Автор Тема 6 тематическое профориентационное занятие Россия аграрная высокотехнологичное сельское хозяйство Россия – мои горизонты дата проведения 8 октября 2026 год все материалы для 7 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 8 октября в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
- Скачать план проведения 7 класс
- Презентация к теме для 7 класса
- Бланк для оценивания
- Скачать все материалы для 7 класса
- Скачать оформление для занятия
Сценарий классного часа для 7 класса 8 октября 2026
План-проведения-урока-7-класс-8-октября-2026Презентация к теме для 7 класса
Презентация-к-теме-6-7-класс-Россия-мои-горизонты-8-октября-2026Видеоролик с обзором отрасли
Видеоролик о профессиях
Видеоролик о возможностях профильных классов
Памятка для педагога
Дорогой педагог! Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить материалы/слайды, разделить класс на три команды для групповой работы, а также попросить обучающихся подготовить листы бумаги, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Напоминаем, что вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах — это может быть тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них. Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке: Желаем успехов вам и ребятам!
Введение
Слово педагога: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить об отрасли, без которой невозможно представить жизнь человека и развитие государства. Чтобы догадаться, о чём именно мы будем говорить, посмотрите на несколько иллюстраций /внимательно послушайте информацию, которую я зачитаю. Как вы думаете, какая отрасль объединяет этих специалистов? Педагог демонстрирует слайд 1 и/или зачитывает список профессий. Профессии: фермер, агроном, садовод, плодоовощевод, ветеринарно-санитарный эксперт, агрохимик. Ответы обучающихся. Слово педагога: Вы очень внимательны! Труд этих специалистов напрямую связан с тем, чтобы в нашей стране всегда был урожай, а продукты были качественными и доступными. Сегодняшняя тема занятия — «Россия аграрная: высокотехнологичное сельское хозяйство».
Педагог демонстрирует слайд 2 с темой занятия. Слово педагога: В нашей стране есть профессиональный праздник, посвящённый аграрной отрасли. Это День работника сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности, который отмечается в октябре. В это же время проводится крупнейшая Российская агропромышленная выставка «Золотая осень». Ведь осенью традиционно подводят итоги сельскохозяйственного года. На выставке демонстрируются самые современные и высокотехнологичные достижения отрасли. Сегодня мы поговорим о специалистах, которые знают, как выращивать растения, как заботиться о животных и как создавать новые технологии, чтобы страна могла быть уверена в своём будущем. Кстати, слышали когда-нибудь выражение «продовольственная безопасность»? Как думаете, что оно означает? Ответы обучающихся. Слово педагога: Вы верно рассуждаете!
Продовольственная безопасность означает, что страна сама способна обеспечить людей продуктами — хлебом, молоком, мясом, овощами — и не зависит от поставок из-за рубежа. Важно и то, что эти продукты должны быть качественными и безопасными. За это отвечает агропромышленный комплекс (сокращённо его называют АПК), где трудятся самые разные специалисты. И немаловажную роль во всём этом играет внедрение и развитие новых современных технологий. Благодаря специалистам и технологиям мы можем быть уверены: страна не останется без необходимых продуктов. Это основа устойчивости государства и развития экономики. Давайте посмотрим, из каких основных показателей складывается продовольственная безопасность. Педагог демонстрирует слайд 3 с составляющими продовольственной безопасности и/или зачитывает информацию.
Продовольственная безопасность, или независимость, означает, что страна должна сама обеспечивать себя основными продуктами питания, и поэтому так важно развивать собственное производство, создавать новые сорта растений, использовать современные и экологичные технологии. Современное сельское хозяйство уже сложно представить без высоких технологий: дроны следят за состоянием полей, датчики контролируют влажность почвы, беспилотная техника помогает собирать урожай, а умные теплицы сами регулируют свет, полив и температуру. Сегодня мы подробнее разберёмся, как технологии меняют сельское хозяйство, какие задачи помогают решать и какие специалисты с ними работают. Все важные мысли и идеи, которые вам захочется запомнить, вы можете отмечать в Маршрутной карте.
«Индивидуальная шкала прогресса»
Педагог выдаёт каждому обучающемуся или просит нарисовать индивидуальную шкалу прогресса, демонстрируя слайд 4 или образец на доске (размеченную шкалу и названия уровней достижений). Стартовое количество баллов у всех одинаковое — пять. В течение занятия баллы можно только увеличивать: за активность, правильные ответы, интересные идеи, участие в обсуждениях. Учёт ведут сами обучающиеся: они фиксируют баллы у себя, а педагог напоминает, в каких моментах можно их добавить. В конце занятия каждый сравнивает свои результаты с начальными и отмечает личный рост. Три уровня достижений: 6–7 баллов — «исследователь отрасли»; 8–9 баллов — «знаток современных агротехнологий»; 10 и больше баллов — «эксперт аграрной отрасли». Баллы можно заработать: после просмотра видеороликов — за интересный факт или вопрос; в разминке — за каждый точный ответ; при обсуждении профессий — за запись и объяснение, почему именно эта профессия важна; в групповой работе — за активность, помощь команде и оригинальные идеи.
В конце занятия педагог подводит итоги и отмечает рост каждого обучающегося. Слово педагога: Сегодня у каждого из вас будет своя «копилка достижений». В начале у всех есть пять стартовых баллов. Дальше можно только прибавлять: за активность, обоснованные ответы, смелые идеи и участие в дискуссиях. Баллы можно отмечать прямо в вашей индивидуальной Маршрутной карте (или в специальной таблице). Представьте себе, что это маленькие «зёрна знаний», которые вы собираете в течение занятия. Иногда мы не замечаем, как делаем шаг вперёд: задали вопрос, нашли интересную мысль, предложили решение. Но именно из таких шагов складывается настоящий рост. В конце занятия каждый сможет увидеть, насколько изменилось его понимание темы, и подсчитать свой «урожай баллов». Интересно, кто сегодня соберёт самый богатый урожай? Мы скоро это узнаем. А сейчас внимание на экран.
Игра-разминка «Правда или опасность?»
Механика проведения игры-разминки «Правда или опасность?»: педагог зачитывает утверждения, которые также выводятся на слайдах. Обучающиеся должны быстро решить: это правда или потенциальная опасность. Для ответа используются жесты: большой палец вверх — «правда», скрещенные руки — «опасность». На обдумывание ответа даётся несколько секунд. После каждого ответа педагог коротко объясняет правильный вариант. За каждый верный ответ обучающиеся получают балл в свою индивидуальную шкалу прогресса. Слово педагога: Сейчас мы сыграем в игру «Правда или опасность?».
Я буду зачитывать короткие утверждения, ваша задача — решить, верно это или нет. Если вы считаете, что это правда, — поднимите большой палец вверх. Если думаете, что это опасность, — скрестите руки перед собой. На обдумывание у вас будет несколько секунд, поэтому отвечаем быстро. После каждого утверждения я расскажу, как на самом деле и какую роль здесь играют соблюдение правил, работа специалистов и современные технологии. За каждый правильный ответ вы сможете добавить себе балл в вашу шкалу прогресса. Вперёд! Педагог демонстрирует слайды 5–33 и/или зачитывает информацию.
Групповая работа «Опиши профессию»
Механика: педагог разделил класс на три группы. В каждом раунде педагог показывает на экране три изображения специалистов агропромышленного комплекса (по одному для каждой команды) или, если нет возможности показывать слайды, называет три профессии. Обучающимся даётся три минуты на обсуждение. Педагог запускает таймер и напоминает, когда время подходит к концу. Задача каждой команды — определить три характеристики для каждого специалиста и описать профессию: 1. Униформа/одежда (что он носит на работе). 2. Рабочий день (чем занимается, какие задачи выполняет). 3. Черты характера (какие качества помогают справляться с этой работой). Ответы озвучиваются по очереди: сначала одна команда описывает образ своего специалиста, затем вторая и третья команды делают то же самое.
Если какая-то характеристика названа верно, команда получает балл. Все баллы фиксируются в индивидуальной шкале прогресса каждого участника. Побеждает команда, у которой больше правильных и точных характеристик. Слово педагога: Ребята, у нас новая игра — «Опиши профессию»! Педагог демонстрирует слайд 34 с названием игры. Здесь вы будете работать в командах. Каждая группа получит своё изображение специалиста агропромышленного комплекса / название профессии агропромышленного комплекса. У каждой команды будет три минуты на обсуждение. Ваша задача — вместе определить три вещи. Во-первых, какую униформу или одежду носит этот специалист. Во-вторых, как проходит его рабочий день и какие задачи он выполняет. И в-третьих, какие черты характера помогают ему в профессии. Отвечать команды будут по очереди. За каждый верный ответ команда получает балл, и каждый участник может отметить его в своей индивидуальной шкале прогресса. Победит та команда, которая сумеет точнее и полнее описать профессии. Всё понятно? Тогда начинаем!
Педагог демонстрирует слайд 35 с профессиями первого раунда и/или называет профессии для каждой группы. Первый раунд — три профессии: агрохимик, плодоовощевод, оператор роботизированных комплексов (в животноводстве). Слово педагога: На слайде вы видите / я перечислил(а) трёх специалистов агропромышленного комплекса. У вас есть три минуты на обсуждение в команде. Приступайте! Три минуты на обсуждение. Педагог устанавливает таймер и предупреждает за минуту до окончания времени. Слово педагога: Время вышло, и выход первой команды! Назовите элементы униформы вашего специалиста. Затем расскажите, как проходит его рабочий день и какие задачи он выполняет. И не забудьте про черты характера. Ответы обучающихся (всех команд по очереди). Рекомендация для педагога: начисляйте баллы за каждый верный или максимально близкий к правильному ответ.
Педагог демонстрирует слайд 36 с профессиями второго раунда и/или называет профессии для каждой группы. Второй раунд — три профессии: агроинженер, мастер сельскохозяйственного производства, агроном. Педагог демонстрирует слайд 37 с профессиями третьего раунда и/или называет профессии для каждой группы. Третий раунд — три профессии: полевод, ветеринарно-санитарный эксперт, оператор беспилотного летательного аппарата.
Подведение итогов
Механика проведения игры «Блиц-Агро»: педагог задаёт короткие вопросы по теме. Отвечает тот обучающийся, который первым поднял руку. За каждый правильный ответ обучающийся получает один балл в свою индивидуальную шкалу прогресса. Если ответ неверный, балл не снимается, но право ответа переходит к другому обучающемуся. Слово педагога: Ребята, мы отправляемся в «Блиц-Агро» — экспресс-проверку ваших знаний. Я задаю вопрос, вы думаете и затем поднимаете руку. Буду спрашивать того, кто первым поднял руку. Кто отвечает правильно, тот получает балл в свою шкалу прогресса. Не бойтесь ошибиться. Иногда даже смелая версия может оказаться ближе к истине и принести вам балл. Здесь важно не только знание, но и скорость. Ну что, готовы проверить, кто сегодня станет самым быстрым и сообразительным агроэкспертом? Начинаем!
Вопросы (на выбор педагога): 1. Какая подотрасль АПК занимается выращиванием овощей и фруктов? (Растениеводство) 2. Кто следит за качеством продуктов на перерабатывающем заводе? (Технолог, инженер по качеству) 3. Какой специалист проверяет зерно на наличие вредителей? (Агроном) 4. Что делает фермер, чтобы растения не пострадали от засухи? (Организует полив, применяет защитные меры) 5. Кто ухаживает за плодовыми садами? (Садовник, плодоовощевод) 6. Какой специалист отвечает за почву и её состояние? (Агроном-почвовед) 7. Кто следит за здоровьем сельскохозяйственных животных? (Ветеринар, ветеринарно-санитарный эксперт) 8. Как называется отрасль, где выращивают пшеницу, рожь и ячмень? (Полеводство) 9. Что делают логисты в агропромышленном комплексе? (Организуют хранение и доставку продуктов) 10. Как называется выставка, где показывают достижения АПК, технику и продукты? («Золотая осень») 11. Кто занимается подбором сортов растений и созданием новых? (Генетик-селекционер)
12. Какое устройство используют, чтобы следить за состоянием полей с воздуха? (Дрон) 13. Какие новые технологии применяются в сельском хозяйстве уже сегодня? (Беспилотные летательные аппараты (или дроны), беспилотная сельскохозяйственная техника, умные датчики, роботизированные и автоматизированные комплексы) 14. Почему развитие современного агропромышленного комплекса важно для страны? (Он обеспечивает людей продуктами, способствует продовольственной безопасности и развитию экономики.) 15. Как называется отрасль АПК, связанная с разведением коров, свиней и птицы? (Животноводство) 16. Как называется наука о выращивании овощей? (Овощеводство) Слово педагога: Ребята, вы сегодня большие молодцы! Каждый из вас сделал шаг в мир профессий агропромышленного комплекса и показал, что знания и смекалка — это ваш главный инструмент. Теперь самое время узнать, какие звания вы завоевали в нашей игре.
