Автор Готовая презентация по истории 5 класс для урока на тему «Ассирийская держава» (15 параграф) по учебнику Всеобщая история Мединский В. Р., Чубарьян А разбор параграфа, ход урока, ответы на вопросы, падение Ниневии и библиотека Ашшурбанапала.
Ассирийская держава презентация по истории 5 класс Мединский
Тема «Ассирийская держава» — одна из самых зрелищных во всём курсе истории Древнего мира. Железные мечи и тараны, крылатые быки у дворцовых ворот, грозная Ниневия, которую соседи называли «логовищем львов», и библиотека из десятков тысяч глиняных табличек — всё это умещается в один школьный урок. В учебнике В. Р. Мединского и А. О. Чубарьяна «История. История Древнего мира. 5 класс» этой теме посвящён §15, который входит в главу II «Древний Восток» и занимает страницы 86–90.
В статье разбираем, о чём рассказывает параграф, как построена презентация по теме и как с её помощью провести урок, после которого пятиклассники смогут сами ответить на главный вопрос §15: почему такая могущественная держава оказалась непрочной. Материал пригодится учителю, который готовит урок по новому учебнику, родителю, помогающему ребёнку с домашним заданием, и ученику, которому нужно быстро повторить тему перед проверочной работой.
Что входит в §15 «Ассирийская держава»: структура параграфа
Параграф построен по той же логике, что и остальные темы главы о Древнем Востоке: сначала природа и хозяйство страны, затем её история, в конце — культура. Авторы разбили материал на четыре пункта.
- Природные условия и хозяйство. Где находилась Ассирия, чем жили её жители и почему именно здесь так рано начали широко использовать железо.
- Завоевательные походы. Устройство ассирийской армии, новое вооружение, границы державы в VIII–VII веках до н. э. и жестокость завоевателей по отношению к покорённым народам.
- Падение Ассирийской державы. Восстания подвластных народов, союз мидийцев и вавилонян и гибель Ниневии.
- Сокровища библиотеки. Царь Ашшурбанапал и его собрание глиняных табличек, найденное археологами спустя две с половиной тысячи лет.
К каждому пункту в учебнике поставлен свой вопрос: чем хозяйство Ассирии отличалось от египетского, почему ассирийцы так жестоко обращались с жителями захваченных земель, почему держава оказалась непрочной и какие знания хранила библиотека Ашшурбанапала. Над всем параграфом стоит главный проблемный вопрос, к которому класс должен вернуться в конце урока: почему Ассирийская держава оказалась непрочным государством?
Завершают параграф три вопроса для повторения (о новых видах вооружения, о причинах разрушения столицы и о значении находки библиотеки) и рубрика «Работа с источником»: отрывок из книги историка И. М. Дьяконова «Древний Восток», по описанию которого нужно узнать город и объяснить, чем он отличался от других городов Древнего Востока. Иллюстрации к параграфу — ассирийские воины и колесницы, статуя Ашшурбанапала и крылатые быки, найденные при раскопках, — тоже входят в учебную работу, поэтому в презентации им отведено отдельное место.
Природные условия и хозяйство: чем Ассирия отличалась от Египта
Ассирия располагалась в северной части Междуречья, в верхнем течении Тигра. Своё название страна получила от древнего города Ашшур, стоявшего на берегу реки. В отличие от Египта и Вавилонии, это был холмистый край у подножия гор. Зимой и весной здесь шли дожди, поэтому поля можно было засевать без той огромной сети каналов и дамб, без которой не могла прожить долина Нила. Урожаи были скромнее египетских, зато ассирийцы разводили много скота, особенно овец и лошадей, а в соседних горах добывали камень, лес и металлическую руду.
Именно близость к горам сыграла в истории Ассирии решающую роль. На рубеже II и I тысячелетий до н. э. народы Передней Азии освоили обработку железа, и ассирийцы одними из первых поставили новый металл на службу хозяйству и армии. Железо было прочнее и доступнее бронзы: железным топором рубили камень для крепостных стен, железной мотыгой поднимали твёрдую каменистую почву, железной киркой копали колодцы. А железный меч и наконечник копья давали на поле боя заметное преимущество над противником, вооружённым бронзой.
Отвечая на вопрос учебника, пятиклассник должен увидеть три отличия. Египетское земледелие полностью зависело от разливов Нила и искусственного орошения, ассирийское — от дождей. В Египте скотоводство играло второстепенную роль, в Ассирии оно было одним из главных занятий. Наконец, египтяне долго работали бронзовыми орудиями, а ассирийцы раньше соседей перешли на железо. Эту сравнительную таблицу удобно вынести на отдельный слайд и заполнять вместе с классом.
Завоевательные походы: как была устроена ассирийская армия
Военная мощь Ассирии стала результатом целой «революции» в военном деле. Ассирийские цари создали постоянную, хорошо обученную армию, а не ополчение, собиравшееся на время похода. Её основу составляла пехота с железными мечами, копьями и круглыми щитами, усиленными железными бляхами; воинов защищали панцири из металлических пластин и шлемы. Рядом с боевыми колесницами, известными на Древнем Востоке и раньше, впервые появилась многочисленная конница как самостоятельный род войск.
Главное же новшество касалось осады городов. Против крепостных стен ассирийцы применяли тараны — укрытые навесом повозки на колёсах, внутри которых подвешивали окованное металлом бревно для пробивания кладки, — и передвижные осадные башни, с которых лучники обстреливали защитников. В войске служили инженерные отряды: они прокладывали дороги, наводили мосты, а при переправе через реку воины переплывали её на надутых кожаных мешках. Ни один город Древнего Востока не мог долго выдерживать такой натиск.
В VIII–VII веках до н. э., при Тиглатпаласаре III и его преемниках, Ассирия превратилась в самую большую державу, какую знал до этого мир. Её войска покорили Сирию, Финикию и Палестину, подчинили Вавилон, нанесли тяжёлые удары Урарту и Мидии, а в VII веке до н. э. дошли до Египта и захватили его столицу Фивы. Владения ассирийских царей протянулись от Персидского залива до Средиземного моря и долины Нила. Столицей державы стала Ниневия — огромный по тем временам город с мощными стенами, рвами и пышными дворцами.
Отдельный разговор на уроке — о цене этих побед. Ассирийцы прославились беспримерной жестокостью: разрушали взятые города, казнили пленных, угоняли ремесленников и целые народы на новые земли, облагали покорённых тяжёлой данью. На дворцовых рельефах цари с гордостью приказывали изображать расправы над врагами. Жестокость была не только проявлением нравов эпохи, но и расчётливой политикой: страх должен был заставлять соседние города сдаваться без боя и отбивать у покорённых всякое желание восставать. Как показала история, расчёт оправдался лишь отчасти.
Падение Ассирийской державы: почему рухнуло «логовище львов»
Держава, собранная силой оружия, держалась ровно до тех пор, пока эта сила внушала ужас. Покорённые народы — вавилоняне, мидийцы, финикийцы, жители Сирии и Палестины — не считали Ассирию своей страной: у них были другие языки, боги и обычаи, а от ассирийской власти они получали лишь налоги, переселения и казни. Бесконечные войны истощали и саму Ассирию: армия требовала всё новых воинов и средств, а каждое восстание приходилось подавлять заново.
После смерти Ашшурбанапала в стране начались раздоры, и враги объединились. Вавилон восстал и заключил союз с Мидией. В 612 году до н. э. мидийцы и вавилоняне осадили Ниневию. По преданию, осаждающие перегородили Тигр, и разлившаяся река размыла участок стены; после нескольких месяцев осады город был взят, разграблен и сожжён. Победители разрушали столицу с особой яростью: они мстили за столетия унижений и хотели стереть саму память о власти ассирийских царей. Спустя несколько лет были разгромлены последние остатки ассирийского войска, и держава, ещё недавно наводившая страх на весь Восток, исчезла с карты.
Ответ на главный вопрос параграфа складывается из трёх причин, которые полезно записать в тетрадь. Во-первых, Ассирийская держава опиралась не на согласие подданных, а на страх и насилие, поэтому при первом ослаблении армии покорённые народы поднялись на борьбу. Во-вторых, завоёванные страны так и не стали единым государством с общими законами, хозяйством и культурой — это было скорее военное объединение, чем настоящая страна. В-третьих, непрерывные войны подорвали силы самой Ассирии, а против неё выступил союз нескольких врагов сразу.
Сокровища библиотеки Ашшурбанапала
Четвёртый пункт параграфа неожиданно переносит читателя от войн к книгам. Ашшурбанапал, правивший в VII веке до н. э., был редким для своего времени царём: он умел читать и писать, гордился этим и считал образованность достоинством правителя. По его приказу писцы разыскивали по всем городам Междуречья древние тексты и переписывали их для дворцовой библиотеки в Ниневии. Так в одном месте собралось около тридцати тысяч глиняных табличек, покрытых клинописью.
