Автор Пригласительный школьный этап 2026-2027 всероссийской олимпиады школьников по литературе задания, ответы и решения для 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 класса. Данная олимпиада прошла в школах Москвы 15-16 апреля 2026 года. Индивидуальные результаты участников пригласительного этапа вы можете посмотреть на официальном сайте ВСОШ в личном кабинете.
Олимпиада по литературе 4-5 класс пригласительный этап 2026
liter-4-5-klass-vos-olimpiada-priglas-2026Олимпиада по литературе 6-7 класс пригласительный этап 2026
liter-6-7-klass-vos-olimpiada-priglas-2026Олимпиада по литературе 8 класс пригласительный этап 2026
liter-8-klass-vos-olimpiada-priglas-2026Олимпиада по литературе 9-10 класс пригласительный этап 2026
liter-9-10-klass-vos-olimpiada-priglas-2026Задания и ответы для 4-5 класса
Соотнесите отрывок из текста литературного произведения с иллюстрацией к этому произведению. Иллюстрации. Отрывки из текстов.
А) Подлетела к царскому крыльцу золочёная коляска, в шесть лошадей запряжена, и вышла оттуда Василиса Премудрая – такая красавица, что ни вздумать, ни взгадать, только в сказке сказать! Взяла Ивана-царевича за руку и повела за столы дубовые, за скатерти браные.
Б) Среди обширной канзасской степи жила девочка Элли. Её отец, фермер Джон, целый день работал в поле, мать Анна хлопотала по хозяйству. Жили они в небольшом фургоне, снятом с колёс и поставленном на землю. Обстановка домика была бедна: железная печка, шкаф, стол, три стула и две кровати. Рядом с домом, у самой двери, был выкопан «ураганный погреб». В погребе семья отсиживалась во время бурь. Степные ураганы не раз уже опрокидывали лёгонькое жилище фермера Джона. Но Джон не унывал: когда утихал ветер, он поднимал домик, печка и кровати ставились на места, Элли собирала с пола оловянные тарелки и кружки – и всё было в порядке до нового урагана.
В) В синем небе звёзды блещут, В синем море волны хлещут; Туча по небу идёт, Бочка по морю плывёт. Словно горькая вдовица, Плачет, бьётся в ней царица; И растёт ребёнок там Не по дням, а по часам. День прошёл – царица вопит… А дитя волну торопит: «Ты, волна моя, волна? Ты гульлива и вольна; Плещешь ты, куда захочешь, Ты морские камни точишь, Топишь берег ты земли, Подымаешь корабли – Не губи ты нашу душу: Выплесни ты нас на сушу!»
Г) Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдёт, И выйдет из него не дело, только мука.
Д) Жила-была женщина; очень ей хотелось иметь ребёнка, да где его взять? И вот она отправилась к одной старой колдунье и сказала ей: – Мне так хочется иметь ребёночка; не скажешь ли ты, где мне его достать? – Отчего же! – сказала колдунья. – Вот тебе ячменное зерно; это не простое зерно, не из тех, что крестьяне сеют в поле или бросают курам; посади-ка его в цветочный горшок – увидишь, что будет!
Задание 6 Установите соответствия. А) Летел гусь, сел на дорогу – упал в воду. Мокмок, кис-кис – вымок, выкис, вылез – сел на дорогу и опять пал в воду. 1) загадка Б) Ты расти, расти, коса, До шелкова пояса́: Как ты вырастешь, коса, Будешь городу краса. 2) сказка о животных В) Стоит баба поперёк: Одна рука в избе, А другая – на дворе. 3) литературная сказка Г) Рассердилась лисица на хвост и высунула его из норы: – Нате, собаки, ешьте мой хвост! 4) потешка Д) Наконец Миша уверился, что музыка точно играла в табакерке. Он подошёл к ней, смотрит, а из-за деревьев солнышко выходит, крадётся тихонько по небу, а небо и городок всё светлее и светлее; окошки горят ярким огнём, и от башенок будто сияние. 5) докучная сказка.
Задание 7 Соотнесите изображение персонажа и имя автора произведения. А) А.А. Милн Б) Х.К. Андерсен В) А.С. Пушкин Г) П.П. Ершов Д) М. Твен.
Задания 8-15 Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы.
8. Что НЕ собирает чудак?
а) тени
б) запахи
в) звуки
г) слова
9. Чему уподоблены тени в строке 16?
а) животным
б) растениям
в) грибам
г) насекомым
д) паукам
10. Где НЕ появляется чудак?
а) в лесу
б) в городе
в) на лугу
г) у реки
11. Какое словосочетание можно понять и в прямом, и в переносном смысле?
а) занимался чудачеством
б) закладывал в книгу
в) запах осин
г) руку засунет в рукав
д) ходил по селениям
12. Кем может быть чудак? Отметьте ДВА варианта.
а) актёром б) поэтом
в) банкиром г) учёным
д) земледельцем е) вором
13. В каких строках встречаются звукоподражания? Напишите их номера в отдельные поля для ответов.
14. Напишите номер строки, в которой чудак охарактеризован с помощью фольклорного оборота.
15. Укажите номера полностью повторяющихся строк.
Задания и ответы для 6-7 класса
Соотнесите иллюстрацию к литературному произведению с отрывком из текста этого произведения. А) Труд этот, Ваня, был страшно громаден, – Не по плечу одному! В мире есть царь: этот царь беспощаден, Голод названье ему. Водит он армии; в море судами Правит; в артели сгоняет людей, Ходит за плугом, стоит за плечами Каменотёсцев, ткачей.
Б) Голод в тот год ещё не отпустил, а нас у матери было трое, я самый старший. Весной, когда пришлось особенно туго, я глотал сам и заставлял глотать сестрёнку глазки проросшей картошки и зерна, овса и ржи, чтобы развести посадки в животе, – тогда не придётся всё время думать о еде. Всё лето мы старательно поливали свои семена чистой ангарской водичкой, но урожая почему-то не дождались или он был настолько мал, что мы его не почувствовали. Впрочем, я думаю, что затея эта не совсем бесполезная и человеку когда-нибудь ещё пригодится, а мы по неопытности что-то там делали неверно.
В) Муза, скажи мне о том многоопытном муже, который, Странствуя долго со дня, как святой Илион им разрушен, Многих людей города посетил и обычаи видел, Много и сердцем скорбел на морях, о спасенье заботясь Жизни своей и возврате в отчизну сопутников; тщетны Были, однако, заботы, не спас он сопутников: сами Гибель они на себя навлекли святотатством, безумцы, Съевши быков Гелиоса, над нами ходящего бога, – День возврата у них он похитил. Скажи же об этом Что-нибудь нам, о Зевесова дочь, благосклонная Муза.
Г) Десять лет скитальческой жизни оставили в его руках очень немного денег. Он стал работать. Скоро в городских магазинах появились его игрушки – искусно сделанные маленькие модели лодок, катеров, однопалубных и двухпалубных парусников, крейсеров, пароходов – словом, того, что он близко знал, что, в силу характера работы, отчасти заменяло ему грохот портовой жизни и живописный труд плаваний.
Д) Итак, мне пришлось выбирать другую профессию, и я выучился на лётчика. Облетел я чуть ли не весь свет. И география, по правде сказать, мне очень пригодилась. Я умел с первого взгляда отличить Китай от Аризоны. Это очень полезно, если ночью собьёшься с пути.
Задание 6 Узнайте отечественного писателя по фактам его биографии. Во время Первой Мировой войны служил в санитарном поезде, во время Великой Отечественной был военным корреспондентом. Его рассказы, сказки, очерки, посвящённые природе родного края, отличаются точностью описания, богатством и выразительностью языка. Б.С. Житков, А.Н. Толстой, В.В. Бианки, К.Г. Паустовский, А.С. Грин, А.П. Платонов, М.М. Пришвин, И.А. Бунин, В.Г. Распутин.
Задание 8 Перечитайте ещё раз фрагмент текста 1 в предыдущем задании. Из приведённого ниже перечня укажите все названия художественных средств, использованных в этом фрагменте.
1) антитеза
2) эпитет
3) гипербола
4) сравнение
5) метафора
9. Каким стихотворным размером написан второй фрагмент 2 из задания 5?
а) шестистопным ямбом
б) гекзаметром
в) трёхстопным анапестом
г) пятистоп2ным хореем
10. Узнайте героя зарубежной литературы. Напишите его имя. Полезная игрушка, сражавшаяся с силами зла, воплотившимися в образе мышей.
12. Укажите стихотворный размер произведения.
а) трёхстопный хорей
б) трёхстопный ямб
в) трёхстопный дактиль
г) трёхстопный амфибрахий
13. В каком значении употреблено слово «перуны» в строке 17?
а) славянские боги
б) ссоры
в) гром
г) добрые духи дома
14. Укажите номер строки, в которой образно описан солнечный свет.
15. Какие художественные приёмы есть в первой строфе? Отметьте три из шести вариантов.
а) метафора
б) олицетворение
в) сарказм
г) ирония
д) гипербола
е) литота
16. Как нужно понимать смысл последних строк?
а) Лирический герой хотел бы жить такой же семейной жизнью, как аисты.
б) Лирический герой хотел бы жить так же спокойно и размеренно, как аисты.
в) Лирический герой иронически осуждает аистов.
г) Лирический герой хотел бы жить так же сытно, как семейство аистов.
