Автор Контрольная диагностическая работа пробник 31 октября 2026 формата ОГЭ 2027 по истории 9 класс 2 тренировочных варианта заданий с ответами и решением для подготовки к экзамену из открытого банка ФИПИ. Вариант тренировочной работы состоит из двух частей, включающих в себя 23 задания.
1 вариант пробника ОГЭ 2027 по истории 9 класс
variant1_ist_9_klass_oge_fipi_31_10_20262 тренировочный вариант ОГЭ 2027 по истории 9 класс
variant2_ist_9_klass_oge_fipi_31_10_2026Задания для 1 варианта
Часть 1
Задание 1
Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ А) Гангутское сражение Б) заключение Деулинского перемирия В) разорение Москвы войском хана Тохтамыша
ГОДЫ
- 1242 г.
- 1382 г.
- 1618 г.
- 1714 г.
- 1812 г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание 2
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
- Невская битва
- Стояние на реке Угре
- антиордынское восстание в Твери
- захват Киева правителем Олегом
Задание 3
Запишите термин, о котором идёт речь. Особые привилегированные подразделения русской армии, созданные Петром I из потешных полков в 1700 г. и сыгравшие значительную роль в эпоху дворцовых переворотов.
Задание 4
Какие из перечисленных территорий были присоединены к России в правление Ивана IV? Найдите в приведённом списке две территории и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Казанское ханство
- Белоруссия
- Астраханское ханство
- Крым
- Восточная Сибирь
Задание 5
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют социально-экономическое развитие России в начале XX в.
- синдикат; 2) фабрика; 3) золотой рубль; 4) монополия; 5) крепостное право. Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Задание 6
Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.
- Внешнеполитические успехи первых лет царствования Петра I, достигнутые на южном направлении, не удалось сохранить в полной мере к концу его правления.
- Поражение в Прутском походе лишило Россию Азовской крепости.
- Великое посольство способствовало изменению внешнеполитических приоритетов России.
- В 1700 г. Россия заключила мир с Османской империей и вступила в войну со Швецией.
Задание 7
Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.
НАЧАЛО СУЖДЕНИЯ А) В годы Крымской войны быстрее росли Б) Расходы государственного бюджета примерно в 2 раза превзошли доходы В) Превышение расходов над доходами было минимальным
ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ
- в 1853 г.
- в 1854 г.
- расходы государственного бюджета
- в 1855 г.
- доходы государственного бюджета
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Рассмотрите схему и выполните задания 8–10.
Задание 8
Укажите век, когда произошли события, отражённые на схеме. Ответ запишите словом.
Задание 9
Назовите народ, территория расселения которого в период событий, отражённых на схеме, трижды обозначена цифрой «4».
Задание 10
Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую в легенде схемы направление похода, о событиях которого повествуется в отрывке. «Поход князей во главе с новгород-северским князем Игорем Святославичем из рода Ольговичей на врагов к берегам рек Дона и Салы окончился неудачно. Выйдя из Новгорода Северского, у реки Оскола войско Игоря Святославича встретилось с войском брата и одержало победу над неприятелем на реке Сюурлий. Затем же, столкнувшись с основными силами неприятеля на берегу реки Каялы, русские дружины потерпели поражение. Князь Игорь попал в плен, откуда вскоре бежал».
Задание 11
Рассмотрите иллюстрацию и выполните задание. Укажите название одной из территорий в период политической раздробленности Руси, где верховной властью обладал орган управления, деятельность которого изображена на данной иллюстрации.
- Киевское княжество
- Новгородская земля
- Владимиро-Суздальское княжество
- Галицко-Волынское княжество
Задание 12
Заполните пропуск в схеме.
Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 13 и 14.
- «Задонщина»;
- «Калязинская челобитная»;
- «Поучение детям»;
Задание 13
Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Задание 14
Создателем какого из приведённых памятников культуры является Владимир Мономах? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
Прочитайте перечень событий, процессов из истории зарубежных стран и выполните задания 15–17.
- восстание Спартака
- нормандское завоевание Англии
- борьба между европейскими державами за морское господство
- гражданская война в США
Задание 15
Участником какого из перечисленных событий, процессов был Фрэнсис Дрейк? Укажите порядковый номер этого события или процесса.
Задание 16
В ходе какого из перечисленных событий, процессов произошла битва при Гастингсе? Укажите порядковый номер этого события или процесса.
Задание 17
К какому событию или процессу имеет непосредственное отношение данный исторический источник? Укажите порядковый номер этого события, процесса. «Я, Авраам Линкольн, на основании полномочий, предоставленных мне Конституцией и законами, решаю призвать и настоящим призываю ополчение, общим числом 75 тысяч для восстановления должного исполнения законов. Я обращаюсь ко всем преданным гражданам за одобрением, содействием и помощью в наших действиях по сохранению чести, целостности и существования Национального Союза, утверждению вечности народного правительства и уничтожению зла, претерпеваемого нами уже достаточно долгое время. Я полагаю уместным сказать здесь, что первоочередной задачей, поставленной перед вооружёнными силами, настоящим призываемыми, будет возвращение фортов, городов и собственности, захваченных у Союза».
Часть 2
Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания 18–20. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.
Прочитайте отрывок из воспоминаний участника событий.
«Хотя разрушение Москвы и было большим ущербом для русских, однако эта потеря была для нас ещё чувствительнее, так как позволяла нашим врагам извлечь все выгоды, связанные с их суровым климатом. Напрасно среди нас говорили, что пожар столицы был бесполезен и что французская армия должна, напротив, радоваться, что ей удалось избавиться от многочисленного населения, которое благодаря своей пылкой фантастической натуре могло восстать стихийно.
Рассуждая об этом, я убеждаюсь, что русское правительство боялось, зная хитрость нашего вождя, как бы это самое население, далёкое от возмущения против нас, не послужило бы орудием для выполнения наших планов. Боялось и того, что большинство сановников, увлёкшись этим опасным примером или прельстившись заманчивыми обещаниями, забудет интересы своей Родины и согласится на всё, чего потребует от них честолюбивый Наполеон. Чтоб предупредить это бедствие, Ростопчин и зажёг Москву, думая, что один уж этот великий пример поднимет энергию дворянства и пробудит в народе живую ненависть, жертвой которой должны сделаться мы. К тому же этот город был снабжён продовольствием на восемь месяцев, и французская армия, занимая его, предполагала дождаться в нём весны и тогда двинуться в поход с резервными войсками, которые раскинулись лагерем в Смоленске и на Немане. Пожар же в Москве принудил нас к быстрому отступлению в разгар самого сурового времени года».
Задание 18
Укажите год, когда произошли описываемые события. Укажите главнокомандующего российской армии в период описываемых событий.
Задание 19
Почему, по словам автора, пожар Москвы был выгоден русской армии? Укажите два положения.
Задание 20
Укажите две любые территории, вошедшие в состав Российской империи в годы правления императора, при котором произошли описываемые в отрывке события.
Задание 21
Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. Русские земли попали в вассальную зависимость от Золотой Орды. Князю выдавался ярлык – особая ханская грамота на княжение. В города были посланы ханские наместники – баскаки, которые следили, чтобы население сохраняло покорность Золотой Орде, исправно платило ежегодную дань – полюдье. От дани освобождалось только купечество, которое завоеватели стремились использовать для укрепления своей власти. Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы).
Задание 22
Существует точка зрения, что Невская и Куликовская битвы имели общие черты. Приведите две общие черты.
Задание 23
В только что построенный новый северный город из древней столицы России стали переезжать высшие чиновники, а затем сенаторы. Вскоре переехало персидское посольство, а на следующий год – посольства Великобритании, Франции, Голландии и Пруссии. Наконец в новом городе обосновался и царский двор. Это был перенос столицы государства. Царя не испугало даже то, что перенос состоялся до формального присоединения к России земель, на которых находилась новая столица. Таким образом, сначала столица размещалась на территории, формально принадлежащей другому государству.
- Назовите царя, о котором идёт речь.
- Укажите новый город, который стал столицей государства.
- Укажите одну любую причину переноса столицы в новый город.
Задания для 2 варианта
Тренировочный вариант № 2. ОГЭ 2027 по истории
Составлен из заданий открытого банка заданий ОГЭ ФИПИ (oge.fipi.ru).
Часть 1
Задание 1
Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ А) отмена кормлений Б) разгром печенегов под Киевом войском князя Ярослава Мудрого В) присоединение к Российской империи Финляндии
ГОДЫ
- 1036 г.
- 1238 г.
- 1556 г.
- 1721 г.
- 1809 г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Задание 2
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
- начало правления Бориса Годунова
- Смоленская война
- церковная реформа патриарха Никона
- избрание на царство Михаила Романова
Задание 3
Запишите термин, о котором идёт речь. Центральные государственные учреждения, созданные Александром I в 1802–1811 гг., основанные на принципе единоначалия и ведавшие отдельными отраслями управления в масштабе страны.
Задание 4
Кто из перечисленных государственных деятелей определял направления внешней политики России в XIX в.? Найдите в приведённом списке двух деятелей и запишите цифры, под которыми они указаны.
- С.С. Уваров
- А.М. Горчаков
- П.Д. Киселёв
- К.В. Нессельроде
- М.М. Сперанский
Задание 5
Ниже приведён перечень названий, терминов. Все они, за исключением одного, относятся к системе управления, существовавшей в Новгороде в XII – XV вв.
- уличанские веча; 2) выборный архиепископ; 3) приглашаемый князь; 4) посадник; 5) Избранная рада. Найдите и укажите порядковый номер названия (термина), «выпадающего» из данного ряда.
Задание 6
Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.
- Среди крестьян увеличивалось число тех, кто использовал наёмный труд.
- В начале XX в. происходили изменения в социальной структуре российского общества.
- В начале XX в. Россия была аграрной страной.
- Свыше 80 % населения России проживало в сельской местности.
Задание 7
Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.
НАЧАЛА СУЖДЕНИЙ А) Наибольший прирост населения на тысячу человек в указанный в таблице период был зафиксирован среди Б) В указанный в таблице период рождаемость была выше смертности В) Наименьший прирост населения на тысячу человек в указанный в таблице период был зафиксирован среди
ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЙ
- крестьян
- среди всех сословий, указанных в таблице
- дворян
- только среди части сословий, указанных в таблице
- военных
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Рассмотрите схему и выполните задания 8–10.
Задание 8
Назовите российского императора, в период правления которого началось строительство магистрали, обозначенной на схеме.
Задание 9
Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».
Задание 10
Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме город, название которого дважды пропущено в тексте. «Было решено „выпрямить“ Транссиб за счёт строительства Китайско-Восточной железной дороги. Она должна была соединить напрямую ________ с Владивостоком. От ________ железнодорожная ветка должна была пройти через территорию Маньчжурии, в частности через город Харбин, во Владивосток. Эта идея сразу же встретила протест нескольких видных современников: против неё возражали начальник строительства Уссурийской железной дороги О.П. Вяземский и начальник технического отдела Управления по сооружению Сибирской железной дороги Б.У. Савримович. Но главным противником был Приамурский генерал-губернатор С.М. Духовской. Он писал императору о необходимости строительства железных дорог на территории российского Дальнего Востока и предупреждал, что авантюра со строительством Китайско-Восточной железной дороги может привести к русско-японской войне».
Задание 11
Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос. В память о событиях какой войны была выпущена данная медаль?
- Северной войны
- Крымской войны
- русско-турецкой войны 1877 – 1878 гг.
- русско-японской войны
Задание 12
Заполните пропуск в схеме.
Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 13 и 14.
- повесть «Бедная Лиза»;
- роман «Преступление и наказание»;
- картина «Иван Грозный и сын его Иван 16 ноября 1581 года»;
Задание 13
Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Задание 14
В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие А.Н. Воронихин? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
Прочитайте перечень событий, процессов из истории зарубежных стран и выполните задания 15–17.
- возникновение и распространение буддизма
- Крестовые походы
- Великие географические открытия
- Синхайская революция в Китае
Задание 15
Участником какого из перечисленных событий, процессов был принц Гаутама? Укажите порядковый номер этого события или процесса.
Задание 16
В ходе какого из перечисленных событий, процессов произошло основание Латинской империи? Укажите порядковый номер этого события или процесса.
Задание 17
К какому событию или процессу имеет непосредственное отношение данный исторический источник? Укажите порядковый номер этого события, процесса. «Но всё то, что у местных жителей есть, они отдают за любую вещь, которую им предлагают, даже за осколки битой посуды и стекла. Я видел, как за три португальские мелкие монеты, равные по цене одной кастильской бланке, они дали 16 мотков хлопковой пряжи. Подобную мену я запретил и не разрешил что бы то ни было отбирать у них, за исключением предметов, которые предназначались их высочествам, и то, если подлежащее отправке имелось в достаточном количестве. Остров плодороден, но за недостатком времени я не мог обо всём узнать. Есть здесь золото, которое жители носят подвешенным к носу».
Часть 2
Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания 18–20. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.
Прочтите отрывок из летописи.
«Князь же великий _______________ пошёл на Новгород. А воеводы великого князя пошли к Шелони, и, как пришли к реке и надо было переправляться через реку, подошла против них многочисленная рать с другой стороны от града своего к той же реке Шелони, так как ужаснулись полки великого князя… А посадники и тысяцкие, купцы и богатейшие люди, мастера всякие, плотники и гончары и прочие, которые с рождения на лошади не сидели, и в мыслях у кого и не было, чтоб руки поднять против великого князя, всех тех изменники силой вытащили, а которые не хотели идти в бой против великого князя, тех сами грабили, избивали, а то и в реку Волхов бросали. А собрали изменники против великого князя, как сами говорили, сорок тысяч человек. Воеводы же великого князя, что там были, говорили, что было их там не больше пяти тысяч.
…Полки великого князя, переправившись через реку, погнали их (противников), коля и посекая, а они и сами бежали, друг друга били и топтали, кто кого мог».
Задание 18
Укажите век, когда произошли описанные в тексте события. Назовите князя, имя которого пропущено в отрывке.
Задание 19
Какая причина участия в описанной битве части городского населения на стороне противников великого князя названа в тексте? Назовите указанное в отрывке последствие, которое согласно тексту наступало для тех, кто не хотел идти в бой.
Задание 20
Укажите одну любую причину битвы, описанной в отрывке. Назовите князя, вступившего на московский престол сразу после князя, о котором идёт речь в отрывке.
Задание 21
Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. В апреле 1877 г. началась очередная русско-турецкая война. На Шипке российские солдаты и болгарские добровольцы в течение нескольких месяцев обороняли перевал – кратчайшую дорогу в Южную Болгарию и к коренным турецким территориям. Другим стратегически важным объектом была София – крепость, где разместился мощный гарнизон под командованием Османа-паши. Три штурма города оказались неудачными. Заставила оборонявшихся турок капитулировать правильная осада. Это событие стало переломным в ходе войны. Вскоре в местечке Сан-Стефано был подписан мирный договор. Но европейские державы, недовольные усилением позиций России на Балканах, добились пересмотра условий мира на конгрессе, который собрался в Париже. Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы).
Задание 22
Существует точка зрения, что, несмотря на существенные различия, в политической деятельности Ивана IV и Бориса Годунова имелись значимые общие черты. Приведите не менее двух общих черт.
Задание 23
Эта императрица вступила на российский престол, свергнув своего мужа – законного монарха. Она не допускала к власти и своего сына – законного наследника престола.
- Назовите императрицу, о которой идёт речь.
- Назовите её мужа, свергнутого с престола.
- Укажите одну из причин, позволившую ей лишить мужа власти.
Смотрите на сайте по истории ОГЭ 2027
Варианты ИС2690101-ИС2690104 ОГЭ 2027 статград по истории 9 класс 25 сентября 2026