В библиотеке хранилось едва ли не всё знание Древнего Востока: мифы и сказания, в том числе поэма о Гильгамеше с рассказом о Великом потопе, гимны богам, законы и царские указы, письма и хозяйственные документы, медицинские рецепты, астрономические наблюдения, математические задачи, словари шумерского и аккадского языков и даже школьные упражнения учеников-писцов. Пожар 612 года до н. э., уничтоживший дворец, парадоксальным образом спас библиотеку: огонь обжёг глину, и таблички стали прочнее.
Руины Ниневии пролежали под землёй до середины XIX века, когда их начали раскапывать европейские археологи, в том числе англичанин Остин Генри Лэйярд. Найденные таблички отправились в Британский музей, где учёные постепенно расшифровали клинопись. Для историков библиотека Ашшурбанапала стала настоящим сокровищем: именно по её табличкам мы сегодня знаем литературу, науку, законы и верования народов Междуречья, многие тексты которых не сохранились больше нигде.
Как построена презентация по теме «Ассирийская держава»
Презентация повторяет логику §15, поэтому с ней удобно работать параллельно с учебником: ученики видят на экране тот же порядок пунктов, что и в книге, и легко находят нужный абзац. Основные блоки презентации выглядят так.
Открывает презентацию титульный слайд и слайд с главным вопросом параграфа — его стоит держать перед глазами весь урок. Дальше идёт карта Древнего Востока, на которой класс находит Тигр, Ашшур и Ниневию и вспоминает уже изученные Египет, Вавилон, Финикию и Палестину. Блок о природе и хозяйстве построен на сравнении с Египтом и завершается отдельным слайдом о железе и его роли в истории Ассирии.
Самая объёмная часть посвящена армии и завоеваниям: вооружение воина, конница и колесницы, схема тарана и осадной башни, карта державы в VIII–VII веках до н. э. и слайд о жестокости завоевателей с вопросом «зачем?». Затем следуют слайды о Ниневии и её падении в 612 году до н. э., а после них — рассказ о библиотеке Ашшурбанапала с фотографиями клинописных табличек и статуи царя. Завершают презентацию слайд с выводами, где собраны три причины непрочности державы, вопросы для закрепления и домашнее задание.
Иллюстраций в презентации больше, чем текста, и это сделано намеренно. Ассирийские рельефы, крылатые быки, реконструкции Ниневии рассказывают о державе лучше любых определений, а короткие подписи на слайдах не мешают учителю вести собственный рассказ.
Как провести урок с презентацией: план на 45 минут
Начать стоит с короткого повторения на 5 минут: по карте вспомнить, какие государства Древнего Востока уже изучены, и спросить класс, что общего было у Египта и Вавилонии (великие реки и орошение). На этом фоне появление горной страны, живущей дождевым земледелием и железом, сразу воспринимается как что-то новое.
Затем на 2–3 минуты ставится проблема. Учитель показывает карту державы на пике могущества и сообщает, что через несколько десятилетий после этого от неё не останется и следа. Главный вопрос параграфа записывается на доске: почему так произошло? Ответ класс будет собирать по ходу урока.
Основная часть занимает около 25 минут и идёт по четырём пунктам параграфа. При изучении хозяйства ученики заполняют таблицу «Египет — Ассирия». Разговор об армии хорошо провести в формате «военного совета»: глядя на слайды с вооружением, класс сам объясняет, почему ассирийцы побеждали. Слайд о жестокости завоевателей — повод для обсуждения: помогала ли такая политика удерживать власть? При рассказе о падении державы ученики формулируют первую причину, а после блока о библиотеке — обсуждают статую Ашшурбанапала и решают, каким правителем его считать: мудрым книжником или жестоким завоевателем. Здесь же уместна работа с источником из учебника: по описанию Дьяконова ребята узнают Ниневию и объясняют, чем столица-крепость отличалась от торгового Вавилона или храмового города Фивы.
На закрепление остаётся 7–8 минут: три вопроса из конца параграфа и быстрый опрос «верно — неверно». Последние минуты — рефлексия и домашнее задание. Помимо чтения §15, можно предложить на выбор мини-рассказ об открытии библиотеки Ашшурбанапала, рисунок ассирийского воина с подписанным вооружением или письменный ответ на главный вопрос параграфа из 5–6 предложений.
Ответы на вопросы §15 своими словами
Новые виды вооружения ассирийской армии — это прежде всего железное оружие (мечи, кинжалы, наконечники копий и стрел), щиты с железными бляхами, тараны и осадные башни для штурма крепостей, а также конница, впервые ставшая самостоятельным родом войск. Дополняли их инженерные отряды, умевшие наводить переправы и прокладывать дороги.
Столицу Ассирии разрушили, потому что покорённые народы ненавидели завоевателей за жестокость, дань и переселения, а победители хотели уничтожить сам центр ассирийской власти, чтобы держава никогда не возродилась. Ниневия была символом страха, и её гибель должна была стать такой же устрашающей, как прежде её походы.
Открытие библиотеки Ашшурбанапала дало учёным десятки тысяч текстов, по которым сегодня изучают историю, законы, науку, религию и литературу всего Междуречья. Без этой находки знания о Шумере, Аккаде и Вавилоне были бы во много раз беднее, а поэма о Гильгамеше могла бы вовсе не дойти до нас.
Город в источнике — Ниневия. От других городов Древнего Востока её отличали прежде всего укрепления: несколько рядов стен, рвы, башни и ворота, рассчитанные на долгую осаду, а также огромные царские дворцы, украшенные каменными рельефами и фигурами крылатых быков. Это был не торговый и не храмовый, а военный город — столица армии.
Даты, имена и термины, которые нужно запомнить
| Что запомнить | Значение |
|---|---|
| VIII–VII вв. до н. э. | Время наивысшего могущества Ассирийской державы |
| 612 г. до н. э. | Взятие и разрушение Ниневии мидийцами и вавилонянами |
| Середина XIX в. | Раскопки Ниневии и находка библиотеки Ашшурбанапала |
| Ашшур | Древний город, давший имя стране |
| Ниневия | Столица Ассирийской державы, «логовище львов» |
| Ашшурбанапал | Царь VII в. до н. э., собиратель знаменитой библиотеки |
| Держава | Крупное государство, объединившее силой много стран и народов |
| Дань | Регулярные платежи покорённых народов завоевателям |
| Таран и осадная башня | Военные машины для штурма крепостных стен |
| Клинопись | Письмо из клиновидных знаков на глиняных табличках |
В каком параграфе учебника Мединского изучается Ассирийская держава? В §15, который входит в главу II «Древний Восток» и занимает страницы 86–90. Перед ним идёт §14 «Древняя Палестина», после — §16 «Персидское царство».
Какой главный вопрос стоит перед параграфом? Почему Ассирийская держава оказалась непрочным государством. Ответ складывается из трёх причин: опора на страх и насилие, отсутствие единства между завоёванными странами и истощение сил в бесконечных войнах.
Кто и когда разрушил Ниневию? Союз мидийцев и вавилонян в 612 году до н. э. После осады город был взят и сожжён, а вскоре перестала существовать и вся держава.
Почему библиотеку Ашшурбанапала называют сокровищем? Потому что это крупнейшее собрание текстов Древнего Востока: около тридцати тысяч глиняных табличек с мифами, законами, научными трактатами и словарями. Благодаря им расшифрована клинопись и восстановлена история всего Междуречья.
Чем ассирийская армия отличалась от войск других государств Древнего Востока? Железным вооружением, многочисленной конницей, осадной техникой — таранами и передвижными башнями, а также инженерными отрядами. Это была постоянная профессиональная армия, а не ополчение.
Подойдёт ли презентация, если класс занимается по другому учебнику? Да. Тема «Ассирийская держава» есть во всех линейках учебников по истории Древнего мира для 5 класса, и набор ключевых фактов в них совпадает. Отличаются только номер параграфа и формулировки вопросов, поэтому слайд с заданиями при необходимости легко заменить.
Ассирия — хороший повод поговорить с пятиклассниками не только о таранах и крылатых быках, но и о том, на чём держится государство. Держава, созданная самым совершенным оружием своего времени, пала через несколько десятилетий после расцвета, а глиняные таблички из её библиотеки пережили и завоевателей, и победителей. Если урок закончится тем, что ученики сами сформулируют эту мысль, значит, презентация и §15 учебника Мединского сработали так, как задумано.
Смотрите для 5 класса по истории
Презентация Древняя Палестина к уроку по истории 5 класс Мединский