Если у вас 6–7 баллов, то вы — «исследователь отрасли». Представьте, что вы, как Вася из ролика, только начали своё путешествие и уже нашли первые подсказки. Впереди новые открытия, и это только начало! Если у вас 8–9 баллов, вы стали «знатоком современных агротехнологий». Вы уже знаете, что сегодня в сельском хозяйстве работают дроны, датчики, роботы, автоматизированная техника и цифровые системы, и понимаете, какие задачи они помогают решать. Если же у вас 10 и больше баллов, то вы заслуженно носите звание «эксперт аграрной отрасли». Это уровень профессионала! Теперь вы точно знаете, сколько профессий и технологий скрывается за обычными продуктами. Молодцы!
Итоговое слово педагога
Педагог демонстрирует слайды 38–39 и/или зачитывает информацию. Ключевые слова можно зафиксировать на доске. Главные мысли: Современное сельское хозяйство — высокотехнологичная отрасль, в которой соединяются знания о природе, техника и цифровые технологии. Дроны, датчики, автоматизированная и беспилотная техника, роботизированные системы помогают специалистам работать точнее и эффективнее. В агропромышленном комплексе нужны специалисты разных профессий: агрономы, агрохимики, агроинженеры, технологи, ветеринарные специалисты, операторы современных технических систем и многие другие. Для работы в современной аграрной отрасли пригодятся знания биологии, химии, физики, математики, географии и информатики. Развитие современного сельского хозяйства помогает повышать качество продукции, эффективнее использовать ресурсы и обеспечивать продовольственную безопасность страны.
Познакомиться с отраслью ближе школьники могут в агроклассах, кружках, на профессиональных пробах и других профильных мероприятиях. Ключевые слова: высокотехнологичное сельское хозяйство; агротехнологии; урожай; агроном; агроинженер; дроны; датчики; автоматизация; роботизированные системы; умная теплица; качество; продовольственная безопасность; команда специалистов. Слово педагога: Ребята, спасибо всем за вашу активность и интерес! Сегодня мы вместе прошли целый путь — от поля до магазина, узнали, что такое продовольственная безопасность и как много специалистов работает в агропромышленном комплексе. Мы увидели, что за каждым яблоком, стаканом молока или ломтиком хлеба стоит труд агрономов, инженеров, технологов и ещё многих специалистов.
Это огромная команда, которая каждый день заботится о том, чтобы наша еда была безопасной, качественной и всегда попадала на стол вовремя. Посмотрите на слайд нашего занятия. Здесь собраны ключевые мысли. Если вы ведёте Маршрутную карту, то отметьте себе то, что понравилось больше всего. И помните, что продовольственная безопасность — это важная часть нашей жизни. Она начинается с ваших знаний, умений и любопытства. Сегодня вы были настоящими исследователями. Завтра кто-то из вас сможет придумать новые технологии, построить умную теплицу или вывести сорт растений, который будет кормить целую страну. Кстати, друзья, для вас уже открыта дополнительная диагностика «Естественно-научные способности». Это отличная возможность проверить себя и понять, к чему у вас есть способности. На следующих занятиях мы познакомимся с новыми профессиями. Спасибо!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2026-2027
Россия – мои горизонты 2026-2027 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности