Автор Готовая презентация по истории 9 класс для 7 урока (7 параграф) на тему «Международные отношения в XIX веке» по учебнику Всеобщая история Мединский В. Р., Чубарьян А. О.
Презентация на тему «Международные отношения в XIX» история 9 класс
Тема международных отношений XIX века у девятиклассников традиционно идёт тяжелее остальных. В параграфе про промышленную революцию всё наглядно: паровоз, телеграф, электрическая лампочка. А здесь — конгрессы, союзы, договоры, десятки дат и почти никакой «картинки». Отсюда и запрос учителей: нужна презентация, которая разложит материал по полкам и даст классу опору для запоминания.
На этой странице выложена готовая презентация по § 7 «Международные отношения в XIX в.» к учебнику всеобщей истории для 9 класса под редакцией В. Р. Мединского и А. О. Чубарьяна. Ниже — разбор содержания параграфа, план слайдов, опорные даты и понятия, а также то, на чём чаще всего спотыкаются ученики. Материал пригодится и для подготовки урока, и для самостоятельного повторения перед контрольной или ОГЭ.
Что нужно объяснить классу в этой теме
Главная мысль параграфа проста, и её стоит вынести на первый содержательный слайд: после Наполеоновских войн европейские державы впервые попытались построить систему, которая удерживала бы мир не случайно, а по договорённости. Эта попытка удалась примерно на сорок лет, потом развалилась — и к началу XX века Европа пришла к жёсткому расколу на два военных блока.
Если ученики удержат в голове эту логику — «согласие держав → соперничество держав → два блока», — остальные детали лягут на неё сами. Без этой рамки параграф превращается в набор дат, которые невозможно запомнить.
Структура презентации: 16 слайдов
Проверенный на уроке порядок подачи. Один слайд — один смысловой блок, чтобы не перегружать восприятие.
1. Титульный слайд. Тема, предмет, класс, номер параграфа.
2. Главный вопрос урока. Почему в XIX веке международные отношения не привели к большой общеевропейской войне — и почему она всё-таки началась в XX веке?
3. Наследие Наполеоновских войн. Европа разорена, границы перекроены, легитимные династии свергнуты. Державам-победительницам нужно решить, что делать с этим наследством.
4. Венский конгресс (1814–1815). Участники, главные фигуры, принципы работы.
5. Принципы Венской системы. Легитимизм, баланс сил, право великих держав на коллективное вмешательство.
6. Территориальные итоги конгресса. Германский союз, судьба Польши, Италии, Нидерландов, усиление России, Пруссии и Австрии.
7. Священный союз и «политика конгрессов». Как работал механизм подавления революций и почему он начал давать сбои.
8. Восточный вопрос. Ослабление Османской империи, борьба за проливы, национальные движения на Балканах.
9. Крымская война (1853–1856) и Парижский мир. Слайд-перелом: Венская система перестаёт работать.
10. Эпоха «реальной политики». Объединение Италии и Германии силой оружия. Новая карта Европы.
11. Франко-германская война 1870–1871 гг. Провозглашение Германской империи, Эльзас и Лотарингия, рождение французского реваншизма.
12. Система союзов Бисмарка. Союз трёх императоров, Берлинский конгресс 1878 года, Тройственный союз.
13. Колониальный раздел мира. «Схватка за Африку», Берлинская конференция 1884–1885 гг., кризисы и малые войны рубежа веков.
14. Складывание Антанты. Франко-русский союз, англо-французское и англо-русское соглашения. Европа делится надвое.
15. Попытки удержать мир. Гаагские конференции 1899 и 1907 годов, пацифистское движение, первые нормы права войны.
16. Итоги и вопрос для обсуждения. Возврат к главному вопросу урока.
Такой порядок хорошо ложится и на спаренный урок, и на один академический час: при нехватке времени слайды 13 и 15 можно дать обзорно.
Краткое содержание § 7: опорный конспект
Венский конгресс и рождение новой системы
Конгресс в Вене (сентябрь 1814 — июнь 1815) собрал представителей практически всех европейских государств, но реальные решения принимал узкий круг: Россия, Великобритания, Австрия, Пруссия, а позже и побеждённая Франция, которую в круг великих держав вернула дипломатия Талейрана. Ключевые фигуры для запоминания — Александр I, австрийский министр Клеменс фон Меттерних, британец Каслри, француз Талейран.
Работу конгресса прервало возвращение Наполеона с Эльбы — «Сто дней» закончились Ватерлоо, и это только ускорило подписание Заключительного акта.
В основу нового порядка легли два принципа. Легитимизм — признание законными только тех властей, что правили до революционной эпохи: на престолы возвращались прежние династии. Баланс сил — ни одно государство не должно усиливаться настолько, чтобы диктовать волю остальным. Вокруг Франции выстроили «санитарный кордон» из усиленных соседей.
Границы перекроили основательно: вместо Священной Римской империи появился Германский союз из 39 государств, большая часть польских земель отошла России как Царство Польское, Северная Италия — Австрии, Норвегия — Швеции, Бельгия была присоединена к Нидерландам.
Священный союз: попытка заморозить Европу
В сентябре 1815 года Россия, Австрия и Пруссия подписали акт Священного союза, к которому позже присоединилось большинство европейских монархов. Смысл — взаимные гарантии сохранения существующих границ и режимов, а на практике — право совместно подавлять революции.
Механизм работал через регулярные конгрессы: Аахен (1818), Троппау (1820), Лайбах (1821), Верона (1822). По их решениям австрийские войска подавили революции в Неаполе и Пьемонте, французские — в Испании.
Первая серьёзная трещина — греческое восстание 1821 года. Формально это был мятеж подданных против законного султана, и принципы союза требовали его осудить. Но греки были христианами, восставшими против Османской империи, и общественное мнение Европы оказалось на их стороне. В итоге Россия, Англия и Франция поддержали греков — Наваринское сражение 1827 года и Адрианопольский мир 1829 года. Единство монархов дало сбой, а окончательно систему подорвали революции 1848–1849 годов.
Восточный вопрос
Так называли клубок противоречий вокруг слабеющей Османской империи: кому достанется её наследство, кто будет контролировать проливы Босфор и Дарданеллы и что делать с национально-освободительными движениями балканских народов.
Для России вопрос о проливах был стратегическим: через них шёл выход из Чёрного моря в Средиземное. Для Великобритании усиление России в этом районе означало угрозу пути в Индию. Это противоречие раз за разом сталкивало державы — и в конце концов вылилось в войну.
Важно, что восточный вопрос быстро перестал быть делом двух стран: он «интернационализировался», превратившись в постоянный сюжет общеевропейской политики на весь XIX век.
Крымская война и конец Венской системы
Война 1853–1856 годов стала первым за сорок лет конфликтом великих держав между собой — то есть ровно тем, что Венская система должна была предотвращать. Против России выступила коалиция Османской империи, Великобритании, Франции и Сардинского королевства, а Австрия, которой Россия недавно помогла подавить венгерскую революцию, заняла враждебную позицию.
По Парижскому миру 1856 года Чёрное море объявлялось нейтральным: России запрещалось держать там военный флот и укрепления. Ограничение удалось снять только в 1870–1871 годах благодаря дипломатии канцлера А. М. Горчакова.
Главный вывод для урока: после Крымской войны принципы легитимизма и коллективных решений перестали действовать. Наступило время, когда вопросы решались силой.
«Реальная политика» и новая карта Европы
1860-е — начало 1870-х годов перекроили континент. Италия объединилась вокруг Сардинского королевства, Германия — вокруг Пруссии. Отто фон Бисмарк провёл три войны — с Данией (1864), Австрией (1866) и Францией (1870–1871), — и в январе 1871 года в Версале была провозглашена Германская империя.
У этих событий было долгое последствие. Франция потеряла Эльзас и Лотарингию и выплатила огромную контрибуцию; идея возврата «родных земель» стала во французской политике и школе постоянной темой. В центре Европы появилась мощная индустриальная держава, и прежний баланс сил исчез окончательно.
От системы Бисмарка к двум блокам
Бисмарк понимал: главная опасность для новой империи — война на два фронта. Отсюда его дипломатия изоляции Франции: Союз трёх императоров (1873), австро-германский договор (1879), Тройственный союз Германии, Австро-Венгрии и Италии (1882), «договор перестраховки» с Россией (1887). На Берлинском конгрессе 1878 года Бисмарк выступил в роли «честного маклера», пересмотрев в пользу Австро-Венгрии и Англии итоги русско-турецкой войны.
После отставки Бисмарка (1890) конструкция посыпалась. Германия не продлила соглашение с Россией — и та сблизилась с Францией: союз 1891–1893 годов. Затем Великобритания, оставившая политику «блестящей изоляции», заключила «сердечное согласие» с Францией (1904) и соглашение с Россией (1907). Так сложились два блока — Тройственный союз и Антанта, а вместе с ними гонка вооружений, особенно морская между Германией и Англией.
Добавьте на слайд кризисы, которые раз за разом подводили Европу к краю: Марокканские (1905–1906 и 1911), Боснийский (1908–1909), Балканские войны 1912–1913 годов.
Попытки сохранить мир
Параллельно росло понимание, что новая война при новом оружии будет катастрофой. По инициативе Николая II прошли Гаагские мирные конференции 1899 и 1907 годов: они не остановили гонку вооружений, но заложили основы международного гуманитарного права и арбитража. Развивалось пацифистское движение, с 1901 года вручалась Нобелевская премия мира.
Даты для слайда-шпаргалки
| Год | Событие |
|---|---|
| 1814–1815 | Венский конгресс |
| 1815 | Создание Священного союза |
| 1821–1829 | Греческая война за независимость |
| 1853–1856 | Крымская война |
| 1856 | Парижский мирный договор |
| 1870–1871 | Франко-германская война, образование Германской империи |
| 1873 | Союз трёх императоров |
| 1878 | Берлинский конгресс |
| 1882 | Тройственный союз |
| 1884–1885 | Берлинская конференция по разделу Африки |
| 1891–1893 | Франко-русский союз |
| 1899, 1907 | Гаагские мирные конференции |
| 1904 | Англо-французское «сердечное согласие» |
| 1907 | Англо-русское соглашение, оформление Антанты |
Понятия и персоналии
Понятия: Венская система международных отношений, легитимизм, баланс сил, Священный союз, восточный вопрос, политика «блестящей изоляции», «реальная политика», милитаризм, пацифизм, Тройственный союз, Антанта.
Персоналии: Александр I, Клеменс фон Меттерних, Шарль Морис де Талейран, А. М. Горчаков, Отто фон Бисмарк, Николай II.
Понятия удобно вынести на отдельный слайд в начале и вернуться к нему в конце урока — как к чек-листу.
Три ошибки, которые встречаются чаще всего
Путают Венский конгресс и Священный союз. Конгресс — это переговоры о границах и новых правилах, Священный союз — отдельный договор 1815 года о взаимной поддержке монархов. Стоит проговорить разницу прямо на слайде.
Считают, что XIX век был веком непрерывных войн. Наоборот: по сравнению с предыдущим столетием он оказался заметно спокойнее, и именно поэтому катастрофа 1914 года стала для современников таким потрясением. Этот контраст — сильный ход для завершения урока.
Сводят восточный вопрос к русско-турецким войнам. Это общеевропейская проблема, в которой были свои интересы у Англии, Франции и Австрии, а позже и у Германии.
Как оформить, если будете дорабатывать презентацию под себя
Тема плохо иллюстрируется фотографиями, зато отлично — картами и схемами. Минимальный набор: карта Европы после 1815 года, карта Европы после 1871 года и схема двух блоков с подписанными датами договоров. Сравнение двух карт «до и после» само по себе объясняет половину параграфа.
Текста на слайде — не больше 5–6 строк. Даты лучше выносить в отдельную колонку или ленту времени, а не прятать внутри абзаца. И один проблемный вопрос в конце, к которому класс возвращается после разбора: удалось ли Венской системе выполнить свою задачу?
Подойдёт ли презентация к другим учебникам всеобщей истории за 9 класс? Да. Набор событий и дат по теме международных отношений XIX века в школьной программе одинаков; различается порядок подачи и акценты. Под другой учебник достаточно переставить пару слайдов.
Сколько времени занимает показ? 16 слайдов с объяснением и обсуждением — примерно 30–35 минут, остаётся время на закрепление и работу с картой.
Можно ли использовать материал для подготовки к ОГЭ? Да, блок с датами, понятиями и персоналиями построен как опорный конспект и закрывает основные требования по теме.
Что задать на дом после этого урока? Хорошо работает задание составить хронологическую таблицу «от Венского конгресса до Антанты» и письменно ответить на главный вопрос параграфа двумя-тремя аргументами.
Смотрите для 9 класса по истории
Презентация Век художественных исканий по истории 9 класс Мединский