Автор Готовая презентация по истории 6 класс для урока на тему «Западноевропейская культура в XI—XIV вв» (14 параграф) по учебнику Всеобщая история Мединский В. Р., Чубарьян А. романский стиль и готика, университеты, схоластика, литература. Конспект и ответы.
Западноевропейская культура в XI—XIV вв презентация по истории 6 класс Мединский
Параграф 14 — одна из самых красивых тем в курсе истории Средних веков. Здесь и соборы, которые строили по двести лет, и рыцарские романы, и первые университеты, и учёные, всерьёз спорившие о том, можно ли проверить веру разумом. Но и одна из самых «плотных»: за один урок шестикласснику нужно запомнить два архитектурных стиля, семь свободных искусств, несколько жанров литературы и трёх учёных с непростыми именами.
Презентация на тему «Западноевропейская культура в XI—XIV вв.» сделана для учебника В. Р. Мединского и А. О. Чубарьяна «История Средних веков. 6 класс» и построена по плану § 14. Её можно показать на уроке, использовать для самостоятельной подготовки или для повторения перед проверочной работой.
Ниже мы собрали подробный конспект параграфа: что изучают, какие термины и даты нужно знать, как отвечать на главные вопросы. Если открыть презентацию и эту статью рядом, тема уложится в голове гораздо быстрее.
О чём параграф 14 и какой у него главный вопрос
Параграф отвечает на вопрос: какие новые черты появились в западноевропейской культуре XI—XIV веков?
Чтобы на него ответить, в учебнике тема разбита на четыре части:
- Архитектура: романский стиль и готика.
- Литература зрелого Средневековья.
- «Семь свободных искусств» и первые университеты.
- Схоластика и средневековые учёные.
Презентация повторяет эту логику, поэтому по слайдам удобно идти вместе с текстом учебника и сразу видеть то, о чём рассказывает параграф: фасады соборов, средневековые миниатюры, портреты учёных.
Что изменилось в культуре Западной Европы в XI—XIV веках
В раннем Средневековье культура жила в основном за стенами монастырей и рыцарских замков. Читать и писать умели почти только монахи, книги переписывали вручную, и почти всё, что создавалось, было связано с Церковью.
К XI веку ситуация меняется. Растут города, развиваются ремёсла и торговля, у людей появляется больше денег и свободного времени. Вслед за этим меняется и культура:
- центром культурной жизни становится город, а не только монастырь и замок;
- появляются светские школы и первые университеты;
- рядом с церковной литературой возникает рыцарская и городская — о любви, подвигах, о жизни простых людей;
- книги начинают писать не только на латыни, но и на языках, на которых говорили в разных странах;
- в архитектуре романский стиль сменяется готикой;
- учёные пытаются объяснить веру с помощью разума и логики — так рождается схоластика.
Это и есть краткий ответ на главный вопрос параграфа. Дальше разберём каждую часть подробнее.
Архитектура: от романского стиля к готике
В Средние века из камня строили далеко не всё — это было дорого и долго. Каменными были замки феодалов, крепостные стены городов, монастыри, городские ратуши и, конечно, храмы. Особое значение имели именно храмы: здесь не только молились, но и собирались горожане, проходили праздники, а росписи, скульптуры и витражи «рассказывали» библейские сюжеты тем, кто не умел читать.
Романский стиль (X—XII вв.)
Название появилось уже в XIX веке: учёные заметили, что полукруглые арки и своды напоминают постройки Древнего Рима.
Романский храм похож на крепость. И это неслучайно: время было неспокойное, и в стенах церкви или монастыря люди могли укрыться от нападения. Главные признаки:
- толстые массивные стены — именно они держат тяжёлый каменный свод;
- узкие небольшие окна, поэтому внутри полумрак;
- полукруглые арки и полуциркульные своды;
- мощные башни, приземистые и тяжёлые пропорции.
Пример, который приводится в учебнике, — Лаахское аббатство (Мария-Лах) в Германии, заложенное в 1093 году.
Готический стиль (XII—XV вв.)
Готика родилась во Франции в середине XII века: первым готическим зданием считают хоры аббатства Сен-Дени под Парижем, перестроенные по замыслу аббата Сугерия. Само слово «готика» придумали позже итальянцы эпохи Возрождения. Они считали такие постройки грубыми, «варварскими», как у древних племён готов. Ирония в том, что сегодня готические соборы — одни из самых узнаваемых зданий Европы.
Готический собор — полная противоположность романскому. Он лёгкий, ажурный и как будто тянется к небу. Секрет в инженерном решении: тяжесть свода теперь несут не стены, а каркас из опорных столбов, рёбер-нервюр, контрфорсов и аркбутанов (наружных полуарок). Стены стали тонкими, и в них можно было прорезать огромные окна. Отличительные черты:
- стрельчатые (заострённые кверху) арки и своды;
- высокие шпили и башни;
- огромные окна с витражами — картинами из цветного стекла;
- круглое окно-«роза» над главным входом;
- много скульптуры на фасадах.
Главные примеры из параграфа:
- Собор Парижской Богоматери (Нотр-Дам-де-Пари) — строился с 1163 по 1345 год. После пожара 2019 года его восстановили и снова открыли в декабре 2024 года.
- Кёльнский собор в Германии — заложен в 1248 году, а достроен только в 1880-м по сохранившимся средневековым чертежам. Высота его башен — около 157 метров.
Готические соборы чаще всего строили на деньги горожан. Это был предмет гордости всего города, поэтому строительство тянулось десятилетиями, а иногда и веками.
Сравнительная таблица романского и готического стилей
В учебнике есть задание составить такую таблицу. Вот готовый вариант, который удобно переписать в тетрадь:
| Признак | Романский стиль | Готический стиль |
|---|---|---|
| Время | X—XII вв. | XII—XV вв. |
| Общее впечатление | Тяжёлый, приземистый, похож на крепость | Лёгкий, ажурный, устремлён ввысь |
| Стены | Толстые, массивные | Тонкие, прорезаны окнами |
| Окна | Маленькие, узкие | Огромные, с витражами |
| Арки и своды | Полукруглые | Стрельчатые |
| Кто держит тяжесть свода | Сами стены | Каркас: столбы, контрфорсы, аркбутаны |
| Внутри храма | Полумрак | Много света, цветные блики от витражей |
| Пример | Лаахское аббатство (Германия) | Собор Парижской Богоматери, Кёльнский собор |
Как не перепутать: романская арка — полукруг, как у древнеримского акведука. Готическая — острая, как наконечник стрелы, отсюда и слово «стрельчатая». Если здание похоже на крепость — это романский стиль, если на каменное кружево — готика.
Литература зрелого Средневековья
В XI—XIV веках литературу создавали уже разные группы общества, и каждая писала о своём. Поэтому самый удобный способ запомнить тему — разложить жанры по тем, кто их создавал и для кого.
Духовенство писало на латыни жития святых, проповеди, церковные гимны и богословские трактаты. Это по-прежнему самая большая часть средневековых книг.
Рыцари слушали и сочиняли:
- героический эпос — поэмы о подвигах воинов. Самая известная — французская «Песнь о Роланде» (около 1100 г.). Она рассказывает о гибели отряда Роланда, племянника Карла Великого, в Ронсевальском ущелье в 778 году. В Германии около 1200 года записали «Песнь о нибелунгах»;
- рыцарские романы — о короле Артуре и рыцарях Круглого стола, о Тристане и Изольде. Главными темами становятся верность, честь и любовь к Прекрасной Даме;
- поэзию трубадуров — поэтов-рыцарей с юга Франции, которые пели о любви и подвигах. Сочиняли даже знатные сеньоры и короли: одним из первых трубадуров был герцог Аквитанский Гильом IX.
В учебнике есть иллюстрация — рукописная книга в форме сердца. Догадаться, чему она посвящена, несложно: это сборник песен о любви, а не о войне.
Горожане любили смешное и острое:
- «Роман о Лисе» — сатира, где хитрый Лис Ренар обманывает Волка, Медведя и даже короля зверей Льва. За звериными масками легко угадываются жадные бароны и лицемерные священники;
- фаблио — короткие весёлые стихотворные рассказы о хитрых крестьянах, обманутых мужьях и жадных монахах.
Студенты сочиняли стихи вагантов. Ваганты (от латинского «бродячие») — странствующие школяры и студенты, которые переходили из одного университета в другой. Их латинские песни — о вине, весёлой жизни, любви, а иногда и злые насмешки над церковными порядками. Самый известный сборник таких стихов — «Кармина Бурана» (XIII в.).
Простой народ складывал баллады и песни. Именно так появились баллады о Робин Гуде — с ними связан документ параграфа.
Документ: легенда о Робин Гуде
Легенды относят жизнь Робин Гуда к концу XII века, ко временам короля Ричарда Львиное Сердце. Это благородный разбойник из Шервудского леса: он грабит богачей, помогает бедным и не подчиняется ноттингемскому шерифу. В отличие от рыцаря из романов, он не служит сеньору и не ищет славы при дворе. Это герой из народа, защитник простых людей. Запомните это отличие — о нём спрашивают в вопросах к документу.
Таблица «Развитие литературы в XI—XIV вв.»
| Кто создавал | Жанры | Примеры |
|---|---|---|
| Духовенство | Жития святых, проповеди, гимны, богословские трактаты | «Сумма теологии» Фомы Аквинского |
| Рыцари | Героический эпос, рыцарский роман, поэзия трубадуров | «Песнь о Роланде», романы о короле Артуре, «Тристан и Изольда» |
| Горожане | Сатира, фаблио | «Роман о Лисе» |
| Студенты | Поэзия вагантов | «Кармина Бурана» |
| Народ | Баллады, песни | Баллады о Робин Гуде |
«Семь свободных искусств» и первые университеты
Что такое «семь свободных искусств»
Так называли круг предметов, с которых начиналось обучение в средневековой школе и университете. Их делили на две ступени:
| Ступень | Предметы | Чему учили |
|---|---|---|
| Тривиум (три пути) | Грамматика, риторика, диалектика | Правильно писать на латыни, красиво говорить, логически рассуждать и спорить |
| Квадривиум (четыре пути) | Арифметика, геометрия, астрономия, музыка | Считать, измерять, следить за движением небесных светил, понимать законы гармонии |
Музыка здесь — не уроки пения, а наука о числах и пропорциях в звуке. Поэтому она стоит рядом с арифметикой и астрономией.
Как появились университеты
Растущим городам и государствам нужны были грамотные люди: юристы, врачи, чиновники, священники. Учителя и студенты начали объединяться в союзы, чтобы защищать свои права, как это делали ремесленники в цехах. Такой союз называли латинским словом universitas — «совокупность, сообщество».
Первые университеты Европы:
- Болонский (Италия) — традиционной датой основания считается 1088 год, славился изучением права;
- Парижский (Франция) — получил права от короля около 1200 года, главный центр богословия;
- Оксфордский (Англия) — быстро вырос в конце XII века.
Как был устроен университет
- Во главе университета стоял выборный ректор.
- Университет делился на факультеты, каждым руководил декан.
- Сначала все изучали «семь свободных искусств» на младшем, артистическом факультете. Потом можно было перейти на один из старших: богословский, юридический или медицинский.
- Занятия шли на латыни, поэтому в одной аудитории спокойно учились студенты из разных стран. Они объединялись в землячества — «нации».
Если расположить участников университетской жизни по значимости, получится: ректор → декан → преподаватель → студент.
Формы занятий
- Лекция (от лат. «чтение») — преподаватель читал вслух трудный текст (Библию, Аристотеля, римские законы) и объяснял его. Книги были рукописными и очень дорогими, поэтому студенты записывали всё на слух.
- Репетиция — повторение пройденного в форме вопросов и ответов.
- Диспут — публичный спор на заданную тему. Нужно было по правилам логики защитить своё утверждение и опровергнуть соперника. Самые громкие диспуты собирали толпы слушателей.
Ступени обучения
- Бакалавр — первая учёная степень, её получали после нескольких лет изучения свободных искусств;
- магистр — получал право преподавать;
- доктор — высшая степень, которую присуждали после долгой учёбы на старшем факультете (богословия, права или медицины).
Эти слова живут и сегодня. Бакалавриат и магистратура — ступени высшего образования, а «доктор наук» — по-прежнему высшая учёная степень.
Схоластика и средневековые учёные
Что такое схоластика
Схоластика (от греч. «школа») — «школьная» средневековая наука. Схоласты не ставили опытов, а рассуждали: брали утверждения авторитетов (Библии, Отцов Церкви, древнегреческого философа Аристотеля) и с помощью строгой логики доказывали истины веры. Главный вопрос их споров — как соотносятся вера и разум.
Пьер Абеляр (1079—1142)
Французский философ и один из самых популярных преподавателей Парижа: послушать его приходили тысячи студентов. Абеляр считал, что вера должна опираться на разум и логику, и сам учил студентов сомневаться и проверять. В сочинении «Да и нет» он собрал противоречивые высказывания церковных авторитетов, чтобы показать: даже их нужно осмыслять, а не просто заучивать. За смелые взгляды его дважды осуждали церковные соборы.
Фома Аквинский (ок. 1225—1274)
Монах-доминиканец, преподавал в Парижском университете. Современники прозвали его «ангельским доктором». Его главный труд — «Сумма теологии». Фома доказывал, что вера и разум не противоречат друг другу, а разум помогает понять истины веры. Для этого он соединил христианское учение с философией Аристотеля. Церковь признала его святым, а его учение стало основой католического богословия.
Роджер Бэкон (ок. 1214—1292)
Английский монах-францисканец, читал лекции в Оксфорде и Париже. Бэкон смело заявил, что истину о мире нужно искать не в цитатах из авторитетов, а в наблюдениях и опытах. Он изучал оптику и свойства линз и занимался алхимией. А ещё он предсказывал корабли без гребцов, повозки без лошадей и летательные машины. Бэкона часто называют одним из предшественников современной науки.
Алхимия и «философский камень»
Алхимики мечтали найти «философский камень» — вещество, которое превратит любой металл в золото и подарит бессмертие. Камень, конечно, не нашли. Но польза от поисков была большая: алхимики изобрели лабораторную посуду и перегонный куб, научились получать кислоты, спирт, новые сплавы, краски и лекарства. Из этих опытов со временем выросла химия.
Чем схоластика отличается от современной науки
| Схоластика | Современная наука |
|---|---|
| Истину ищут в книгах авторитетов | Истину ищут в наблюдениях и экспериментах |
| Главный инструмент — логическое рассуждение и спор | Главный инструмент — опыт, измерение, проверка |
| Вывод должен совпадать с учением Церкви | Вывод должен совпадать с фактами и проверяться другими учёными |
Ответ на главный вопрос параграфа (для пересказа)
В XI—XIV веках культура Западной Европы вышла за стены монастырей и замков и стала во многом городской. Романский стиль в архитектуре сменился лёгкой, устремлённой ввысь готикой. Кроме церковной литературы, развивались рыцарская (эпос, романы, поэзия трубадуров), городская (сатира, фаблио) и студенческая (поэзия вагантов). Появились первые университеты — в Болонье, Париже, Оксфорде, — где изучали «семь свободных искусств», богословие, право и медицину. Учёные-схоласты пытались соединить веру и разум, а Роджер Бэкон впервые призвал изучать природу с помощью опыта.
Термины и даты § 14, которые нужно запомнить
Термины:
- Романский стиль — стиль архитектуры X—XII вв. с толстыми стенами, маленькими окнами и полукруглыми арками.
- Готика — стиль архитектуры XII—XV вв. со стрельчатыми арками, высокими башнями и витражами.
- Витраж — картина или узор из цветного стекла в окне.
- Контрфорс, аркбутан — наружные опоры, которые принимают тяжесть свода готического собора.
- Ратуша — здание городского самоуправления.
- Университет — союз преподавателей и студентов, высшая школа.
- Ректор, декан — глава университета и глава факультета.
- Бакалавр, магистр, доктор — учёные степени.
- Лекция, репетиция, диспут — формы занятий в университете.
- Тривиум и квадривиум — две ступени «семи свободных искусств».
- Схоластика — средневековая наука, которая логикой доказывала истины веры.
- Ваганты — странствующие студенты-поэты.
- Трубадуры — поэты-рыцари юга Франции.
- Фаблио — короткий весёлый стихотворный рассказ.
- Алхимия — средневековое учение о превращении веществ, предшественница химии.
Даты и имена:
| Дата | Событие или личность |
|---|---|
| 1088 г. | Традиционная дата основания Болонского университета |
| 1079—1142 гг. | Пьер Абеляр |
| 1163—1345 гг. | Строительство собора Парижской Богоматери |
| ок. 1200 г. | Парижский университет получает права от короля |
| ок. 1214—1292 гг. | Роджер Бэкон |
| ок. 1225—1274 гг. | Фома Аквинский |
| 1248 г. | Начало строительства Кёльнского собора |
Как использовать презентацию
Учителю. Презентация подходит для урока «открытия нового знания». Удобно начать с вопроса-загадки: показать рядом романский и готический храм и спросить, какой из них старше и почему. Слайды с архитектурой можно использовать для заполнения сравнительной таблицы прямо на уроке, а блок о литературе — для работы в группах: каждая группа берёт одно сословие и рассказывает о «его» жанрах.
Ученику. Если вы пропустили урок или готовитесь к проверочной, пролистайте презентацию и параллельно прочитайте конспект выше. Потом закройте всё и попробуйте сами ответить на главный вопрос параграфа. Получилось связно — тема усвоена.
Родителям. Презентация пригодится, чтобы помочь ребёнку с домашним заданием. Не нужно вспоминать школьную программу: вся логика параграфа перед глазами.
Проверь себя: 7 вопросов по § 14
- Почему романские храмы похожи на крепости?
- Как готическим строителям удалось сделать стены тонкими, а окна огромными?
- Найдите лишнее: грамматика, музыка, риторика, диалектика.
- Какие формы занятий существовали в средневековых университетах?
- Кто такие ваганты и о чём они писали?
- Чем Роджер Бэкон отличался от других схоластов?
- Какую пользу принесли поиски «философского камня»?
Ответы: 1) Время было неспокойным, храм служил и убежищем, а толстые стены держали тяжёлый свод. 2) Тяжесть свода перенесли на каркас из столбов, контрфорсов и аркбутанов. 3) Музыка: она входит в квадривиум, остальные — в тривиум. 4) Лекции, репетиции, диспуты. 5) Странствующие студенты; писали латинские стихи о весёлой жизни, любви, высмеивали церковные порядки. 6) Считал, что истину нужно искать в опытах и наблюдениях, а не только в книгах авторитетов. 7) Алхимики изобрели лабораторную посуду, научились получать кислоты, спирт, краски, лекарства — так зародилась химия.
Какой параграф в учебнике Мединского посвящён культуре Западной Европы XI—XIV веков? Параграф 14 учебника «История Средних веков. 6 класс» В. Р. Мединского и А. О. Чубарьяна. Он стоит после параграфа о Священной Римской империи и её соседях и перед темой о кочевниках Великой степи.
Подходит ли презентация к учебнику Мединского? Да, она составлена по плану § 14 этого учебника: архитектура, литература, университеты и схоластика. Термины и имена совпадают с текстом параграфа.
Чем романский стиль отличается от готического — коротко? Романский — массивный, с толстыми стенами, маленькими окнами и полукруглыми арками. Готический — лёгкий, с тонкими стенами, стрельчатыми арками и огромными витражными окнами.
Какие университеты были первыми в Европе? Болонский (Италия), Парижский (Франция) и Оксфордский (Англия).
Что такое «семь свободных искусств»? Это грамматика, риторика и диалектика (тривиум), а также арифметика, геометрия, астрономия и музыка (квадривиум).
Кого из средневековых учёных нужно знать по этой теме? Пьера Абеляра, Фому Аквинского и Роджера Бэкона.
Культура Западной Европы XI—XIV веков — это время, когда Средневековье перестаёт быть «тёмным». Города строят соборы, которыми гордятся до сих пор, в университетах спорят о вере и разуме, а рыцари и студенты сочиняют стихи, которые читают и сегодня. Презентация «Западноевропейская культура в XI—XIV вв.» к учебнику Мединского поможет увидеть всё это своими глазами и спокойно подготовиться к уроку по истории в 6 классе. Скачать её можно на этой странице.
Смотрите для 6 класса по истории
Презентация Священная Римская империя и её соседи к уроку по истории 6 класс Мединский