Автор Школьный этап 2024-2025 всероссийской олимпиады школьников по литературе задания, ответы, решения для 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класса. Данная олимпиада прошла у школьников Санкт-Петербурга 7 октября 2024 года. Вам предстоит выполнить задания олимпиады. Время выполнения заданий – 200 минут. Максимальный общий балл за работу – 100 (задание 1 – 15 баллов, задание 2 – 55 баллов, задание 3 – 30 баллов).
Задания и ответы для 5 класса: скачать
olimpiada-vos-liter-5klass-2024-2025Задания и ответы для 6 класса: скачать
olimpiada-vos-liter-6klass-2024-2025Задания и ответы для 7-8 класса: скачать
olimpiada-vos-liter-7-8klass-2024-2025Задания и ответы для 9 класса: скачать
olimpiada-vos-liter-9klass-2024-2025Задания и ответы для 10 класса: скачать
olimpiada-vos-liter-10klass-2024-2025Задания и ответы для 11 класса: скачать
olimpiada-vos-liter-11klass-2024-20251.1. По отрывкам из критических статей определите, о каких произведениях русской классики идёт речь. Запишите автора и название произведений. (За каждый верный ответ по 2 балла. Максимальная оценка – 6 баллов). А) «Как картина она, без сомнения, громадна. Полотно её захватывает длинный период русской жизни – от Екатерины до императора Николая. В группе двадцати лиц отразилась, как луч света в капле воды, вся прежняя Москва, исторический момент и нравы». (И. Гончаров) Б) «В сближении двух основных лиц произведения все в высшей степени естественно. Автор, как смелый знаток сердца человеческого, с первых сцен между Ольгой и её избранником отдал большую долю интриги комическому элементу. Она сближается с ним из любопытства, нравится ему от нечего делать…а затем останавливается в изумлении перед чудом, ею сделанным». (А. Дружинин) В) «Как эмпирик, герой признает только то, что можно ощущать руками, увидать глазами, положить на язык. Все остальные человеческие чувства он сводит на деятельность нервной системы; вследствие этого наслаждения красотами природы, живописью, поэзией, любовью женщины вовсе не кажутся ему выше и чище наслаждения сытным обедом». (Д.Писарев)
1.2. Найдите в каждой цепочке четвертое лишнее и кратко объясните свой выбор. (За каждый правильный ответ с объяснением 1 балл (0,5+0,5). Максимальная оценка – 4 балла). А) Элегия – эпопея – эпитафия – ода. Б) Эпилог – эпиграф – эпитет – пролог. В) Метафора – анафора – перифраз – синекдоха. Г) Басня – элегия – эпиграмма – послание.
1.3. Дайте жанровые определения следующих произведений. (За каждый правильный ответ 0,5 баллов. Максимальная оценка – 5 баллов) А) Д.И. Фонвизин «Недоросль»; Б) И.А. Крылов «Волк на псарне»; В) А.С. Пушкин «Медный всадник»; Г) Н.В. Гоголь «Мертвые души»; Д) А.П. Чехов «Хамелеон»; Е) В.А. Жуковский «Светлана»; Ж) М.Ю. Лермонтов «Мцыри»; З) Л.Н. Толстой «Война и мир»; И) А.Н. Островский «Гроза»; К) А.С. Пушкин «Моцарт и Сальери».
Задание 2. Комплексный анализ прозаического или поэтического текста на выбор участника олимпиады Работа должна представлять собой цельный текст. (Максимальный балл – 55) Вариант 1 Перед вами рассказ А. Куприна «Пироги с груздями» из цикла «Пародии» на И. Бунина, в частности на рассказ «Антоновские яблоки». Представьте целостный анализ купринского рассказа. Охарактеризуйте проблематику произведения, основные мотивы и образы. Какие средства художественной выразительности использует автор и с какой целью? Каковы особенности композиции данного произведения? Что можно сказать о поэтике произведения и его повествовательных особенностях? Что высмеивается в тексте? Что можно сказать о повествователе (проанализируйте образ рассказчика, исходя из пародийной природы текста)? Какие свойства исходного текста пародируются в рассказе А. Куприна? Работа должна представлять собой цельный текст.
Вариант 2 Предложите Ваш вариант целостного анализа стихотворения, охарактеризуйте основные мотивы и образы, композицию, роль интертекстуальных связей (отсылок к другим текстам). Подумайте, можно ли рассматривать стихотворение Тимура Кибирова как пародию? Какое стихотворение отечественной поэтической классики выполняет функцию исходного текста (претекста) для стихотворения Тимура Кибирова? Не забудьте о стилистических особенностях и звукописи стихотворения.
Задание 3. Творческое задание (Максимальный балл – 30) Одной из самых известных и, как бы сегодня сказали, «брутальных» фигур русской литературы начала XX века был А.М. Горький, творчество которого вызывало весьма разноречивые отклики современников, например, И.А. Бунина «сближала» с Горьким «дружба-вражда», вот как Нобелевский лауреат отозвался об одном из самых известных романтических произведений пролетарского писателя: «Конечно, талант, но вот до сих пор не нашлось никого, кто сказал бы наконец здраво и смело о том, что такое и какого рода этот талант, создавший, например, такую вещь, как «Песня о Соколе», — песня о том, как «высоко в горы вполз уж и лег там», а затем, ничуть не будучи от природы смертоносным гадом, все-таки ухитрился на смерть ужалить за что-то сокола, тоже почему-то очутившегося в этих горах…»
Вы сотрудник литературного журнала, который получил редакционное задание написать пародийный текст для Антологии «Литературная пародия» на раннее стихотворение Максима Горького «Легенда о Марко». Создайте собственную литературную пародию на это произведение. Не забудьте в кратких комментариях после пародии указать, почему этот текст подвергся пародированию, какие свойства исходного текста пародируются Вами.
Смотрите на сайте: