Автор Готовая презентация по истории 8 класс для урока на тему «Вокруг света во времена капитана Кука» (23-24 параграф) по учебнику Всеобщая история Мединский В. Р., Чубарьян три плавания Кука, Лаперуз, Гумбольдт. Структура слайдов, план двух уроков и ответы на задания.
Вокруг света во времена капитана Кука презентация по истории 8 класс Мединский
Сдвоенный параграф — всегда испытание. В § 23–24 единого учебника всеобщей истории для 8 класса (авторы В. Р. Мединский и А. О. Чубарьян) на девяти страницах уместились Витус Беринг и Бугенвиль, три кругосветных плавания Джеймса Кука, бесследно пропавшая экспедиция Лаперуза, первые каторжники в Австралии и путешествие Гумбольдта по Америке. Без карты и картинок восьмиклассники начинают путать имена и маршруты уже к середине урока.
Поэтому мы сделали презентацию на тему «Вокруг света во времена капитана Кука» по истории для 8 класса, которая идёт строго по тексту учебника Мединского: пункт за пунктом, с теми же датами, формулировками и вопросами. Ниже рассказываем, что в ней есть, как удобно разбить тему на два урока, и даём ответы на вопросы к параграфу, чтобы вам не пришлось составлять их самим.
О чём § 23–24 и почему эту тему лучше показывать
Главный вопрос параграфа звучит так: «Как путешествия способствовали изменению представлений о мире в XVIII — начале XIX в.?» Вся тема держится на трёх опорных понятиях, которые учебник выносит в начало: экспедиция, колонизация, географические открытия.
Сложность темы в том, что она одновременно про географию, науку и большую политику. Кук ищет Южную землю не только из любопытства: Англия и Франция только что закончили Семилетнюю войну и тут же начали, как сказано в учебнике, «новую, бескровную войну на просторах океанов». Объяснить это словами можно, но гораздо понятнее, когда на экране рядом стоят старинная карта с огромной «Неведомой Южной землёй» и современная карта с Антарктидой. Ученик сам видит, насколько ошибались кабинетные географы.
Вот что презентация берёт на себя:
- маршруты Кука, Лаперуза и Беринга на карте, чтобы не искать их по атласу;
- портреты и иллюстрации из учебника и эпохи: Людовик XVI инструктирует Лаперуза, смерть капитана Кука, статуи острова Пасхи;
- ленту времени «Мир — Россия», которая сразу показывает связь всеобщей истории с историей России;
- вопросы для проверки после каждого пункта, совпадающие с вопросами учебника.
Что внутри презентации: слайды повторяют логику параграфа
Слайды идут в том же порядке, что и шесть пунктов § 23–24. Если ученик пропустил урок, он откроет учебник и сразу узнает материал.
Вводный блок: проблемный вопрос и опорные слова
Начинаем с иллюстрации, которой открывается параграф: картина Н.-А. Монсио «Людовик XVI даёт инструкции Лаперузу 29 мая 1785 года». Сразу ставим вопрос из учебника: почему король считает нужным лично инструктировать мореплавателя? Ответ ученики получат к концу второго урока, и это хороший сквозной сюжет.
Здесь же выведены ключевые понятия и персоналии: Витус Беринг, Луи Антуан де Бугенвиль, Жан Франсуа де Лаперуз, Александр фон Гумбольдт, Джеймс Кук.
Блок 1. «Человек путешествующий»
К началу XVIII века европейцы представляли себе мир намного точнее, чем за двести лет до этого, но о внутренних районах Азии, Африки и Америки знали мало. Слайды этого блока показывают:
- кто путешествовал: учёные, чиновники и офицеры, ехавшие к месту службы, купцы, миссионеры, искатели приключений и наживы;
- новую черту эпохи: научные общества и академии добивались, чтобы в каждой экспедиции были астрономы, географы, ботаники и рисовальщики;
- открытия на суше и на море: изучение Амазонии, поиски истоков Нила, Великая Северная экспедиция в России, путешествие Карла Линнея по северу Скандинавии;
- плавания Витуса Беринга (1728–1729 и 1740–1741), окончательно доказавшие, что Америку от Азии отделяет пролив. Отдельно отмечаем, что Федот Попов и Семён Дежнёв прошли этим проливом ещё в 1648 году, но тогда открытие не заинтересовало современников и забылось;
- путешествия в культуре: спрос на карты и путеводители, «Путешествия Гулливера» Свифта, поездки молодых дворян по столицам Европы (Париж, Рим, Лондон), а также тех, кто покидал родину навсегда: от нищеты, в надежде начать жизнь заново или по принуждению.
Вопрос для проверки: как и почему в XVIII в. расширился круг людей, совершавших дальние путешествия?
Блок 2. География и политика: миф о Неведомой Южной земле
Самый наглядный блок. На слайде карта конца XVII — начала XVIII века с изображением Южной земли и пояснение логики тогдашних географов: раз в Северном полушарии суши много, на юге должен быть сопоставимый по размеру материк, который её «уравновешивает».
Почему миф продержался два века, объясняют три вещи:
- Почти все кругосветные плавания шли одним и тем же маршрутом Магеллана, в тропических широтах. К северу и югу оставались неисследованные пространства.
- Холод, туманы и айсберги редко позволяли морякам заходить южнее 40° южной широты.
- Не имея достоверных данных, учёные строили выводы «кабинетно».
Затем ставим тему в политический контекст: после 1763 года Франция, потерявшая Канаду и владения в Индии, хотела возместить потери за счёт южных земель. Отсюда экспедиция Бугенвиля (1766–1769): он доказал, что Эспириту-Санто, который считали выступом Южной земли, всего лишь сравнительно небольшой остров. Англия не отставала и уже в 1764–1766 годах отправила в южные моря две экспедиции.
Вопрос для проверки: почему миф о Неведомой Южной земле не могли опровергнуть на протяжении двух веков?
Блок 3. Три плавания капитана Кука
Центральный блок урока. Сначала исторический портрет: выходец из бедной семьи, Кук прошёл путь от юнги на торговых судах до штурмана и капитана британского военного флота. Матросы его уважали, в том числе потому, что он, как никто из мореплавателей того времени, заботился об их здоровье. Лондонское королевское общество избрало его своим членом.
Плавания удобно свести в таблицу. Мы рекомендуем, чтобы ученики заполнили её в тетради по ходу показа:
| Плавание | Годы | Цель | Главные результаты |
|---|---|---|---|
| Первое | 1768–1771 | Официально: наблюдение прохождения Венеры по солнечному диску. Фактически: поиск Южной земли и закрепление новых территорий за Англией | Доказал, что Новая Зеландия — два больших острова, а не выступ Южной земли; обследовал неизвестное европейцам восточное побережье Австралии |
| Второе | 1772–1775 | Окончательно решить вопрос о Южной земле | Обошёл предполагаемый материк примерно по 60° ю. ш., трижды заходил южнее и впервые в истории пересёк Южный полярный круг. Вывод: большая земля у полюса, возможно, и есть, но она намного меньше, чем думали, непригодна для жизни и бесполезна на практике |
| Третье | 1776–1779 | Поиск северо-западного прохода между Атлантическим и Тихим океанами | Открыл Гавайские (Сандвичевы) острова в 1778 г., прошёл Беринговым проливом в Северный Ледовитый океан; погиб на Гавайях в 1779 г. в стычке с местными жителями |
Важная деталь, которую стоит проговорить вслух: Кук ошибся, считая, что дальше него к югу никто не пройдёт. В 1820 году русская экспедиция Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева открыла Антарктиду, единственную реально существующую Южную землю.
В дополнение к учебнику на слайдах можно назвать корабли: в первое плавание Кук ушёл на «Индеворе», во второе — на «Резолюшн» и «Адвенчере», в третье — на «Резолюшн» и «Дискавери». Прохождение Венеры по диску Солнца наблюдали на Таити в 1769 году. Восьмиклассники лучше запоминают тему, когда за ней стоят конкретные названия.
Отдельный слайд посвящён тому, как Кука воспринимали современники. В 1778 году Людовик XVI, несмотря на соперничество с Англией, приказал французским капитанам в случае войны «воздержаться от проявления враждебности» к кораблям Кука. Хороший повод обсудить с классом, почему научная экспедиция могла оказаться выше политики.
Вопрос для проверки: какие открытия совершил капитан Кук?
Блок 4. Плавание Лаперуза
После открытий Кука интерес к Океании в Европе резко вырос. За последнюю четверть XVIII — начало XIX века в водах Океании побывало больше кораблей, чем за предыдущие 250 лет. Только с 1784 по 1789 год Франция отправила в Индийский и Тихий океаны 10 экспедиций. Самая значительная из них — экспедиция Жана Франсуа де Лаперуза (1785–1788).
На слайдах блока:
- задачи экспедиции: обследовать тихоокеанские побережья Северной Америки и Азии, найти проход из Тихого океана в Атлантический, открыть и присоединить к Франции новые земли;
- маршрут: Брест, мыс Горн и пролив Дрейка, остров Пасхи, западное побережье Северной Америки, Сахалин, Австралия;
- главное открытие: Лаперуз опроверг заблуждение, будто Сахалин соединён с Хоккайдо. Пролив между ними носит его имя;
- судьба экспедиции: после Австралии корабли пропали. По легенде, Людовик XVI даже перед казнью спрашивал: «Нет ли новостей о Лаперузе?» Только спустя 40 лет выяснилось, что корабли разбились у одного из островов архипелага Санта-Крус.
Для работы с текстом в презентацию вынесена инструкция Людовика XVI Лаперузу (рубрика «Свидетельство эпохи»). Она хорошо подходит для короткой аналитической паузы: применять силу «лишь с величайшей умеренностью», а «величайшим успехом» экспедиции считать возвращение без единой погибшей жизни.
Маршрут Лаперуза ученики прослеживают по карте учебника на с. 236–237. На слайде он тоже есть, если атласов на всех не хватает.
Вопросы для проверки: о каких чертах организации путешествий и отношения к неевропейским народам свидетельствует инструкция? Почему Франция придавала большое значение экспедиции Лаперуза?
Блок 5. Австралия и Океания
У берегов Австралии Лаперуз встретил британскую экспедицию, которая привезла заключённых для будущей колонии каторжников. Так был основан Сидней (в 1788 году).
Ключевая мысль блока: колонизация Австралии строилась на других принципах, чем прежние захваты англичан. Искали не столько богатства (золото там нашли гораздо позже), сколько возможность вывозить из метрополии «ненужных» людей, а в перспективе получить рынки сбыта. Важно было и не дать усилиться Франции: Бугенвиль подходил к восточному побережью Австралии ещё до Кука и Лаперуза, и высадиться ему помешали только рифы.
Вторая часть блока про жителей Океании. Они жили в полной изоляции, приспособились к трудным условиям и сохраняли родовое устройство общества. Государства возникли лишь на немногих островах. Европейцам казалось, что, попадая сюда, они совершают «путешествие во времени» и видят прошлое человечества. С этой мыслью можно подвести класс к итогу: мир становился всё более знакомым и обозримым.
Вопрос для проверки: чем колонизация Австралии отличается от более ранних колониальных захватов англичан?
Блок 6. Путешествия и открытия начала XIX века
К концу XVIII века океаны оказались изучены лучше, чем внутренние районы материков, и первооткрыватели двинулись вглубь суши.
- Александр фон Гумбольдт и Эме Бонплан путешествовали по Америке в 1799–1804 годах: бассейн Ориноко, вулканы Анд и Мексики, огромная коллекция растений. Новых земель они не открыли, но их методы стали образцом для научных экспедиций XIX века. Гумбольдта считают одним из создателей физической географии.
- Северная Америка: исследователи из США искали путь на запад, к Тихому океану, прокладывали маршруты для переселенцев и старались опередить соперников.
- Африка: поиски истоков Нила и нижнего течения Нигера. Научные задачи здесь были неотделимы от военно-стратегических, потому что Англия и Франция готовились к разделу континента.
Вывод из учебника, который стоит оставить на слайде дословно: среди исследователей было немало бескорыстных поборников науки, но их открытия, хотели они того или нет, ставились на службу экспансии и колониализму.
Вопрос для проверки: почему Гумбольдт считается одним из величайших географов своего времени, хотя он не открывал новых географических объектов?
Итоговый блок
Слайд «Подведём итоги», вопросы и задания к параграфу, хронологическая задача, работа с отчётом Кука и с понятием «исследовательская экспедиция». Последний слайд возвращает к главному вопросу параграфа.
Ключевые даты темы «Вокруг света во времена капитана Кука»
Таблицу удобно вывести на доску или раздать распечаткой. Большая часть дат взята из ленты времени учебника, остальные из текста параграфа.
| Дата | Событие |
|---|---|
| 1648 | Ф. Попов и С. Дежнёв проходят проливом между Азией и Америкой |
| 1722 | Голландские мореплаватели открывают остров Пасхи |
| 1728–1729, 1740–1741 | Плавания Витуса Беринга |
| 1732 | Карл Линней изучает север Скандинавии |
| 1733–1743 | Великая Северная экспедиция в России |
| 1763 | Окончание Семилетней войны, начало соперничества Англии и Франции на океанах |
| 1766–1769 | Экспедиция Л. А. де Бугенвиля |
| 1768–1769 | Экспедиция Креницына и Левашова к Алеутским островам и Аляске |
| 1768–1771 | Первое плавание Джеймса Кука |
| 1772–1775 | Второе плавание Кука, первое пересечение Южного полярного круга |
| 1776–1779 | Третье плавание Кука |
| 1778 | Открытие Гавайских островов |
| 1779 | Гибель Кука на Гавайях |
| 1785–1788 | Экспедиция Ж. Ф. де Лаперуза |
| 1799–1804 | Путешествие А. фон Гумбольдта и Э. Бонплана по Америке |
| 1803–1806 | Кругосветное плавание И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского |
| 1820 | Открытие Антарктиды экспедицией Беллинсгаузена и Лазарева |
Персоналии, которых ученик должен знать по § 23–24
- Джеймс Кук (1728–1779) — британский мореплаватель, совершил три кругосветных плавания, опроверг миф о большой обитаемой Южной земле.
- Витус Беринг — датчанин на русской службе, доказал, что Америка отделена от Азии проливом.
- Луи Антуан де Бугенвиль — французский мореплаватель, поставил под сомнение «кабинетные» представления о Южной земле.
- Жан Франсуа де Лаперуз — руководитель крупнейшей французской экспедиции 1785–1788 гг., открыл пролив между Сахалином и Хоккайдо.
- Александр фон Гумбольдт — немецкий учёный, один из создателей физической географии.
- Людовик XVI — французский король, лично дал инструкции Лаперузу перед экспедицией.
- Ф. Ф. Беллинсгаузен и М. П. Лазарев — русские мореплаватели, открыли Антарктиду в 1820 году.
Понятия урока
- Экспедиция (от лат. expeditio — «поход, снаряжение в путь») — организованная поездка группы людей с определённой целью.
- Исследовательская экспедиция — экспедиция, главная задача которой — изучение малоизвестных территорий, их природы и населения. В XVIII веке в состав таких экспедиций включали астрономов, географов, ботаников, рисовальщиков, хотя у них почти всегда были и политические цели.
- Колонизация — заселение и освоение чужих территорий, установление над ними власти метрополии.
- Неведомая Южная земля — гипотетический огромный материк в Южном полушарии, существование которого опровергли плавания Кука.
- Северо-западный проход — предполагаемый морской путь из Атлантического океана в Тихий вдоль северных берегов Америки.
Как провести тему за два урока: примерный план
Сдвоенный параграф в учебнике Мединского обычно занимает два часа. Презентацию легко разделить пополам, и ниже вариант разбивки, который хорошо работает на практике.
Урок 1. Южная земля и три плавания Кука (пункты 1–3)
| Этап | Время | Что делаем |
|---|---|---|
| Мотивация | 3 мин | Картина «Людовик XVI даёт инструкции Лаперузу», проблемный вопрос |
| Актуализация | 5 мин | Что помним из 7 класса о Великих географических открытиях и Магеллане |
| Пункт 1 | 8 мин | Кластер «Кто и зачем путешествовал в XVIII веке» |
| Пункт 2 | 10 мин | Карта с Южной землёй, причины живучести мифа, Бугенвиль |
| Пункт 3 | 15 мин | Заполнение таблицы «Три плавания Кука» |
| Итог и д/з | 4 мин | Ответ на вопрос «Какие открытия совершил Кук?» |
Урок 2. После Кука: Лаперуз, Австралия, Гумбольдт (пункты 4–6)
| Этап | Время | Что делаем |
|---|---|---|
| Проверка | 5 мин | Хронологическая разминка по датам первого урока |
| Пункт 4 | 10 мин | Маршрут Лаперуза, анализ инструкции Людовика XVI |
| Пункт 5 | 8 мин | Колонизация Австралии, народы Океании |
| Пункт 6 | 7 мин | Гумбольдт и экспедиции начала XIX века |
| Практикум | 10 мин | Работа с отчётом Кука о втором плавании |
| Итог | 5 мин | Ответ на главный вопрос параграфа двумя-тремя аргументами |
Если на тему есть только один урок, оставьте на уроке блоки 2–4 (Южная земля, Кук, Лаперуз), а пункты 1, 5 и 6 дайте на самостоятельное чтение с вопросами из презентации.
Работа с источником: отчёт Джеймса Кука о втором плавании
На с. 170 учебника приведены отрывки из отчёта Кука. Это, пожалуй, самый «живой» текст параграфа: Кук пишет о квашеной капусте, сушке гамаков и вахтах в три смены. В презентации отрывки разбиты по темам, чтобы ученикам было проще выполнить первое задание.
Ориентиры для ответов:
- Темы и заглавия фрагментов: «Итоги поисков Южного материка», «Здоровье команды», «Питание и борьба с цингой», «Организация вахт», «Чистота на корабле», «Пресная вода изо льда».
- Кругозор и черты характера Кука: осторожен в выводах (не отрицает, что у полюса может быть земля), наблюдателен, мыслит как учёный, ответственен за людей, требователен и организован.
- Заслуги помимо географии: Кук фактически доказал, что цингу можно победить правильным питанием и гигиеной. За три года и 18 дней плавания он потерял всего четырёх человек, и только один из них умер от болезни.
- Где могли пригодиться наблюдения: в военном и торговом флоте, медицине, организации дальних экспедиций, науке о климате и океане.
Ответы на вопросы и задания к § 23–24
Краткие ориентиры, которые можно использовать как эталон при проверке.
1. Почему король лично инструктирует мореплавателя? Экспедиция имела государственное значение: Франция стремилась компенсировать потерю колоний, присоединить новые земли и не уступить Англии. Кроме того, в эпоху Просвещения покровительство науке поднимало престиж монарха.
2. Какую роль сыграли путешествия в развитии европейской науки и культуры XVIII в.? В экспедиции включали учёных, и наука получала новые сведения по географии, астрономии, ботанике. Вырос спрос на карты и путеводители, описания дальних стран вошли в литературу, а путешествия стали частью образования и способом лучше понять пути развития человечества.
3. Почему мореплаватели так упорно искали Южную землю? Чем закончились поиски? Учёные считали, что материк на юге должен «уравновешивать» сушу Северного полушария, а государства надеялись на богатые земли и новые колонии. Бугенвиль поставил миф под сомнение, Кук опроверг существование большой обитаемой Южной земли, а Антарктиду открыли Беллинсгаузен и Лазарев в 1820 году.
4. Почему больше всего экспедиций отправляли Англия и Франция? Это были главные соперники в борьбе за колонии и морское господство. После Семилетней войны их противостояние перешло на океаны, а сильный флот и научные общества позволяли организовывать дальние плавания.
Хронология (задание «Работаем с хронологией»): 2 → 4 → 1 → 3 (первая экспедиция Кука, 1768; смерть Кука, 1779; экспедиция Лаперуза, начатая в 1785 году; путешествие Гумбольдта и Бонплана, 1799–1804).
Понятие «исследовательская экспедиция»: слово «экспедиция» происходит от латинского expeditio — «поход». Исследовательская экспедиция — это организованное путешествие, цель которого — изучение неизвестных или малоизученных земель, природы и народов.
Главный вопрос параграфа. Путешествия XVIII — начала XIX в. изменили представления о мире, потому что:
- стёрли с карты мифическую Южную землю и нанесли на неё восточное побережье Австралии, очертания Новой Зеландии, Гавайи, проливы Беринга и Лаперуза;
- превратили дальнее плавание в научное предприятие с участием учёных и дали начало новым наукам, например физической географии;
- познакомили европейцев с народами, жившими совсем иначе, и заставили их глубже понять самих себя. При этом открытия тесно переплетались с политикой и колониальной экспансией.
Для подготовки к контрольной пригодится и задание из рубрики «Готовимся к аттестации» в конце учебника: расположить по порядку экспедицию Лаперуза, путешествие Гумбольдта и Бонплана, третье плавание Кука и экспедицию Бугенвиля. Правильный ответ: 4 → 3 → 1 → 2.
Связь с историей России: что подчеркнуть на уроке
Учебник Мединского последовательно показывает место России во всемирных процессах, и в этой теме таких мостиков много:
- Великая Северная экспедиция (1733–1743) и плавания Беринга;
- открытие Попова и Дежнёва в 1648 году, на 80 лет раньше Беринга;
- экспедиция Креницына и Левашова к Алеутам и Аляске (1768–1769);
- русская активность на севере Тихого океана, которая беспокоила англичан во время третьего плавания Кука;
- тёплый приём экспедиции Кука в Петропавловской гавани (ныне Петропавловск-Камчатский) после гибели капитана. Предметы с островов Океании, которые англичане подарили в благодарность, положили начало собранию океанийских редкостей в Кунсткамере;
- кругосветное плавание Крузенштерна и Лисянского (1803–1806) и открытие Антарктиды Беллинсгаузеном и Лазаревым (1820);
- Гумбольдт, почётный член Петербургской академии наук с 1818 года, по приглашению Николая I в 1829 году путешествовал по Уралу, Алтаю и Каспийскому морю.
Эти сюжеты хорошо работают как «точки удивления»: восьмиклассники обычно не ожидают, что коллекция из Океании в Петербурге связана с экспедицией Кука.
Любопытные факты, которые оживят урок
- Король Франции во время войны с Англией приказал не трогать корабли английского капитана. Наука оказалась важнее вражды.
- Открытые острова Кук назвал Сандвичевыми в честь первого лорда Адмиралтейства графа Сандвича. Это название держалось на картах до конца XIX века. Сегодня Гавайи — штат США.
- На острове Пасхи более 800 гигантских каменных статуй, поставленных задолго до прихода европейцев. Остров получил название потому, что его открыли в пасхальное воскресенье 1722 года. Сейчас он принадлежит Чили.
- О судьбе Лаперуза Франция узнала только через 40 лет после его исчезновения.
- Главным «оружием» Кука против цинги была квашеная капуста. А единственной радостью в ледяных водах, по его словам, была пресная вода из растопленного льда.
Домашнее задание и проекты
- Проследить по карте на с. 236–237 маршрут экспедиции Лаперуза и подписать его ключевые точки.
- Составить «паспорт» одного из мореплавателей: годы жизни, страна, экспедиции, открытия, значение.
- Написать от лица матроса Кука короткую дневниковую запись о пересечении Южного полярного круга.
- Проект из рубрики «Темы проектов» к главе III: «Поиски экспедиции Лаперуза».
Учебник также советует для дополнительного чтения книгу Я. М. Света «Джеймс Кук», «Путешествие по всему миру на „Буссоли“ и „Астролябии“» самого Лаперуза, «Водителей фрегатов» Н. К. Чуковского и «Детей капитана Гранта» Жюля Верна. Из фильмов — «Капитан Джеймс Кук» (1987) и сериал «Капитан Кук: одержимость и открытия» (2007). Их удобно предложить тем, кому тема особенно понравилась.
Подходит ли презентация к новому единому учебнику Мединского? Да. Она сделана по тексту § 23–24 главы III учебника «Всеобщая история. История Нового времени. XVIII — начало XIX в.» для 8 класса (В. Р. Мединский, А. О. Чубарьян). Нумерация страниц в разных тиражах может немного отличаться, но порядок пунктов, даты и вопросы совпадают.
Можно ли уложить тему в один урок? Можно. Оставьте на уроке блоки о Южной земле, плаваниях Кука и экспедиции Лаперуза, а пункты «Человек путешествующий», «Австралия и Океания» и «Путешествия начала XIX в.» отдайте на самостоятельное изучение.
Почему тема называется «во времена капитана Кука», если в ней есть Лаперуз и Гумбольдт? Кук — центральная фигура эпохи. Его плавания закрыли вопрос о Южной земле и запустили настоящую гонку европейских держав за Океанию. Лаперуз шёл по его следам, а Гумбольдт продолжил ту же научную традицию уже на суше.
Что обязательно должен запомнить ученик? Три плавания Кука с датами и результатами, суть мифа о Южной земле, открытие пролива Лаперуза, особенности колонизации Австралии, вклад Гумбольдта и открытие Антарктиды русскими моряками в 1820 году.
Подойдёт ли презентация для повторения? Да. Лента времени, таблица плаваний и итоговые вопросы удобны для повторения перед контрольной работой по главе III «Мир вне Европы в XVIII — начале XIX в.».
Тема «Вокруг света во времена капитана Кука» нравится восьмиклассникам больше многих других: в ней есть морские приключения, загадочное исчезновение и настоящая научная интрига. Задача учителя — не утонуть в именах и датах и показать главное: как за несколько десятилетий изменилась карта мира и почему география в XVIII веке была неотделима от политики.
Если вы ищете готовую презентацию по истории для 8 класса по учебнику Мединского к § 23–24, которая экономит время на подготовку и при этом точно следует тексту учебника, скачайте её по ссылке ниже. Её можно показывать целиком на двух уроках или использовать отдельные блоки.
Смотрите для 8 класса по истории
Презентация Империя Наполеона Бонапарта от триумфа до краха по истории 8 класс Мединский