Презентация «Древнейшие люди» — история 5 класс Мединский

Готовая презентация на тему «Древнейшие люди» по истории 5 класс для 1 урока по новому учебнику Мединского и Чубарьяна. Структура слайдов, содержание параграфа, конспект урока, и интересный мини тест для проведения в конце урока.

Презентация на тему «Древнейшие люди» по истории 5 класс учебник Мединского

Первый урок истории Древнего мира задаёт тон всему курсу. Тема «Древнейшие люди» открывает главу I «Первобытное общество» в едином государственном учебнике под редакцией В. Р. Мединского и А. О. Чубарьяна, и материала в параграфе много: от мифов о сотворении человека до археологических стоянок на территории России. Удержать внимание пятиклассников на потоке дат и латинских названий без визуального ряда почти невозможно — поэтому презентация здесь не украшение урока, а рабочий инструмент.

Ниже — разбор содержания §1, готовая структура слайдов, план урока на 45 минут и ответы на вопросы параграфа. Материал подойдёт и учителю, который готовит урок с нуля, и ученику, которому нужно быстро восстановить логику темы.

Что должно быть в презентации к §1 «Древнейшие люди»

Презентация, которая действительно соответствует учебнику Мединского, а не «истории Древнего мира вообще», строится по трём смысловым блокам параграфа. Именно так материал разбит в самом учебнике:

Мифы, легенды, наука — как человечество объясняло своё происхождение до появления археологии и что изменилось после Дарвина.
Основные этапы развития человека — каменный век, цепочка от австралопитека до человека разумного, ключевые находки и их авторы.
Первобытность на территории современной России — стоянки Костёнки, Сунгирь, Капова пещера, Денисова пещера и другие памятники.

Отдельный блок — понятийный аппарат: палеолит, мезолит, неолит, первобытное общество, эволюция, стоянка. Эти термины вынесены в учебнике на поля первой страницы параграфа, значит, спрашивать их будут обязательно.

Блок 1. Мифы, легенды и наука о происхождении человека

Вопрос «где и когда появился человек» люди задавали задолго до появления науки. Разные народы отвечали на него по-своему: в мифах боги лепят первых людей из глины, создают из воды, вырезают из кости или выращивают из зерна; в других преданиях человек происходит от животного — медведя, обезьяны, черепахи. В религиозных текстах говорится о сотворении человека Богом по своему образу и подобию.

Перелом наступил с развитием двух наук:

археология — изучает прошлое по вещественным остаткам: орудиям труда, остаткам жилищ, костям;
антропология — изучает происхождение и физическое развитие человека.

В середине XIX века английский учёный Чарлз Дарвин предположил, что предками человека были древние обезьяноподобные существа, и сформулировал теорию эволюции путём естественного отбора. После этого учёные описали множество видов древних человекоподобных существ — причём далеко не все они оказались нашими прямыми предками: часть эволюционных ветвей была тупиковой и в формировании человека разумного (homo sapiens) не участвовала.

Совет для слайда: на этом этапе хорошо работает приём «две колонки» — слева иллюстрации мифологических версий, справа фотография раскопа или портрет Дарвина. Пятиклассники сразу видят разницу между объяснением и доказательством.

Блок 2. Основные этапы развития человека

Каменный век — 99 % истории человечества

Период от появления человека до начала использования металлов называют каменным веком. На него приходится около 99 % всей продолжительности человеческой истории — цифра, которая на слайде смотрится особенно выигрышно в виде круговой диаграммы.

Каменный век делится на три эпохи:

Период	Название	Что происходит
Палеолит	древний каменный век	грубые рубящие орудия, затем сложное охотничье вооружение; около 45 тыс. лет назад появляется человек современного физического типа
Мезолит	средний каменный век	таяние ледника, расселение людей, лук и стрелы, приручение собаки
Неолит	новый каменный век	переход к производящему хозяйству (тема §4)

Признаки первобытного общества, которые нужно вынести отдельным слайдом: нет письменности, нет государства, нет деления на бедных и богатых, основной материал для орудий — камень.

Цепочка предшественников человека

Это ядро параграфа и самый «спрашиваемый» материал. Логичнее всего подать его схемой-лентой времени.