Задания и ответы для 8 класса
1. Некоторые фразы из художественных произведений начинают использоваться в качестве идиом в повседневной речи; они носят название «крылатые выражения». Рассмотрите иллюстрации. Соотнесите крылатые выражения с иллюстрациями к текстам, из которых они происходят. 1) «Чума на оба ваших дома!» 2) «В деревню, в глушь, в Саратов!» 3) «И крестьянки любить умеют!» 4) «Блажен, кто смолоду был молод».
2. Прочитайте крылатые выражения, определите из какого они произведения и укажите фамилию автора. — «Чума на оба ваших дома!» — «В деревню, в глушь, в Саратов!» — «И крестьянки любить умеют!» — «Блажен, кто смолоду был молод».
4. Продолжите ряд. Пётр Андреевич, Иван Кузьмич, Мария Ивановна, Алексей Иванович, Василиса… а) Ивановна г) Егоровна б) Петровна д) Премудрая.
5. Узнайте жанры произведения по фрагментам текста. Установите соответствие.
9. Укажите цифрой количество эпитетов в строках 9–16.
10. Укажите номера смежных строк, в которых встречается антитеза.
11. Укажите номера стихотворных строк, где использован приём аккумуляции (сгущения: перечисления слов, обозначающих предметы, действия, признаки так, чтобы создать целостное преставление).
12. Укажите размер стихотворения. а) четырёхстопный ямб б) пятистопный хорей в) трёхстопный ямб г) шестистопный хорей д) пятистопный ямб
13. Из приведённого ниже перечня укажите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. 1) метафора 2) инверсия 3) анафора 4) сравнение 5) антитеза
14. Найдите в стихотворении существительные, противопоставленные слову смерть. Укажите номера строк, где они используются.
15. Укажите тип рифмовки: 1) кольцевая 2) перекрестная 3) смежная
Задания и ответы для 9-10 класса
1. Некоторые фразы из художественных произведений начинают использоваться в качестве идиом в повседневной речи; они носят название «крылатые выражения». Рассмотрите иллюстрации. Соотнесите крылатые выражения с иллюстрациями к текстам, из которых они происходят. 1) «В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». 2) «Есть многое на свете, друг Горацио, что и не снилось нашим мудрецам». 3) «…обыкновенные люди… в общем, напоминают прежних… квартирный вопрос только испортил их…». 4) «Когда труд – удовольствие, жизнь – хороша! Когда труд – обязанность, жизнь – рабство!». 5) «Оставь надежду, всяк сюда входящий». 6) «Всё смешалось в доме Облонских». 7) «А гений и злодейство – две вещи несовместные». 8) «Тварь ли я дрожащая или право имею».
2. Прочитайте крылатое выражение, определите из какого оно произведения, укажите фамилию автора.
3. Установите соответствия в названиях произведений отечественных писателей. Определите жанр произведения по фрагменту. Добрая Мария цвела, как полевая фиалка, под сенью родительской хижины, хранимая любовию матери. С некоторого времени душа ее наполнена была тайным пламенем, которым оживотворены были в ней все другие чувства, — любовию к прекрасному Усладу; но это чувство не мешало ей быть веселою попрежнему, по-прежнему поливать свои цветы, кормить свою малиновку, распевать веселые песенки, когда она сидела вместе с матерью за пряжею на пороге хижины, и смеяться от всей души, когда подружки рассказывали ей смешные сказки. А) легенда Б) ода В) комедия Г) сентиментальная повесть.
7. Назовите стихотворный размер этого текста.
А) пятистопный хорей
Б) шестистопный ямб
В) четырёхстопный анапест
Г) трёхстопный дактиль
8. Рифмовка в этом стихотворении:
А) парная
Б) перекрёстная
В) охватная
Г) кольцевая
9. «Мой город» в стихотворении – это
А) Петербург (Ленинград)
Б) Вологда
В) Лондон
Г) Берлин
11. В каком значении употреблено слово «твердь» в строке 21?
А) земля
Б) небо
В) суша
Г) вода
12. Напишите фамилию автора стихотворения, написанного почти за сто лет до набоковского тем же размером. Герой этого стихотворения слышит разговор звёзд.
13. Выпишите из стихотворения слово со значением «череда, цепочка» в той форме, в которой оно встретилось в тексте.
14. С сугробом в стихотворении сравнивается
А) Исакий
Б) Всадник
В) луна
Г) мост
15. С тучей в стихотворении сравнивается
А) дом
Б) мост
В) статуя
Г) Всадник
16. Как называется явление, наблюдаемое на границах строф (строки 4–5, 24–25)?
А) перенос (анжамбеман)
Б) эпифора
В) метафора
Г) сдвиг
Смотрите задания прошлых лет олимпиады
Пригласительный этап 2025 олимпиада по литературе 4-10 класс класс задания и ответы