Автор Тема 5 тематическое профориентационное занятие Россия умная педагогика и образование Россия – мои горизонты дата проведения 1 октября 2026 год все материалы для 7 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 1 октября в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
- Скачать план проведения 7 класс
- Презентация к теме для 7 класса
- Раздаточный материал к групповой работе
- Скачать все материалы для 7 класса
- Скачать оформление для занятия
Сценарий классного часа для 7 класса 1 октября 2026
План-проведения-урока-7-класс-1-октября-2026Презентация к теме для 7 класса
Презентация-к-теме-5-7-класс-Россия-мои-горизонты-1-октября-2026Видеоролик об отрасли
Видеоролик о профессиях 7 класс
Видеоролик об образовании
Подготовка к занятию
Дорогой педагог! Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить материалы/слайды, разделить класс на четыре команды, а также попросить обучающихся подготовить листы бумаги, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Напоминаем, что вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в Маршрутных картах — это может быть тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них. Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке: Желаем успехов вам и ребятам!
Введение
Слово педагога: Здравствуйте, ребята! Вспомните, пожалуйста, учителя, воспитателя или наставника, который запомнился вам больше всего. Называть имя необязательно. Попробуйте описать этого человека одним качеством или короткой фразой: какой он? Ответы 1–2 обучающихся. Слово педагога: Спасибо! А теперь подумайте: почему именно этот человек запомнился? Что он делал такого особенного, чего не делали другие? Ответы 1–2 обучающихся. Слово педагога: Прекрасные наблюдения! Быть педагогом — это не просто «объяснять тему у доски». Это умение видеть в каждом ученике личность, находить подход, поддерживать в трудную минуту и вдохновлять на новые открытия. Такие люди сопровождают нас с самого раннего детства: сначала воспитатель в детском саду, потом — учителя в школе.
В сентябре и октябре в России отмечают сразу два важных профессиональных праздника: 27 сентября — День работника дошкольного образования, а 5 октября — День учителя. И сегодня у нас отличный повод поговорить не только об учителях и воспитателях, но и обо всей большой отрасли педагогики и образования — о том, как она устроена изнутри, какие ещё профессии в ней скрыты и почему эта сфера так важна для всей страны. Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия. Слово педагога: Сегодня вы попробуете себя в роли наставников и узнаете, какие ваши интересы и увлечения могут пригодиться в педагогических профессиях и какие умения можно развивать уже сейчас, в 7-м классе. А отмечать свои успехи вы можете в Маршрутной карте. Готовы? Тогда начинаем!
Анонс игровой механики «Путь наставника»
Описание для педагога: каждый обучающийся начинает с 5 баллами и записывает заработанные баллы в Маршрутную карту. Условия начисления указаны в заданиях, а звания раскрываются только при подведении итогов. В обсуждениях педагог даёт слово по очереди, приглашая прежде всего тех, кто ещё не отвечал. Остальные обсуждения и рефлексия проходят без начисления баллов. Использование подготовленной Маршрутной карты носит рекомендательный характер. При необходимости обучающиеся могут фиксировать баллы на обычном листе бумаги, в блокноте или в другом удобном для работы формате. Далее в сценарии любой выбранный вариант будет называться Маршрутной картой. Слово педагога: На протяжении всего занятия вы сможете зарабатывать баллы наставника. Причём начинаете вы уже не с нуля — у каждого есть 5 стартовых баллов! Зафиксируйте их в Маршрутной карте.
А дальше я буду говорить, в каких заданиях и за что можно получить дополнительные баллы. В конце занятия подсчитаем результаты и узнаем, какое звание наставника получил каждый из вас. А сейчас предлагаю начать наше знакомство со сферой образования. Внимание на экран! Ребята, все, чьи ответы засчитаны, добавьте, пожалуйста, 2 балла в Маршрутные карты. Вы назвали самые разные сферы: науку, медицину, технологии, промышленность. И в каждой из них нужны люди, которые когда-то получили знания, освоили профессию, научились думать и решать сложные задачи. Поэтому от качества образования во многом зависит, какие специалисты будут работать в стране и как будут развиваться самые разные сферы нашей жизни. А что помогает самим педагогам учить и увлекать ребят? Конечно, знание предмета и умение общаться с детьми. Но пригодиться могут и личные увлечения — спорт, музыка, игры или создание видео. Давайте разберёмся.
Игра-разминка «Учительский компас»
Механика: педагог зачитывает разные увлечения и ситуации. Задача обучающихся — определить, какие знания и навыки здесь развиваются и в каких профессиях сферы образования они могут пригодиться. Рекомендация для педагога: за названное умение и объяснение, в какой профессии оно пригодится, — 2 балла. Максимум за разминку — 4 балла на участника. Слово педагога: Сейчас я буду по очереди зачитывать / показывать слайды и зачитывать несколько ситуаций, а вы подумайте: какие умения здесь проявляются и в каких профессиях сферы образования они могут пригодиться? За ответ с объяснением можно получить 2 балла. За всю разминку — до 4 баллов. Отвечаем по очереди и даём другим возможность поделиться идеями. Начнём с примера: ваш одноклассник не понимает, как решить задачу. Вы объясняете ему, а если не получается — пробуете объяснить по-другому. Здесь нужны терпение и умение понятно объяснять. Они пригодятся, например, учителю или репетитору. А теперь ваша очередь!
Педагог демонстрирует слайды 2–6 и/или зачитывает по очереди каждую ситуацию и даёт возможность обучающимся ответить и получить соответствующие баллы. Для одной ситуации можно принять несколько разных объяснений. Ситуации и возможные ответы для педагога: 1. Вы придумали для друзей викторину, объяснили правила и помогли включиться в игру даже тем, кто сначала стеснялся. Умения и качества: придумывать задания, понятно объяснять правила, замечать тех, кому нужна поддержка. Профессии: учитель, вожатый, воспитатель. 2. Вы снимаете короткое видео, в котором объясняете трудную школьную тему так, чтобы одноклассникам стало понятно. Умения и качества: находить нужную информацию, объяснять простыми словами, подбирать интересные примеры. Профессии: учитель, репетитор, автор обучающих видео и курсов. 3. Вы придумываете настольную игру или квест, чтобы одноклассникам было легче разобраться в новой теме.
Подбираете задания, которые помогут им применить полученные знания. Умения и качества: креативность, логика, умение придумывать понятные задания и планирование. Профессии: педагог дополнительного образования, методист в сфере образования. 4. Вы занимаетесь спортом и помогаете младшим ребятам осваивать новые упражнения. Умения и качества: терпение, умение показывать на личном примере, мотивация других. Профессии: тренер-преподаватель, педагог дополнительного образования спортивного направления. 5. Вы легко находите общий язык с маленькими детьми: играете с ними в игры, придумываете считалки. Умения и качества: умение объяснять просто и наглядно, терпение, творческая подача информации, забота.
Профессии: воспитатель детского сада, вожатый в лагере, педагог дополнительного образования. Рекомендация для педагога: принимайте и другие подходящие ответы, если обучающийся может их объяснить. Слово педагога: Молодцы! Оказывается, привычные занятия и увлечения помогают развивать умения, которые пригодятся и в работе педагога. Возможно, какие-то из них вы заметили у себя. Все, кто ответил на вопросы, запишите в Маршрутную карту по 2 балла за каждый засчитанный ответ. А теперь предлагаю посмотреть видеоролик и узнать, какие профессии в этой сфере особенно востребованы сегодня.
Групповая работа «Урок мечты»
Механика: заранее разделите класс на 4 команды. Каждая команда придумывает необычный урок для школьников или занятие для дошкольников. На объяснение задания и разбор примера отводится 2 минуты, на подготовку — 5 минут, на выступления и подведение итогов — 5 минут. Каждая команда представляет свою идею в течение 1 минуты. План работы можно показать на слайде или записать на доске. Для записи идей достаточно одного листа бумаги на команду. За групповую работу каждый участник может получить до 5 баллов наставника. Баллы начисляются всей команде: 1 балл — выбрали тему и указали, для кого занятие; 1 балл — объяснили, чему научатся дети; 1 балл — придумали интересный формат и подходящее задание по теме; 1 балл — назвали нужные педагогу умения и качества и объяснили свой выбор; 1 балл — работали сообща: каждый внёс вклад в подготовку или представление идеи.
Слово педагога: Ребята, теперь вы сами попробуете придумать занятие! Представьте, что вашей команде предложили провести урок для школьников или занятие в детском саду. Каким оно будет? Может быть, математической игрой, научным экспериментом или путешествием по сказке? Решать вам! Важно, чтобы детям было интересно и они смогли научиться чему-то новому. А подготовиться вам поможет план. Педагог демонстрирует план на слайде 8 или обращает внимание обучающихся на запись на доске. Также педагог может раздать командам распечатанные материалы — бланки для работы. План «урока мечты»: 1. Для кого и о чём? Выберите школьный урок по предмету или занятие в детском саду. Укажите тему и возраст ребят. 2. Чему научатся дети? Подумайте, что они узнают или что научатся делать. 3. Как пройдёт занятие?
Придумайте, как помочь ребятам разобраться в теме: это может быть игра, квест, экскурсия, эксперимент, работа с цифровыми технологиями или другой подходящий формат. Приведите пример одного задания. 4. Что понадобится педагогу? Назовите два-три умения или качества, которые понадобятся педагогу или воспитателю, чтобы провести такое занятие. Слово педагога: За выполненные пункты плана и совместную работу каждый из вас сможет получить до 5 баллов. Договоритесь, кто чем займётся: кто-то запишет идеи, кто-то придумает задание, кто-то подготовит выступление. Обсуждайте предложения вместе, чтобы каждый мог поучаствовать.
Давайте посмотрим на пример. Педагог демонстрирует слайд 9 или зачитывает пример. 1. Для кого и о чём? Урок географии для пятиклассников «Путешествие по городам России». 2. Чему научатся дети? Находить на карте несколько городов России и узнавать их достопримечательности. 3. Как пройдёт занятие? Команды отправятся в воображаемое путешествие и будут выполнять задания на остановках. Например, найдут Санкт-Петербург на карте и выберут среди фотографий достопримечательностей изображение Эрмитажа. 4. Что понадобится педагогу? Умение понятно объяснять задания, чтобы ребята знали, что делать; организаторские способности, чтобы все успели пройти маршрут; терпение, чтобы помочь тем, кто столкнулся с трудностями. Слово педагога: У вас 5 минут. Обсудите идеи и запишите 4 пункта плана на листе бумаги / на бланках. Затем у каждой команды будет минута, чтобы представить свой урок или занятие мечты.
Команды работают над заданием. Педагог наблюдает за обсуждением и при необходимости помогает вопросами: «Что будут делать дети?», «Чему они научатся?», «Как ваше задание поможет разобраться в теме?», «Какие умения понадобятся педагогу?». За минуту до окончания подготовки педагог напоминает о времени. Слово педагога: Осталась 1 минута! Проверьте, всё ли вы обсудили по плану, и выберите, кто представит вашу идею. Можно выступить вдвоём, главное — уложиться в минуту. Команды завершают подготовку. Слово педагога: Давайте послушаем, что получилось! Команды по очереди представляют идеи. Педагог кратко отмечает удачные решения и сообщает, сколько баллов получила каждая команда.
Слово педагога: Спасибо за ваши идеи! Запишите в Маршрутную карту столько баллов, сколько получила ваша команда. А теперь вспомните, сколько разных задач вам пришлось решить, чтобы придумать всего одно занятие. В работе педагога их ещё больше. Современный педагог — во многом универсальный специалист. Ему приходится быть немного исследователем — постоянно узнавать новое и работать с информацией; немного актёром — уметь интересно подать материал и удержать внимание; разбираться в психологии — понимать учеников и помогать им учиться; быть организатором — планировать занятия, распределять время и выстраивать работу класса. Получается, в одной профессии соединяются очень разные знания и умения!
Итоги «Пути наставника»
Ребята, спасибо за вашу работу и идеи! Пришло время подвести итоги игры «Путь наставника». Подсчитайте свои баллы — сейчас узнаем, какое звание получил каждый из вас! Педагог демонстрирует слайд 10 и зачитывает информацию. Итоговое количество баллов будет соответствовать одному из званий: 5–9 баллов — «стажёр-наставник»; 10–12 баллов — «молодой наставник»; 13–15 баллов — «педагог-исследователь»; 16 и более — «мастер педагогики». Обучающиеся подсчитывают баллы. Педагог по очереди объявляет звания, делая паузу, чтобы обучающиеся успели поднять руки.
Звания относятся только к игре и не оценивают реальные педагогические способности обучающихся. Слово педагога: У кого от 5 до 9 баллов? Поздравляю, вы — «стажёры-наставники»! А у кого от 10 до 12 баллов? Вы получаете звание «молодой наставник»! Кто набрал от 13 до 15 баллов? Вы — «педагоги-исследователи»! И наконец, у кого 16 баллов и больше? Ваше звание — «мастер педагогики»! Поаплодируйте друг другу. Сегодня каждый из вас попробовал себя в роли наставника и внёс свой вклад в наше занятие.
Итоговое слово педагога
Ребята, сегодня вы сами придумывали занятия и убедились, сколько решений принимает педагог: как объяснить тему, какое задание выбрать, когда помочь, а когда дать разобраться самостоятельно. Предлагаю в ближайшие дни понаблюдать за тем, как проходят ваши уроки. В какой момент вам становится интересно? Что помогает понять сложную тему — пример из жизни, вопрос учителя, опыт, обсуждение? Попробуйте заметить хотя бы один такой приём. А потом подумайте: где он может вам пригодиться? Например, когда будете готовить выступление, представлять проект или объяснять свою идею команде. Возможно, после сегодняшнего занятия вы иначе посмотрите и на работу своих учителей, и на собственные способности. Спасибо за ваши идеи! До новых открытий!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2026-2027
Россия – мои горизонты 2026-2027 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности