характеристика ученика от классного руководителя

Готовая характеристика на ученика 6 класса от классного руководителя 2024

Автор

Готовые характеристики на ученика и ученицу школы 6 класса от классного руководителя на слабого, хорошего, среднего ученика способностями и успеваемостью с ОВЗ конец 2023-2024 учебного года. Примеры положительной педагогическая характеристики на ПМПК и ПНД. Скачать шаблон по ФГОС для вы можете ниже в ворде.

Характеристика ученика 6 класса от классного руководителя

Характеристика слабой ученицы для ПМПК 6 класс

Готовая характеристика обучающегося 6 класса для ПМПК

Скачать характеристику ученика 6 класса от классного руководителя

Характеристика трудного подростка 6 класса в ПДН

Общая характеристика на ученика 6 класс со средними способностями

Характеристика слабоуспевающего ученика 6 класса

Характеристика на ученика 6 класса со слабыми знаниями

Положительная характеристика на ребенка 6 класса

Готовая характеристика на трудного ученика 6 класса

Характеристика на ученицу-отличницу 6 класса

Примерное представление на ребенка 6 класса для ПМПК

Психолого-педагогическое представление на ПМПК 6 класса

Представление ТПМПК ребенок с ОВЗ 6 класс

Психолого-педагогической характеристики с удовлетворительной успеваемостью

Пример характеристики ученика 6 класс на ПМПК

Характеристика обучающегося 6 класса муниципального казенного общеобразовательного учреждения « основная общеобразовательная школа» 2005 года рождения. обучается в МКОУ « основная общеобразовательная школа» с 1 сентября 2013 года. Физическое развитие соответствует возрастной норме. Состояние здоровья удовлетворительное. Семья, в которой живет и воспитывается, многодетная.

Родители на данный момент в разводе. Мама занимается воспитанием сына, охотно сотрудничает с учителем, посещает родительские собрания. За период обучения показал себя учеником со средними познавательными способностями. На уроках малоактивен, испытывает трудность в планировании деятельности, в правильном распределении своей работы во времени. В работу на уроке включается медленно, часто отвлекается. На уроке мальчику трудно сосредоточиться. Все инструкции: и письменные и устные воспринимает с отставанием, нуждается в повторении. Главную информацию в рассказе учителя понимает, основную мысль текста формулирует плохо, анализирует медленно, ему требуется некоторое время, чтобы сформулировать ответ, часто теряется, испытывает трудности в самостоятельной работе с текстом. Требуется дополнительное разъяснение, наводящие вопросы. Речь развита на среднем уровне, говорит тихо, память слабо развита.

Ученику сложно выучить стихотворение. Домашние задания старается выполнять, но не регулярно. Читает медленно, допускает ошибки при чтении. В письменных работах по русскому языку допускает большое количество ошибок: пропуски и замены букв, а также с неумением применяет на практике орфографические правила. Уровень развития связной речи не соответствует программным требованиям, ребенок испытывает сложности при написании творческих письменных работ (сочинений, изложений). Со списыванием справляется на «3».

При выполнении контрольных диктантов требуется многократное повторение слов, предложений, справляется на «2». Математика даётся немного лучше других предметов. Хорошо знает таблицу умножения, письменные и устные вычисления выполняет с незначительными ошибками. Трудности вызывает — решение задач. С контрольными работами справляется на «3». На устных предметах малоактивен. Ответы дает неполные, часто затрудняется сформулировать мысль. При выполнении заданий, требующих анализа, сравнения, обобщения, нуждается в развернутой помощи педагога. Преобладающее настроение на уроках тревожное, переживает из-за плохой оценки.

Школьный режим не нарушает. Ходит на уроки всегда в школьной форме. Пропуски занятий бывают только по уважительной причине. Требования и поручения учителей выполняет ответственно, понимает критику, соглашается с ней. Навыки культурного поведения выработаны, поведение всегда осознанное. Дмитрий очень добрый, отзывчивый мальчик, у него много друзей.

Характеристика ученицы 6 класса

МБОУ «Сидоровская школа» ФИО Дата рождения: 30.10.2006г.р., Проживает по адресу: … Родители: … ФИО обучается в данной школе с первого класса. За время обучения в начальной школе и в 5 классе показала посредственные знания. В 6 – м классе девочка стала испытывать трудности в освоении программного материала. На уроках низкая активность внимания. Воспринимает учебную инструкцию, но работать по ней самостоятельно не может. На уроках спокойна, в ходе урока не участвует, не может ответить на поставленные вопросы или отвечает односложно. Часто не понимает учебной задачи. Наблюдается слабая сформированность моторных навыков графической деятельности.

Тетради и дневник ведёт небрежно. Домашнее задание выполняет не всегда и не полностью. Уровень самостоятельной учебной деятельности низкий. Испытывает трудности при осмыслении учебного материала по всем основным предметам (истории, русскому языку, иностранным языкам, математике, литературе и др.) Математика: Испытывает значительные затруднения в осуществлении математических операций, не понимает решения уравнений, не умеет решать составные задачи, задачи в косвенной форме. Математические диктанты и контрольные работы самостоятельно выполнять не может. Литература: Читает монотонно, по слогам и замедленно, пропускает буквы и слоги, неправильно прочитывает окончания слов.

Пересказывает небольшие тексты только по наводящим вопросам. Стихи наизусть учит с большим трудом, быстро забывает. По русскому языку пишет неаккуратно, небрежно, не соблюдает единых требований по оформлению письменных работ, допускает множество ошибок. Словарный запас мал, поэтому девочка имеет затруднения при выражении собственных мыслей. Письменные самостоятельные и контрольные работы по русскому языку в основном выполняет на «2». Учебный материал усваивает с трудом, не всегда может применить правило на практике. Ответы на вопросы дает односложные. … не посещает кружки и секции дополнительного образования. На обязательные занятия по внеурочной деятельности ходит без желания, часто, без причины, пропускает их. В общественной жизни школы и класса активности не проявляет. Обидчива, замкнута в себе.

В классе … не пользуется вниманием и авторитетом со стороны одноклассников. Сама не старается наладить отношения с ребятами. Закрыта для психолого-педагогической помощи. Соблюдает дистанцию в общении со взрослыми. Девочка проживает в многодетной (4 ребёнка), полной семье. За учебой, в основном, следит мама, которая посещает родительские собрания, интересуется успехами дочери. Ребёнок беспечен всем необходимым. В семье, по отношению к младшему брату, … заботлива, играет с ним. В одном классе с девочкой учится её приёмный брат …, с которым у … сложились доброжелательные отношения, хотя бывают и ссоры. Любит выполнять работу по дому, ухаживать за домашними животными. В классе имеет постоянное поручение — цветовод, с удовольствием ухаживает за комнатными растениями. Девочка по характеру добрая, отзывчивая, но в сложных ситуациях возможны импульсивность, агрессивность, которые носят защитный характер.

Выводы: Программный материал усваивает на низком уровне. Сохранение информации затруднено, преобладает механическая память. При воспроизведении материала постоянно забывает детали, нуждается в наводящих вопросах, не может изложить основной смысл, допускает многочисленные ошибки в последовательности воспроизведения, не улавливает главную мысль содержания. Не устанавливает причинно-следственные связи. При выполнении задания нуждается в постоянной опоре на образец, помощь учителя. Недостаточный уровень лексического запаса. Предложения, употребляемые ребенком нераспространенные, неполные, строит высказывания с помощью педагога.

Русский язык 6 класс итоговая контрольная работа

Русский язык 6 класс итоговая контрольная работа варианты с ответами 2024

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