Автор Новые тренировочные варианты формата решу ВПР 2025 по географии 5 класс задания и ответами для подготовки к всероссийской проверочной работе, которая проходит с 11 апреля по 16 мая 2025 года. На выполнение проверочной работы по географии отводится два урока (не более 45 минут каждый). Работа состоит из двух частей и включает в себя 17 заданий. Обе части работы могут выполняться в один день с перерывом не менее 10 минут или в разные дни.
Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы или в специально отведённом для ответа месте, указанном в задании. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый. При выполнении заданий части 1 проверочной работы не разрешается пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочным материалом. При выполнении всех заданий работы можно использовать карты атласа 5 класса и непрограммируемый калькулятор. Для выполнения задания 9 Вам потребуется линейка.
1 вариант ВПР 2025 по географии 5 класс
vpr_2025_1_variant_geografia_5klass2 вариант проверочной работы по географии 5 класс
vpr_2025_2_variant_geografia_5klassЗадания и ответы для 1 варианта
1 задание
Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами А и Г. Название океана A : Название океана Г.
Ответ: А – Северный Ледовитый; Г – Индийский
2 задание
Какая равнина обозначена на карте цифрой 2 ? Запишите название равнины.
Ответ: Западно-Сибирская
3 задание
Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ.
1) горные породы и минералы
2) хозяйственную деятельность человека
3) народы и языки
4) способы изображения объектов на карте
Ответ: 1
4 задание
Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) И. Крузенштерн и Ю. Лисянский Б) Ф. Беллинсгаузен и М. Лазарев 1) открытие пролива, отделяющего Азию от Северной Америки 2) первое русское кругосветное путешествие 3) открытие Антарктиды.
Ответ: 23
5 задание
Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции И. Крузенштерна, Ю. Лисянского и экспедиции Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
1) Обе экспедиции вышли из Санкт-Петербурга (Кронштадта).
2) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан.
3) Обе экспедиции совершили плавание вокруг Антарктиды.
4) Обе экспедиции подходили к берегам Австралии.
Ответ: 12
6 задание
Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френсиса Дрейка в 1577–1580 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Френсис Дрейк отплыл от берегов _____________(А), направился к берегам _____________(Б), пересёк Атлантический океан, прошёл через Магелланов пролив, прошёл вдоль берегов Америки на север до параллели _____________(В), пересёк с востока на запад Тихий океан, направился через Индийский океан к южной оконечности Африки и, обогнув её, вернулся домой. Его плавание продолжалось почти три года.
Список слов (словосочетаний):
1) Пиренейского полуострова
2) острова Великобритания
3) Южной Америки
4) Северной Америки
5) 40° с. ш.
6) 60° с. ш.
Ответ: 235
7 задание
На каком берегу реки Кузнецовки находится родник? Подчеркните верный ответ.
Ответ: на правом
8 задание
В каком направлении от родника расположена башня?
Ответ: восток
9 задание
Определите расстояние от родника до башни на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
Ответ: 140
10 задание
Школьники получили задание составить план городского сквера. Размеры сквера составляют 100 м × 100 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
1) в 1 сантиметре – 100 метров
2) в 1 сантиметре – 50 метров
3) в 1 сантиметре – 10 метров
4) в 1 сантиметре – 5 метров
Ответ: 4
11 задание
Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
Ответ: 2
12 задание
Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
Ответ: 1) 40° ю. ш.; 2) 10° з. д.
13 задание
Определите протяжённость (в километрах) Африки по экватору, если известно, что экватор пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. и восточное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 43° в. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
Ответ: 3774 км
14 задание
Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 июня. Миша с Валентином анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Света с Наташей – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности.
Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Миша: «6 июня чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Валентин: «6 июня при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Света: «6 июня чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 июня чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом».
Ответ: 3
15 задание
Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом.
1) 30° с. ш.
2) 20° ю. ш.
3) 55° ю. ш.
Ответ: 312
16 задание
Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен базальтовый слой.
Ответ: 3
17 задание
Туристы из групп А и Б разместились на ночлег в окрестностях реки Быстрой в точках, обозначенных на карте соответствующими буквами. Туристы из группы А развели большой костёр. Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
Ответ: в ответе говорится, что туристы из группы Б могли видеть костёр, который развели туристы из группы А.
Задания и ответы для 2 варианта
1. Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами Б и В. Название материка Б : Название материка В.
Ответ: Б – Евразия; В – Южная Америка
2. Какая горная система обозначена на карте цифрой 1 ? Запишите название горной системы.
Ответ: Кордильеры
3. Пятиклассница Света, начав изучать географию, сказала младшему брату, что хочет стать сейсмологом. Что она могла ответить на вопрос брата: «А что изучают сейсмологи?» 1) народы и страны 2) почвы 3) изменения климата 4) землетрясения.
Ответ: 4
4. Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Ф. Магеллан Б) Дж. Кук 1) открытие и исследование восточного побережья Австралии 2) первое кругосветное путешествие 3) открытие Антарктиды.
Ответ: 21
5. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции отплывали от берегов Пиренейского полуострова. 2) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 3) Обе экспедиции пересекли экватор. 4) Обе экспедиции проходили вдоль тихоокеанского побережья Южной Америки.
Ответ: 13
6. Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Бартоломеу Диаша в 1487–1488 гг. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Плавание Бартоломеу Диаша Бартоломеу Диаш отплыл из порта города (А) и направился вдоль побережья Африки в сторону экватора. Маршрут экспедиции пролегал по (Б) океану вдоль западного побережья материка. Через восемь месяцев плавания Бартоломеу Диаш достиг (В) оконечности Африки и стал первым европейским мореплавателем, обогнувшим её. Список слов: 1) Лиссабон 2) Лондон 3) Атлантическому 4) Индийскому 5) восточной 6) южной.
Ответ: 136
7. На каком берегу реки Андоги находится церковь? Подчеркните верный ответ.
Ответ: на левом
8. В каком направлении от родника расположена церковь?
Ответ: запад
9. Определите расстояние от церкви до родника на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
Ответ: 200
10. Школьники получили задание составить план городского парка. Размеры парка составляют 2800 м × 1500 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать парк на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 200 метров 2) в 1 сантиметре – 100 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре – 10 метров.
11. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
12. Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
13. Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 20° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 20° ю. ш. 40° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 20° ю. ш. 13° в. д. Длину дуги 1° параллели 20° ю. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
14. Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 ноября. Сергей с Антоном анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша с Наташей – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Сергей: «6 ноября чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Антон: «6 ноября при движении с севера на юг продолжительность светового дня увеличивается». 3) Маша: «6 ноября чем дальше на запад, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 ноября чем ближе к экватору, тем меньше высота Солнца над горизонтом».
15. Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 55° с. ш. 2) 20° с. ш. 3) 60° ю. ш.
16. Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
17. Туристы из групп А и Б разместились на ночлег в окрестностях реки Быстрой в точках, обозначенных на карте соответствующими буквами. Туристы из группы А развели большой костёр. Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
Смотрите демоверсию ВПР по географии 5 класс 2025: