Автор Всероссийская проверочная работа по русскому языку 5 класс в формате пробника ВПР 2027 года, 2 тренировочных варианта заданий с ответами и решением для подготовки, дата проведения пробной ВПР у 5 классов — 13 ноября 2026. Работа состоит из двух частей и включает в себя 10 заданий.
Пробник ВПР 2027 по русскому языку 5 класс 1 вариант
variant-1-vpr-2027-rus-5-klass2 тренировочный вариант ВПР 2027 по русскому языку 5 класс
variant-2-vpr-2027-rus-5-klassЗадания для 1 варианта
Задание 1
Спишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки бпрепинания.
Текст 1
Снежинки
Ты когда-нибудь разглядывал снежинку через лупу? Уч..ные утв..рждают что на свет.. (не)бывает двух одинаковых снежинок. Каждая снежинка появляет..ся высоко в облак.. из крошечной к..пельки воды.
Сначала капелька замерзает и превращается в маленьк..й л..дяной криста(л,лл). Потом к нему со всех ст..рон прилипают³ новые ч..стицы льда. Так постепенно выр..стают лучики¹ и снежинка становится похож..й на звёздочку.
В морозную погоду с неба падают звёздочки иглы пластинки.⁴ Снежинки замечательное творение природы. Мы с интересом наблюдаем за сн..гопадом потому что каждая снежинка удивля..т своей красотой.
Задание 2
Выполните языковой анализ слов и предложения, обозначенных в тексте цифрами:
1 – фонетический анализ слова;
3 – морфологический анализ слова;
4 – синтаксический анализ предложения.
Задание 3
Из третьего абзаца выпишите сложное предложение, подчеркните все грамматические основы и составьте схему этого предложения.
Задание 4
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Торты, щавель, красивее, начался.
Часть 2
Прочитайте текст 2 и выполните задания 5–10.
Текст 2
(1)Весной Петя с дедушкой решили сделать скворечник. (2)Дедушка достал из сарая гладкие доски, молоток и гвозди. (3)Мальчик старательно помогал: держал доски, подавал инструменты и даже сам забил несколько гвоздей.
(4)Скворечник получился крепким и уютным. (5)Его повесили на высокую берёзу у самого дома. (6)Несколько дней домик пустовал, и Петя начал волноваться. (7)Каждое утро он выбегал во двор и с надеждой смотрел на берёзу. (8)Наконец прилетела пара скворцов. (9)Птицы деловито осмотрели новое жилище и стали носить в него сухие травинки.
(10)Скоро в скворечнике запищали птенцы. (11)Птицы-родители с утра до вечера летали за кормом. (12)Петя наблюдал за ними и радовался, что его труд пригодился. (13)Летом окрепшие птенцы покинули домик, а Петя долго смотрел им вслед. (14)Он понял, что доброе дело всегда приносит радость. (15)Следующей весной мальчик смастерил ещё два скворечника.
Задание 5
Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. В ответе Вы можете использовать словосочетания или предложения. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Задание 6
Из третьего абзаца выпишите номер предложения, в котором отражена главная мысль текста.
Задание 7
Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему Петя начал волноваться, когда скворечник несколько дней пустовал? Запишите полный ответ на вопрос, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Задание 8
Из второго абзаца текста выпишите слово со значением «не содержащий влаги». Подберите и запишите антоним к нему.
Задание 9
Из предложения 11 выпишите многозначное слово со значением «передвигаться по воздуху при помощи крыльев». Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Задание 10
Укажите функционально-смысловой тип речи в предложениях 1–3.
Задания для 2 варианта
Задание 1
Спишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Бобры-строители
Бобры живут по б..регам лесн..х рек и озёр. Этих зверьков называют настоящ..ми стр..ителями. Своими острыми зубами¹ бобр может св..лить толстое дерево за одну ноч.. .
Из веток брёвен и ила бобры стро..т плотины.⁴ Плотина³ задерживает воду и речка превращает..ся в глубокий пруд. Вход в жилищ.. бобров находится под водой поэтому хищники (не)могут пробрат..ся внутрь.
Зимой бобры почти (не)выходят на берег. Их кладовая подводный склад веток и коры. Бобры не голодают потому что они заранее делают большие з..пасы.
Задание 2
Выполните языковой анализ слов и предложения, обозначенных в тексте цифрами:
1 – фонетический анализ слова;
3 – морфологический анализ слова;
4 – синтаксический анализ предложения.
Задание 3
Из третьего абзаца выпишите сложное предложение, подчеркните все грамматические основы и составьте схему этого предложения.
Задание 4
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Банты, позвонит, кухонный, облегчить.
Часть 2
Прочитайте текст 2 и выполните задания 5–10.
Текст 2
(1)На краю нашей деревни растёт старый дуб. (2)Его могучий ствол не могут обхватить даже трое взрослых. (3)Толстые узловатые ветви раскинулись широким шатром, а густая листва надёжно укрывает землю от солнца. (4)Кора у дуба тёмная, шершавая, покрытая глубокими трещинами.
(5)Летом под дубом всегда собирается детвора. (6)Мы играем в его тени, рассказываем друг другу разные истории, а иногда просто лежим на траве и смотрим вверх. (7)В ветвях дуба живут белки, а на нижней ветке свила гнездо горлица. (8)Осенью мы собираем блестящие жёлуди и делаем из них забавные фигурки.
(9)Однажды летом над деревней разразилась сильная гроза. (10)Молния ударила в соседнюю сосну, и мы испугались за наш дуб. (11)Но старый великан выстоял. (12)Утром дедушка погладил шершавую кору и сказал: «Крепкое дерево, не одну сотню лет стоит». (13)Я долго думал над его словами. (14)Дуб видел много бурь, но не сломался. (15)Наверное, и человеку нужно быть таким же стойким, чтобы никакие беды не смогли его сломить.
Задание 5
Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. В ответе Вы можете использовать словосочетания или предложения. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Задание 6
Из третьего абзаца выпишите номер предложения, в котором отражена главная мысль текста.
Задание 7
Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему во время грозы ребята испугались за дуб? Запишите полный ответ на вопрос, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Задание 8
Из первого абзаца текста выпишите слово со значением «имеющий неровную, жёсткую поверхность». Подберите и запишите антоним к нему.
Задание 9
Из предложения 2 выпишите многозначное слово со значением «основная часть дерева от корня до вершины». Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Задание 10
Укажите функционально-смысловой тип речи в предложениях 1–4.
Смотрите тренировочный вариант ВПР 2027
Демоверсия ВПР 2027 по русскому языку 5 класс вариант с ответами