Автор Тренировочные варианты пробник ЕГЭ 5 мая 2026 по русскому языку 11 класс 3 тренировочных варианта заданий с ответами и сочинением по тексту В.А. Курочкина, А.А. Ананьева, Г.Я. Бакланова для подготовки к экзамену новый открытый банк заданий ФИПИ.
Каждый вариант пробника состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание. Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.
1 вариант пробника ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс
EGE-2026_ORF_rabota_10_rus_111. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) р..стовая (кукла), водор..сли, к..соглазие
2) з..рницы, утв..рь, ур..внение
3) инд..веть, разр..женная (морковь), прот..реть
4) пон..мать, ум..рать, ст..лист
5) г..ремыка, р..скошный, эст..када
2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ант..гонизм, впеч..тление, прик..саться
2) г..ристый, нак..лить (утюг), укр..тить (тигра)
3) г..ревать, приг..рающий, з..рница
4) воспом..нание, зан..маться, соч..тание
5) ц..левой (набор), бл..днеть, т..ремок
3. Укажите все варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) з..рисовка, не..тправленное, от..рвать
2) и..балованный, в..рыхлить, мирово..зрение
3) пр..остановить, пр..вкусный, Пр..морье
4) вз..скать, раз..грать, без..скусный
5) суб..ект, в..ездной, зав..южило
4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) на..пиливать, о..бросить, по..задорить
2) и..порченный, бе..перспективный, ра..шевелить
3) пр..образование, пр..мудрый, пр..обладать
4) небез..звестный, от..скать, сверх..зысканный
5) раз..ехались, вороб..иный, увеч..е
5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) раскрепощ..нность, еж..вый
2) разворач..вать, стрях..вать
3) испыт..вать, потреб..вать
4) корн..вой, затуш..вать
5) ножич..к, передерг..вая
6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пережев..вать, воспит..вать
2) наслед..вать, вибрир..вать
3) сбивч..вый, утр..чко
4) француж..нка, больш..нство
5) Ван..чка, притч..вый
7. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) скач..щий, ненавид..щий
2) слыш..щий, друж..т (соседи)
3) ре..т (флаг), зре..т (зерно)
4) круж..щий, занос..т (грузчики)
5) суш..т, рису..т
8. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) крикн..шь, незыбл..мый
2) прогон..м, выгляд..вший (хорошо)
3) (демонстранты) маш..т (флагами), тащ..щий (в гору)
4) выточ..шь, довер..нный
5) знач..щий (для меня), (санки ещё) послуж..т
9. Укажите варианты ответов, в которых НЕ(НИ) с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) В 1726 году издатель получил от (НЕ)ИЗВЕСТНОГО лица рукопись «Путешествий Гулливера» и опубликовал её без имени автора. 2) (НЕ)УТОМИМОСТЬ – личное качество, которое позволяет человеку преодолеть любые трудности. 3) Не надо сейчас думать о (НЕ)ВЫПОЛНЕННОМ вчера обещании. 4) Усадьбу окружал (НЕ)ЧАСТЫЙ, но высокий забор. 5) В русском языке есть слова, грамматически (НЕ)СВЯЗАННЫЕ с членами предложения.
10. Укажите все варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Я (НИ)РАЗУ не была в оперном театре после его реставрации. 2) В больнице Чагин держался особняком, даже приятельства (НИ)(С)КЕМ не заводил. 3) «А мы (НИ)СКОЛЬКО и не сомневаемся, – затряс головой полковник. – Мы видим, с кем имеем дело». 4) Группа продолжала идти вперёд, (НЕ)СМОТРЯ на трудности подъёма. 5) Это было вмешательство в нашу жизнь силы, не подвластной ни человеческой логике, (НИ)ПРОСТЫМ человеческим чувствам.
11. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ сессии он ТО(ЖЕ) болел. 2) Для И.А. Бунина, а ТАК(ЖЕ) для многих других (НА)ПРОТЯЖЕНИИ всей жизни Л.Н. Толстой оставался создателем абсолютных ценностей в сфере художественного творчества. 3) Голубые глаза его потускнели (ИЗ)ЗА старческой слезы, но смотрели (ПО)ПРЕЖНЕМУ благодушно. 4) И мать, благодарная (ЗА)ТО, что КТО(ТО) подсказал ей, как быть, беспрекословно повиновалась. 5) Сегодня нам ВСЁ(ТАКИ) разрешили осмотреть приусадебное хозяйство, пострадавшее (ИЗ)ЗА наводнения.
12. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) (В)ОБЩЕМ, я был взволнован и ТАК(ЖЕ), как все собравшиеся здесь, ловил каждое слово диктора. 2) ЧТО(БЫ) ни случилось, нам надо было попасть домой (С)УТРА. 3) В открытое окно пахло дождём и (КАК)БУДТО грибами, а (В)ДАЛИ равнины уже мелькали маленькие тоскливые огоньки станции. 4) (ЗА)ТЕМ садом был старинный дворец, который (В)ПОСЛЕДСТВИИ обветшал и развалился. 5) Эскадра продвигалась (В)ДОЛЬ самого берега, (ПО)ТОМУ что вокруг были мины.
13. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) (ПО)ТОМУ, как светились вершины сосен, а ТАК(ЖЕ) по побагровевшим елям мы поняли, что взошло солнце. 2) (ПО)СКОЛЬКУ художник свободно выбирает приёмы и планы, он, (БЕЗ)СОМНЕНИЯ, волен быть независимым в своём творчестве. 3) (В)ПЕРЕДИ сквозь курсы и деревья блеснула вода, и (В)СКОРЕ тропинка вывела нас к большому пруду. 4) Артём (ТОТ)ЧАС подружился с ребятами, (ПО)ЭТОМУ чувствовал себя хорошо. 5) ЧТО(БЫ) дед ни делал (В)ТЕЧЕНИЕ дня, всё это он делал по своему твёрдому убеждению в том, что человек сам должен выполнять всю работу по дому.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. До наших дней в архивах сохранились счета, предъявле(1)ые художнику за доставле(2)ые ему масля(3)ые краски.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н. И густое молоко, льющееся из глиня(1)ого кувшина, и пышный каравай в плетё(2)ой корзине, и сползающая салфетка выписа(3)ы художником во всех деталях и с особой выразительностью.
2 тренировочный вариант ЕГЭ 2026 по русскому языку
EGE-2026_PUNKT_rabota_9_rus_111. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно ставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена. 2) Причастия способны как образно описать предметы или явления так и представить их признаки в динамике. 3) Алогичность соединения слов создаёт особый психологический эффект и приковывает внимание читателя и слушателя. 4) Сергей Николаевич поднялся и вслед за ним встали все гости. 5) А она только слушает да молчит.
2. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Скрипичная мелодия звенела в сумраке ночи и постепенно растворялись в шуме прибоя её нежные отзвуки. 2) На островах Большого барьерного рифа гнездятся сотни видов птиц и выводят своё потомство черепахи. 3) Долгими осенними вечерами мы читали вслух или просто сидели у камина. 4) Рыцари то завоёвывали новые города то теряли все свои приобретения то снова готовились к походам. 5) Рудольф Нуреев виртуозно владел техникой как классического так и современного танца.
3. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) После обеда бабушка выходила на балкон с вязанием или шитьём. 2) В XIX веке в Европе и Америке наука и производство развивались быстрыми темпами. 3) За снежным туманом не видно ни поля ни телеграфных столбов ни леса. 4) Богатый и не бедствует да жалуется. 5) Картина М. Врубеля «Сирень» прямо с выставки была куплена П. М. Третьяковым и вот уже более ста лет это полотно находится в постоянной экспозиции Третьяковской галереи.
4. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Ипполит Матвеевич шёл по улице (1) держа в руке пятифунтовый хлеб (2) завёрнутый во владикавказскую газету (3) и (4) чуть волоча левую ногу.
5. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Немного подумав (1) Остап сложил на парапет (2) ограждавший шоссе от кипучей бездны Терека (3) запасы купленной во Владикавказе (4) колбасы и стал подниматься на скалу.
6. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). Даниил Чёрный (1) по мнению искусствоведов (2) был живописцем первой величины. Самая большая его заслуга (3) однако (4) в том, что он увидел одарённость Андрея Рублёва и повлиял на развитие индивидуальной манеры этого величайшего художника.
7. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). Прощай (1) немытая (2) Россия (3) Страна рабов, страна господ, И (4) вы (5) мундиры голубые, И (6) ты (7) им преданный народ. (М. Ю. Лермонтов)
8. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). В Угличе в уникальных часовых изделиях с браслетами из нежной финифти или кружевной металлической скани и в заботливо сохранённых деревянных и каменных домах XVIII-XIX веков (1) где до сих пор ещё можно встретить старинную изразцовую печь и резной ажур домовых наличников (2) светится талантливая душа трудолюбивого народа (3) который (4) умеет творить и беречь красоту.
9. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Важнейшие торговые дороги из Москвы в Архангельск и Зауралье проходили через Устюг (1) который (2) лежит на Сухоно-Двинской водной магистрали (3) так что город оказался на оживлённом торговом перекрёстке (4) через который русские люди вели регулярную торговлю с англичанами и голландцами.
10. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Рука Николая дрожала (1) и (2) когда наездник передавал лошадь коноводу (3) он чувствовал (4) как со стуком приливает кровь к сердцу.
11. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Встречающие поминутно смотрели на часы (1) и (2) когда вдали появился поезд (3) толпа подалась ему навстречу (4) хотя это никак не могло ускорить свидание с близкими людьми.
12. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Всегда трудно приступать к выполнению нелюбимой работы (1) и (2) чтобы немного оттянуть неприятный момент (3) мы часто ищем любые предлоги (4) которые могут как-нибудь оправдать наше безволие.
13. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. После замечаний инструктора (1) ребята зашагали быстрее (2) и (3) когда стало смеркаться (4) до места ночлега оставалось всего три километра.
14. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)К северо-востоку от Москвы находится «Лосиный остров», или «Лосиноостровский заповедник». (2)Это название появилось в ту пору, когда леса между селениями и полями именовались островами. (3)На этом острове издавна водилось много лосей, отсюда и пошло название «лосиный». (4)Кроме лосей, здесь можно повстречать новосёлов Подмосковья — оленей. (5)Жарким летним полднем приятно укрыться от зноя в еловой чаще и собрать букет голубых колокольчиков, золотой осенью хорошо любоваться листопадом и ощущать в руках холодок свежесрезанного боровика. (6)В солнечный морозный денёк хочется лететь на лыжах с крутого склона оврага. (7)Здесь любил гулять П.И. Чайковский. (8)«Что за восхитительная прогулка в лесу!» — вспоминал композитор. (9)Заповедный «Лосиный остров» — кладезь чистоты и здоровья, жемчужина в зелёном уборе столицы. (По А. Баркову)
15. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Ярославская область — край, славный своими колокольными традициями. (2) Издавна считалось: каждый колокол имеет свой характер. (3)Колоколам даже дава¬ли имена-прозвища: Неопалимая Купина, Осанка, Бурлила и т. п. (4) Природа колоко¬ла отлична от всех музыкальных инструментов: при ударе в колокол слышен не один тон, а несколько, как будто поёт небольшой хор. (5) В народе по этому поводу говорят так: «Многозвучие — это душа русского колокола». (6) Другая особенность русских колоколов — это их громогласность. (7) Церковь требовала: звон должен быть слышен издалека. (8) А ещё русский человек издревле верил: там, где звонят колокола, зло и болезни непременно отступают.
3 вариант пробного ЕГЭ 2026 для 11 класса
EGE-2026_TEKSTY_rabota_5_rus_11Эпиграфом к рассказу «Господин из Сан-Франциско» Иван Бунин взял строки из «Апокалипсиса»: «Горе тебе, Вавилон, город крепкий!» Таким образом, уже с эпиграфа, который позже был снят, начинал звучать сквозной мотив рассказа – мотив гибели, смерти. Он повторится и в названии гигантского корабля «Атлантида», <…> является в рассказе образомсимволом современной цивилизации. Основное событие рассказа – смерть господина из Сан-Франциско. С самого начала путешествия героя окружает масса деталей, напоминающих о смерти. Например, весьма любопытным героем рассказа является «наследный принц одного азиатского государства, путешествующий инкогнито».
Описывая его, Бунин постоянно подчёркивает странную, как бы мёртвую внешность принца. Сухие руки, лакированная кожа, усы, как у мёртвого, маленький рост – всё это характерные признаки мумифицированного тела. Получается, что на борту «Атлантиды» в течение всего путешествия находится мертвец, а это, по суеверию моряков, считается плохим предзнаменованием. Кстати, в 1912 году, за три года до появления рассказа Бунина, затонул гигантский пароход «Титаник», на борту которого везли мумию египетского фараона. По утверждению некоторых источников, пароход погиб именно изза того, что в трюме везли мумию, погрузив её туда неаккуратно, не соблюдая обрядов.
1. Самостоятельно подберите относительное местоимение (союзное слово), которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите это местоимение (союзное слово).
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ЭПИГРАФ. Изречение, предпосланное произведению (или его части, главе) и сосредоточивающее внимание читателей на его идее. Э. к роману. 2) ЗВУЧАТЬ. Издавать, производить звуки. Струны звучат глухо. 3) МАССА. Одна из основных физических характеристик материи, определяющая её инертные и гравитационные свойства (спец.). Единица массы. 4) НАСЛЕДНЫЙ. Являющийся наследником престола. Н. князь. 5) ИНКОГНИТО. Под вымышленным именем, не открывая своего подлинного. Жить и.
3. Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Текст относится к официально-деловому стилю; цель текста – передать объективную информацию о рассказе Ивана Бунина «Господин из СанФранциско». 2) В первых двух предложениях второго (2) абзаца текста выдвигается тезис, а в последующих предложениях этого абзаца данный тезис доказывается. 3) Разговорный характер тексту придают такие приёмы, как анафора, парцелляция и инверсия. 4) В тексте А. Яблоков использовал вводные конструкции, которые помогают сделать высказывание логичным и последовательным. 5) Для большей убедительности автор обращается к такому приёму, как цитирование.
Даль был близок к человеку труда, прежде всего земледельцу, знал до тонкости предметы народного быта, мысли и чаяния простых людей, <…> психологию. «К особенностям его любви к Руси, – писал Белинский, – принадлежит то, что он любит её в корню, в самом стержне, основании её, ибо он любит простого русского человека, на обиходном языке нашем называемого крестьянином и мужиком. Как хорошо он знает его натуру! Он умеет мыслить его головою, видеть его глазами, говорить его языком». А вот что сказал Гоголь о Дале: «Каждая его строчка меня учит и вразумляет, придвигая ближе к познанию русского быта и нашей народной жизни». Народ одаривал Даля словами, пословицами, песнями, сказками, легендами, прибаутками.
Сопровождавший Даля в поездках по деревням Мельников-Печерский отмечал: жители были убеждены, что собиратель слов вышел из крестьянской среды. Своему детищу – а это около двухсот тысяч слов – Даль отдал полвека своей жизни. Его словарь – это не склад, где тихо и мирно пылятся слова; открой его – и они начинают оживать, двигаться, тянуть за собой многочисленную родню. Слова начинают говорить, улыбаться, резвиться, дружить или соперничать, смеяться и плакать, могут завести в дебри или вывести в чистое поле. Посмотрим, как определяет Даль «слово»: «сочетание звуков, составляющее одно целое, которое означает предмет или понятие, речение». (По В.И. Страдымову)
4. Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это местоимение.
5. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) НАТУРА. Характер человека, темперамент. Пылкая н. По натуре он не зол. Привычка – вторая н. (посл.). 2) ОТМЕЧАТЬ. что. Праздновать какое-нибудь событие (разг.). О. окончание института. 3) ВЫЙТИ. из кого-чего. Произойти откуда-нибудь, от кого-нибудь. В. из рабочих. 4) СРЕДА. ед. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий. Социальная с. Из рабочей с. В нашей среде. 5) ОПРЕДЕЛЯТЬ. кого (что). Назначать, устраивать на какую-нибудь должность или в какое-нибудь учебное заведение (устар. и прост.). О. на службу. О. в училище.
6. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Задачей автора текста является не только сообщение сведений о жизни и творчестве выдающегося русского лексикографа В.И. Даля, но и воздействие на мысли и чувства читателей, что достигается посредством олицетворения (слова начинают говорить, улыбаться, резвиться) и развёрнутой метафоры (Его словарь – это не склад, где тихо и мирно пылятся слова; открой его – и они начинают оживать, двигаться, тянуть за собой многочисленную родню.). 2) Автор использует цитирование и приводит количественные данные (около двухсот тысяч слов), что усиливает убедительность текста. 3) Восклицательное предложение (Как хорошо он знает его натуру!) и лексический повтор (Он умеет мыслить его головою, видеть его глазами, говорить его языком.) придают словам Белинского выразительность. 4) Официально-деловой стиль, к которому принадлежит текст, обусловливает частотность употребления в нём безличных конструкций. 5) Смысловая точность текста, написанного в научном стиле, достигается употреблением слов в их прямом значении (своему детищу… Даль отдал полвека своей жизни) и введением в текст большого количества терминов (в корню, в… стержне).
7. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Пятеро мальчиков подарили цветы незнакомому человеку за прекрасное исполнение песен. 2) Илларион Певцов был тяжёлым заикой, но сила воли и страсть к искусству помогли ему стать замечательным актёром. 3) Люди всегда поддерживали Певцова и никогда не насмехались над ним. 4) Иногда у Иллариона Певцова бывали срывы, но он не отчаивался. 5) Певцов был высокомерным человеком и с негодованием отверг подаренные ему букеты из осенних листьев.
8. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 3–8 представлено повествование с элементами описания. 2) В предложениях 14, 15 содержатся элементы описания. 3) Предложение 21 содержит ответы на вопросы, поставленные в предложениях 18–20. 4) Предложения 25 и 26 противопоставлены по содержанию. 5) Предложение 27 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 28.
9. Из предложений 25–26 выпишите фразеологизм.
10. Среди предложений 27–33 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения и лексического повтора. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Другие варианты ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс
Открытый вариант ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс задания с ответами ФИПИ