Австралопитек («южная обезьяна») — самые древние останки найдены в Южной Африке в 1924 году. Жил примерно 6,5–1 млн лет назад, считается предшественником первых людей.
Человек умелый (homo habilis) — появился около 2,5 млн лет назад, использовал камни и палки как простейшие орудия. Останки обнаружил английский археолог Луис Лики в 1960 году в Олдувайском ущелье на востоке Африки.
Человек прямоходящий / питекантроп («обезьяночеловек») — около 1 млн лет назад. Останки нашёл Эжен Дюбуа на острове Ява: часть черепа, зубы и бедренная кость с чертами и обезьяны, и человека. Питекантроп был выше человека умелого и умел изготавливать каменные ножи, рубила, наконечники копий.
Синантроп («китайский человек») — найден в Северо-Восточном Китае в 1929 году, по строению близок питекантропу.
Неандерталец — обнаружен в 1856 году в долине Неандерталь в Германии; жил 300–40 тыс. лет назад. Объём мозга сопоставим с современным человеком, но лоб покатый, надбровные дуги массивные, черепная коробка низкая. Жил в пещерах, охотился на мамонтов.
Кроманьонец — древнейший человек современного вида, назван по пещере Кро-Маньон во Франции (находка 1868 года). Вид сформировался в Африке, в Европе появился около 40 тыс. лет назад. Рост около 180 см, прямой лоб, выступающий подбородок, крупный мозг.

Важный акцент, который есть в новом учебнике и которого не было в старых: расселяясь по планете, люди современного вида контактировали с неандертальцами и частично смешивались с ними, поэтому в генетике современного человека есть вклад и тех, и других. В итоге на Земле остался один вид людей — остальные частью влились в него, частью вымерли.

Любопытная деталь для слайда-«крючка»: из четырёх современных видов человекообразных обезьян — гориллы, гиббона, орангутана и шимпанзе — генетически ближе всего к человеку оказалась одна из разновидностей шимпанзе.

Блок 3. Первобытность на территории современной России

Этот раздел отличает учебник Мединского от предыдущих УМК: российским памятникам первобытности отведено больше половины параграфа. В презентации его удобно строить вокруг карты.

Самое раннее заселение. По современным данным, человек пришёл на территорию нашей страны немногим более 2 млн лет назад. К этому времени относятся памятники Айникаб и Мухкай на Северном Кавказе, Кермек в Приазовье, Жуковское на Ставрополье.

Денисовцы. Одновременно с неандертальцами на востоке России и в Восточной Азии жила родственная им разновидность людей, названная по Денисовой пещере на Алтае. Открытие денисовского человека считается одним из крупнейших достижений археологии и исторической генетики. Внешний облик достоверно не восстановлен, но доказано, что он был темнокожим, темноволосым и темноглазым.

Костёнки (Воронежская область). Древнейшие стоянки человека разумного в России, некоторые основаны около 45 тыс. лет назад — раньше, чем в Западной Европе. Найдены орудия из бивня мамонта и костей крупных животных, костяные украшения, женские фигурки. В 1923 году советский археолог Пётр Ефименко обнаружил здесь остатки первобытных жилищ и предположил, что охотники на мамонта вели оседлый образ жизни, — это опровергло представление о первобытных людях как исключительно бродячих охотниках. «Венера из Костёнок» создана более 21 тыс. лет назад; коллекция из десяти таких фигурок хранится в Эрмитаже.

Сунгирь (под Владимиром, ок. 25 тыс. лет назад). Орудия труда, оружие, изделия из рога, кости и бивня мамонта. Самая известная находка — «сунгирская лошадка», миниатюрная фигурка лошади-сайги из бивня мамонта, украшенная орнаментом из точек и покрытая красной охрой.

Другие стоянки: Хотылёво 2 в Брянской области (26 тыс. лет), Авдеевская в Курской (25 тыс.), Гагаринская в Липецкой (около 24 тыс.), Зарайская в Московской (23 тыс.).

Капова пещера (Башкирия), открыта в 1954 году. Наскальные рисунки древних животных возрастом более 14 тыс. лет. Открытие стало сенсацией: до середины XX века считалось, что палеолитическая живопись сохранилась только во Франции и Испании. Сегодня объект доступен в музее-пещере Шульган-Таш.

Мезолитические памятники. После таяния ледника вымерли многие крупные животные, но появилось много мелкой дичи. Раскопки стоянок Мурзак-Коба в Крыму, Попово в Архангельской области, Оленеостровского могильника в Карелии показывают: люди строили жилища из дерева, камня, шкур и костей, сами добывали огонь, пользовались луком и стрелами, приручили собак, сооружали плоты, лодки и даже мосты. На стоянках Иенево под Тверью и Беливо в Подмосковье найдены следы лёгких наземных жилищ типа чума с очагом в центре.

Рекорды, которые впечатляют пятиклассников:

Шигирский идол (Средний Урал) — древнейшая в мире деревянная скульптура высотой около 9 метров, изготовлена 12 тыс. лет назад из расколотого ствола лиственницы.
Древнейший мост в мире — под Сергиевым Посадом, построен 7,5 тыс. лет назад из берёзовых брёвен каменными топорами, без единого гвоздя; ширина 2 м, длина 5 м.
Аркаим (Челябинская область) — укреплённое поселение бронзового века возрастом 4 тыс. лет, ровесник египетских пирамид, построенное по заранее продуманному плану.

План урока на 45 минут

Этап	Время	Содержание
Организационный момент	2 мин	Знакомство со структурой учебника, главой I
Мотивация	5 мин	Главный вопрос параграфа, обсуждение версий
Мифы и наука	8 мин	Слайды 5–8, беседа
Этапы развития человека	12 мин	Слайды 9–17, заполнение ленты времени в тетради
Первобытность в России	10 мин	Слайды 18–23, работа с картой
Закрепление	6 мин	Задание на хронологию, устный опрос по терминам
Домашнее задание	2 мин	§1, вопросы 1–8, задание на хронологию

Ответы на ключевые вопросы параграфа

В чём отличие древнейшего человека от обезьяны (главный вопрос)? Три аргумента: изготовление орудий труда (обезьяна может воспользоваться палкой, но не производит орудие целенаправленно); прямохождение, освободившее руки для работы; жизнь в коллективе с передачей навыков следующим поколениям, благодаря чему опыт накапливался, а не терялся.

Что привело к выделению человека из животного мира? Труд и изготовление орудий, развитие мозга, коллективная охота, овладение огнём и передача знаний.

Задание на хронологию. Правильная последовательность: 4) австралопитек → 1) питекантроп → 3) неандерталец → 2) кроманьонец.

Какие находки помогли воссоздать эволюцию человека? Останки древних человекоподобных существ, орудия труда, остатки жилищ и предметы искусства, найденные при археологических раскопках.

Подойдёт ли презентация к старому учебнику Вигасина? Частично. Общая линия эволюции совпадает, но раздел о стоянках на территории России (Костёнки, Сунгирь, Денисова пещера, Капова пещера), а также акценты на денисовцах и смешении с неандертальцами есть именно в учебнике Мединского и Чубарьяна.

Сколько слайдов оптимально для 5 класса? 20–25. Больше — класс перестаёт успевать записывать; меньше — не помещается материал параграфа, а он в §1 объёмный.

Что обязательно записать в тетрадь? Определение первобытного общества, три периода каменного века, ленту времени с четырьмя типами древних людей и датами, названия 3–4 стоянок на территории России.

Какие даты спросят на проверочной? 2,5 млн лет назад — человек умелый; около 1 млн — человек прямоходящий; 300–40 тыс. — неандерталец; около 40 тыс. лет назад в Европе — кроманьонец; более 2 млн лет назад — заселение территории России; около 45 тыс. лет назад — стоянки Костёнки.

Тема «Древнейшие люди» — это одновременно и разговор о происхождении человечества, и первое знакомство пятиклассников с тем, как работает историческая наука. Презентация здесь решает главную задачу урока: превращает список латинских названий и семизначных дат в наглядную последовательность, которую ребёнок способен воспроизвести по памяти. Готовый набор слайдов по §1 полностью соответствует содержанию учебника Мединского и Чубарьяна и требованиям ФГОС — его можно использовать как есть или адаптировать под темп своего класса.

Смотрите также на сайте:

Тест Древнейшие люди с ответами для 5 класса по истории Мединский