Автор Тема 4 тематическое профориентационное занятие Россия промышленная атомные технологии Россия – мои горизонты дата проведения 24 сентября 2026 год все материалы для 6 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 24 сентября в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
- Скачать план проведения 6 класс
- Презентация к теме для 6 класса
- Атомные клубы (справка)
- Атомные клубы (слайд)
- Атомный урок (справка)
- Скачать все материалы для 6 класса
- Скачать оформление для занятия
Сценарий классного часа для 6 класса 24 сентября 2026
План-проведения-урока-6-класс-24-сентября-2026Презентация к теме для 6 класса
Презентация-к-теме-4-6-класс-Россия-мои-горизонты-24-сентябряВидеоролик с обзором отрасли
Профориентационный видеоролик
О направлениях образования
Полезная информация
Уважаемые педагоги, формировать устойчивый интерес к атомной отрасли и знакомить ребят с бперспективными наукоёмкими технологиями — одна из важнейших задач. Мы предлагаем вам ознакомиться с информацией о Всероссийских научно-просветительских проектах «Атомный урок» и «Атомные клубы» и о возможностях реализовать эти проекты в своих школах в приложенных к занятию документах. Удачи!
Подготовка к занятию
Уважаемые педагоги! Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить материалы/слайды, разделить класс на три команды по рядам, а также попросить обучающихся подготовить листы бумаги, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Напоминаем, что вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах — это может быть тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них. Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке: https://clck.ru/3VxGwu Желаем успехов вам и ребятам!
Введение
Слово педагога: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об очень важной для страны отрасли, которая построена на том, что человек узнал, какая сила действует и удерживает друг с другом частицы разных атомов, сколько энергии выделяется при делении или, наоборот, соединении этих частиц, как можно отследить такие атомы, и научился управлять этими сложными процессами. Эти технологии используют для получения энергии, в исследованиях, лечении. Догадались, о чём идёт речь? Ответы обучающихся. Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия. Слово педагога: Верно! / Вы были близки! Речь идёт об атомной отрасли, которая использует ядерную силу — самую мощную силу природы. Предприятия и организации, которые используют ядерные технологии, составляют атомную промышленность России, в 2025 году ей исполнилось 80 лет!
А ежегодно 28 сентября в нашей стране отмечается День работника атомной промышленности. Именно российские учёные первыми поняли, как направить ядерную силу на пользу человечества. Именно в нашей стране была построена первая в мире атомная электростанция, что дало всему миру новую технологию производства чистой энергии. Теперь, благодаря нашим открытиям, вся планета пользуется преимуществами атомной энергетики, а Россия продолжает оставаться мировым лидером в этой отрасли. Кстати, как вы понимаете словосочетание «мирное использование атома»? Что это значит? Ответы обучающихся. Слово педагога: Использование атома в мирных целях приносит огромную пользу нашему обществу! Когда учёные разгадали секреты строения атома, оказалось, что силы, которые удерживают его частицы, настолько огромные и мощные, что энергии, которая освобождается при их распаде, хватит, чтобы обеспечить светом целый город и поддерживать работу заводов.
Медицина получила уникальные возможности благодаря применению специальных устройств, созданных на основе атомных технологий, космические аппараты получили надёжные и долговременные источники энергии. Многие промышленные предприятия или жилые дома снабжаются электроэнергией, полученной благодаря работе предприятий атомной энергетики. В сельском хозяйстве атомные технологии используются для ускоренного получения новых сортов растений, а это означает повышение качества урожая и уровня его защиты от неблагоприятных факторов. Эти достижения делают нашу жизнь проще и комфортнее, позволяя осознавать ценность научных исследований и их влияния на человечество. Предлагаю посмотреть, как разные сферы, использующие атомные технологии, меняют нашу жизнь к лучшему. Даже если ваша будущая работа не будет касаться атомной отрасли, эти знания помогут вам лучше ориентироваться в современном мире и оценить вклад учёных и инженеров в наше общее благополучие.
