Презентация Кочевники Великой степи и их соседи в Средние века по истории 6 класс Мединский

Готовая презентация по истории 6 класс для урока на тему «Кочевники Великой степи и их соседи в Средние века» (15 параграф) по учебнику Всеобщая история Мединский В. Р., Чубарьян А содержание параграфа, термины, даты, таблицы и ответы на вопросы.

Кочевники Великой степи и их соседи в Средние века презентация по истории 6 класс Мединский

Тема «Кочевники Великой степи и их соседи в Средние века» — одна из самых живых в курсе истории Средних веков для 6 класса. Здесь есть всё, что цепляет шестиклассников: бескрайние степи и войлочные юрты, конные лучники и набеги, Аттила и Чингисхан, взятие Багдада и походы Тимура. Но именно поэтому тему сложно уложить в один урок: в параграфе 15 учебника В. Р. Мединского и А. О. Чубарьяна собраны почти десять веков истории — от гуннов IV века до распада империи Чингизидов на рубеже XIV–XV веков.

Презентация на тему «Кочевники Великой степи и их соседи в Средние века» по истории для 6 класса, о которой идёт речь в этой статье, сделана точно по структуре §15 нового учебника «История. Всеобщая история. История Средних веков» (Мединский, Чубарьян). Ниже разберём, о чём этот параграф, какие термины, даты и имена должен запомнить ученик, и покажем, как построена презентация и как её использовать на уроке.

О чём параграф 15 учебника Мединского: коротко

Параграф «Кочевники Великой степи и их соседи в Средние века» открывает главу V «Страны и народы Азии, Африки и Америки в Средние века». К этому моменту шестиклассники уже знакомы с Византией, империей Карла Великого и Арабским халифатом, поэтому у них есть с чем сравнивать новый тип государства — «кочевую империю».

Параграф состоит из пяти пунктов:

Степные народы — где и как жили кочевники.
«Кочевые империи» — гунны, авары, тюрки, сельджуки.
Завоевания Чингисхана.
Монгольская держава после Чингисхана.
Судьба империи Чингизидов — от расцвета до распада и державы Тимура.

Главный вопрос, вокруг которого выстроен параграф и на который в конце нужно ответить с опорой на два-три аргумента: чем «кочевые империи» отличались от других средневековых государств и почему они оказались такими недолговечными. Презентация ведёт ученика к этому ответу шаг за шагом.

Степные народы: как жили кочевники Великой степи

Где находилась Великая степь

Великая степь — это огромная полоса равнин, которая тянется через всю Евразию: от Дуная на западе до Алтая на востоке. Засушливый климат и скудные осадки не позволяли заниматься земледелием, зато травы хватало для огромных стад. Так сложился особый образ жизни — кочевой: люди вместе со скотом переходили от одного пастбища к другому, следуя за сезонами и водой.

Хозяйство и быт

Главным богатством кочевника были лошади, овцы, крупный рогатый скот и верблюды. Скот давал всё необходимое: мясо (конину, баранину, говядину), молоко, шерсть и войлок, кожу для одежды и сбруи. Национальный напиток степи — кумыс — готовили из кобыльего молока. Жили кочевники в юртах: лёгких разборных жилищах из войлока на деревянном каркасе, которые можно было собрать за час и перевезти на новое место.

С детства мальчики учились держаться в седле и стрелять из лука на полном скаку. Поэтому каждый взрослый мужчина был одновременно и пастухом, и воином, а всё племя — готовым к походу войском.

Верования и устройство общества

Степняки поклонялись духам природы — неба, земли, воды, гор. У каждого племени было своё верховное божество, а у каждого рода — свой покровитель. Во главе племени стоял хан. Опирался он на родственников, родовую знать, владевшую самыми большими стадами, и личную дружину — нукеров, преданных воинов, которые сопровождали вождя в походах и получали за это долю добычи.

Кочевники и их соседи-земледельцы

Поиск новых пастбищ постоянно сталкивал кочевые племена друг с другом и с оседлыми народами. Отношения с соседями складывались по-разному — в презентации этому посвящён отдельный слайд, потому что вопрос о формах взаимоотношений кочевников и земледельцев есть в конце параграфа:

набеги ради добычи и пленников — самый быстрый способ разбогатеть;
дань, которую земледельческие государства платили степнякам, чтобы откупиться от набегов;
торговля: кочевники меняли скот, кожи и войлок на зерно, ткани, оружие и предметы роскоши;
военная служба — степные всадники нередко нанимались в войска Византии, Китая или халифата;
культурный обмен — через степь проходили торговые пути, и вместе с товарами распространялись изобретения, верования и обычаи.

Большую часть добычи получали хан и его окружение, поэтому именно знать была заинтересована в новых походах.

«Кочевые империи» раннего Средневековья

Удачливый хан мог объединить силой несколько племён и принять титул кагана — «хана над ханами». Так возникали «кочевые империи». Покорённые племена сохраняли самостоятельность, а держава жила за счёт набегов, дани и контроля над торговыми путями. Как только добыча иссякала, умирал основатель или начиналась усобица знати, такая империя распадалась. Учебник рассматривает четыре примера, и для них в конце параграфа предлагается заполнить таблицу «Кочевые империи раннего Средневековья». В презентации она уже готова.

Держава	Время	Основатель, известные правители	Судьба
Держава гуннов	IV–V вв.	Аттила	Распалась после смерти Аттилы (453 г.)
Аварский каганат	VI–VIII вв.	Баян I	Разгромлен Карлом Великим в конце VIII в.
Великий Тюркский каганат	VI–VII вв.	Бумын-каган	Разделился на Западный и Восточный; Восточный пал под ударами Китая, на землях Западного возникли Великая Болгария и Хазарский каганат
Сельджукский султанат	XI–XII вв.	Сельджук, Тогрул-бек	Распался на отдельные владения, остатки завоёваны монголами

Гунны и Аттила

Гунны пришли в Европу из глубин Азии в IV веке. Их натиск сдвинул с места готов и другие германские племена — так началось Великое переселение народов, с которым ученики уже знакомы по первой главе учебника. При Аттиле держава гуннов угрожала и Западной, и Восточной Римской империи, но после смерти вождя в 453 году распалась буквально за несколько лет.

Аварский каганат

Авары появились в Европе в VI веке и обосновались в Паннонии — на территории современной Венгрии. Отсюда они совершали набеги на Византию, Франкское королевство и славянские земли. Именно авары принесли в Европу стремена, которые сделали всадника устойчивее в седле и позволили наносить мощные удары копьём и саблей. Конец каганату положил Карл Великий: в конце VIII века франки разгромили аварские укрепления и захватили накопленные за два столетия сокровища.

Тюркский каганат и его наследники

В VI веке в Центральной Азии возник Великий Тюркский каганат. Он контролировал Алтай, Северный Китай и часть Средней Азии, а значит — важнейший участок Великого шёлкового пути. Держава оказалась слишком велика для управления из одного центра и распалась на Восточную и Западную части. Восточно-Тюркский каганат разгромила китайская армия, а на землях западных тюрков позднее сложились Великая Болгария (в Приазовье, недалеко от современной Керчи) и Хазарский каганат, с которым потом столкнётся Древняя Русь.

Сельджуки

Тюрки-огузы в середине X века приняли ислам, а по имени своего вождя Сельджука стали называться сельджуками. В XI веке они создали огромный султанат, включавший Среднюю Азию, Иран и Закавказье. Но и эта держава повторила судьбу предшественниц: распалась на отдельные владения, а в XIII веке её остатки покорили монголы.

Завоевания Чингисхана

Путь Темучина к власти

Будущий Чингисхан родился в 50–60-х годах XII века и получил имя Темучин. Детство его было тяжёлым: отца отравили татары, семью бросили сородичи, сам Темучин побывал в плену и в рабстве. Он бежал, собрал вокруг себя верных нукеров, отомстил врагам и за двадцать лет борьбы подчинил все монгольские племена. В 1206 году курултай — съезд знати — провозгласил его верховным ханом под именем Чингисхан.

Тогда же был принят свод законов — Великая Яса. Яса стояла выше любого знатного рода, и даже судьи были обязаны подчиняться ей. Так из рыхлого союза племён начала складываться настоящая держава.

Армия монголов: почему она побеждала

Секрет побед Чингисхана — не только в храбрости всадников. В презентации этому посвящён отдельный блок, потому что в конце параграфа есть задание по источнику — свидетельству монаха Плано Карпини, побывавшего у монголов в XIII веке. Главные составляющие успеха:

десятичное устройство войска: десятки, сотни, тысячи и «тьмы» (тумены) по десять тысяч воинов;
круговая ответственность: если из десятка бежал один, казнили весь десяток; если бежал десяток — всю сотню;
железная дисциплина и повиновение Ясе;
разведка и сбор сведений о противнике задолго до похода;
тактика волн: сначала конные лучники осыпали врага стрелами, затем следовали сабельные атаки, а завершала дело тяжёлая конница;
осадная техника — тараны и катапульты, которые помогли построить китайские мастера.

Походы Чингисхана

Первый удар монголы нанесли по Северному Китаю. Затем настал черёд Средней Азии: пали Бухара, Самарканд и столица Хорезма. Города, которые сопротивлялись, уничтожались вместе с жителями — так монголы сеяли страх, заставляя другие города сдаваться без боя. В 1223 году на реке Калке передовые отряды монголов разбили объединённое войско половцев и русских князей. Чингисхан умер в 1227 году во время очередного похода. Место его погребения до сих пор не найдено.

Монгольская держава после Чингисхана

Империя не распалась после смерти основателя — и это первое её отличие от держав гуннов или авар. Сыновья и внуки Чингисхана продолжили завоевания:

Угэдэй, второй великий хан, завершил покорение Северного Китая.
Батый (Бату), внук Чингисхана, возглавил Западный поход: разгромил Волжскую Булгарию, половцев и народы Северного Кавказа, разорил русские земли, прошёл через Польшу и Венгрию. Нехватка пастбищ для огромной конницы и тяжёлые потери заставили монголов повернуть назад. На землях улуса Джучи возникло государство, которое мы знаем как Золотую Орду.
Хулагу завоевал Иран и Ближний Восток. В 1258 году монголы взяли Багдад и уничтожили Аббасидский халифат — с ним ученики познакомились в параграфе об арабском мире.

Монголы не были непобедимы. Они потерпели поражение во Вьетнаме и Северной Индии, в 1260 году их остановили мамлюки Египта, а две попытки высадиться в Японии закончились гибелью флота от тайфунов.

Судьба империи Чингизидов: от единства к распаду

Покорённые народы платили дань и поставляли воинов в монгольское войско. Но когда волна завоеваний схлынула, на огромной территории от Китая до Чёрного моря наступил относительный мир. Ожила торговля по Великому шёлковому пути, купцы, учёные и мастера свободно перемещались между улусами. Для управления державой монголы создали систему ямов — станций, где гонцы и чиновники меняли лошадей, ночевали и отдыхали. Пайцза — металлическая пластина с надписью — служила пропуском и давала право беспрепятственно передвигаться по всей империи и получать помощь на ямах.

Чингисхан был веротерпим: в его державе молились Тенгри, Будде, Христу и Аллаху. Его потомки в восточных улусах со временем приняли буддизм, а в западных, включая Золотую Орду, — ислам.

Единство продержалось недолго. Улусы стали враждовать между собой, местная знать тянула власть к себе, и к рубежу XIV–XV веков империя Чингизидов окончательно распалась на самостоятельные государства.

Тимур и его потомки

На развалинах Чагатайского улуса в 1370 году к власти пришёл Тимур. Он родился в 1336 году, после ранения в ногу получил прозвище Тамерлан — «Тимур Хромой». Тимур не умел читать, но благодаря удивительной памяти и беседам с учёными был образованным человеком и прекрасно играл в шахматы. Он разгромил хана Золотой Орды Тохтамыша, разорил города Северной Индии, в 1402 году разбил и взял в плен османского султана Баязида I, а в 1405 году умер в начале похода на Китай.

Столицей Тимура был Самарканд, который он превратил в один из красивейших городов мира. Его внук Улугбек построил здесь обсерваторию и составил звёздный каталог, но был свергнут и убит. Потомки Тимура покровительствовали наукам и искусству, строили мечети, медресе и мавзолеи — многие из них стоят до сих пор.

Ключевые даты и термины по параграфу 15

Этот блок удобно вынести на итоговый слайд и использовать для повторения перед проверочной работой.

Дата	Событие
IV в.	Вторжение гуннов в Европу, начало Великого переселения народов
453 г.	Смерть Аттилы, распад державы гуннов
VI в.	Возникновение Аварского и Тюркского каганатов
1206 г.	Курултай провозглашает Темучина Чингисханом
1223 г.	Битва на Калке
1227 г.	Смерть Чингисхана
1258 г.	Взятие Багдада монголами, конец Аббасидского халифата
1260 г.	Поражение монголов от мамлюков Египта
1370–1405 гг.	Правление Тимура
1405 г.	Смерть Тимура в походе на Китай

Термины, которые нужно уметь объяснить (задание 10 в конце параграфа просит ещё и разделить их на две группы — «люди» и «управление и хозяйство»):

Хан — правитель племени или государства у кочевников.
Каган — титул верховного правителя, объединившего несколько племён; «хан над ханами».
Нукер — дружинник, воин личной охраны хана.
Курултай — съезд монгольской знати, на котором решали важнейшие вопросы и избирали великого хана.
Улус — владение, удел, выделенный хану из рода Чингизидов; часть Монгольской империи.
Юрта — переносное войлочное жилище кочевников.
Кумыс — напиток из кобыльего молока.
Яса — свод законов Чингисхана.
Ям — станция на дорогах Монгольской империи для смены лошадей и отдыха гонцов.
Пайцза — пластина-пропуск, дававшая право свободного проезда по империи.

Что внутри презентации по §15

Презентация «Кочевники Великой степи и их соседи в Средние века» для 6 класса сделана как готовый урок по учебнику Мединского и Чубарьяна. Слайды идут в том же порядке, что и пункты параграфа, поэтому учитель может вести занятие «по книге», а ученик — повторять тему дома, открыв рядом учебник.

Внутри:

титульный слайд и формулировка главного вопроса урока;
карта Великой степи с расселением кочевых народов;
блок «Степные народы»: хозяйство, быт, юрта, вооружение всадника, устройство общества;
слайд о формах отношений кочевников с земледельцами — для ответа на вопрос 2 параграфа;
готовая таблица «Кочевые империи раннего Средневековья» с гуннами, аварами, тюрками и сельджуками;
блок о Чингисхане: биография, курултай 1206 года, Яса, устройство армии и тактика, основные походы;
карта и схема завоеваний потомков Чингисхана: Угэдэй, Батый, Хулагу, границы улусов;
слайды о системе ямов, пайцзе и веротерпимости;
Тимур и его держава, Самарканд и обсерватория Улугбека;
итоговая лента времени с ключевыми датами и словарь терминов;
вопросы для закрепления в формате «верно — неверно» и задание по источнику Плано Карпини.

Текст на слайдах короткий и крупный — его видно с последней парты. Карты и схемы дополняют учебник, а не дублируют его. Все даты, имена и термины сверены с параграфом 15, так что расхождений с требованиями учителя не будет.

Кому пригодится презентация:

учителю истории — как готовая основа урока или открытого занятия по новому учебнику;
ученику 6 класса — для подготовки доклада, сообщения или повторения перед проверочной работой;
родителям — чтобы быстро разобраться в теме и помочь ребёнку с домашним заданием.

Скачать презентацию «Кочевники Великой степи и их соседи в Средние века» (6 класс, история, §15 учебника Мединского) можно по ссылке ниже. Файл открывается в PowerPoint и в бесплатных редакторах, слайды легко редактировать: убрать лишнее, добавить свои вопросы или фотографии из школьного музея.

Как использовать презентацию на уроке

Параграф большой, и за 40 минут пройти всё с одинаковой глубиной не получится. Вот три рабочих сценария.

Классический урок. Первые два пункта — степные народы и кочевые империи — даём обзорно по слайдам, а основное время отводим Чингисхану и судьбе его державы. Таблицу кочевых империй ученики заполняют по ходу рассказа, а на итоговом слайде отвечают на главный вопрос параграфа.

Работа в группах. Каждая группа получает один пункт параграфа и соответствующие слайды, через 10–12 минут представляет свою часть, а учитель связывает выступления в целостную картину. Особенно хорошо так идёт задание по источнику Плано Карпини: группа «разведчиков» объясняет классу устройство монгольского войска.

Домашняя подготовка и повторение. Ученик по слайдам составляет простой план пункта «Завоевания Чингисхана» и заполняет таблицу дат, а перед контрольной достаточно пролистать ленту времени, словарь терминов и блок «верно — неверно».

Какой это параграф в учебнике Мединского по истории 6 класса? Тема «Кочевники Великой степи и их соседи в Средние века» — это параграф 15 учебника «История. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс» под редакцией В. Р. Мединского и А. О. Чубарьяна. Он открывает главу V, посвящённую странам и народам Азии, Африки и Америки.

Что такое «кочевая империя» и чем она отличается от обычного государства? Это держава, созданная силой удачливого хана из нескольких кочевых племён. Племена сохраняли самостоятельность, а империя жила за счёт набегов и дани, поэтому после смерти основателя или прекращения добычи быстро распадалась. Монгольская держава стала исключением: благодаря Ясе, дисциплине войска, системе ямов и дани с покорённых народов она просуществовала с XIII до рубежа XIV–XV веков.

Какие кочевые народы изучают в 6 классе по этой теме? Гуннов, авар, тюрков (включая их наследников — болгар и хазар), сельджуков и монголов. Отдельно рассматривается держава Тимура, возникшая на обломках Монгольской империи.

Что нужно обязательно запомнить из параграфа 15? Пять дат — 1206, 1223, 1227, 1258 и 1405 годы; имена Аттилы, Чингисхана, Батыя, Хулагу и Тимура; термины хан, каган, нукер, курултай, улус, юрта, ям и пайцза; а также уметь назвать формы отношений кочевников и земледельцев и объяснить, почему кочевые империи были недолговечны.

Подходит ли презентация к другим учебникам, не только к Мединскому? Да. Тема кочевников и Монгольской империи есть во всех линейках учебников по истории Средних веков для 6 класса. Нумерация параграфов и акценты могут отличаться, но содержание везде одно и то же, а слайды легко перестроить под свою программу.

Сколько времени занимает урок по этой презентации? Полный показ рассчитан на один урок в 40–45 минут. Если тему делят на два занятия, презентацию удобно разбить между пунктами 2 и 3: первый урок — степные народы и кочевые империи, второй — Чингисхан и судьба его державы.

Кочевники Великой степи веками оставались главными соседями земледельческих цивилизаций — опасными, но незаменимыми: они воевали и торговали, разрушали города и открывали дороги между Востоком и Западом. Понять эту двойственность — главная задача параграфа 15. Презентация поможет пройти тему без спешки, а эта статья пригодится как конспект для повторения.

Смотрите для 6 класса по истории

Презентация Западноевропейская культура в XI—XIV вв по истории 6 класс Мединский