Автор Сочинение-рассуждение 13.3 по новому тексту А. Грина на тему как взрослым нужно общаться с ребёнком для задания ОГЭ по русскому языку 9 класс 12 вариант сборника Дощинского 36 тренировочных вариантов.
Сочинение как взрослым нужно общаться с ребёнком
На мой взгляд, взрослым нужно общаться с ребёнком ласково, терпеливо и понятно. Нельзя запугивать детей и смеяться над их страхами: ребёнок часто воспринимает слова взрослых буквально, и неосторожная угроза может превратиться для него в настоящий кошмар. Гораздо важнее объяснить ребёнку то, что ему непонятно, успокоить его и показать, что его любят. Докажу свою мысль, обратившись к тексту А. Грина.
Вначале писатель рассказывает о том, как не следует общаться с ребёнком. Тётка Корнелия и дядя Карл не разговаривают с Томом спокойно, а запугивают его: «Страшись гнева отца!» (предложение 5), «Его гнев будет ужасен!» (предложение 7). Мальчик не понимает, что значит слово «гнев», и думает, что это живое существо (предложение 14). Когда Том спрашивает об этом Оскара Мунка, тот вместо объяснения с «диким и непонятным для Тома хохотом» описывает гнев как чудовище с четырьмя руками и четырьмя ногами (предложения 21–23). В конце концов испуганный Том хватает настоящий револьвер и стреляет в сундук, чтобы «убить» гнев (предложения 61–66). Этот пример показывает, что угрозы и насмешки не воспитывают ребёнка, а лишь пугают его и могут привести к беде.
Совсем иначе общается с сыном отец. Беринг приезжает днём раньше, «чтобы скорее увидеть мальчика» (предложение 37), а при встрече поднимает его и целует (предложение 41). Даже после выстрела отец не ругает Тома, а со вздохом облегчения прижимает его к себе и говорит: «Мой маленький Том… бедная, живая душа!» (предложение 72). Этот пример доказывает, что ребёнку нужны любовь и понимание. Беринг понимает, что сын поступил так не со зла, а от страха, и прежде всего успокаивает его.
Таким образом, взрослым нужно общаться с ребёнком бережно: говорить с ним понятно и ласково, не запугивать и не высмеивать его, а поддерживать. Тогда ребёнок будет доверять взрослым, а не бояться их.
Пример сочинения-рассуждения 13.3
Взрослым нужно общаться с ребёнком доброжелательно и терпеливо, стараясь понять его чувства. Даже если он совершил проступок, важно спокойно объяснить, в чём его ошибка, не прибегая к запугиванию. Ребёнок должен чувствовать, что его готовы выслушать и поддержать. Это подтверждает текст А. Грина.
В предложениях 5–11 тётя Корнелия и дядя Карл пугают Тома отцовским гневом. Мальчик не понимает, что такое гнев, но не решается спросить об этом, боясь показаться трусом. Этот эпизод показывает, что угрозы мешают доверительному общению: ребёнок остаётся наедине со страхом вместо того, чтобы разобраться в своём поступке. Значит, взрослым необходимо учитывать, как их слова воспринимает маленький человек.
Пример чуткого отношения к ребёнку подаёт отец Тома. В финале Беринг обнимает потрясённого сына и успокаивает его. В словах «Мой маленький Том… бедная, живая душа!» звучит глубокое сочувствие (предложения 70–72). Отец понимает, насколько уязвим ребёнок, и отвечает на его тревогу лаской. Такое поведение показывает, что взрослому важно замечать душевное состояние ребёнка и помогать ему справляться с переживаниями.
Таким образом, взрослым следует беречь чувства ребёнка, выбирать понятные ему слова и сохранять уважительный тон. Основой общения должны быть любовь и внимание: тогда ребёнку будет легче доверять старшим и открыто говорить о том, что его волнует.
3 вариант сочинения ОГЭ 2027 по русскому языку
Текст Грина
(1)Накануне возвращения Беринга из долгого путешествия его сын, маленький Том Беринг, подвергся нападению тётки Корнелии и её мужа, дяди Карла.
(2)Том пускал в мрачной библиотеке цветные мыльные пузыри. (3)За ним числились преступления более значительные, например дырка на жёлтой портьере, сделанная зажигательным стеклом, и драка с сыном соседа, но мыльные пузыри особенно взволновали Корнелию. (4)Просторный чопорный дом не выносил легкомыслия, и дядя Карл торжественно отнял у мальчика блюдце с пеной, а тётя Корнелия — стеклянную трубочку.
(5)Корнелия долго пророчила Тому страшную судьбу проказников — сделаться преступником или бродягой — и, окончив выговор, сказала:
— Страшись гнева отца! (6)Как только приедет брат, я безжалостно расскажу ему о твоих поступках, и его гнев всей тяжестью обрушится на тебя.
(7)Дядя Карл нагнулся, подбоченившись, и прибавил:
— Его гнев будет ужасен!
(8)Когда они ушли, Том забился в большое кресло и попытался представить, что его ожидает. (9)Правда, Карл и Корнелия выражались всегда высокопарно, но неоднократное упоминание о «гневе» отца сильно смущало Тома. (10)Спросить тётку или дядю о том, что такое гнев, значило бы показать, что он струсил. (11)Том не хотел доставить им этого удовольствия.
(12)Подумав, Том слез с кресла и с достоинством направился в сад, мечтая узнать кое-что от встреченных людей.
(13)В тени дуба лежал Оскар Мунк, родственник Корнелии, читая газету.
— (14)Не знаете ли вы, кто такой гнев? — мрачно спросил Том.
— (15)Гнев?
— (16)Да, гнев отца. (17)Отец приезжает завтра. (18)С ним приедет гнев. (19)Тётя будет говорить, что я пускал пузыри и прожёг дырку. (20)Дырка была маленькая, но я… не хочу, чтобы гнев узнал.
— (21)Ах, так! — сказал Мунк с диким и непонятным для Тома хохотом, который заставил мальчика отступить на три шага. — (22)Да, гнев твоего отца — чудовище, каких мало. (23)У него четыре руки и четыре ноги. (24)Здо́рово бегает! (25)Глаза косые. (26)Неприятная личность. (27)Жуткое существо.
(28)Том затосковал и попятился, с недоумением рассматривая Мунка, так весело описывающего страшное существо.
(29)О своём отце Том помнил лишь, что у него чёрные усы и тёплая большая рука, в которой целиком скрывалось лицо Тома. (30)Матери он не помнил.
(31)Том скользил около ограды и увидел сквозь решётку автомобиль, который нёсся по шоссе к дому дяди Карла. (32)В экипаже рядом с черноусым человеком сидела белокурая женщина.
(33)Смутное воспоминание о большой руке, в которой пряталось всё его лицо, заставило мальчика остановиться, а затем стремглав помчаться домой. (34)«Неужели это мой отец?» — думал он, пробегая напрямик по клумбам.
(35)С заднего входа Том пробрался через все комнаты в переднюю, и сомнения его исчезли. (36)Корнелия, Карл, Мунк — все были здесь, все суетились вокруг высокого человека с чёрными усами и его спутницы.
— (37)Да, я выехал днём раньше, — говорил Беринг, — чтобы скорее увидеть мальчика. (38)Но где он? (39)Не вижу его.
— (40)Я здесь! — сказал Том, протискиваясь между Корнелией и толстой служанкой.
(41)Беринг прищурился, коротко вздохнул и, подняв сына, поцеловал его. (42)Потом он подвёл мальчика к белокурой женщине.
(43)«Не это ли его гнев? — подумал Том. — (44)Едва ли. (45)Не похоже».
— (46)Она будет твоя мать, — сказал Беринг. — (47)Будьте матерью этому дурачку, Кэт.
— (48)Мы будем с тобой играть, — шепнул на ухо Тома тёплый щекочущий голос.
(49)Он ухватился за её руку и, веря отцу, посмотрел в её синие большие глаза. (50)Всё это никак не напоминало Карла и Корнелию. (51)Его повели умываться. (52)Однако на сердце у Тома не было достаточного спокойствия, потому что он хорошо знал как Карла, так и Корнелию. (53)Они всегда держали свои обещания. (54)Воспользовавшись тем, что горничная отправилась переменить полотенце, Том бросился к комнате, которая была приготовлена для его отца.
(55)Том знал, что гнев там. (56)Он заперт, сидит тихо и ждёт, когда его выпустят.
(57)Прильнув к замочной скважине, Том никого не увидел. (58)На полу стояли несколько сундуков — среди них два с откинутыми к стене крышками.
(59)Страшась своих дел, но изнемогая от желания снять давящую сердце тяжесть, Том потянул дверь и вошёл в комнату. (60)К его облегчению, на кровати лежал настоящий револьвер. (61)Том схватил браунинг и, держа его в вытянутой руке и осмелясь, подступил к раскрытому сундуку.
(62)Том нажал там, где нужно было нажать.
(63)Сундук как бы взорвался. (64)Оттуда свистнули черепки, лязгнув по окну и столам. (65)Том отшвырнул револьвер и бросился, рыдая, к бледному, как бумага, Берингу, вбежавшему вместе с Карлом и Корнелией.
— (66)Я убил твой гнев! — кричал Том в восторге и потрясении. — (67)Он не может теперь никого трогать! (68)Я ничего не сделал! (69)Я прожёг дырку, но я не хотел гнева!
— (70)Успокойся, Том, — сказал Беринг, со вздохом облегчения сжимая трепещущее тело сына. — (71)Я всё знаю. (72)Мой маленький Том… бедная, живая душа!
(По А. Грину*)
* Александр Грин (настоящая фамилия — Гриневский; 1880–1932) — русский и советский писатель-романтик.
Задание 13.3
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как взрослым нужно общаться с ребёнком?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Смотрите для 9 класса по русскому языку