Автор МОШ московская олимпиада по обществознанию 2025-2026 задания, ответы и решения прошлых лет для 8, 9, 10, 11 класса отборочного (дистанционный) и заключительный этап. 2 уровень в перечне олимпиад школьников для получения льгот при поступлении в ВУЗы.
2025-2026 учебный год задания и ответы
Задания и ответы олимпиады — ожидаются.
2024-2025 учебный год задания и ответы
Задания и ответы 8 класс заключительный этап
Задания и ответы 9 класс заключительный этап
Задания и ответы 10 класс заключительный этап
Задания и ответы 11 класс заключительный этап
2023-2024 учебный год задания и ответы
Задания и ответы 8 класс отборочный этап
Задания и ответы 9 класс отборочный этап
Задания и ответы 10 класс отборочный этап
Задания и ответы 11 класс отборочный этап
Задания и ответы 8 класс заключительный этап
Задания и ответы 9 класс заключительный этап
Задания и ответы 10 класс заключительный этап
Задания и ответы 11 класс заключительный этап
Интересные задания и ответы олимпиады
Задание 1. Ознакомьтесь с мультфильмом «Железные друзья» и текстовыми источниками, затем выполните задания. I. Основываясь на содержании видеофрагмента и собственных знаниях выполните задания.
1.1. К какой социальной категории можно отнести железных героев мультфильма, если бы они были людьми: интеллигенция, маргиналы, буржуазия, средний класс? Приведите два аргумента в обоснование своего мнения.
1.2. Какое социальное явление может быть проиллюстрировано эпизодом встречи железных друзей с ржавчиной? Какая стратегия завершения данного явления продемонстрирована в мультфильме? Аргументируйте свой ответ.
1.3. Какие два конституционных права железных друзей пытается нарушить ржавчина в мультфильме? К какой группе прав относятся данные права?
1.4. Какая составляющая глобальной экологической проблемы показывается в мультфильме? Приведите три положения, раскрывающее значение для общества меры по решению этой проблемы, показанной в мультфильме.
1.5. В. Е. Гимпельсон рассуждает о рисках автоматизации и последующего ухода профессий. Назовите с указанием вида экономическое явление, о котором идёт речь.
1.6. Представьте, что герои мультфильма, это люди, которые выполняют определённые трудовые обязанности. Назовите двух персонажей, которые оказались в ситуации, вызванной названным вами экономическим явлением. Аргументируйте свой ответ.
1.7. а) Используя знания из курсов обществознания и/или истории, примеры из окружающей реальности, приведите пример «недружелюбной реакции людей на технологии». б) Похожа ли ситуация в мультфильме на ситуацию, приведённую вами? Аргументируйте свой ответ.
1.8. а) Кого Г. Зиммель рассматривает в качестве «чужака»? б) Приведите два примера «чужаков». В качестве примеров могут быть использованы реальные факты социальных ситуаций, ситуации из СМИ и интернет-ресурсов; из вашего личного опыта, в том числе событий из вашей жизни или жизни знакомых вам людей, ситуации из книг, фильмов или театральных постановок; примеры из истории.
Задание 3. Ознакомьтесь с ситуацией и выполните задания. В стране Мурляндия общественность озаботилась ростом зависимости детей и подростков от одной из социальных медиаплатформ, предлагающей обмен короткими видеороликами. Члены партии «Здоровое детство – здоровое будущее» выступили с предложением – ограничить доступ к подобным платформам.
3.1. В чём может заключаться вред данного контента для детей и подростков? Приведите три негативных последствия распространения такого контента.
3.2. В ходе дебатов по данному вопросу были сторонники полного запрета и блокировки данных медиаплатформ и сторонники запрета только для несовершеннолетних. Приведите по два аргумента сторонников каждого из приведённых предложений. Дублирование идей из предыдущего задания не засчитывается.
3.3. Многие владельцы медиаплатформ откликнулись на запрос общественности и ввели ограничения для несовершеннолетних. Какие способы владельцы медиаплатформ могли использовать для реализации такого ограничения? Назовите три способа.
Задание 1. Ознакомьтесь с мультфильмом «Переменная облачность» и текстовыми источниками, затем выполните задания. I. На основе содержания видеофрагмента ответьте на вопросы 1.1–1.3. 1.1. Какой тип мировоззрения отражён в мультфильме – научное, мифологическое, философское или обыденное? Приведите три аргумента, с опорой на содержание мультфильма, подтверждающие ваш ответ. 1.2. Укажите вид социального статуса, который получают те, кого создают облака. 1.3. Есть ли у аиста ролевой конфликт? Если есть, то укажите его вид. Аргументируйте свою позицию.
1.8. Укажите критерий классификации типов приспособления в предложенной в тексте концепции.
1.9. Определите, какие типы приспособления, о которых идёт речь в тексте, отражены в поведении персонажей мультфильма. Сначала назовите тип приспособления, потом приведите аргумент, подтверждающий, что данный тип приспособления отражён в поведении персонажей.
1.10. Определите, какие типы приспособления, о которых идёт речь в тексте, НЕ отражены в поведении персонажей мультфильма. Сначала назовите тип приспособления, потом приведите аргумент, подтверждающий, что данный тип приспособления НЕ отражён в поведении персонажей.
Смотрите на сайте олимпиаду
Региональный этап 2025 олимпиада по обществознанию 9, 10, 11 класса задания и ответы