ЕГЭ 2024

27 мая 5 вариантов пробника ЕГЭ 2024 по русскому языку 11 класс задания с ответами

Автор

Тренировочные варианты формата пробника ЕГЭ 2024 по русскому языку 11 класс 5 КИМов задания с ответами и сочинением для подготовки к реальному экзамену, который пройдёт у 11 классов 28 мая 2024 года из открытого банка заданий ФИПИ из neofamily.

→ Скачать 1 вариант

→ Скачать 2 вариант

→ Скачать 3 вариант

→ Скачать 4 вариант

Скачать 5 вариант

Решать 1 вариант ЕГЭ 2024 по русскому языку 11 класс

variant1-ege2024-rus-11klass-2705

2 вариант пробник ЕГЭ 2024 по русскому языку

variant2-ege2024-rus-11klass-2705

3 вариант с ответами

variant3-ege2024-rus-11klass-2705

4 вариант

variant4-ege2024-rus-11klass-2705

5 вариант

variant5-ege2024-rus-11klass-2705

Задания и ответы для 1 варианта

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Владимир по примеру отца отправил 12 своих сыновей в разные земли Руси, чтобы они проводили там его политику. <…> путём он рассчитывал усилить свою власть и укрепить единство державы.

Любимыми сыновьями Владимира были Борис и Глеб. Князь Владимир явно желал передать Борису после себя Киевское княжество. Это очень не нравилось двум старшим сыновьям князя — Святополку и Ярославу. Первым неповиновение отцу выказал Ярослав, отправленный Владимиром в Новгород. В 1015 году он отказался посылать дань в Киев. Разгневанный Владимир приказал собирать войско для похода на мятежного сына. Ярослав в свою очередь призвал на помощь наёмные варяжские отряды. И только смерть Владимира летом 1015 года помешала столкновению отца с сыном.

Когда умирал Владимир, Бориса не было в Киеве: он выступил в поход против печенегов. У Святополка было немало сторонников среди киевлян, и они признали его своим князем. Но, зная о любви многих на Руси к Борису, Святополк решил избавиться от опасного соперника, а также от брата Глеба, подослав к ним тайных убийц (Борис и Глеб впоследствии Русской православной церковью были причислены к лику святых). Позже Святополк организовал убийство ещё одного брата — Святослава, правившего в древлянской земле. За свои ужасные преступления Святополк был прозван в народе Окаянным.

Ярослав, получив известие о смерти отца и убийстве братьев, во главе наёмной варяжской дружины и новгородского ополчения выступил против Святополка. Тот призвал на помощь печенегов. Войска киевского и новгородского князей встретились поздней осенью 1016 года у городка Любеч и почти три месяца простояли на разных берегах Днепра, осыпая друг друга насмешками. Ярослав первым переправился через Днепр и внезапным ударом разбил киевлян. Святополк бежал к отцу своей жены (тестю) — польскому князю Болеславу Храброму. В 1017 году Ярослав вступил в Киев и занял княжеский престол.

Задание 1.

1. Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом абзаце текста. Запишите это местоимение.

Ответ: таким

Задание 2.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

  • 1) ВЛАСТЬ. Лица, облечённые правительственными, административными полномочиями. Местные власти.
  • 2) НЕПОВИНОВЕНИЕ. Отказ повиноваться, непослушание. Неповиновение властям.
  • 3) ДАНЬ. перен. То должное, что нужно воздать кому/чему-нибудь. (книжн.). Принести дань уважения кому-нибудь
  • 4) МЯТЕЖНЫЙ. Причастный к мятежу, поднимающий мятеж. Мятежные войска.
  • 5) ДРУЖИНА. В Древней Руси: приближенные князя, а также княжеское войско.

Ответ: 245

Задание 3.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

  • 1) Данный текст можно отнести к повествованию, отраженные в событии действия последовательны, логически связаны друг с другом.
  • 2) К речевой особенности текст аможно отнести большое количество глаголов и деепричастных оборотов.
  • 3) Задача автора текста — рассказать о мерах, принимаемых князем Владимиром, для укрепления его политики.
  • 4) Текст относится к художественному стилю, можно выделить ряд выразительных средств, позволяющих привлечь внимание и интерес читателя.
  • 5) Текст применяется в сфере делопроизводства.

Ответ: 12

Задание 4.

Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

  • 1) столЯр
  • 2) прозорлИвый
  • 3) занЯл
  • 4) кровотОчащий
  • 5) сОздав

Ответ: 12

Задание 5.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово Советы для ВЫРАЩИВАНИЯ цветов в домашних условиях можно найти в специальной справочной литературе. ДОЖДЕВАЯ вода, стекающая с крыши, набиралась в специально поставленные бочки, а потом бабушка использовала эту воду для стирки белья. Клод Моне — гениальный ЗАЧИНЩИК импрессионизма, который остался верен этому направлению до конца своей жизни. В помещении было решено провести дополнительное ИСКУССТВЕННОЕ освещение, потому что для цветов основного света было недостаточно. Он очень любил МОРОЗНОЕ солнечное утро, потому что оно было полно вдохновения и радости.

Ответ: зачинатель

Задание 6.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Я почему-то не уделял должного значения дополнительным занятиям по английскому языку и считал, что мне будет достаточно и основных уроков по курсу.

Ответ: внимания

Задание 7.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

  • восемь КИЛОГРАММОВ
  • скорее ЛЯГТЕ
  • ИХ мнение
  • ЖЖЕШЬ старые бумаги
  • нет СЕМИСТА экземпляров

Ответ: семисот

Задание 8.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ: 16543

Задание 9.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  пож..мающий, соч..тание, поч..тать (старших)
2)  воссоед..нение, ж..стикулировать, гор..зонтальный
3)  переск..чить, запр..сить, прил..жение
4)  од..чать, пол..мизировать, см..рение
5) прик..снуться, ск..льзящий, л..пата

Ответ: 35

Задание 10.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  раз..грать, фин..нспектор, дез..нфекция
2)  нед..варить, п..краска, п..дкова
3)  на..бровный, по..рыть, по..метить
4)  пр..пинание, пр..глушить, пр..стегнуть
5)  вз..ерошить, порт..ера, четырёх..угольный

Ответ: 23

Задание 11.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1)  бесед..вал, набел..
  • 2)  слев.., вин..ватый
  • 3)  обидч..вый, баран..на
  • 4)  пальт..цо, удоста..вавший
  • 5) подароч..к, тем..чко

Ответ: 135

Задание 12.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1)  потер..нный (чемодан), они кле..т
  • 2)  противореч..щий, выслуш..вший
  • 3)  установл..нный, неуправля..мый
  • 4)  проед..шься, воспева..мый
  • 5)  (он) клевещ..т, движ..мый

Ответ: 1234

Задание 13.

Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1. (НЕ)ИЗУЧИВ тему до конца, он не смог хорошо подготовиться к экзамену. 2. Все, знавшие его лично, отмечали, что Воронков был (НЕ)ЖАДНЫМ человеком. 3. Я не знал, сколько точно соли надо добавить при варке супа, поэтому решил, что лучше (НЕ)ДОСОЛИТЬ. 4. (НИ)ЧЕГО в саду не было видно: ночь стояла безлунная. 5. Забор был (НЕ)ПОКРАШЕН, поэтому выделялся среди остальных.

Ответ: 15

Задание 14.

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов 1. (НА)ВСТРЕЧУ мне шел Ванька и ПОЧЕМУ(ТО) меня не видел. 2. Нужно ИМЕТЬ(В)ВИДУ, что (В)ТЕЧЕНИЕ недели у меня не будет времени на посещение кружка по лепке из глины. 3. (НЕ)СМОТРЯ на нехватку времени, я ВСЕ(ЖЕ) решил помогать маме, чтобы ее не расстраивать. 4. (ЗА)ТО, что ты для меня делаешь, я тебе очень благодарен, (ПОТОМУ)ЧТО понимаю, сколько сил и времени ты тратишь на это. 5. (В)ПОСЛЕДСТВИИ оказалось, что он забыл о запланированном мероприятии, (ПО)ЭТОМУ и не пришел.

Ответ: 24

Задание 15.

Укажите цифры, на месте которых пишется Н. Вяза(1)ый свитер насыще(2)ого зеле(3)ого цвета отражал мое весе(4)ее настроение и защищал от холода в этот ветре(5)ый день.

Ответ: 135

Задание 16.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1. В 1915 году Есенин переехал из Москвы в Петроград и 9 марта он познакомился с А.Блоком. 2. Есенин читал свои стихотворения А. А. Блоку С. М. Городецкому и другим поэтам. 3. В 1921 году Есенин гостил в Ташкенте у своего друга и поэта Александра Ширяевца и там несколько раз читал стихотворения не только на поэтических вечерах но и в домах своих ташкентских друзей. 4. В начале 1920-х годов Есенин активно занимался книжно-издательской деятельностью а также продажей книг в арендованной им книжной лавке на Большой Никитской. 5. Сергей Есенин для многих является тонким лириком мастером пейзажа певцом крестьянской Руси знатоком народного языка и народной души.

Ответ: 1234

Задание 17.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Василий Никитич Татищев (1) объехав вверенный ему край (2) в ночь с 29 на 30 декабря 1720 года прибыл на Уктусский Завод и поселился там (3) основав управление (4) названное Горной канцелярией.

Ответ: 1234

Задание 18.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. По мнению (1) О. Н. Трубачёва (2) название города Суздаль происходит от старославянского глагола, обозначающего «слепить из глины» (3) кстати (4) от него же происходит глагол «создать» (5) а по мнению (6) В. П. Нерознака (7) название Суздаль возникло от формы «строю» как существительное, обозначающее результат действия глагола.

Ответ: 23457

Задание 19.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Для расследования споров в имение (1) где жила семья помещика (2) послан был городовой (3) который решил (4) что Афанасьев во всём поступал справедливо (5) поэтому никакую жалобу на него писать не стал.

Ответ: 12345

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Надо уметь завершать запланированное дело до конца (1) и (2) когда это войдет у вас в привычку (3) то вы сами увидите (4) что чувствуете в конце дня удовлетворение своей работой (5) и на следующее утро есть энергия на выполнение новых задач.

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним итем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1.Василий Ключевский родился 28 января 1841 года в селе Воскресеновка Пензенской области. 2. Его отец, сельский священник, рано умер. 3. Эта смерть стала таким потрясением для мальчика, что он начал заикаться и много лет не мог справиться с этой проблемой. 4. Овдовевшая мать с тремя маленькими детьми (девятилетний Василий был самым старшим) перебралась в Пензу, где друг покойного мужа отдал ей для проживания небольшой дом. 5. Содержание семьи взяла на себя Пензенская епархия. 6. Когда Василий Ключевский подрос, его отдали в духовное училище. 7. Из-за сильного заикания Ключевский не успевал по многим предметам, учителя были им недовольны. 8. В любой момент его могли отчислить за «профессиональную непригодность»: дефект речи не позволил бы ему стать священником или пономарем, поэтому мать Ключевского уговорила одного из старших учеников заниматься с мальчиком постановкой речи.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?Укажите номера ответов.

  • 1. Ребята из класса любили своего классного руководителя, но не сказать, что уважали, потому что могли воздействовать на чувства учителя.
  • 2. Классный руководитель боялся своих учеников, потому что никогда не знал, что от них можно ожидать.
  • 3. Несмотря на поведение детей, учитель всегда с ним был приветлив и обращался с ними на «Вы».
  • 4. На своем последнем уроке учитель не говорил громких слов, а провел обычное занятие.
  • 5. После войны учитель и ребята из класса собирались вместе, чтобы вспомнить школьные годы

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1. В предложениях 16-18 данного текста представлено рассуждение. 2. В предложениях 28-29 дано рассуждение. 3. В предложениях 34-35 представлено повествование. 4. В предложениях 41-42 представлено повествование. 5. В предложениях 44-45 дано описание.

24. Из предложений 34-41 выпишите фразеологизм.

25. Среди предложений 1-10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного и личного местоимений.

26. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Рассказчик вспоминает свои школьные годы и рассказывает о классном руководителе. Чтобы показать его добрый характер и бесконфликтность, автор использует прием (А) (предложения 12,13,14) и троп (Б) («с печальным изумлением» предложение 22, «беспомощно озирался» предложение 21). При помощи такой формы речи, как (В) (предложения 27-33), читатель понимает, что учитель был рассудительным и умным. Перемена его настроения после начала войны передается благодаря синтаксическому средству (Г) ( «он ходил бледный, притихший и постаревший» предложение 34)».

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его. Объём сочинения — не менее 150 слов.

Задания и ответы для 2 варианта

После встречи в поезде с художником я приехал в Ленинград. Снова открылись передо мной торжественные ансамбли его площадей и пропорциональных зданий.

Я подолгу всматривался в них, стараясь разгадать их архитектурную тайну. Она заключалась в том, что <…> здания производили впечатление величия, на самом же деле они были невелики. Одна из самых замечательных построек – здание Главного штаба, вытянутое плавной дугой против Зимнего дворца, – по своей высоте не превышает четырёхэтажного дома. А между тем оно гораздо величественнее любого современного высотного дома. Разгадка была простая. Величественность зданий зависела от их соразмерности, гармонических пропорций и от небольшого числа украшений: оконных наличников, барельефов.

Всматриваясь в эти здания, понимаешь, что хороший вкус – это прежде всего чувство меры. Я уверен, что эти же законы соразмерности частей, отсутствия всего лишнего, простоты, при которой видна и доставляет истинное наслаждение каждая линия, – всё это имеет некоторое отношение и к прозе. Писатель, полюбивший совершенство классических архитектурных форм, не допустит в своей прозе тяжеловесной и неуклюжей композиции. Он будет добиваться соразмерности частей и строгости словесного рисунка. Композиция прозаической вещи должна быть доведена до такого состояния, чтобы нельзя было ничего выбросить и ничего прибавить без того, чтобы не нарушились смысл повествования и закономерное течение событий. (По К. Г. Паустовскому)

1. Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

  • 1) АНСАМБЛЬ. Исполнительский коллектив (певцов, музыкантов, а также состав исполнителей). А. песни и пляски.
  • 2) ПРОСТОЙ. полн. ф. Не лучшего качества, грубый по обработке. П. помол. П. холст (небелёный). Простые чулки (хлопчатобумажные).
  • 3) ЧИСЛО. кого-чего. Количество считаемого, поддающегося счёту. Ч. собравшихся. Значительное ч. ошибок. Отряд числом в двадцать человек (в числе двадцати человек). Большое ч. людей.
  • 4) ВКУС. Чувство, понимание изящного, красивого. Тонкий в. Одеваться со вкусом. На чей-нибудь вкус, в чьём-нибудь вкусе (с точки зрения чьих-нибудь мнений об изящном, красивом).
  • 5) ДОСТАВЛЯТЬ. что. Обеспечивать Д. удовольствие, неприятность. Д. много хлопот. ть, предоставлять, приносить (то, что названо существительным).

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

  • 1) Лексика, употребляемая автором, стилистически однородна: в тексте отсутствуют эмоционально-оценочные слова и слова в переносном значении, используются исключительно математические термины (дугой, пропорций, линия и др.).
  • 2) С помощью эпитетов («тяжеловесной и неуклюжей композиции») автор показывает, чего следует избегать в прозаическом произведении.
  • 3) Текст написан в научном стиле; цель автора – подробно описать важнейшие архитектурные особенности здания Главного штаба.
  • 4) Передавая своё представление о композиции прозаического произведения, автор не только сравнивает прозу с архитектурой, но и восхищается совершенством классических архитектурных форм.
  • 5) Выразительность текста обеспечивается в том числе синтаксическими средствами, среди которых – ряды однородных членов предложения (величественность зданий зависела от их соразмерности, гармонических пропорций и от небольшого числа украшений; он будет добиваться соразмерности частей и строгости словесного рисунка; чтобы не нарушились смысл повествования и закономерное течение событий).

4. Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

  • 1) дешевИзна
  • 2) ерЕтик
  • 3) черпАть
  • 4) дОсуха
  • 5) мозАичный

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово Те студенты, которые претендовали на хорошую отметку, брались за самые трудные проекты, требовавшие ИСКУСНОГО черчения и тщательных расчётов. Вадим шёл, неосознанно мягко ставя ногу и сначала проверяя место, как БЫВАЛЫЙ путешественник. По мнению диетологов, СЫТНЫЙ завтрак, средний по размеру обед и скромный ужин являются залогом хорошего самочувствия и достаточного количества энергии на протяжении всего дня. Когда художник создавал пейзаж, он многократно спускался в долину, чтобы ОБХВАТИТЬ взглядом холмы и горы, и поднимался на гору, чтобы увидеть долину. Пётр был для неё ЖЕЛАННЫМ другом, с которым она хотела бы поговорить в эту, пожалуй, самую трудную минуту своей жизни.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Автор трактата поднимает сложную философскую дилемму: в чём смысл и цель существования человека?

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. цепь ОБЛАКОВ ДЕВЯТЬЮСТАМИ отдыхающими ВЫЛОЖИ на сайт опытные ДОКТОРА много ВАФЛЕЙ.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1) ув..дание (цветов), землетр..сение, об..зательно
  • 2) исп..лнение, в..рсистый, прекл..нение
  • 3) тр..нажёр, ед..номышленник, пот..рять
  • 4) ст..листический, зан..маться, ч..стоплотный
  • 5) г..роизм, зап..вал (водой), л..бединый

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1) пре..писание, на..кусить, по..править
  • 2) бе..компромиссный, во..росший, не..держанный
  • 3) пр..брежный, пр..терпеться (к боли), пр..уныть
  • 4) под..брать, нез..вершённая (работа), п..немногу
  • 5) в..юнок, меж..ярусный, ад..ютант

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1) ноч..вка, реш..нный
  • 2) кресл..це, мудр..цы
  • 3) насмешл..вый, милост..вый
  • 4) эмал..вый, наста..вал
  • 5) одол..вать, стар..нький

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1) (собаки) чу..т, (ученики) ответ..т
  • 2) (враги) ка..тся, (ветра) гон..т
  • 3) вскоч..шь, вспен..вшийся
  • 4) обяж..шь, предусмотр..нный
  • 5) дремл..щий (дедушка), (туманы) стел..тся

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Профессор, ничуть (НЕ)СКЛОННЫЙ к преувеличению, очень лестно отозвался о работе студента. 2) Такое (НЕ)ДОВЕРИЕ бесило Тыклинского. 3) Она (НЕ)ЗАМЕТНО окружила его нужными и полезными людьми. 4) Здание музыкальной школы до сих пор (НЕ)ОТРЕМОНТИРОВАНО. 5) Быстрое и (НЕ)ОБДУМАННОЕ решение тренера привело к проигрышу.

14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов 1) Профессор, ничуть (НЕ)СКЛОННЫЙ к преувеличению, очень лестно отозвался о работе студента. 2) Такое (НЕ)ДОВЕРИЕ бесило Тыклинского. 3) Она (НЕ)ЗАМЕТНО окружила его нужными и полезными людьми. 4) Здание музыкальной школы до сих пор (НЕ)ОТРЕМОНТИРОВАНО. 5) Быстрое и (НЕ)ОБДУМАННОЕ решение тренера привело к проигрышу.

15. Укажите цифры, на месте которых пишется Н. Обстановка была самая торжестве(1)ая: в стари(2)ом зале, на стенах которого были развеша(3)ы полотна известных художников, собрались выдающиеся деятели искусства, многие из которых были удостое(4)ы высоких наград.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) С юго-запада подул сильный ветер и вскоре стало довольно тепло. 2) Перед окраской или лакированием поверхности её обезжиривают специальными растворами. 3) Поверхность заготовки из листового металла и проволоки часто имеет царапины и следы ржавчины. 4) Из прочной стальной проволоки изготавливают либо гвозди либо шурупы. 5) Гостиную можно украсить картинами и декоративными панно светильниками и цветами.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Пословица (1) заключавшая народные наблюдения (2) согласовывалась с образом жизни и мыслями множества людей и (3) переходя из века в век (4) могла существовать тысячелетия.

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Фамусов Ведь экая шалунья ты (1) девчонка. Не мог придумать (2) я, что это за беда! То флейта слышится, то будто фортепьяно; Для Софьи слишком было б рано? Лиза Нет (3) сударь (4) я… лишь невзначай… (А. С. Грибоедов)

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Процесс творчества характеризуется тем (1) что (2) творец само́й своей работой и её результатами оказывает огромное влияние на тех (3) кто (4) находится рядом с ним.

20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(- ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Анна Самойловна занималась тут же (1) и (2) если у неё не было урока (3) то она пускала ребят в класс (4) чтобы они порепетировали. (По Н.С. Дашевской)

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

  • 1) Всестороннее, гармоническое развитие интересов и вкусов свойственно людям; каждый культурный человек стремится воспринять все грани искусства, поэтому закономерен его интерес и к литературе, и к музыке, и к танцу, и к изображению.
  • 2) Практически каждый человек в восприятии искусства ограничивает себя какой-то одной областью, в которой он профессионально работает.
  • 3) Всем известно, какие поистине вдохновенные иллюстрации к «Маленьким трагедиям» Пушкина создал выдающийся художник-график Евгений Кибрик.
  • 4) Продолжением пушкинской темы в искусстве можно считать и сам облик Пушкина, например памятник в Санкт-Петербурге, созданный скульптором Аникушиным, где Пушкин изображён в момент вдохновенного чтения стихов.
  • 5) Разрозненные впечатления от мира искусства соединяются в общую картину культуры, где каждое явление значимо и оценивается в сопоставлении с другими.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 2, 3 представлено описание. 2) В предложениях 6–8 представлено рассуждение. 3) В предложениях 9–11 представлено повествование. 4) Предложения 16 и 17 противопоставлены по содержанию. 5) Предложение 30 указывает на следствие того, о чём говорится в предложениях 28, 29.

24. Из предложений 8–11 выпишите книжное слово со значением «оказывающий хорошее действие, приносящий большую пользу».

25. Среди предложений 29–36 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи сочинительного союза и форм(ы) слов(а). Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

26. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Текст написан в публицистическом стиле, о чём свидетельствуют разнообразные изобразительно-выразительные языковые средства. Литературовед Ираклий Луарсабович Андроников очень эмоционально рассказывает о приобщении людей к искусству. Для большей убедительности писатель использует такое синтаксическое средство, как (А) (в предложениях 3, 4, 15), и такой приём, как (Б) (предложения 12–14). Троп – (В) («чистыми, звонкими красками», «тонким юмором» в предложении 23) и приём – (Г) («каждый», «все» в предложении 27) – придают тексту яркость и выразительность».

Задания и ответы для 3 варианта

В столице состоялись соревнования по легкой атлетике между школьниками старших классов. Соревнованиям столичного масштаба предшествовал долгий отбор. Почти каждая школа столицы еще осенью провела свои внутришкольные соревнования, после которых самые ловкие и сильные ребята были отправлены на соревнования районные, состоявшиеся в декабре. И уже победители районных соревнований приняли участие в общегородском мероприятии.

Программа Первенства проходила под девизом “Быстрее, дальше, сильнее” и включала три вида состязаний: бег на короткие дистанции (60 и 100 м), прыжки в длину и метание диска. Все спортсмены подобрались сильные и упорные, <…> жюри пришлось сложно. Было принято решение: первые три места разделить между десятью талантливыми ребятами. Первое место разделили ученики школ №5, 94 и 117. Все участники получили памятные призы и торжественно пообещали к следующему году достичь еще более высоких результатов. (По материалам интернета)

1. Самостоятельно подберите местоименное наречие, которое должно стоять на месте пропуска в предпоследнем абзаце текста. Запишите это местоименное наречие.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

  • 1) СОРЕВНОВАНИЕ. Действие по значению гл. соревноваться; деятельность, участники которой стремятся опередить, превзойти друг друга в чём-либо. Соревнования по бегу.
  • 2) КЛАСС. Большая группа людей с определённым положением в исторически сложившейся системе общественного производства и с определённой ролью в общественной организации труда, объединённая одинаковым, обычно законодательно закреплённым, отношением к средствам производства, к распределению общественного богатства и общностью интересов. Общественные классы.
  • 3) МАСШТАБ. Отношение длины линий на карте, чертеже к действительной длине. Масштаб 25 километров в сантиметре.
  • 4) ОТБОР. Выделение из общего числа. Отбор людей для выполнения задания.
  • 5) РЕЗУЛЬТАТ. Показатель мастерства (обычно спортивного). Результат пловца.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

  • 1) Использование числительных придает тексту достоверность, написание числительных цифрами характерно для публицистического стиля.
  • 2) Основной функцией приведенного текста является информирование.
  • 3) Наряду с общеупотребительной лексикой используется тематическая группа слов, отражающая проблематику текста (соревнования, легкая атлетика, отбор, Первенство).
  • 4) Цель текста — представить в образной форме проблему с целью эстетического воздействия.
  • 5) Текст событийный, его речевая особенность — большое количество глаголов и кратких причастий (отправлены, было принято, состоялись, приняли) и цепочечное развитие действия.).

4. Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

  • 1) озлобИть
  • 2) пломбИровать
  • 3) плодоносИть
  • 4) тУфля
  • 5) нЕдуг

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово В роли талантливого дирижёра молодой актёр был весьма ОРГАНИЧНЫМ. Наиболее безопасный и ЭФФЕКТИВНЫЙ способ борьбы с вредными насекомыми — биологический. Информацию о НАЛИЧНОСТИ мест на поезд дальнего следования и стоимости железнодорожных билетов можно узнать не ранее чем за 45 суток до даты его отправления. Школьники ВЫРАСТИЛИ в саду розы двух сортов. Мастерство вырабатывается из ДЛИТЕЛЬНОГО наблюдения за работой профессионала.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Мы долго и упорно шли к победе, мечтали о ней, и вот наша цель решена: возле школы будет оборудована спортивная площадка, где мы сможем тренироваться.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

  • ОБГРЫЗЕННЫЙ фрукт
  • подобно НИМ
  • в ПОЛУТОРА часах
  • быстро ВЫЗДОРОВЕЕТ
  • КЛАСТЬ на полку

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ф..рмат, тр..фарет, отп..лированный
2) г..ворение, скл..нился, тв..рение
3) сп..ртивный, сп..ртакиада, с..левой
4) р..скованный (поступок), см..рение, выч..щенный (до блеска)
5) кат..лог, м..ркированный, п..рабола

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) роз..грыш, об..скать, сверх..нтеллигентный
2) ра..кусить, бе..шумный, чере..чур
3) р..яный, вз..ерошенный, об..явление
4) пр..родители, поз..вчера, н..дписать
5) пр..возмочь, пр..вереда, пр..клеить

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  канад..кий (флаг), рыба..кая (снасть)
2)  (перезвон) колокольч..ков, наста..вать (на своем)
3)  гор..вать, обессил..ли (врага)
4) задумч..вый (человек), сосредоточ..вать (внимание)
5)  пустяч..к, кваш..ная (капуста)

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) несдерж..нный (человек), слыш..щий
2) вскоч..шь, вспен..вшийся
3) замес..шь (тесто), воссоздава..мый
4) обяж..шь, предусмотр..нный
5) ищ..щий (правду), (куры) кудахч..т

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) В этом случае я бы назвал его поступок (НЕ)ОСТОРОЖНОСТЬЮ, а трусостью. 2) Ей показалось, что она опять (НЕ)ДОСОЛИЛА суп. 3) Весь день по карнизу (НЕ)ГРОМКО стучал дождь, отчего постоянно клонило в сон. 4) Все хорошо обдумав, мне пришлось принять далеко (НЕ)ПРОСТОЕ решение. 5) Я чувствовал себя очень одиноко: мне даже (НЕ)КОМУ было рассказать о своем переживании.

14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов 1) Мне хочется, ЧТО(БЫ) ты ёще раз рассказал эту историю (С)НАЧАЛА. 2) Будущим летом, как поедете (ЗА)ГРАНИЦУ, отправляйтесь (В)СТОРОНУ Альберобелло. 3) Мы проехали (ПОЛ)ИТАЛИИ, ЧТО(БЫ) оказаться здесь, в самой известной пиццерии. 4) Кот начал шаркать задней лапой, передней и в ТО(ЖЕ) время выделывая КАКИЕ(ТО) жесты, свойственные швейцарам, открывающим дверь. 5) ЧТО(БЫ) ни случилось, знай: я с тобой (НА)ВЕКА.

15. Укажите цифру (ы), на месте которых пишется НН. Запая(1)ый кова(2)ый сундучок стоял в дальнем углу комнаты, освеще(3)ой утре(4)ими лучами солнца.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) В 1397 году московский князь Василий I военным путём фактически присоединил Вологду к своим владениям однако и после этого город не раз подвергался нападению новгородцев. 2) В период правления царя Ивана IV Вологда становится одним из важнейших транзитных центров во внешней торговле России с Англией Голландией и другими западными странами 3) В 1565 году Иван IV принимает решение превратить Вологду в столицу Опричнины и приказывает копать в городе рвы и строить каменный Вологодский кремль. 4) Вологда является одним из крупнейших городов севера России и там проживает более трехсот тысяч человек. 5) Исторический облик города сформировало гармоничное сочетание памятников каменного и деревянного зодчества.

17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(ы), где должна(ы) стоять запятая ые): Проклиная себя за слабость (1) Анфиса заламывала руки и возводила глаза к потолку (2) словно ища (3) оправдания своим действиям (4) приведшим к конфликту с матерью.

18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Вот — пустили сплетню, тешат душу ею. Александр Сергеич (1) да не слушайте ж (2) вы (3) их! Может (4) я один (5) действительно (6) жалею, что сегодня нету вас в живых. (В. В. Маяковский)

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Молодые казаки ехали смутно и удерживали слёзы (1) так как боялись отца (2) который (3)тоже был несколько смущен(4) хотя (5) старался этого не показывать.

20. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Сбоев положил солому крест-накрест (1) чтобы она не быстро слежалась (2) сунул под голову заплечный мешок (3) и (4) хотя в трюме было темновато (5) принялся за чтение.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?Укажите номера ответов. 1) Автор ни разу не выпорол сына за 9 школьных лет. 2) Учительница неоднократно вызывала автора в школу из-за неудовлетворительного поведения сына. 3) Автор долго ругал сына за откровенно неправильное поведение в школе. 4) Леонов пишет письма, для того чтобы сын всегда помнил, как отцу было стыдно за его поведение в школе. 5) Автор понял, что не хватит жизни поговорить обо всём с сыном только после смерти матери.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 1-5 представлено описание. 2) Предложение 4 противопоставлено по содержанию предложению 3. 3) В предложениях 13-18 представлено повествование. 4) В предложениях 27-30 представлено рассуждение. 5) В предложении 24 содержится причина появления данного текста.

24. Из предложения 13 выпишите антонимы.

25. Среди предложений 16-24 найдите такое(ие), которое(ые) связано(ы) с предыдущим при помощи противительного союза. Напишите номер(а) этого(их) предложения(ий).

26. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Воспоминания автора о школьных годах сына лиричны, так как в них искусно вплетены переживания отца и его размышления о любви. Яркой и образной речь Е. Леонова делают нередко встречающиеся лексические средства: (А) («точно я стою в углу» в предложении 7, «как некоторые мои персонажи» в предложении 24), (Б) («выпорол» в предложении 5, «тащит» в предложении 13). А синтаксические средства позволяют придать речи автора доверительный тон (В) (в предложениях 1, 26, 29) и делать некие предположения в письме, (Г) (в предложениях 3, 4, 24, 27)».

Варианты статград по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2024

Русский язык 11 класс варианты ЕГЭ 2024 работы статград задания с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