Автор Характеристика на среднего, хорошего, трудного ученика и ученицу школы 3 класса готовая от классного руководителя с плохим и хорошим поведением и успеваемостью, с средними способностями конец 2023-2024 учебного года. Образец положительной педагогической характеристики для представления на ПМПК. Скачать шаблон по ФГОС для вы можете ниже.
Характеристика на ученика 3 класса от классного руководителя
Характеристика на учащегося 3 класса в ПДН положительная
Характеристика на ученика 3 класса с ОВЗ
Характеристика ученицы 3 класса положительная
Характеристика на трудного ученика 3 класса
Характеристика на трудного ученика 3 класса с низкой учебной мотивацией
Характеристика на среднего ученика 3 класса от классного руководителя
Характеристика на среднего ученика 3 класса образец
Характеристика на ученика 3 класса со средним уровнем подготовки
Положительная характеристика на обучающегося 3 класса
Характеристики на обучающихся 3 классов
Характеристика на слабого ученика 3 класс
Педагогическая характеристика на слабого ребёнка 3 класса для ПМПК
Характеристика на слабоуспевающего ученика на ПМПК 3 класс
Характеристика на слабоуспевающего ученика на ПМПК
Характеристика ученицы 3 класса со слабой успеваемостью
Психолого-педагогическая характеристика обучающегося 3 класса на ПМПК
Педагогическая характеристики на обучающегося 3 класса с ОНР для обследования в ПМПК
Характеристика на ученика 3 класс для предоставления на ПМПК
Психолого-педагогическая характеристика ученицы 3 класса
Педагогическая характеристика на неуспевающего ученика для прохождения ПМПК
Положительная характеристика
Характеристика ФИО учащегося, учащегося класса МКОУ СОШ № ФИО учащегося, г.р., посещает школу с 1 сентября 20__ г., пошел в школу в 7 лет. За время обучения показал хорошие и удовлетворительные знания по основным предметам. Проявляет интерес к учёбе, любознателен, стремится узнать что-то новое. В работу на уроке включается быстро, но часто отвлекается. Пропуски учебных занятий без уважительной причины не допускает, на занятия является без опозданий. Физическое развитие соответствует возрастным нормам, тяжелых заболеваний нет, развит хорошо, болеет редко.
Мальчик аккуратен, школьные принадлежности в хорошем состоянии. Внешний вид соответствует правилам и требованиям учебного заведения. – младший ребенок в семье, имеет старшую сестру. Основную роль в воспитании мальчика играет мама. Помогает в воспитании бабушка и отчим. Жилищно-материальные условия семьи удовлетворительные. Мама и бабушка осуществляют постоянный контроль за школьной успеваемостью и поведением ребенка, сотрудничают с учителем, по необходимости оказывают посильную помощь в подготовке домашних заданий, всегда посещают родительские собрания и индивидуальные консультации.
В классном коллективе не относится к числу лидеров, но активно общается с одноклассниками в коллективе. В отношении с девочками спокоен, не имеет конфликтов. С мальчиками класса общается хорошо, явных конфликтов со стороны не наблюдается. Предпочитаемая группа общения – сверстники. В отношениях со взрослыми сдержан, вежлив. Выполняет все поручения учителя. Реакция на замечания педагога положительная, старается исправить ошибки, испытывает чувство вины. Однако легко поддается влиянию одноклассников.
Характеристика на трудного ученика
Ф.И. (мальчика) обучается в данном образовательном учреждении с 1 сентября 2017 года по программе «Школа России». До поступления в школу посещал МДОУ детский сад «Алёнушка». Степень подготовленности в школу была достаточно хорошей. Воспитывается в полной семье, мама — Ф.И.О. , папа — Ф.И.О. .
Родители часто посещают школу, присутствуют на всех общешкольных и классных родительских собраниях. Материально-бытовые условия семьи удовлетворительные. Имя (мальчика) программный материал усваивает хорошо, на уроках активен. Не всегда успевает за общим темпом работы класса. Не может сосредоточиться на задании, требуется инструктаж при выполнении заданий и контроль над их выполнением. Очень часто просто не пишет в тетрадях на уроках. Навыки чтения, счета, письма соответствуют возрасту.
Хорошее восприятие величины, формы, цвета, пространственного расположения предметов. Умеет выделять существенные элементы, части, сравнивает предметы с целью выявления сходства и различия, умеет делать самостоятельные выводы, устанавливает причинно-следственные связи. У мальчика хороший словарный запас, грамотная речь без дефектов произношения. Речь развита, грамотно строит фразы, умеет менять интонацию при чтении. При письме под диктовку соблюдает границы предложений, допускает 3 – 4 ошибки. Техника чтения – 70 слов (I полугодие норматив по технике чтения до 70 слов). Прочитанный текст подробно пересказывает.
Плохо формируется письмо. Буквы разные по высоте, ширине, выходят за строчки, пишет неряшливо. Работы в тетрадях небрежные, оформлены не по правилам. Не научился правильно держать ручку, сидит при письме, не соблюдая правила посадки. И хотя ему об этом неоднократно напоминают во время урока, помогают сесть правильно, он не проявляет никакого желания, силы воли, чтобы соблюдать эти правила. На уроках часто занимается посторонними делами. Если на уроке вопрос задан «врасплох», старается выкрутиться, но ответить, быстро находит выход из положения. Недостаточно развита волевая сфера: не может мобилизовать себя, приложить усилия. Не всегда быстро переключает внимание с одного вида деятельности на другой.Отмечается нарушение внимания, средний уровень концентрации, распределения. Не очень усидчив. Требуется время на вырабатываемость. На низком уровне развит самоконтроль. Стремление выполнять все требования и рекомендации учителей сформированы в средней степени. Инициативен, проявляет задатки организатора. Много друзей, но некоторые ученики его недолюбливают.
На агрессивное поведение может тоже ответить агрессивно, конфликтен. Не умеет подавлять нежелательные эмоциональные проявления. В школьной столовой получает горячее питание. Родители, знают какие проблемы у Алана, помогают ему их исправлять. Они – активные помощники ребенку в учебе. Рекомендации: Использовать в процессе воспитания методы поощрения. Очень важно замечать и оценивать усилия ребенка, приучать его к необходимости в изменении своих качеств личности, своего характера. Для этого хорошо бы завести дневник самонаблюдения и саморазвития. Ребенок трудный, поэтому родители должны оказать помощь при подготовке домашних заданий, должны быть терпеливы, последовательны и гибкими, чтобы усилия привели к положительным результатам.
Готовая характеристика на ученика 1 класса
Готовая характеристика на ученика 1 класса от классного руководителя