А чтобы наше занятие было ещё интереснее, предлагаю вам немного посоревноваться. Я попрошу вас разделиться на три команды — по рядам. И придумать вашей команде название, связанное с атомной отраслью! За участие в играх и обсуждениях вы будете получать баллы. Счёт будем вести на доске, а в конце занятия подведём итог — и выявим настоящих атомных знатоков! Рекомендация для педагога: Если обучающиеся ведут Маршрутную карту в качестве личного профориентационного дневника, педагог может предложить им записывать, делать заметки или зарисовывать в неё свои мысли по ходу занятия. Ну а прямо сейчас предлагаю вам посмотреть ролик, из которого вы узнаете о достижениях нашей страны подробнее, а после видео вас ждёт небольшая проверка на внимательность.
Игра-разминка: «Миф или правда»
Педагог зачитывает утверждение, а команды хором отвечают: «Миф!» или «Правда!». За каждый верный ответ командам начисляются баллы, которые фиксируются на доске. После каждого зачитанного утверждения представитель команды коротко комментирует ответ своей команды. Слово педагога: Ребята, об атомной отрасли ходит много слухов и мифов. Сейчас мы поиграем в интересную мини-игру, чтобы вы могли оценить правильность суждений об этой теме! Я начну зачитывать высказывания каждой команде, а вы дружно кричите: «Миф!» или «Правда!». За каждый правильный ответ вы получаете баллы! Также я попрошу кого-то из команды прокомментировать ваш ответ. Утверждения для зачитывания: 1. Первая в мире атомная электростанция заработала в России. (Правда)
2. Благодаря достижениям атомной промышленности появилась возможность диагностировать и лечить многие болезни. (Правда) 3. Люди пользуются результатами атомной энергии ежедневно, например включая освещение улиц и отопление домов. (Правда) 4. Российские учёные первыми смогли разработать технологию получения электроэнергии из атома. (Правда) 5. Атомные электростанции выделяют вредные газы и радиацию. (Миф) 6. Использовать атомную энергию небезопасно, любая авария неизбежно приведёт к катастрофе. (Миф) 7. Первые атомные технологии возникли недавно, около 40 лет назад. (Миф) 8. Работа на атомной электростанции опасна и связана исключительно с рисками для здоровья. (Миф) 9. В России работает более 30 энергоблоков АЭС. (Правда)
10. Ядерные технологии используются только в энергетике. (Миф) 11. Первый в мире атомный ледокол был построен в СССР. (Правда) 12. В атомных станциях горит огонь. (Миф) 13. Радиоактивные отходы хранятся в специальных безопасных хранилищах. (Правда) 14. На атомных станциях трудятся роботы, которые выполняют некоторые задачи вместо людей. (Правда) Параллельно педагог может демонстрировать слайды 2–29 с вопросами и правильными ответами на них.
«Атомные новости»/«Рекламный ролик»
Педагог демонстрирует слайд 30 с целью задания и правилами выполнения. Слово педагога: Представьте, что вы работаете в сфере рекламы, и ваша цель — прорекламировать целую отрасль! А может быть, вы — журналист, и тогда ваша задача — новостной выпуск, связанный с атомной сферой! Вам нужно рассказать другим людям, почему атомная отрасль — это так важно для будущего России. И объяснить, как школьник может приблизиться к миру атомной отрасли и развивать свои знания в этой области. Подумайте над слоганом или заголовком, заготовьте три-пять фактов, которые делают отрасль уникальной и «классной». Обсудите ваши идеи в командах, потом представители от каждой команды презентуют ваши идеи классу. А затем мы проголосуем все вместе — команда, которая займёт третье место, получит три балла, команда, которая займёт второе место, — четыре балла, ну а команда-победитель — заслуженные пять баллов!
