Автор Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание и другие материалы сайта разговорыоважном.рф для 8-9 классов проведение классного часа 21 сентября 2026 года проекта разговоры о важном РОВ цикла внеурочной деятельности. Классный час в начале учебной недели проводится на тему Нурмагомед Энгельсович Гаджимагомедов.
→ Сценарий проведения: скачать
→ Методические рекомендации: скачать
→ Презентация: скачать
→ Справочная информация по теме: скачать
→ Конспект для родителей: скачать
→ Постразговор: скачать
→ Все материалы: скачать
Сценарий 8-9 класс разговоры о важном 21 сентября 2026
8-9-класс-сценарий-ров-21-сентября-2026Методические рекомендации
рекомендации-разговоры-о-важном-21-сентября-2026-8-9-классПрезентация для 8-9 класса
презентация-разговоры-о-важном-21-сентября-2026-8-9-классВидеоролик «Нурмагомед Энгельсович Гаджимагомедов»
Цели занятия: раскрыть на примере подвига Нурмагомеда Гаджимагомедова нравственное содержание мужества, воинского долга и ответственности за товарищей и Отечество; показать значение личного выбора и силы характера в ситуации испытания; сформировать представление о патриотизме как готовности служить людям и своей стране; подчеркнуть значение исторической памяти и преемственности поколений. Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, историческая память и преемственность поколений.
Основные смыслы: В экстремальной ситуации человек оказывается перед необходимостью сделать выбор. Мужество — это способность сохранять самообладание, принимать ответственность и действовать, несмотря на страх и опасность. Верность воинскому долгу неразрывно связана с ответственностью за тех, кто рядом, товариществом и взаимовыручкой. Верность долгу — это следование нравственным принципам в самых сложных обстоятельствах. Настоящая сила характера проявляется тогда, когда человек остается верен своим убеждениям и обязанностям даже перед лицом серьезного испытания. История семьи Гаджимагомедовых показывает, как представления о чести, долге и служении Отечеству передаются от поколения к поколению, становясь частью личной и исторической памяти.
Россия — многонациональная страна, которую объединяют общие ценности. История Нурмагомеда Гаджимагомедова позволяет увидеть, что представители разных народов России могут быть объединены общей ответственностью за судьбу страны, готовностью служить ей и защищать тех, кто рядом. Продолжительность занятия: 45 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение интерактивного и практического заданий. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; дополнительные материалы; видеоматериалы; интерактивное задание; практическое задание; презентация.
Мотивационно-целевой этап
Учитель: Здравствуйте! На прошлом занятии у вас было домашнее задание: самостоятельно провести занятие о Рихарде Зорге для своей семьи. Расскажите, как у вас получилось. Ответы обучающихся. Учитель: Сегодня мы продолжим разговор о верности долгу, самоотверженности и обратимся к людям, которые совершают подвиги в наши дни. Вопросы для обсуждения: • Как думаете, есть ли место подвигу в наше время? Какие они, сегодняшние герои? • К какой профессии принадлежат эти люди и какие условия нужны, чтобы появились такие герои? Ответы обучающихся. ! Учитель: Герои прошлых занятий и нынешнего жили в разные исторические эпохи, и у каждого — своя судьба, но их объединяет то, о чем мы говорили ранее: верность долгу и поступки по велению сердца не зависят от обстоятельств.
Защита Отечества для них — святое дело, а истинная сила — в людях. Каждый создавал свой щит для страны, кто-то становился этим самым щитом. Нурмагомед Энгельсович Гаджимагомедов (презентация к занятию, слайд 2) — гвардии старший лейтенант, десантник, командир роты. 25-летний уроженец республики Дагестан и наш современник: всего несколько лет отделяют его подвиг от нас, его фото и видео в соцсетях напоминают, каким он был, что любил и ценил. Первый удостоенный звания «Герой России» в ходе специальной военной операции, погибший в ожесточенной борьбе с противником в феврале 2022 года. Командир ценой собственной жизни дал возможность своим товарищам прорвать окружение и спастись. Золотая звезда Героя России навсегда хранит его выбор — стать щитом для своих бойцов, для своей семьи, для своей страны. Вопросы для обсуждения: • Можете ли вы сказать, что наша страна славится многими героями?
Приведите примеры. • Почему каждая эпоха жизни нашей страны полна примеров отваги и мужества героев? С чем это связано? • Правда ли, что самые заметные подвиги осуществляются в трудные для государства годы или человек может совершить подвиг в любое время? Каковы тогда главные условия для совершения подвига? • Отличаются ли герои разных времен друг от друга или нет? Почему? Ответы обучающихся. ! Учитель: История Нурмагомеда Гаджимагомедова — это разговор о том, откуда берется мужество. И ответ мы найдем в этих словах: семья, ценности, Родина и выбор. В экстремальной ситуации человек всегда оказывается перед выбором. И мужество — это не отсутствие страха, а способность сохранить самообладание, взять ответственность и действовать, несмотря на опасность. Давайте познакомимся с этим человеком поближе: как он рос, учился, о чем мечтал. Героями не рождаются — героями становятся.
И сегодня мы увидим этот путь. * Вопросы для обсуждения: • Что такое мужество? Из чего складывается это понятие? • Должен ли человек воспитывать мужество в себе? И как он может это сделать? • Почему мы можем говорить о том, что у мужества нет границ, возраста и пола? Какие примеры мужественных поступков у разных людей вы можете назвать? • В каких случаях необходимо мужество? • Как часто приходится проявлять это качество в жизни? Ответы обучающихся.
Основной этап
Учитель: Нурмагомед родился в Дагестане, в семье, где служение долгу было не просто словами, а образом и делом жизни. С раннего детства у него перед глазами были примеры беззаветного служения Родине — дед и отец. Дедушка, Магомед Гаджимагомедов, прошел Великую Отечественную войну. Папа, Энгельс Магомедович, пошел служить в полицию и стал кавалером трех орденов Мужества, медали «За отвагу», медали Жукова, народным героем Кавказа2 (презентация к занятию, слайд 3). Мама Нурмагомеда, Сапижат Исаевна, работает учителем начальных классов3 (презентация к занятию, слайд 4). Нурмагомед с детства мечтал стать десантником, по окончании школы в Махачкале поехал поступать в Рязанское высшее командное училище4. С первого курса был командиром взвода. Всегда с полной отдачей вкладывался в то, чем занимался. Отец наставлял его быть честным командиром, примером для своих солдат, поступать так, чтобы на него могли равняться.
Он как-то спросил сына: «Ты хотел на горных лыжах научиться кататься. Научился?» «Ну так, немного», — ответил Нурмагомед. «Немного — не считается», — отреагировал отец. И к третьему курсу он уже стал чемпионом Рязанской области по горным лыжам, хотя лыжи не были его главным увлечением. Его больше привлекали карате и кикбоксинг. В 2015 году он завоевал бронзовую медаль чемпионата России по кикбоксингу, получил звание мастера спорта по рукопашному бою6. Любил поэзию, творчество своего земляка — Расула Гамзатова и сам писал стихи (презентация к занятию, слайд 5). Вопросы для обсуждения: • Как вы думаете, как могла повлиять на Нурмагомеда его семья, окружение? Какие уроки Нурмагомед мог вынести из такого окружения? Что нужно человеку, чтобы воспитать в себе такой характер? • Какие главные качества были развиты у будущего Героя России? (Упорство в достижении поставленных целей, целеустремленность, ответственность, взаимовыручка.)
Ответы обучающихся. ! Учитель: Нурмагомед рос в культуре, где ценно уважение к старшим, следование традициям и ценностям семьи — все это формировало его характер. С детства он привык заботиться о других, будучи старшим ребенком в большой семье. «Храбрый, мужественный, справедливый, всегда старался помочь», — так отзываются о нем учителя, его окружение. Именно поэтому мама, когда узнала о подвиге сына, сказала: «Я не удивилась. Никто не удивился — он такой и был». Давайте посмотрим видеосюжет о подвигах Героев России. ! Учитель организует просмотр видеоролика «Нурмагомед Энгельсович Гаджимагомедов»7 . ! Вопросы для обсуждения: • Как вы поняли слова Президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина о своей национальности8? (В них подчеркивается единство всех народов нашей страны во все времена, а также личная сопричастность судьбе каждого из ее народов.)
Как вы думаете, что лежит в основе подвига? (Возможные варианты: воспитание, внутренние убеждения, опыт старших, чувство ответственности за тех, кто рядом, присяга.) • Какие моменты в видеосюжете вас затронули больше всего? Что вы почувствовали, когда узнали, что Нурмагомед, уже раненый, продолжал бой до последнего патрона? • Почему за многовековую историю нашего отечества так сложилось, что «нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой»9? • Что значат для человека примеры его семьи, ценности, которые ему передаются из поколения в поколение? Ответы обучающихся.
Учитель: Подвиги, оплаченные жизнью, навсегда в сердцах родных, близких, сослуживцев и всех нас. Имя старшего лейтенанта Нурмагомеда Гаджимагомедова звучит на каждой поверке10 личного состава его роты: он навечно занесен в списки части. Помня о его подвиге, десантники сражаются на передовой с удвоенной отвагой. Его имя увековечено в названиях улиц, школ и площадей в Дагестане, ДНР, Краснодаре, Кабардино-Балкарии. Примеров беззаветной верности долгу много. В видеоролике рассказывается еще об одном герое, теперь уже из Северной Осетии — гвардии лейтенанте, командире разведывательного взвода Василии Марзоеве (презентация к занятию, слайд 6). Он с детства видел, что значит быть военным, защищать Родину и отвечать за товарищей, спасая которых, погиб сам. Его подвиг, как и подвиг Нурмагомеда, — не случайность. Честь и долг у бойцов — не просто слова, а смысл существования.
