Автор 4 вариант Цыбулько ОГЭ 2023 по русскому языку 9 класс из сборника 36 тренировочных вариантов заданий с ответами и изложением пробный экзамен ОГЭ 2023 года. Данный вариант вы можете скачать или решать вариант онлайн на сайте.
Скачать тренировочный вариант в пдф
Решать 4 вариант ОГЭ 2023 русский язык Цыбулько
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Троп — это слово или выражение, употреблённое в переносном значении. Традиционно тропы разделяются на образованные по смежности и по сходству. Перенос по смежности называется метонимией. Существуют наиболее употребительные модели метонимического переноса. Например, название собрания может быть перенесено на его участников: «Съезд принял важный закон». Именем столицы может быть названо его руководство: «Москва подписала договор».
Значительно большим потенциалом обладают тропы, созданные по сходству, и среди них важнейшее место принадлежит метафоре. Метафора — перенесение наименования с одного объекта (предмета, лица, явления) на другой, сходный с первым в каком-либо отношении. Метафора — царица тропов, поскольку представляет собою нечто большее, чем приём выразительной речи. Метафора — инструмент познания действительности. Именно с ней связаны многие операции по переработке знания. Вслушайтесь в давно уже ставшие привычными выражения: «торжество правды», «волна недовольства». Они созданы с помощью метафоры, которая помогла лаконично и понятно обозначить, назвать сложные, не поддающиеся описанию явления.
Метафора делает мысль более ясной, яркой, убедительной, оставляет простор для разного истолкования сказанного, оказывает воздействие не только на разум, но и на чувства людей. Вот почему так часто метафоры используются не только в художественных произведениях, но и в речи политиков, публицистов, общественных деятелей — словом, тех, кто стремится каким-то образом повлиять на гражданскую активность людей. (По С. И. Виноградову) 191 слово
Задание 2
Синтаксический анализ. Прочитайте текст.
(1)Наша речь — непрерывная смена артикуляций: одна речевая позиция сменяется другой, а достигается это перемещениями языка, движениями губ, включением голосовых связок. (2)Учёные подсчитали, что язык, совершая артикуляционную работу, перемещается во рту со скоростью курьерского поезда! (З)При движении речевых органов воздух, поступающий из лёгких, то свободно проходит через рот, то встречает на своём пути препятствия. (4)Первые артикуляции соответствуют гласным, вторые — согласным. (5)Существует и другое важное различие между гласными и согласными: для согласных можно точно указать, при каком положении языка, губ и других речевых органов образуется звук, иными словами, согласные имеют вполне определённые «артикуляционные адреса«; для гласных это сделать значительно труднее.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные утверждения. Запишите номера ответов.
1) Предложение 1 содержит 3 (три) грамматические основы.
2) Предложение 2 побудительное.
3) Предложение 3 осложнено обособленным обстоятельством и однородными сказуемыми.
4) В предложении 4 вторая часть представлена неполным предложением.
5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным определительным.
14
Задание 3
Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие.
Согласно данным Всемирной организации здравоохранения (1) здоровье человека зависит от многих факторов (2) наследственности (3) внешней среды (4) уровня развития медицины. Однако наиболее значительными факторами (5) влияющими на здоровье (6) являются образ жизни и питание. Именно поэтому в образовательной политике России всё больше внимания уделяется важным аспектам здорового образа жизни (7) физкультуре и спорту (8) здоровому питанию и т. д.
27
Задание 4
Синтаксический анализ. Замените словосочетание «бесшумно пробрался», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
пробрался без шума
Задание 5
Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, выделенного слова. Запишите в которых дано верное объяснение написания номера этих ответов.
- 1) ЧЁРНЫЙ — в корне слова после шипящего согласного пишется буква Ё, так как можно подобрать однокоренное слово с буквой Е.
- 2) ПОДЫСКАТЬ — после исконно русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.
- 3) НЕ ДУМАЯ — частица НЕ с глаголом пишется раздельно.
- 4) НАСТЕЖЬ (открыть дверь) — на конце наречия после шипящего согласного пишется буква Ь.
- 5) ПО ДВОЕ (шли) — имя существительное с предлогом пишется раздельно.
124
Прочитайте текст и выполните задания 6-9
(1)Папы, мамы и тёти Нади нет дома. (2)Они уехали на крестины к тому старому офицеру, который ездит на маленькой серой лошади. (3)В ожидании их возвращения Гриша, Аня, Алёша, Соня и кухаркин сын Андрей сидят в столовой за обеденным столом и играют в лото.
(4)Говоря по совести, им пора уже спать; но разве можно уснуть, не узнав от мамы, какой на крестинах был ребёночек и что подавали за ужином? (5)Стол, освещаемый висячей лампой, пестрит цифрами, ореховой скорлупой, бумажками и стёклышками. (б)Перед каждым из играющих лежат по две карты и по кучке стёклышек, чтобы закрывать цифры.
(7)Посреди стола белеет блюдечко с пятью копеечными монетами. (8)Возле блюдечка недоеденное яблоко, ножницы и тарелка, в которую приказано класть ореховую скорлупу. (9)Играют дети на деньги. (10)Ставка — копейка. (И)Условие: если кто смошенничает, того немедленно вон. (12)В столовой, кроме играющих, нет никого. (13)Няня Агафья Ивановна сидит внизу в кухне и учит там кухарку кроить, а старший брат, Вася, ученик V класса, лежит в гостиной на диване и скучает. (14)Играют с азартом. (15)Самый большой азарт написан на лице у Гриши. (16)Это маленький, девятилетний мальчик с догола остриженной головой, пухлыми щеками и с жирными, как у негра, губами.
(17)Он уже учится в приготовительном классе, а потому считается большим и самым умным. (18)Играет он исключительно из-за денег. (19)Не будь на блюдечке копеек, он давно бы уже спал. (20)Его карие глазки беспокойно и ревниво бегают по картам партнёров. (21)Страх, что он может не выиграть, зависть и финансовые соображения, наполняющие его стриженую голову, не дают ему сидеть покойно, сосредоточиться. (22)Вертится он как на иголках. (23)Выиграв, он с жадностью хватает деньги и тотчас же прячет их в карман. (24)Сестра его Аня, девочка лет восьми, с острым подбородком и умными блестящими глазами, тоже боится, чтобы кто-нибудь не выиграл. (25)Она краснеет, бледнеет и зорко следит за игроками. (26)Копейки её не интересуют. (27)Счастье в игре для неё — вопрос самолюбия.
(28)Другая сестра, Соня, девочка шести лет, с кудрявой головкой и с цветом лица, какой бывает только у очень здоровых детей и у дорогих кукол, играет в лото ради процесса игры. (29)По лицу её разлито умиление. (ЗО)Кто бы ни выиграл, она одинаково хохочет и хлопает в ладоши. (31)Алёша, пухлый, шаровидный карапузик, пыхтит, сопит и пучит глаза на карты. (32)У него ни корыстолюбия, ни самолюбия. (ЗЗ)Не гонят из-за стола, не укладывают спать — и на том спасибо. (34)По виду он флегма, но в душе порядочная бестия. (35)Сел он не столько для лото, сколько ради недоразумений, которые неизбежны при игре.
(36)Ужасно ему приятно, если кто ударит или обругает кого. (37)Пятый партнёр, кухаркин сын Андрей, черномазый болезненный мальчик, в ситцевой рубашке и с медным крестиком на груди, стоит неподвижно и мечтательно глядит на цифры. (38)К выигрышу и к чужим успехам он относится безучастно, потому что весь погружён в арифметику игры, в её несложную философию: сколько на этом свете разных цифр, и как это они не перепутаются! (ЗЭ)Выкрикивают числа все по очереди, кроме Сони и Алёши. (40)Ввиду однообразия чисел практика выработала много терминов и смехотворных прозвищ.
(41)Так, семь у игроков называется кочергой, одиннадцать — палочками, семьдесят семь — Семён Семёнычем, девяносто — дедушкой. (42)Игра идёт бойко. — (43)Тридцать два! — кричит Гриша, вытаскивая из отцовской шапки жёлтые цилиндрики. — (44)Семнадцать! (45)Кочерга! (46)Двадцать восемь — сено косим! (47)Аня видит, что Андрей прозевал 28. (48)В другое время она указала бы ему на это, теперь же, когда на блюдечке вместе с копейкой лежит её самолюбие, она торжествует. — (49)Двадцать три! — продолжает Гриша. — (50)Семён Семёныч!
(51)Девять! — (52)Прусак, прусак! — вскрикивает Соня, указывая на таракана, бегущего через стол. — (53)Ай! — (54)Не бей его, — говорит басом Алёша. — (55)У него, может быть, есть дети… (56)Соня провожает глазами прусака и думает о его детях: какие это, должно быть, маленькие прусачата! — (57)Сорок три! (58)Один! — продолжает Гриша, страдая от мысли, что у Ани уже почти закрыты все клеточки. — (59)Шесть! — (60)Партия! (61)У меня партия! — кричит Соня, кокетливо закатывая глаза и хохоча.
(62)У партнёров вытягиваются физиономии. — (63)Проверить! — говорит Гриша, с ненавистью глядя на Соню. (64)На правах большого и самого умного Гриша забрал себе решающий голос. (65)Что он хочет, то и делают. (66)Долго и тщательно проверяют Соню, и, к величайшему сожалению её партнеров, оказывается, что она не смошенничала. (67)Начинается следующая партия.
По А. П. Чехову
Антон Павлович Чехов (1860-1904) — русский писатель, классик мировой литературы, врач и общественный деятель.
Задание 6
Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1) В обеденное время, когда мама, папа и тётя Надя уехали в гости праздновать крестины, дети сели играть в лото.
- 2) Дети играли на интерес.
- 3) Для Сони счастье в игре — вопрос самолюбия.
- 4) Алёшу больше всего привлекали недоразумения, возникающие в ходе игры: ему нравилось, если кто ударит или обругает другого.
- 5) Только сын кухарки Андрей был безучастен к выигрышу и чужим успехам: его больше всего привлекали арифметика и философия игры.
45
Задание 7
Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
- 1) Это маленький, девятилетний мальчик с догола остриженной головой, пухлыми щеками и с жирными, как у негра, губами.
- 2) Его карие глазки беспокойно и ревниво бегают по картам партнёров.
- 3) По лицу её разлито умиление.
- 4) В другое время она указала бы ему на это, теперь же, когда на блюдечке вместе с копейкой лежит её самолюбие, она торжествует.
- 5) Сестра его Аня, девочка лет восьми, с острым подбородком и умными блестящими глазами, тоже боится, чтобы кто-нибудь не выиграл.
234
Задание 8
Лексический анализ. В предложениях 36-40 найдите синоним к слову «равнодушно». Выпишите этот синоним.
безучастно
Задание 9.1
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания поэта Николая Алексеевича Заболоцкого: «Каждое отдельно взятое слово не является словом художественным. Оно получает свой художественный облик лишь в известном сочетании с другими словами. Это прежде всего сочетания смыслов». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Задание 9.2
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 14 текста: «Играют с азартом». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Задание 9.3
Как Вы понимаете значение слова ИГРА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какое место в жизни ребёнка занимает игра?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающие Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.