Автор Школьный этап 2026-2027 всероссийской олимпиады школьников по обществознанию задания и ответы для 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класса. Олимпиада прошла у школьников Москвы 17-19 сентября 2026 года. Опубликованы предварительные результаты и видео разборы.
→ 5-6 класс задания и ответы: скачать
→ 7 класс задания и ответы: скачать
→ 8 класс задания и ответы: скачать
→ 9 класс задания и ответы: скачать
→ 10 класс задания и ответы: скачать
→ 11 класс задания и ответы: скачать
Олимпиада по обществознанию 5-6 класс школьный этап 2026
ob_5_6_klass_olimp_msk_vos_2026Олимпиада по обществознанию 7 класс школьный этап 2026
ob_7_klass_olimp_msk_vos_2026Олимпиада по обществознанию 8 класс школьный этап 2026
ob_8_klass_olimp_msk_vos_2026Олимпиада по обществознанию 9 класс школьный этап 2026
ob_9_klass_olimp_msk_vos_2026Олимпиада по обществознанию 10 класс школьный этап 2026
ob_10_klass_olimp_msk_vos_2026Олимпиада по обществознанию 11 класс школьный этап 2026
ob_11_klass_olimp_msk_vos_2026Задания для 5-6 классов
Задание 1. Верны ли следующие утверждения?
1. Христианство является государственной религией в Российской Федерации, но граждане могут исповедовать и другие религии. 2. В случае превышения спроса над предложением возникает дефицит. 3. Государственный гимн, герб и штандарт Президента являются государственными символами Российской Федерации. 4. Любой поступок, совершённый человеком, является рациональным. 5. Наличие власти свойственно не только государству.
Задание 2.
Рассмотрите изображения и классифицируйте их, разделив на две группы, соответствующие двум видам деятельности. К группе 1 относится изображение А.
Задание 3. Решите логическую задачу.
Шестеро друзей – Андрей, Борис, Владимир, Геннадий, Дмитрий и Егор – играли в настольную игру, сидя за круглым столом. Причём их стулья были расположены вокруг стола равномерно, то есть напротив каждого игрока сидел ровно один игрок. По итогам игры один из ребят победил, а другой – проиграл. Известно следующее: (1) Андрей бы не проиграл, если бы не был соседом Димы, который смог подсмотреть его карточки через левое плечо Андрея; (2) Борис сидел между победителем и проигравшим; (3) Гена сидел не напротив Андрея и не напротив Бориса, но рядом с Вовой.
Выберите все верные утверждения: 1. Андрей сидел рядом с победителем. 2. Егор сидел напротив Бориса. 3. Между Андреем и Вовой с обеих сторон сидело по 2 человека. 4. Победитель – Егор, а проигравший – Андрей. 5. Борис сидел по правую руку от Гены. 6. Победитель сидел напротив Андрея. 7. Вова сидел между Егором и Димой. 8. Дима сидел рядом с победителем. 9. Победитель сидел рядом с Вовой. 10. Егор и Дима не сидели рядом.
Задание 4. Решите экономическую задачу.
В бассейн можно ходить по разовому билету или купить абонемент на месяц. Разовый билет стоит 400 рублей. Абонемент на месяц стоит 5600 рублей и даёт право посещать бассейн сколько угодно раз в течение месяца. Андрей планирует посещать бассейн 3 раза в неделю. В месяце ровно 4 недели. Укажите сумму (в рублях), которую сэкономит Андрей при выборе наиболее выгодного варианта (покупке абонемента или покупке разового билета при каждом посещении) при условии, что он будет посещать бассейн согласно намеченному плану.
Задание 5. Результаты научных исследований представляют визуально, с помощью инфографики. Ознакомьтесь с инфографикой и выберите утверждения, которые можно сделать на основании представленной информации. 1. Взгляды россиян по поводу того, является ли материнство обязанностью или выбором женщины, разделились примерно поровну. 2. Молодые люди считают материнство более сложной деятельностью, чем более старшие их сограждане. 3. Примерно треть россиян считает, что материнство является таким же сложным, как 20 лет назад.
4. Можно сделать вывод о том, что чем больше детей у респондента, тем более сложной деятельностью он будет считать материнство. 5. Среди ассоциаций со словом «мама» есть как эмоциональные, так и бытовые характеристики. 6. Чаще других материнство считают сложным занятием самые молодые и самые пожилые россияне. 7. В вопросе об ассоциациях со словом «мама» допущена ошибка, так как, если сложить все ответы, получится больше 100 %.
8. Поколение Z склонно рассматривать материнство как личный выбор в большей степени, чем представители других поколений. 9. Россиян, назвавших доброту, нежность и заботу в числе ассоциаций со словом «мама», меньше половины.
Задания 6–10. Прочитайте текст и выполните задания.
6. В тексте приводится термин, обозначающий определённые правила, которые должны соблюдать люди в обществе. Укажите буквенное обозначение абзаца(-ев), в котором(-ых) упоминается данный термин.
7. Укажите буквенное обозначение абзаца(-ев), в котором(-ых) упоминается термин, обозначающий состояние нужды или желания чеголибо, что является необходимым для поддержания жизнедеятельности.
8. Выберите суждения о процессе социализации, соответствующие содержанию текста. 1. Социализация является основным способом передачи культурных ценностей от поколения к поколению. 2. Социализация представляет собой разновидность «культурного программирования», при котором ребёнок выступает исключительно пассивным объектом воздействия общества. 3. Социализация продолжается на протяжении всей жизни человека и связана с его развитием под влиянием социальных взаимодействий. 4. Единственными агентами социализации на всех этапах жизни человека являются семья и работа. 5. В процессе вторичной социализации важную роль играют школа, сверстники, различные организации, средства массовой информации и место работы. 6. Социализация – процесс, присущий всем животным, так как она является адаптационным процессом.
9. Какие из приведённых суждений противоречат позиции автора текста? 1. Навыки общения с другими людьми человек получает постепенно, в процессе жизни в обществе. 2. Ребёнок с рождения может исключительно самостоятельно полностью подготовиться к жизни без помощи взрослых. 3. Человек остаётся участником процесса социализации даже во взрослом возрасте. 4. Поведение людей формируется только биологическими причинами, а общество не влияет на него. 5. Разные люди учатся правилам поведения через общение с семьёй, друзьями и другими людьми. 6. Социализация помогает человеку лучше понимать других и себя. 7. Опыт старших поколений может передаваться младшим через обучение и общение.
10. Выберите все суждения, содержащие выводы, которые можно сделать на основании прочитанного текста. 1. Социализация играет важную роль в сохранении и передаче культуры общества. 2. Поскольку ребёнок зависит от взрослых, он не оказывает никакого влияния на окружающих. 3. Процесс социализации затрагивает не только детей, но и взрослых людей. 4. Семья полностью утрачивает своё значение после завершения первичной социализации. 5. Успешная социализация человека зависит исключительно от его врождённых качеств. 6. Все агенты социализации оказывают одинаковое влияние на человека на протяжении всей его жизни. 7. Социализация способствует развитию личности и раскрытию её возможностей. 8. По мере повышения уровня развития живых существ значение обучения после рождения уменьшается. 9. Основной характер вторичной социализации связан с усвоением человеком социальных норм, ценностей и убеждений.
Задания для 7 классов
Задание 1. Верны ли следующие утверждения? 1. Судимость является результатом применения административной ответственности. 2. Для современной экономики характерна модель циклического роста. 3. Согласно Конституции, многонациональный народ РФ является наиболее важным источником власти в ней. 4. Эстетические представления человека не могут быть связаны с особенностями его социализации. 5. Умозаключение является способом рационального познания.
Задание 2. Рассмотрите изображения и классифицируйте их, разделив на две группы. К группе 1 относится изображение А.
Задание 3. Решите логическую задачу. Упав в кроличью нору, Алиса оказалась в очень странном месте. В центре небольшой комнаты стоял огромный стол с четырьмя пирожными, увенчанными разными ягодами. Перед каждым десертом лежала записка. На записках было написано следующее. Перед пирожным с голубой малиной: «Сливовое пирожное уменьшит тебя в 10 раз». Перед пирожным с жёлтой сливой: «Записка к пирожному с чёрной вишней правдива». Перед пирожным с чёрной вишней: «Ни одно из пирожных тебя не изменит»; Перед пирожным с неизвестной ягодой: «Гзи-гзи-гзэээээу гзу». Обойдя стол, девочка обнаружила крошечную дверь, а над ней надпись: «Чтобы пройти в меня, нужно уменьшиться в 10 раз. Будьте внимательны за обедом. Среди пирожных есть обычные, не меняющие ваш размер. Но среди них может быть и то пирожное, что уменьшит вас в 10 раз. Других пирожных за обедом не предлагают. Записки перед пирожными правдивы тогда и только тогда, когда пирожные уменьшают тебя в 10 раз. Прочие записки лгут». Эта надпись точно является правдивой.
Выберите все верные утверждения. 1. Пирожное с жёлтой сливой или пирожное с голубой малиной может уменьшить Алису в 10 раз. 2. Все записки перед пирожными содержат ложные высказывания. 3. Если «гзи-гзи-гзэээээу гзу» означает «я уменьшу тебя в 10 раз», то записка перед пирожным с неизвестной ягодой содержит истинное высказывание. 4. «Гзи-гзи-гзэээээу гзу» может означать «это пирожное не оказывает никакого эффекта на ваш размер». 5. Ни одно из пирожных не поможет Алисе протиснуться в найденную дверь. 6. «Гзи-гзи-гзэээээу гзу» должно быть истинным высказыванием. 7. Сливовое пирожное уменьшает Алису. 8. Если бы записка перед пирожным с голубой малиной гласила «сливовое пирожное не изменит тебя», то хотя бы про одно из пирожных нельзя было бы сказать, меняет ли оно размер Алисы.
Задание 4. Решите правовую задачу. Семикласснику Диме исполнилось 13 лет. На уроках обществознания он узнал, что его правовой статус расширился, и решил совершить несколько самостоятельных действий. Определите, какие из приведённых ниже действий Дима имеет право совершить самостоятельно в соответствии с Гражданским кодексом РФ, а для каких потребуется участие или согласие его родителей. Установите соответствие между ситуациями и возможностью или невозможностью Димы самостоятельно совершать указанные действия. Ситуации А) Купить в кассе кинотеатра билет на утренний сеанс фильма (категория 6+) за 150 рублей. Б) Продать свою старую игровую приставку совершеннолетнему соседу за 15 000 рублей, чтобы накопить на новый телефон. В) Принять в подарок от старшего брата на день рождения новый велосипед. Г) Пойти в банк и самостоятельно открыть вклад на своё имя, чтобы положить туда 1000 рублей, подаренную бабушкой. Д) Купить продукты для семейного ужина в супермаркете на 800 рублей, которые ему перевела на карманные расходы мама.
Задание 5. Решите экономическую задачу. Анхель работает менеджером в компании. Его зарплата до вычета налогов составляет 85 000 рублей в месяц. Каждый месяц с его зарплаты удерживают налог на доходы физических лиц (НДФЛ) в размере 13 % от всей суммы. Помимо этого, Анхель каждый месяц тратит 40 000 рублей на жизнь. Остальные деньги он откладывает на покупку машины. Машина стоит 1 500 000 рублей. Через сколько месяцев Анхель сможет накопить на машину, если его расходы на жизнь и зарплата не меняются? Ответ округлите до целого числа месяцев в большую сторону.
Задание 6. Ознакомьтесь с инфографикой и выберите утверждения, которые можно сделать на основании представленной информации.
7. Укажите номер(-а) абзаца(-ев), в котором(-ых) упоминается термин, означающий всеобщий эквивалент и универсальный инструмент обмена товарами и услугами.
8. Укажите номер(-а) абзаца(-ев), в котором(-ых) упоминается термин, означающий политическую теорию, выступающую за построение общества, основанного на безвластных основаниях.
9. Выберите утверждение(-я) о взаимоотношениях государства и художников, которые соответствуют тексту. 1) Интересы государства и художников всегда совпадают. 2) Законы о собственности напрямую влияют на деятельность художников. 3) Государство может защищать права и репутацию художников через специальные законы. 4) Художники полностью независимы от правовой системы государства. 5) Государство может ограничивать деятельность художников, если считает её вредной. 6) Государство никогда не вмешивается в творческий процесс художников. 7) Государство может поощрять одни виды искусства и подавлять другие.
10. Какую(-ие) цель(-и) государства в сфере искусства выделяет автор? 1) переопределение понятия художественной ценности в государственных целях 2) увеличение прибыли художников 3) развитие национальной культуры и единства 4) полный отказ от регулирования искусства 5) усиление международного престижа страны 6) поддержка исключительно революционного искусства.
11. Какое(-ие) из приведённых утверждений согласуется(-ются) с авторской логикой? 1) Отношение государства к одним и тем же произведениям искусства может различаться в разных странах. 2) Полное отсутствие государственного вмешательства также может влиять на развитие искусства. 3) Государство всегда руководствуется исключительно эстетическими критериями при оценке искусства. 4) Одно и то же произведение искусства может восприниматься государством как полезное или вредное в зависимости от его политических интересов. 5) Чем выше художественная ценность произведения, тем меньше вероятность его цензурирования государством. 6) Законы, не связанные напрямую с искусством, могут оказывать влияние на деятельность художников. 7) Государство рассматривает искусство только как средство развлечения граждан.
Задания для 8 классов
Задание 1. Верны ли следующие утверждения? 1. Развод всегда приводит к признанию брака недействительным. 2. В современном мире есть теократические государства. 3. Альтернативными издержками в экономике называют расходы на совершение выбора. 4. Семья – это пример номинальной группы. 5. Одной из тенденций развития образования сегодня является его цифровизация.
Задание 2. Рассмотрите изображения и классифицируйте их, разделив на две группы. К группе 1 относится изображение А.
Задание 3. Решите логическую задачу. Посылка 1. Все свиристели – поюнны. Посылка 2. Заключение. Некоторые времири не являются свиристелями. Выберите из списка все утверждения, которые, если их поставить вместо посылки 2, позволяют сделать логически корректное заключение, представленное выше. 1. Все времири – поюнны. 2. Некоторые времири не поюнны. 3. Ни один времирь не поюнн. 4. Некоторые поюнны являются времирями. 5. Все поюнны являются времирями. 6. Ни один поюнн не времирь. 7. Некоторые поюнны – времири. 8. Все поюнны – свиристели. 9. Некоторые поюнны не свиристели. 10. Некоторые поюнны – времири.
Задание 4. Решите правовую задачу. Установите соответствие между описанными правовыми ситуациями и видами правонарушений, которые совершили их участники. Ситуации. А) Токарь завода Иванов без уважительной причины опоздал на работу к началу своей смены на три часа, из-за чего на заводе временно приостановился сборочный конвейер. Б) Восьмиклассник Степан решил срезать путь к школе и перебежал оживлённое шоссе в тридцати метрах от подземного пешеходного перехода, заставив водителей применить экстренное торможение. В) Фирма по установке пластиковых окон «БытСервис» по договору должна была завершить остекление балкона в квартире гражданки Петровой к 15 мая, однако рабочие привезли и установили окна только 25 мая. Г) Гражданин Сидоров тайно проник на дачный участок своего соседа ночью, взломал замок сарая и похитил оттуда дорогостоящий мотоцикл с целью его последующей продажи. Д) Группа молодых людей громко и нецензурно выражалась на детской площадке в городском парке, мешая отдыхающим и демонстративно игнорируя замечания прохожих. Е) Офисный работник банка без согласования с руководством использовал корпоративную электронную почту и служебный компьютер для рассылки рекламы своих личных услуг.
Задания 5–7. Решите экономическую задачу. Студентка Анна может зарабатывать деньги двумя способами: делать переводы текстов (за один восьмичасовой рабочий день максимум 4 перевода, за каждый перевод платят 2000 рублей) или работать репетитором (восьмичасовой рабочий день, оплата – 500 рублей в час). Анна может распределять своё время между этими двумя занятиями в любой пропорции.
5. Рассчитайте альтернативную стоимость одного перевода. Ответ укажите в рублях.
6. Анна хочет заработать за день ровно 6000 рублей. Сколько часов она должна потратить на переводы и сколько на репетиторство за восьмичасовой рабочий день? В ответе запишите только количество переводов.
7. Анна решила, что репетиторство для неё утомительнее и она готова заниматься им не более 3 часов в день. Чему равен её максимальный дневной заработок при этом ограничении (рабочий день Анны восьмичасовой)? Ответ укажите в рублях.
9. Выберите суждение, которое в наибольшей степени отражает главную идею приведённого текста. 1. Развитие машинного производства в XIX веке позволило существенно повысить производительность труда и изменить организацию промышленного производства. 2. Капиталистическая экономика создаёт стимулы для технологического развития, однако порождаемые ею социальные противоречия, по мнению Маркса, способны привести к её трансформации. 3. История капиталистического общества представляет собой борьбу между владельцами средств производства и наёмными работниками за распределение экономических благ. 4. Государственное регулирование способно частично компенсировать негативные последствия капиталистической системы и смягчать социальные конфликты. 5. Социальные изменения определяются множеством факторов, среди которых технологический прогресс играет более значимую роль, чем политические и культурные процессы.
10. Укажите номер(-а) абзаца(-ев), в котором(-ых) упоминается термин, обозначающий принципиальные социально-экономические сдвиги, связанные с изменением преобладающего способа производства.
11. Укажите номер(-а) абзаца(-ев), в котором(-ых) упоминается термин, обозначающий экономическую выгоду, извлекаемую из владения ресурсами или участия в производстве.
12. Какие из перечисленных социально-экономических тенденций нашли отражение в приведённом тексте? 1. автоматизация и механизация производственных процессов 2. усиление роли государства в международных экономических отношениях 3. концентрация производства и капитала 4. социальная мобильность как основной способ снижения неравенства 5. рост производительности труда за счёт технологических инноваций.
13. Выберите выводы, которые можно сделать на основании приведённого текста. 1. В рамках марксистского подхода технологические изменения выступают не только экономическим, но и социальным фактором, способным преобразовывать структуру общества. 2. Согласно позиции Маркса, стремление предпринимателей к повышению эффективности производства постепенно ослабляет конкурентную борьбу и способствует стабилизации капиталистической системы. 3. Автор текста допускает, что социальные последствия капитализма могут изменяться под воздействием институтов, не связанных непосредственно с рынком. 4. Из текста следует, что механизация производства повышает производительность труда, однако её распространение может иметь неоднозначные последствия для различных социальных групп. 5. В логике Маркса противоречия между владельцами капитала и наёмными работниками возникают преимущественно из-за различий в их политических взглядах. 6. Представленная в тексте критика Маркса основана на предположении, что государство способно частично корректировать действие рыночных механизмов. 7. Согласно тексту, укрупнение предприятий и концентрация капитала рассматривались Марксом как процессы, уменьшающие социальное неравенство.
Задания для 9 классов
Задание 1. Верны ли следующие утверждения? 1. Социальная иерархия в современном мире повсеместно определяется только классовыми различиями 2. В соответствии со структурой высших органов государственной власти Российской Федерации законодательная функция реализуется непосредственно главой государства через механизм издания указов, что исключает необходимость существования парламента как самостоятельного органа. 3. Для лиц в возрасте восьми лет возможность совершения от своего имени юридически значимых действий реализуется через институт неполной дееспособности, что позволяет им самостоятельно заключать мелкие бытовые сделки. 4. Искусство как сложная система реализует рекреационную функцию через вовлечение в процесс эстетического восприятия. 5. Отрицательные внешние эффекты – это пример провала рынка.
Задание 3. Решите логическую задачу. Даны следующие утверждения. 1. Некоторые зинзиверы поются бобэоби. 2. Некоторые зинзиверы поются вээоми. 3. Все те, кто поются вээоми, поются бобэоби. Из приведённых ниже изображений выберите диаграмму(-ы), которая(-ые) может(-гут) отражать отношения между зинзиверами, теми, кто поётся бобэоби, и теми, кто поётся вээоми. Каждая из категорий обозначается отдельным кругом, пересечение обозначает общие элементы.
Задание 4. Решите правовую задачу. 15-летний Василий окончил 9 классов (получил основное общее образование) и решил устроиться на работу курьером в службу доставки. Работодатель составил проект трудового договора. Внимательно изучите предложенные ниже пункты из проекта трудового договора с Василием. Выберите утверждения, которые содержат нарушения трудового законодательства РФ (являются НЕЗАКОННЫМИ).
1) Трудовой договор заключается с работником самостоятельно, без согласия его родителей (законных представителей) и органов опеки. 2) Продолжительность рабочей недели для работника устанавливается равной 30 часам. 3) Работнику при приеме на работу устанавливается испытательный срок продолжительностью 14 календарных дней для проверки его соответствия поручаемой работе. 4) Работник обязуется пройти обязательный предварительный медицинский осмотр при поступлении на работу за счет средств работодателя. 5) Работодатель имеет право привлекать работника к сверхурочной работе и работе в выходные дни только с его личного письменного согласия. 6) Работнику предоставляется ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью 31 календарный день в удобное для него время. 7) С работником в день подписания трудового договора заключается договор о полной индивидуальной материальной ответственности за сохранность вверенных ему для доставки товаров.
Задания 5–7. Решите экономическую задачу. На рынке товара присутствуют две группы покупателей. Спрос первой группы задаётся уравнением 𝑄1 𝑑 = 200 − 𝑃, а спрос второй группы – уравнением 𝑄2 𝑑 = 300 − 2𝑃. Совокупное предложение на рынке составляет 𝑄𝑠 = 3𝑃 − 100. 5. Найдите равновесную цену. Ответ: 6. Государство решило ввести налог на производителей в размере 20 рублей за единицу товара. Определите новую равновесную цену.
7. Рассчитайте сумму налоговых сборов, которые получит государство.
9. Какая ключевая проблема современного социального порядка раскрывается в тексте? 1. Рост сложности социального контроля, связанный с расширением формализованных правил, институтов и процедур, обеспечивающих поддержание общественного порядка. 2. Превращение государства как политического целого в главный источник норм и санкций, которые непосредственно влияют на поведение индивидов. 3. Переход от локальных и неформальных способов поддержания порядка к универсальным и институционально закреплённым механизмам контроля. 4. Формирование системы власти, в которой поведение людей регулируется, помимо физического принуждения, символическими формами признания. 5. Увеличение числа правовых запретов, основанных не на традиционных моральных нормах, а устанавливаемых государством.
11. Укажите абзац(-ы), в котором(-ых) упоминается термин, обозначающий самосознание и самоопределение группы людей или человека.
12. В каком(-их) абзаце(-ах) упоминается термин, обозначающий подход к анализу государства, в рамках которого подчеркивается роль силы и принуждения как основы политического порядка.
Смотрите олимпиаду по обществознанию
Школьный этап 2025-2026 олимпиада по обществознанию задания и ответы 5-11 класс ВСОШ