и ответы