Вопросы для обсуждения: Как вы думаете, что объединяет героев нашего занятия сегодня, почему мы говорим о них не по отдельности? (Как Нурмагомед впитал кодекс чести от своего рода, так и Василий продолжил офицерскую династию.) Почему для обоих важнее собственной жизни оказались другие ценности? Какие? Почему в истории России так много примеров, когда представители разных народов плечом к плечу защищали нашу страну? Если бы вам нужно было объяснить младшему брату, почему эти мужчины — герои, что бы вы сказали? Как вы думаете, что значит «быть достойным памяти героев»? Ответы обучающихся. Учитель: Пока мы помним подвиги героев и чтим их имена — мы едины и сильны. В России более 190 народов. У каждого — свой язык, своя культура, свои традиции. Но при этом — одна судьба, одна история, одно Отечество. Россия — это мы. Но единство и сила рождаются не только в моменты испытаний.
Они живут в том, как мы относимся друг к другу ежедневно, как держим слово, как уважаем старших и заботимся о младших. Как вы думаете: характер человека, его воля и сила проявляются только в экстремальных ситуациях? Ответы обучающихся. (Прежде всего — в нашем повседневном выборе быть надежными, честными и ответственными людьми.) ! Учитель: (презентация к занятию, слайд 7) Настоящая сила характера проявляется, когда человек остается верен своим убеждениям даже перед лицом серьезного испытания. Но его проявления видны в повседневной жизни. Каждый день мы делаем выбор: помочь товарищу или пройти мимо, сказать правду или солгать, взять ответственность или переложить на другого. Именно из этих поступков складывается характер. Именно так — шаг за шагом, выбор за выбором — человек строит себя. Из маленьких честных выборов складывается большая жизнь.
Вопросы для обсуждения: • Кто в вашей жизни является для вас человеком, на которого хочется равняться? Это ваш родственник, учитель или наставник, тренер, друг, историческая личность? Чем он вас привлекает? • Какие ценности из вашей семьи вы точно хотите пронести через всю жизнь? • Что для вас значит «быть надежным товарищем»? Есть ли у вас человек, за которого вы готовы поручиться? • Какие привычки, сформированные сейчас, через 5 лет помогут вам гордиться собой? А какие могут помешать? Ответы обучающихся. ! Учитель: Характер формируется не сразу, одномоментно. Он строится здесь и сейчас — в ваших привычках, в ежедневном выборе, в том, как вы поступаете, когда никто не видит, когда вы учитесь новому, ставите цели и достигаете их. ! Учитель организует проведение практического задания «Каким я хочу стать?», в ходе которого обучающиеся обдумывают и записывают, какие качества или привычки они хотят развить в себе (3–5 качеств или привычек), чтобы стать более собранными и ответственными, а от каких качеств они хотят избавиться (2–3 привычки или модели поведения и по какой причине).
Вариативно: Учитель организует проведение практического задания «От привычки — к поступку», в ходе которого обучающиеся в группах обдумывают предложенные ситуации (приложение), находят модель поведения героев, требующую корректировки, и определяют, какая полезная привычка могла бы изменить поведение человека. ! Учитель: Сегодня вы узнали много нового о современной истории нашей страны и о подвигах Нурмагомеда Гаджимагомедова и Василия Марзоева. И теперь по традиции домашнее задание11: вам нужно провести разговор о важном в семье про мужество и характер Героев России, узнать о семейных ценностях своего рода, а на следующем занятии обязательно рассказать о том, как это у вас получилось.
Заключительный этап
Учитель: Мы с благодарностью говорим об офицерах, которые честно исполняли свой профессиональный долг, защищали страну, спасали товарищей ценой собственной жизни. Их подвиг становится для нас примером любви к Родине, к семье, своим близким, товарищам. Он учит нас главному: любить Родину — значит быть в ответе за нее и за тех, кто рядом. И каждый из вас уже сегодня может начать этот путь — с честного поступка, с заботы о близких, с верности слову. Это ежедневный выбор быть ответственным, готовым прийти на помощь. Память о героях живет в наших делах (презентация к занятию, слайд 8). ! Вопросы для рефлексии: • Какие поступки в обычной жизни можно сделать в знак благодарности героям? • Как сохранить память о подвиге не только в словах, но и в поступках/делах? Что мы можем сделать уже сейчас? Ответы обучающихся.
Практическое задание «От привычки — к поступку»
Ситуации: Ученик 9 класса постоянно откладывает подготовку к экзаменам на последнюю неделю. Он способный, сообразительный и умный, но из-за спешки получает оценки ниже своих возможностей. Он говорит: «Я не могу иначе, мне нужен дедлайн, чтобы начать». Девочка в команде никогда не говорит, что ее что-то беспокоит. Она обижается и замолкает, а потом отказывается участвовать в общем деле. Команда не понимает, что произошло. В проектной группе каждый ждет, что кто-то другой возьмет на себя сложную часть работы. В итоге проект срывается, а виноватых нет. Спортсмен в порыве эмоций говорит резкие слова товарищам по команде. Потом жалеет, но извиняться не умеет — и отношения портятся. Ученик завидует успехам одноклассника и, вместо того чтобы учиться у него, начинает избегать общения и критиковать его за спиной.