В форме вы никак не ограничены — можно проявить фантазию, использовать рисунок или плакат, нарисовать мини-комикс, придумать новостной выпуск с ведущим и корреспондентом и даже показать пантомиму! Обучающиеся работают в командах, придумывают слоганы, заголовки, факты и форму их представления. Затем презентуют свои идеи перед классом и голосуют за лучшую презентацию. Слово педагога: Здорово! Ваши рекламы/новости получились очень разные, и именно в этом их ценность. Все вместе они показали, что атомные технологии — это не только часть науки и производства, но и важное направление будущего, в котором интересно работать. По итогам общего голосования команда (название команды) получает пять баллов. Четыре балла уходят команде (название команды). Ну а команда (название команды) — три балла! Только не забывайте, что это не школьные оценки, ведь все ваши рекламы/новости получились творческими и яркими!
Подведение итогов занятия
Итак, сегодня мы обсудили, как атомные технологии помогают нашей стране расти и развиваться в разных сферах: энергетике, медицине, науке. Узнали много интересного и поняли, как можно стать частью команды атомщиков. Поделитесь, пожалуйста, что нового и неожиданного вы открыли для себя сегодня? Что ещё хотелось бы узнать об атомных технологиях? А кому из вас уже стало любопытно попробовать себя в таком направлении? Ответы обучающихся. Слово педагога: Ребята, вы сегодня замечательно потрудились! Проявляли активность, предлагали классные идеи и смело рассуждали. Теперь давайте посмотрим, как выступили наши команды, и подведём общий итог соревнования! Педагог объявляет итоговое количество баллов каждой команды, поздравляет команду-победителя.
Слово педагога: Перед вами облако тегов нашего занятия. В этом облаке собраны главные мысли, которые прозвучали сегодня. Взгляните на него ещё раз! Педагог демонстрирует слайды 31-33 с облаком тэгов и итогами занятия. Атомные технологии, медицина, космос, сельское хозяйство, наука, энергетика, лидерство, атомный ледокольный флот, Арктика, Северный морской путь, АЭС нового поколения, инновационные технологии, экономия природных ресурсов, физика, химия, математика, информатика, высокие стандарты безопасности. Пояснения к облаку тегов: Атомные технологии помогают людям: в медицине они помогают лечить болезни, в космосе — обеспечивают энергией спутники, в сельском хозяйстве — повышают урожаи, помогая получать новые сорта, а в энергетике — дают огромное количество электроэнергии.
Россия остаётся мировым лидером в атомной отрасли. Арктика изучается благодаря атомоходам: только Россия владеет уникальным флотом, позволяющим преодолевать полярные льды. Современные АЭС служат веками: строятся безопасные и долговечные станции, которые прослужат до ста лет. Экология важнее всего: атомные станции не выделяют парниковых газов. Интересуетесь атомом? Вперёд! Уже сейчас можно выбрать дорогу в атомную отрасль и первый ключ к ней — это школьные предметы: физика, химия, математика и информатика. Специалистам важно постоянное совершенствование: постоянное обучение, аккуратность и чёткое соблюдение инструкций — залог успешной карьеры в атомной отрасли. Слово педагога: Ребята, подумайте, что именно сегодня вас впечатлило больше всего? Что вызвало интерес или удивление? Может, какие-то профессии показались особенно интересными? Запишите или нарисуйте свои впечатления любым удобным способом — записка, рисунок или схема. Так вы сохраните память о новом знании — атомной отрасли — и сможете вернуться к нему позже, взглянув на свои записи в Маршрутной карте.
Итоговое слово педагога
Сегодня мы познакомились с одной из самых важных и перспективных отраслей нашей страны — атомной отраслью. Оказалось, что атомные технологии помогают не только получать электричество, но и лечить болезни, охранять природу и разрабатывать новое оборудование. И в этой сфере всегда нужны талантливые ребята, которые станут грамотными специалистами и создадут полезные и безопасные изобретения для всей страны! Ребята, для вас открыта/скоро откроется диагностика «естественно-научные способности» (период открытия: октябрь 2026 года). Благодаря дополнительным диагностикам вы можете оценить свои способности. Это позволит вам ещё лучше узнать себя и понять, что вам действительно интересно! Вы отлично потрудились. Спасибо за вашу активность и интерес! До новых встреч!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2026-2027
Россия – мои горизонты 2026-2027 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности