контрольная работа по русскому языку ответы варианты задания

18 апреля 3 варианта пробника ЕГЭ 2024 по русскому языку 10-11 классов задания и ответы

Автор

3 тренировочных варианта формата ЕГЭ 2024 года по русскому языку для проведения контрольной диагностической работы в 10-11 классах задания и ответы. Каждый вариант состоит из 27 заданий из открытого банка заданий ФИПИ.

1 вариант контрольной работы по русскому языку 10-11 класс

1variant-rus-10-11klass-1804

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

Основа рациона домашних кошек — очень питательная и калорийная белковая пища, её нужно немного, поэтому животные быстро насыщаются и бо́льшую часть времени могут отдыхать. Взрослые особи спят примерно 16 часов в сутки. Вместе с тем, чтобы охота была успешной, они должны много и постоянно тренироваться. Вот почему и взрослые кошки, и котята игривы и очень подвижны. Они отличаются удивительной ловкостью, гибкостью и прекрасным чувством равновесия (упав даже с большой высоты, нередко отделываются относительно несерьёзными травмами). <…> острым когтям эти зверьки без труда лазают по деревьям.

Кошки обладают необыкновенно острым зрением. Однако утверждение, что они видят в темноте, неверно. В абсолютной темноте на это не способен темноте, неверно. В абсолютной темноте на это не способен никто. Но слабой освещённости кошки действительно видят лучше, чем человек, а при ярком свете — как ни одно другое животное. Дело в том, что в сумерках зрачки у них расширяются, становясь почти круглыми, вследствие чего на сетчатку попадает больше света, и зверь, соответственно, лучше видит. Глаза большие и широко поставленные, поэтому поле зрения обширно. (По В. Кротовой)

Задание 1.

Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в первом абзаце текста. Запишите этот предлог.

Задание 2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

  • 1) РАЦИОН. Порция и состав пищи или корма на определённый срок. Суточный рацион.
  • 2) ИГРИВЫЙ. Весёлый, шутливый, легкомысленный. Игривый тон.
  • 3) ОСТРЫЙ. Сильно действующий на органы чувств; резкий. Острый запах бензина.
  • 4) ГЛАЗ. Способность видеть; зрение. В глазах двоится.
  • 5) ОБШИРНЫЙ. Способный охватить многое, распространяющийся на многое. Глава комиссии наделён обширными полномочиями.

Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

  • 1) Почти во всех предложениях прямой порядок слов: подлежащее стоит перед сказуемым.
  • 2) Экспрессия текста обеспечивается эмоционально окрашенными словами (успешной, игривы, удивительной, зверьки).
  • 3) Нанизывание падежей способствует однозначному восприятию текста (основа рациона кошек, острым когтям эти зверьки без труда, в сумерках зрачки у них).
  • 4) В тексте использованы производные предлоги и союзы (однако, вследствие и др.).
  • 5) Точность текста достигается за счёт использования терминов (рацион, белковая пища, сетчатка).

Задание 4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1)  крАны
2)  красИвейший
3)  дозвОнятся
4)  осведомИшься
5)  принятА

Задание 5.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Переселенцам в этих краях приходилось очень туго: КАМЕНИСТАЯ почва с трудом поддавалась обработке. Эти двое парней обладали ДЕЙСТВЕННОЙ силой, благодаря которой ситуация быстро разрешилась. Его ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИЙ ум и способности позволяли безбедно существовать и ему самому, и семье: кажется, у Ивана было врождённое чувство быть в нужном месте с нужной идеей. Да и сам директор обладал, как говорят, «ДЕЛЯЧЕСКИМ» подходом и видением проблем. ДОЖДЕВУЮ воду мы всегда собирали, а затем поливали ею комнатные цветы.

Задание 6.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Отец сразу согласился с предложением академиков, взвалил на себя львиную часть работы, чувствовал при этом воодушевление и мечтал подарить человечеству новое лекарство.

Задание 7.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Подписанные ДОГОВОРЫ у ОБЕИХ сестёр ЛЯГТЕ на коврик ЛОПНУТЫЕ пружины ШЕСТЬЮСТАМИ листами.

Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  осл..пительный, арт..ллерия, вер..ница
2)   м..лчание, выск..чка, р..скошный
3)   фраз..ологический, соед..нение, разв..ваться (благодаря чтению)
4)   предназн..чение, сокр..щать, ср..щение
5)  предпол..жительно, д..лина, к..рмить

Задание 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  ро..черк, не..гибаемый, пере..дать;
2)  пр..интересный, пр..тендент, пр..творяется (в жизнь);
3)  без..скусный, за..нтересованный, во..стину;
4)  поз..вчера, не..бозримый, ..твергнуть;
5)  без..ядерный, п..едестал, из..ян.

Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  фланел..вый, милост..вый
2)  овлад..вая, разве..ваю
3)  хитр..нький, восьм..ричный
4)  затм..вающий, со..вый
5)  удва..вавший, податл..вый

Задание 12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  скоропорт..щиеся, донос..тся (звуки)
2)  перелов..т (рыбаки), мо..щиеся
3)  дорогосто..щая, выкрикива..щая
4)  посыла..мый, наруша..т (водитель)
5)  оклеива..мый, (верхушка дерева) спил..тся

Задание 13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1)  В партии товара (НЕ)ДОСТАВАЛО несколько упаковок. 2)  Застройка Санкт-Петербурга с его бурыми железными крышами вовсе (НЕ)РАССЧИТАНА на то, чтобы её рассматривали сверху. 3)  Ничем (НЕ)ИНТЕРЕСУЯСЬ, Наталья равнодушно смотрела на чернеющее небо, на бушующий океан. 4)  Художник предпочитал очень (НЕ)ЯРКИЕ, пастельные тона, поэтому на его полотнах вы не увидите ничего кричащего, однако картины всё равно выглядят выразительно. 5)  — (НЕ)НАДО об этом думать, – шептала себе она.

Задание 14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1)  (НЕ)ВЗИРАЯ на то что сезон грибов закончился, в лесу (ПО)ПРЕЖНЕМУ пахло грибной сыростью. 2)  Нигилистическая философия не допускает никакой (СВЕРХ)ЛИЧНОЙ ценности, на которую личность могла бы опереться, ЧТО(БЫ) оправдать своё существование. 3)  Пушкин призывал Николая I к милосердию, (ПРИ)ЭТОМ он не раз обращался к ссыльным друзьям со словами сочувствия, (НА)ПРИМЕР, в послании «Во глубине сибирских руд…». 4)  Я давно не видел Люсю (НА)СТОЛЬКО счастливой, (ПО)ЭТОМУ решил пока не сообщать ей новости о здоровье её крёстной. 5)  (В)НАЧАЛЕ она долго отказывалась от подарка, (ПРИ)ЧЁМ делала это весьма упорно.

Задание 15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Этот стриже(1)ый по последней моде малый был ветре(2)ый, говорил быстро, пута(3)о, манеры его не были изыска(4)ы. Произнося свои речи, он крутил серебря(5)ую пуговицу на кителе, будто хотел её оторвать вовсе.

Задание 16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)  Поезд вышел из лесов в луга и стал виден тихий закат. 2)  От влаги в окнах повело рамы и местами сошла с дерева краска. 3)  Пафос поэзии М. Ю. Лермонтова заключается в нравственных вопросах о судьбах и нравах человеческой личности. 4)  Мы шли то по узким лесным тропам то по широкой дороге. 5)  Алексей не слышал моих слов или умышленно никак не отреагировал на них.

Задание 17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Возвращая первоначальную красоту и великолепие (1) Шуваловскому дворцу в Санкт-Петербурге (2) реставраторы согласовывали этапы своей работы со специалистами (3) готовившими открытие в его залах музея Карла Фаберже (4) прославившегося созданием уникальных ювелирных изделий.

Задание 18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Советники Зевеса (1) Живете ль вы в небесной глубине, Иль(2) божества всевышние(3) всему Причина вы(4) по мненью мудрецов(5) И следуют торжественно за вами Великой Зевс с супругой белоглавой И мудрая богиня, дева силы, Афинская Паллада, – вам хвала. Примите гимн(6) таинственные силы!

Задание 19.  Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

С восьми часов утра (1) когда рассвело (2) и началась атака (3) и до семи вечера (4) когда стемнело (5) и все кончилось (6) прошло одиннадцать томительных часов (7) в каждый (8) из которых (9) вряд ли выдалось относительно тихих пять минут.

Задание 20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я не знаю (1) было ли это в действительности так (2) и (3) нет ли вымысла в рассказанной мне поэтической новелле (4) но всё же мне очень хочется (5) чтобы всё это было правдой.

Задание 22. Какие из высказываний НЕ соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Счастье заключается не в материальных благах, а в обретении смысла жизни. 2)  Если человечество не задумается о смысле жизни, познание может оказаться разрушительным для современного мира. 3)  Вопрос о смысле жизни может представлять серьёзную опасность для современного человека. 4)  Человечество непрерывно движется вперёд, к новым открытиям и свершениям. 5)  Все богатые люди пытаются найти смысл жизни среди роскоши.

Задание 23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)  Предложения 3–4 содержат описание. 2)  Предложение 15 содержит пояснение к тому, о чём говорится в предложениях 13 и 14. 3)  Предложения 22–24 содержат описание. 4)  Преобладающий тип текста—описание. 5)  В предложениях 29–30 представлено рассуждение.

Задание 24. Из предложений 17-24 выпишите один фразеологизм.

Задание 25. Среди предложений 1–7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Задание 26. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Отношение И. А. Ильина к поиску смысла жизни помогает подчеркнуть такой стилистический приём, как (А)_____ («новые» в предложении 16, «главное» в предложениях 16, 31, 33, «чаще» в предложении 33). Чтобы точнее передать ход своей мысли, писатель умело применяет синтаксические средства выразительности, например (Б)_____ (предложения 13–14, 33, 34) и (В)_____ (предложения 13, 19). Образность авторской речи придают яркие тропы, в частности (Г)_____ («они лишь… огненная гора» в предложении 28, «путь руин» в предложении 29).

Список терминов: 1)  парцелляция 2)  метафора(-ы) 3)  инверсия 4)  лексический повтор 5)  риторические вопросы 6)  гипербола 7)  сравнение(-я) 8)  риторические восклицания 9)  книжная лексика.

2 вариант по русскому языку 10-11 класс

2variant-rus-10-11klass-1804

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

Прежде чем приступить к работе с радиоактивным изотопом, приготовляют всё необходимое для вскрытия упаковки и последующего отбора нужной порции радиоактивного вещества. Следует отметить, что, как и все операции с радиоактивными изотопами, вскрытие упаковки должно производиться на кювете, в которую рекомендуется постелить фильтровальную бумагу. Во всех случаях необходимы: пинцет или специальные щипцы для извлечения радиоактивного изотопа из контейнера, полоски фильтровальной бумаги, посуда для сбора радиоактивных отходов, деактивирующий раствор.

Если будет вскрываться ампула с радиоактивным веществом, то следует заранее подготовить штатив, на котором закреплена пипетка со шприцем или специальной грушей. Предварительно на неактивном растворе нужно проверить, хорошо ли держит пипетка засасываемый раствор. На штативе должна быть запасная лапка, на которой при необходимости можно закрепить ампулу с раствором. Под пипетку ставится чашка Петри, дно которой покрыто фильтровальной бумагой.

Необходимо приготовить инструмент для вскрытия ампул, мерные стаканы, флакон на 5–25 мл и промывалку с дистиллированной водой. <…> посуда, предназначенная для хранения радиоактивных веществ, должна быть снабжена этикетками с указанием изотопа, соединения, содержащего этот изотоп, даты приготовления и активности. (По С.А. Жижиной, С.П. Кургановой)

1. Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите это местоимение.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ПОРЦИЯ. Количество кого-, чего-л. вообще, характерное для чего-л. Новая порция слухов. 2) ПОСТЕЛИТЬ. Положить, разложить, покрыть поверхность чего-л. Постелить скатерть на стол. 3) ПОДГОТОВИТЬ. Заранее привести в порядок всё необходимое для использования, применения, употребления. Подготовить лекцию. 4) СПЕЦИАЛЬНЫЙ. Предназначенный исключительно для кого-, чего-л., имеющий особое назначение, особый. Специальное помещение. 5) СНАБДИТЬ. Дать, предоставить что-л. нужное, необходимое, обеспечить чем-л. Снабдить завод сырьём.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Текст относится к научному стилю речи, так как основные цели автора — сообщить информацию, имеющую практическое значение, дать чёткие инструкции. 2) Все сложные предложения в тексте — сложноподчинённые. 3) В тексте не используются глаголы в форме 1-го и 2-го лица. 4) В тексте есть имена существительные, употреблённые в переносном, метафорическом значении (груша, лапка, операции). 5) Содержание многих предложений носит предписывающий характер (должно производиться, следует подготовить, нужно проверить и др.).

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1)  принУдить 2)  клалА 3)  издрЕвле 4)  свЕрлит 5)  сливОвый (сок)

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно. А. Н. Радищев в прозе и стихах обращается к сокровищнице народного творчества и народного языка, поэтому его можно считать ЗАЧИНАТЕЛЕМ того процесса, который нашёл своё завершение в произведениях А. С. Пушкина. Никакая работа не ПРЕДСТАВЛЯЛА для этого блестяще образованного и высокоорганизованного человека больших затруднений. Недостаток кальция в организме черепахи можно легко ПОПОЛНИТЬ при кормлении животного мелкой рыбой с костями. В ночи едва РАЗЛИЧАЛСЯ силуэт Адмиралтейства. Право на ГАРАНТИЙНОЕ обслуживание действует 12 месяцев.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Притушенный огонь в фонаре дребезжал сквозь накинутый чехол слабыми, мелкими искрами.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. вдоль ПОБЕРЕЖЬЕВ ШЕСТЬЮСТАМИ письмами подписанные ДОГОВОРЫ КЛАДИТЕ аккуратнее БОЛЕЕ КРУПНАЯ рыба.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1)  впл..тную, ум..лять (о помощи), сков..рода 2)  л..тать (в облаках), ув..дает (цветок), л..леять 3)  к..саться, заг..реть, м..касины 4)  осв..щение (яркое), бл..стит, со..динение 5)  прил..гательное, раск..лоть (бревно), заг..релые.

10.  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1)  не..глядный, з..головок, з..гляденье; 2)  во..горание, в..драгивать, ра..витие; 3)  меж..гровой, по..грать, сверх..зысканный; 4)  пр..обрел, пр..образователь, пр..оритет; 5)  суб..ективный, оп..янение, в..юн.

11.  Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1)  замш..вый, потч..вал 2)  перешаг..вающий, во..вать 3)  глянц..вый, форел..вое 4)  оскуд..вающий, перв..нство 5)  (ветерок) ве..л, кле..л

12.  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1)  преобразу..мый, (боец) служ..т 2)  дремл..шь, леч..шь 3)  перекин..шь, вычита..мые 4)  сломл..нный, (он)разыгрыва..т 5)  (страны) гранич..т, шепч..щий (на ухо)

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1)  Митя делал всё очень быстро, но без особого старания  — (НЕ)ДАРОМ все, кто сталкивался с ним по долгу службы, впредь отказывались с ним работать. 2)  Эта коробка (НЕ)МЕНЬШЕ той, но значительно легче. 3)  Он широко раскрытыми глазами смотрел на (НЕ)ОБРАЩАВШИХ на него внимания товарищей. 4)  Я не любитель романтических комедий и лёгких мелодрам, поэтому фильм я так и (НЕ)ДОСМОТРЕЛ до конца. 5)  Внизу шумела речка, (НЕ)ШИРОКАЯ, но быстрая.

14.  Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1)  По мостику все проходили (ПО)ОДИНОЧКЕ, ЧТО(БЫ) не сломать хрупкую от ветхости конструкцию. 2)  Трудно объяснить, (ОТ)КУДА берутся (КОЕ)КАКИЕ привычки. 3)  В основе символизма лежит знамение, озарение, (ПО)ЭТОМУ в поэзии символистов преобладает не рациональное, а интуитивное мышление: стихи подобны музыке, их содержание туманно, ЗА(ТО) сама их форма несёт особое «сообщение». 4)  (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего вечера доктор был совершенно  спокоен, (КАК)БУДТО  ничего не произошло. 5)  При входе в лес я повернул (НА)ПРАВО и пошёл (В)ДАЛЬ.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н. Князь застучал в ворота, кова(1)ые, как сундук, полосами хорошо лужё(2)ого железа. Ворота оказались не заперты, и он вошел в дом, где все было залито утренним солнцем и на стенах, белё(3)ом потолке, серебря(4)ой посуде, которая уже стояла на столе, играли солнечные зайчики.

16.  Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1)  Работы хохломских мастеров радуют нас яркими красками и щедростью узоров и мастерством исполнения. 2)  Окончилось жаркое лето и осенней желтизной вспыхнули берёзки у меня во дворе. 3)  Марья Алексеевна оказалась женщиной красивой и умной доброй и щедрой. 4)  Сложенные палатки и рюкзаки ребята оставили под большим деревом и отправились к реке. 5)  Мир Раскольникова и Свидригайлова в «Преступлении и наказании» изображается с помощью целого ряда сходных или очень близких мотивов.

17.  Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Охваченный порывом радости (1) и (2) затрепетавший от переизбытка чувств (3) он (4) увидев (5) возлюбленную перед собой (6) остановился и замер.

18.  Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Заметила ли (1)ты (2) о друг мой молчаливый(3) О мой забытый друг(4) о друг моей весны(5) Что в каждом дне есть миг глубокой, боязливой, Почти (6) внезапной тишины? И в этой тишине есть что-то неземное, Невыразимое… душа молчит и ждет: Как будто (7) в этот миг все страстное, живое О смерти вспомнит и замрет. О, если в этот миг невольною тоскою Стеснится грудь твоя и выступит слеза… Подумай, что стою я (8)вновь(9) перед тобою, Что я гляжу тебе в глаза. Любовь погибшую ты вспомни без печали; Прошедшему(10)мой друг(11) предаться не стыдись… Мы жизни хоть на миг друг другу руки дали, Мы (12)хоть(13) на миг с тобой сошлись.

19.  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Уменье сказать именно то (1) что нужно (2) и именно так (3) чтобы другие нас слушали и понимали (4) есть великое уменье (5) которое даётся очень немногим (6) но (7) которым (8) никто не имеет права пренебрегать.

20.  Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Как только все срочные дела были закончены (1) мы встретились с Наташей в маленьком ресторанчике (2) и (3) пока мы пили кофе (4) Наташа рассказала (5) как нам добраться до издательства.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1)  Рассказчик был родом из деревни, поэтому он так тонко чувствовал природу и любил землю. 2)  Учения закончились победой морских пехотинцев, закрепившихся на важной высоте. 3)  Рассказчик после высадки на берег остался с гранатомётчиками и должен был метать гранаты в атакующие танки. 4)  В больших военных учениях принимали участие моряки, сапёры и авиаторы. 5)  Сержант Садык Джураев доброжелательно отнёсся к рассказчику.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1)  В предложении 3 содержится пояснение того, о чём говорится в предложении 2. 2)  Предложения 16–18 содержат описание. 3)  В предложениях 24–26 представлено рассуждение. 4)  В предложениях 40–41 представлено повествование. 5)  В предложениях 44–48 представлено повествование.

24.  Из предложений 35–39 выпишите фразеологизм.

25. Среди предложений 30–37 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

«Представленный фрагмент текста полон контрастов, благодаря которым становится очевидна основная авторская идея. Оттого совсем не удивительно, что наряду с яркими, выразительными тропами, такими как (А)_____ (предложения 46, 49) и (Б)_____ («как для младенца мила колыбельная песня матери, так мил и дорог мне…» в предложении 48), в тексте используется такое лексическое средство выразительности, как (В)_____ («махну» в предложении 7, «ковырял» в предложении 15, «махина» в предложении 36). Среди синтаксических средств выразительности можно отметить (Г)_____ (предложения 4, 19, 35)».

3 вариант

3variant-rus-10-11klass-1804

На мой взгляд, молодому земледельцу и вообще молодому человеку следует преодолеть четыре «надо». Надо знать. Это условие важное, но, я думаю, самое лёгкое. У нас много знающих, как следует и как не следует поступать. Нельзя, конечно, сказать, что у нас излишек знаний, учиться полезно всем и всегда, но знать — этого слишком мало. Надо уметь. Это потруднее. <…> предполагается приобщение к жизни, потому что умение даётся только практикой.

На глаз или в уме навыка не приобретёшь, следует руки приложить. Надо желать. То есть быть глубоко заинтересованным. Иметь в жизни страстную увлечённость. Но она на пустом месте не загорается. Возникает она у того, кто связал свою жизнь со своим селом, краем, республикой. Надо действовать. Я не раз встречал людей, которые дальше пустозвонного хотения не шли. Им казалось, что их действие ничего не изменит. В то же время не раз убеждался я в том, что, действуя, рано или поздно своего добьёшься. Нельзя сидеть сложа руки. (По Т. Мальцеву о Т. Мальцеву)

1. Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в третьем абзаце текста. Запишите это наречие.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) УСЛОВИЕ. Основа, предпосылка чего-л. Главное условие. 2) ПРАКТИКА. Часть учебного процесса по применению и закреплению теоретических знаний. Педагогическая практика. 3) СТРАСТНЫЙ. Наполненный любовной страстью; пылкий. Страстное письмо. 4) КРАЙ. Крупная административно-территориальная единица в Российской Федерации. Приморский край. 5) ПУСТОЗВОННЫЙ. Лишённый серьёзного содержания; пустой. Пустозвонные угрозы.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) С помощью синтаксических средств выразительности — синтаксический параллелизм, инверсии — автор воздействует на чувства читателей. 2) Обобщённый характер тексту придают неопределённо-личные конструкции (на глаз или в уме навыка не приобретёшь, дальше пустозвонного хотения не шли, им казалось и др.). 3) Использование фразеологизмов (сложа руки, приложить руки), эпитетов (страстная увлечённость, пустозвонное хотение) и других лексических средств выразительности помогает автору ярко обозначить свою позицию. 4) Текст относится к официально-деловому стилю речи, так как основные цели автора — сообщить информацию, имеющую практическое значение, дать чёткие инструкции. 5) В тексте реализована имитация непосредственного общения автора и читателя с помощью глаголов, употреблённых в форме 2-го лица, и личных местоимений.

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1)  зАвидно 2)  прожИвший 3)  предпрИняв 4)  жАлюзи 5) чЕрпать

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Механическая обработка не полностью отвердевшей формованной конструкции бывает ЗАТРУДНИТЕЛЬНОЙ вследствие повышенной вязкости этой конструкции. Уже не в первый раз российская женская сборная по баскетболу одерживает ВПЕЧАТЛЯЮЩУЮ победу над командой соперниц. Бойкий ЯЗЫКАСТЫЙ парень, продававший неподалёку книги и календари, время от времени сочувственно поглядывал на молоденькую продавщицу, у которой никак не получалось привлечь покупателей. Многие любители лёгкой наживы ОТКЛОНЯЮТСЯ от честной трудовой жизни. В этом словаре отражен СРАВНИТЕЛЬНЫЙ анализ служебных морфем русского и украинского языка.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово. Журналисты увидели на дороге, ведущей к загородному дому губернатора, кавалькаду машин высокопоставленных чиновников области.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Не ЛАЗАЙТЕ через забор пять АПЕЛЬСИНОВ ЕЗЖАЙ прямо новые ПАСПОРТА ПЯТИСТАМ гостям.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1)  од..колон, л..леять, ш..девр 2)  од..чать, зан..маться, перекл..каться 3)  энциклоп..дический, одр..хлевший, прис..гать (родине) 4)  ок..лдовали, к..мпонент, фил..рмония 5)  орх..дея, м..тинговать, д..рижировать.

10.  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1)  пре..чувствовать, о..крутить, по..ставить; 2)  раз..чаровать, с..брать, с..трудник; 3)  кон..юнктура, с..ёжиться, в..елся; 4)  беспр..станно, сопр..частность, пр..дворный; 5)  спец..нструмент, пост..мпрессионизм, пред..юльский.

11.  Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1)  буш..вать, зно..н 2)  закочен..вать, удосто..н 3)  кис..нька, лап..нька 4)  разглаж..вающий, кле..вой 5)  ландыш..вый, лен..вый

12.  Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1)  постро..шь, (котенок) мяуч..т 2)  жал..щие (пчелы), раду..щийся 3)  раскле..шь, намет..вший (план) 4)  пропол..шь, упроща..шь 5)  (он) расстел..т, заправ..шь

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1)  Это был (НЕ)КТО иной, как мой друг Борька. 2)  В Мещёрском крае можно встретить никогда (НЕ)КОШЕННЫЕ луга. 3)  Щёки у неё были круглые и красные, а губы (НЕ)ЕСТЕСТВЕННО алые. 4)  Было совершенно (НЕ)ЯСНО, почему они так долго смотрят на этот простой рисунок. 5)  Почему-то нас он сразу (НЕ)ВЗЛЮБИЛ.

14.  Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1)  День прошёл (ПО)ИСТИНЕ душевно: (В)НАЧАЛЕ мы сходили на озеро, потом долго гуляли по лесу и разговаривали обо всём на свете. 2)  (ЗА)ЧАСТУЮ мы даже не представляем, (НА)СКОЛЬКО человеку важно понять, что является для него в жизни главным. 3)  Она поднимает голову и видит (В)ВЕРХУ, на (ПОЛУ)КРУГЛОМ декоративном балкончике, множество людей. 4)  (В)ТЕЧЕНИЕ суток Никулины получили ещё несколько откликов на своё объявление о продаже (МИНИ)ГАРАЖА. 5)  Вскоре птицы (СО)ВСЕМ замолкли, кроме одной, которая (НА)ПЕРЕКОР всем монотонно чирикала.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН? На заднем дворе собирались отмечать день рождения соседа: на краше(1)ом охрой столе были расставле(2)ы тарелки с жаре(3)ой рыбой, а посредине красовался имени(4)ый пирог…

16.  Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1)  Старого лесника не страшили нехоженые тропы и глубокие пещеры и не пугала встреча с дикими животными. 2)  Я видел только верхушки ивняка да обрывистый край противоположного берега. 3)  У Сибири есть много особенностей как в природе так и в людских нравах. 4)  Челкаш сожалел об этой молодой жизни посмеивался над ней и даже огорчался за неё. 5)  Ближе к осени мои ласточки всё реже прилетали к гнезду а потом покружились во дворе сказали мне что-то на своём птичьем языке и улетели в тёплые края.

17.  Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Она взглянула (1) легко улыбнувшись (2) на (3) сидевшую в углу (4) приятельницу, которая (5) оставив чистку гребешка (6) тоже слушала с вниманием нового проповедника.

18.  Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). По тропке, опершись на подожок, Идет старик, сметая пыль с бурьяна. «Прохожий! Укажи (1)дружок(2) Где тут живет (3) Есенина Татьяна?» «Татьяна… Гм… Да (4)вон (5) за той избой. А ты ей что? Сродни? Аль(6)может(7) сын пропащий?» «Да, сын. Но что(8) старик(9) с тобой? Скажи мне, Отчего ты так глядишь скорбяще?» (Сергей Есенин)

19.  Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Даже не зная соответствующих установлений, можно было бы догадаться (1) что (2) нельзя на крутом берегу реки (3) где обычно располагались древнерусские города (4) ставить большие здания на площади, выходящей на реку, «спиной» к реке.

20.  Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Василий вошёл в многолюдный парк (1) и (2) хотя он понимал (3) что не всё в его жизни на сегодняшний день идёт гладко (4) но сегодня ему хотелось улыбаться (5) и думать только о хорошем.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1)  Люди с древних времён считали, что познание окружающего мира дороже жизни. 2)  В 1979 году впервые  —без использования транспортных средств—группа под руководством Дмитрия Шпаро достигла полюса. 3)  Поход дался членам экспедиции достаточно легко. 4)  История не помнит всех, кто совершал открытия. 5)  Члены экспедиции знают, что на Южном полюсе будет теплее.

23. Какие из перечисленных утверждений являются неверными? Укажите номера ответов. 1)  Предложения 11–13 содержат описание. 2)  Предложения 19–21 раскрывают суждение, высказанное в предложении 18 текста. 3)  В предложениях 22–24 представлено рассуждение. 4)  В предложениях 36–38 представлено повествование. 5)  В предложении 2-3 содержится рассуждение.

24. Выпишите из предложения 10 слово в переносном значении.

25. Среди предложений 35–40 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Предложенный для анализа фрагмент отличается простотой и доступностью языка, характерными для публицистического стиля речи. В. М. Песков достаточно широко применяет здесь синтаксические средства выразительности, к примеру (А)_____ (предложения 8, 24, 28) и (Б)_____ («ребята» в предложении 1, «друзья» в предложении 45). В тексте изредка встречаются тропы, в том числе (В)_____ («горячая поддержка» в предложении 16, «величественный белый мир» в предложении 36). Кроме того, в отрывке нашёл применение такой стилистический приём, как (Г)_____ (предложения 6—7, 19—21).

27. Для ответа на это задание используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания, 27, а затем напишите сочинение. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий пояснения к двум примерам-иллюстрациям из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Проанализируйте указанную смысловую связь между примерами иллюстрациями.

Другие тренировочные варианты ЕГЭ 2024 по русскому языку 11 класс

27 марта 2024 Вариант 1-4 ЕГЭ 2024 русский язык 11 класс ответы и задания

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