19 ноября 2024 Олимпиада по русскому языку 7, 8, 9, 10, 11 класс муниципальный этап 2024 задания и ответы

Муниципальный этап 2024 олимпиада по русскому языку 7, 8, 9, 10, 11 класс задания и ответы для всероссийской олимпиады школьников 2024-2025 учебный год. Данная олимпиада прошла 19 ноября у школьников в Свердловской области. Предварительные результаты и видео разбор заданий уже доступен.

Предлагаем вам выполнить ряд заданий, чтобы проверить свои знания русского языка и языковую интуицию, показать лингвистический кругозор и культурно-речевые способности. Вам предстоит выполнить разные по характеру задания: назвать термины, обнаружить и прокомментировать языковые явления, подобрать правильные примеры, дать ссылки на языковые факты.

Старайтесь внимательно читать формулировки заданий (в них, как вы знаете, могут содержаться подсказки) и неспешно прорабатывайте предложенный языковой материал. Можно выполнять задания в любом порядке, но рассчитайте время, чтобы ничего не пропустить и успеть сделать максимум. Даже частичный верный ответ на задание принесет вам баллы, которые могут стать решающими.

Муниципальный этап 2024 олимпиада по русскому языку 7 класс

rus-7klass-olimpiada-vos-2024-2025-sverdlov

Муниципальный этап 2024 олимпиада по русскому языку 8 класс

rus-8klass-olimpiada-vos-2024-2025-sverdlov

Муниципальный этап 2024 олимпиада по русскому языку 9 класс

rus-9klass-olimpiada-vos-2024-2025-sverdlov

Муниципальный этап 2024 олимпиада по русскому языку 10 класс

rus-10klass-olimpiada-vos-2024-2025-sverdlov

Муниципальный этап 2024 олимпиада по русскому языку 11 класс

rus-11klass-olimpiada-vos-2024-2025-sverdlov

Задания и ответы для 7 класса

Задание 1. Распределите имена существительные по двум группам с учетом способа образования формы родительного падежа множественного числа: 1) с нулевым окончанием; 2) с окончанием –ов. Домов, основ, столов, коров, ковров, голов. К слову, которое будет указано в двух группах, в скобках укажите его начальную форму, например, снегов (снег).

Задание 2. Распределите синонимы по двум группам: 1) полностью совпадающие по значению; 2) отличающиеся оттенками значения. Бегемот – гиппопотам; быстро – стремительно; говорить – просвещать; друг – сторонник; идти – шагать; осьминог – спрут; робкий – трусливый; темный – мрачный.

Задание 3. Укажите к каждому приведенному из художественных произведений примеру термин, который обозначает языковой механизм создания эффекта выразительности. Используйте справочный материал, данный ниже. 3.1. «Унылая пора! Очей очарованье! / Приятна мне твоя прощальная краса. / Люблю я пышное природы увяданье, / В багрец и в золото одетые леса…» (А. С. Пушкин) 3.2. «Хотя страшился он сказать, / нетрудно было отгадать, / Когда б… Но сердце, чем моложе, / Тем боязливее, тем строже» (М. Ю. Лермонтов) 3.3. «Здесь черствый хлеб, тюрьма, позор, / Нужда и вечный гнет, / А там балы, блестящий двор, / Свобода и почет» (Н. А. Некрасов) 3.4. «Руки, что вывели борозды эти, / Высохли в щепку, повисли, как плети» (Н. А. Некрасов)

Задание 4. В последнее время в поле зрения исследователей все чаще попадают так называемые лингвистические мемы. 4.1. Напишите название орфограммы, знание которой делает понятным этот лингвистический мем. 4.2. Сочетание букв «МИР», которые используется в меме, может восприниматься, во-первых, как слово, у которого есть лексическое значение, во-вторых, как единица, у которой есть грамматическое значение. Именно благодаря сочетанию этих значений возникает эффект языковой игры. Сформулируйте эти два значения. 4.3. Какие трехбуквенные сочетания, помимо БИР, ТИР, ЧИТ, формально могли быть на месте МИР, поскольку их написание регулируется таким же правилом орфографии? Укажите ещё три примера таких трехбуквенных сочетаний. 4.4. В меме допущена одна грубая ошибка, найдите её. Запишите фразу правильно, кратко объясните свой вариант написания (можно дать объяснение графически).

Задание 5. На заседании школьного кружка старшеклассник Глеб рассказал о транскрипции, которую используют лингвисты в своих комментариях к тем или иным фонетическим явлениям. Многие условные обозначения удивили школьников, которые привыкли к школьному фонетическому разбору. Познакомьтесь с правилами, о которых рассказал Глеб. 5.1. Прочитайте запись и восстановите фрагмент стихотворения. Запишите его, соблюдая правила графики, орфографии и пунктуации. 5.2. Укажите автора этих строк. Известно, что именно его творчество повлияло на становление русского литературного языка. 5.3. Юный лингвист Матвей допустил в трех словах ошибки в транскрипции. Выпишите эти слова в исправленном виде, кратко укажите, каким правилом вы руководствовались.

Задание 6. Какие слова (формы слов) русского языка объединены общим корнем? Заполните свободные ячейки таблицы, приведя по одному ответу на каждый вариант корня (см. образец). Перенесите ответ в бланк.

Задание 7. Прочитайте фрагмент «Грамматики современного русского литературного языка» 1970 г., известной также под названием «Грамматика-70» или «РГ-70» (текст дается в сокращенном виде). Ответьте на вопросы. 7.1. Вставьте на место пропусков (А), (Б), (В) следующие предложения: (1) Звонят; (2) Звонят из редакции; (3) Продолжают присылать комиссии. Кратко обоснуйте в каждом случае ваш выбор. 7.2. Трансформируйте предложение В передовых хозяйствах закончили сев, приводимое во 2-м абзаце в качестве примера, таким образом, чтобы получить двусоставное предложение (содержащее подлежащее и сказуемое), а «локальный детерминант» при этом оказался подлежащим. Форму глагола сохраните. 7.3. Как вы думаете, что означает формула Vf3Pl, приведенная в заголовке? В ответе вам может помочь знание английского или латинского языков. Обратите внимание на то, что формула учитывает, к какой части речи относятся слова, входящие в грамматическую основу, и особенности последней.

Задание 8. В 2024 г. исполняется 40 лет последнему, 4-му, тому «Словаря русского языка» под ред. А. П. Евгеньевой, известного также как МАС – Малый академический словарь. Прочитайте приведённый ниже фрагмент статьи из самого конца этого тома и ответьте на вопросы. 8.1. Запишите заглавное слово, которое должно стоять на месте цифры 1. 8.2. Что означают сокращения -а, м., которые указываются после заглавного слова? 8.3. Как вы думаете, что в словаре МАС помещается после знака ◊ (в так называемой «заромбовой зоне»)? 8.4. Что вам известно о значении выражения «отложить в долгий ________»? Кратко опишите историю его происхождения.

Задание 9. Перед вами подлинная часть страницы библиографического указателя сочинений и статей А.С. Пушкина. Этот указатель вышел в 1885 году.

Задание 10. На одном из занятий Школы юного филолога учитель предложил ребятам прочитать отрывок из памятника древнерусской литературы «Слово о полку Игореве» и решить лингвистическую задачу.

Задания и ответы для 8 класса

Задание 1. Выпишите из списка имена существительные, форма родительного падежа множественного числа которых образована при помощи нулевого окончания. Блюдец, деревьев, домов, ковров, коров, основ, полотенец, столов.

Задание 2. Распределите синонимы по двум группам: 1) полностью совпадающие по значению; 2) отличающиеся оттенками значения. 2 Актер – артист, аргумент – довод, говорить – просвещать; друг – сторонник; деятельный – энергичный, идти – шагать; осьминог – спрут; случай – инцидент, робкий – трусливый.

Задание 3. Укажите к каждому приведенному из художественных произведений примеру термин, который обозначает языковой механизм создания эффекта выразительности. Используйте справочный материал, данный ниже. 3.1. «Унылая пора! Очей очарованье! / Приятна мне твоя прощальная краса. / Люблю я пышное природы увяданье, / В багрец и в золото одетые леса…» (А.С.Пушкин) 3.2. «Хотя страшился он сказать, / нетрудно было отгадать, / Когда б… Но сердце, чем моложе, / Тем боязливее, тем строже» (М. Ю. Лермонтов) 3.3. «Пока не требует поэта / К священной жертве Аполлон, / В заботы суетного света / Он малодушно погружен» (А.С. Пушкин) 3.4. «Здесь черствый хлеб, тюрьма, позор, / Нужда и вечный гнет, / А там балы, блестящий двор, / Свобода и почет» (Н. А. Некрасов) 3.5. «Руки, что вывели борозды эти, / Высохли в щепку, повисли, как плети» (Н. А. Некрасов)

Задание 7. Прочитайте фрагмент «Грамматики современного русского литературного языка» 1970 г., известной также под названием «Грамматика70» или «РГ-70» (текст дается в сокращенном виде). Ответьте на вопросы.

Смотрите на сайте олимпиады по русскому языку

Региональный этап 2024 по русскому языку 9, 10, 11 класс задания и ответы олимпиады ВСОШ