Автор Готовая презентация по истории 6 класс для урока на тему «Европа на пороге Нового времени» (24 параграф) по учебнику Всеобщая история Мединский В. Р., Чубарьян Людовик XI и Карл Смелый, Война Алой и Белой розы, Изабелла и Фернандо, Гутенберг, Раннее Возрождение. План урока и ответы на вопросы.
Европа на пороге Нового времени презентация по истории 6 класс Мединский
Параграф 24 завершает курс истории Средних веков в новом учебнике, который в школах привычно называют «учебником Мединского». Это последний параграф главы VI «Осень Средневековья», сразу после него идёт раздел «Готовимся к аттестации». На десяти страницах (с. 207–216) шестиклассникам нужно разобраться с тремя странами и тремя разными путями к сильной королевской власти, понять, почему изобретение Гутенберга сравнивают с появлением компьютеров, и познакомиться с первыми мастерами Возрождения.
Материала много, и без наглядности урок легко превращается в перечень имён и дат. Наша презентация к теме «Европа на пороге Нового времени» идёт строго по пунктам параграфа: тот же проблемный вопрос, те же даты из ленты «Мир — Россия», те же понятия и персоналии. Ученик, который откроет учебник дома, узнает то, что видел на уроке.
Ниже рассказываем, как устроена презентация, что из параграфа важно не упустить, предлагаем вариант плана урока и даём ответы на вопросы и задания § 24.
Коротко: о чём § 24
Весь параграф держится на одном проблемном вопросе: «Почему культура Возрождения возникла именно в Италии?» Ответ на него ученики должны сформулировать к концу урока, опираясь на два-три аргумента.
| Пункт параграфа | Основное содержание |
|---|---|
| 1. Разные пути к торжеству королевской власти | Франция: Людовик XI и Карл Смелый, битва при Нанси. Англия: Война Алой и Белой розы, Генрих VII Тюдор. Испания: уния Кастилии и Арагона, завершение Реконкисты, инквизиция |
| 2. Культура Западной Европы в XIV–XV вв.: новые горизонты | Человек обособляется от коллектива, линейная перспектива, конец анонимности художника, жанр портрета, книгопечатание |
| 3. Особая роль Италии | Торговля и богатые города, Флоренция и Медичи, раздробленность страны, античное наследие, откуда взялось слово «Возрождение» |
| 4. Культура Раннего Возрождения в Италии | Гуманисты, Данте и Джотто, Петрарка, Боккаччо, Донателло, Брунеллески, Боттичелли |
Ключевые понятия: гуманизм, Возрождение (Ренессанс), книгопечатание. Персоналии: Боттичелли, Брунеллески, Гутенберг, Донателло, Петрарка.
Как устроена презентация по § 24
Вступление: «Осень Средневековья»
Открывает презентацию собор Санта Мария дель Фьоре во Флоренции, тот же, что и на первой странице параграфа, и проблемный вопрос урока. Купол собора ещё «выстрелит» в конце урока, когда речь пойдёт о Брунеллески, а в вопросах после параграфа ученикам предлагают объяснить, почему этот собор считается символом Возрождения.
Дальше идёт образ «Осени Средневековья». В учебнике сказано, что это определение нашёл «один историк». Для учителя полезно знать имя: так назвал свою книгу нидерландский историк Йохан Хёйзинга. Параграф перечисляет, что в эту эпоху «отцветало»: рыцарство, Крестовые походы, всемирные претензии пап, Византия. И что приходило на смену: наёмники, пушки, богатые купцы, могущественные государи. Это удобный момент для актуализации: пусть класс вспомнит Столетнюю войну и падение Константинополя из предыдущих параграфов.
Пункт 1. Разные пути к торжеству королевской власти
Это самая насыщенная часть урока, поэтому в презентации каждая страна идёт отдельным блоком, а в конце они сводятся в общую таблицу.
Франция: Людовик XI и Карл Смелый. Сюжет построен на контрасте двух характеров. Герцог Бургундский Карл Смелый владел богатыми провинциями Нидерландов, почитал рыцарские идеалы и мечтал о королевском титуле, но был вспыльчив и склонен к авантюрам. Людовик XI (1461–1483) презирал рыцарские условности, был дальновиден и добивался своего любыми средствами, в том числе натравливая на герцога его врагов. В 1477 г. войско Карла было разбито при Нанси швейцарскими наёмниками герцога Лотарингии, сам Карл погиб. Бургундия отошла к Франции, остальные земли достались Габсбургам. К концу XV в. объединение Франции в основном завершилось. Здесь стоит поработать с картой 20 из Приложения учебника: показать владения короля к 1461 г. и земли, присоединённые в 1461–1483 гг.
Англия: Война Алой и Белой розы (1455–1485). Две династии (Йорки и Ланкастеры) и две партии знати. Шестиклассникам нравится название войны, поэтому важно подчеркнуть то, о чём пишет учебник: при всей романтичности названия война отличалась редкой жестокостью. Итог: к власти пришёл Генрих VII Тюдор (1485–1509), основатель новой династии. Он распустил военные отряды знати, укрепил аппарат управления, увеличил налоги. Парламент продолжал собираться, но всё решал король.
Испания: Изабелла и Фернандо. В учебнике используется написание «Фернандо» (в других пособиях он встречается как Фердинанд). Брак кастильской принцессы и арагонского принца в 1469 г. привёл к династической унии 1479 г.: обе монархии оказались под властью одной супружеской четы. Здесь важно не допустить типичной ошибки: единое королевство Испания возникло гораздо позже, а уния была шагом к нему. Реформы: высшая знать утратила прежнюю роль, ослабли кортесы, появилась постоянная армия. В 1492 г. завоёван Гранадский эмират, Реконкиста завершена, а короли получили от папы титул «Католические короли».
Отдельный слайд посвящён испанской инквизиции. Учебник объясняет, почему Испания, долго служившая образцом терпимости, после погромов XIV в. превратилась в «самую мрачную страну средневековой Европы»: подозрения против «новых христиан», только за первый год работы инквизиции около четырёхсот осуждённых, изгнание десятков тысяч иудеев. Тема тяжёлая, для 6 класса достаточно фактов и вывода о том, к чему приводят нетерпимость и фанатизм.
Сводная таблица, которой удобно закончить первый пункт:
| Франция | Англия | Испания | |
|---|---|---|---|
| Правитель | Людовик XI | Генрих VII Тюдор | Изабелла и Фернандо |
| Главное препятствие | Сильные вассалы, прежде всего герцог Бургундский | Междоусобица знати, борьба Йорков и Ланкастеров | Два отдельных королевства, влиятельная знать, мусульманская Гранада |
| Способ | Войны со знатью и дипломатия | Победа в войне, роспуск отрядов знати, налоги | Династический брак и уния, реформы, постоянная армия |
| Итог к концу XV в. | Объединение в основном завершено | Новая династия, король сильнее парламента | Реконкиста завершена, начат путь к единой Испании |
Пункт 2. Культура Западной Европы в XIV–XV вв.: новые горизонты
Этот пункт часто проскакивают, хотя он объясняет, откуда вообще берётся Возрождение. Мысль учебника простая и понятная детям: раньше человек ценился как часть коллектива (цеха, гильдии, общины), а к концу Средневековья эти объединения начинают сковывать предприимчивых людей. Человек всё больше рассчитывает на себя, и то же самое происходит в искусстве:
- появляется линейная перспектива: картина строится так, как мир видит глаз конкретного человека, самого художника;
- художник перестаёт быть анонимным, ценится его непохожесть на других;
- рождается жанр портрета: вместо идеального святого или рыцаря изображается конкретный человек.
Иоганн Гутенберг (ок. 1400–1468) получает в презентации отдельный блок, как и в учебнике («Исторический портрет»). Суть изобретения: отливать не всю страницу целиком, а множество металлических кубиков с зеркальными изображениями букв, из которых набирают строки и страницы, а после печати разбирают и используют снова. Детям хорошо объяснять через знакомую печать или штамп: буква на них тоже зеркальная. Самая ранняя известная печатная страница датируется 1445 г., эту дату и считают датой изобретения книгопечатания.
Факт, который обычно оживляет класс: Библию Гутенберга (1454–1456) называют 42-строчной по числу строк на странице, и один из четырёх полностью сохранившихся пергаменных экземпляров хранится в Москве, в Российской государственной библиотеке. К началу XVI в. в Европе было отпечатано не менее 10 млн книг, и учебник сравнивает значение книгопечатания с появлением компьютеров в XX в.
Мостик к истории России даёт вопрос из параграфа: как звали русского первопечатника, выпустившего первую датированную печатную книгу «Апостол»? Ответ: Иван Фёдоров, 1564 г.
Пункт 3. Особая роль Италии
Здесь урок выходит на проблемный вопрос. Учебник называет причины, и в презентации они собраны так, чтобы ученики могли сами составить из них ответ:
- Выгодное положение в центре Средиземноморья и бурная торговля. Нигде в Европе не было столько процветающих городов, особенно выделялась Флоренция.
- Новые люди в городе. Тон задавали купцы, банкиры и предприниматели: смелые, расчётливые, с широким кругозором. Происхождение значило меньше, чем прежде, добиться успеха мог всякий. Такие люди строили дворцы, собирали библиотеки, заказывали картины. Пример — род Медичи: банкиры, правители Флоренции, папы римские. Собранная ими галерея сегодня известна как музей Уффици.
- Раздробленность Италии. Она приносила раздоры и делала страну беззащитной перед врагами, но в отсутствие сильной королевской власти окрепли города с их атмосферой свободы мысли и творчества.
- Античное наследие. Только здесь, на земле Древнего Рима, его сохранилось так много, поэтому обновление культуры приняло форму возрождения Античности.
В этом же блоке объясняется происхождение слов. Именно тогда возникло понятие «Средневековье» как времени упадка между Античностью и новой эпохой, а саму культуру назвали Возрождением (по-французски — Ренессанс). Люди Возрождения говорили на античной латыни, разыскивали рукописи древних авторов, собирали античные статуи и монеты. Иллюстрация к пункту — Палаццо Веккио и площадь Синьории во Флоренции, где стоял оригинал «Давида» Микеланджело (сейчас там копия).
Пункт 4. Культура Раннего Возрождения в Италии
Кто такие гуманисты. Название идёт от латинского «студиа гуманитатис», «изучение человеческого». Гуманисты изучали грамматику (латинскую, а с XV в. и греческую), риторику, историю и этику, отдавая предпочтение античным авторам. В противовес смирению и аскетизму они говорили о достоинстве человека, которое определяется не знатностью, а его поступками. Идеал эпохи — всесторонне развитый человек, способный достичь совершенства и в скульптуре, и в поэзии, и в живописи, и в инженерном деле.
Люди и произведения, с которыми знакомит параграф:
- Данте Алигьери (1265–1321), автор «Божественной комедии», и Джотто (1266–1337) стоят на рубеже Средневековья и Возрождения.
- Франческо Петрарка (1304–1374) — «первый человек Возрождения». Прославился «Книгой песен», стихами о Лауре. Был увенчан лавровым венком на римском Капитолии, как античные поэты, и при этом мучительно пытался примирить любовь к Цицерону с христианской верой.
- Джованни Боккаччо (1313–1375), «Декамерон»: человек предстаёт властителем своей судьбы.
- Донателло (1386–1466) возродил конную статую и создал круглую статую, которой можно любоваться со всех сторон. Его памятник кондотьеру Гаттамелате (1453, Падуя) можно увидеть и в Москве: копия стоит в «Итальянском дворике» ГМИИ им. А. С. Пушкина. Для московских школ это готовый повод для экскурсии.
- Филиппо Брунеллески (1377–1446) перекрыл собор во Флоренции огромным куполом, за который боялись браться другие зодчие. Здесь урок возвращается к первому слайду.
- Сандро Боттичелли (1445–1510), вершина Раннего Возрождения: «Весна», «Рождение Венеры». Работал по заказам Лоренцо Медичи.
Раннее Возрождение в Италии — период с середины XIV до конца XV в. В конце XV в. начинается его расцвет, и к этому курс вернётся уже в 7 классе.
Мир и Россия: что происходило в это же время
На первой странице параграфа даты всеобщей истории стоят рядом с датами истории России. В презентации эта синхронистическая лента вынесена на отдельный слайд:
| Мир | Россия |
|---|---|
| 1445 г. — изобретение книгопечатания | Ок. 1425–1428 гг. — икона «Троица» Андрея Рублёва |
| 1455–1485 гг. — Война Алой и Белой розы | 1425–1453 гг. — междоусобная война в Московском княжестве |
| 1477 г. — битва при Нанси | 1475 г. — приезд в Москву Аристотеля Фиораванти по приглашению Ивана III |
| 1479 г. — уния Кастилии и Арагона | 1478 г. — присоединение Новгорода Иваном III |
| 1492 г. — завершение Реконкисты | 1480 г. — Стояние на реке Угре |
Два сопоставления хорошо работают на уроке. Первое: Рублёв пишет «Троицу» почти в те же годы, когда во Флоренции возводят купол Брунеллески, это два разных художественных мира одного времени. Второе: Аристотель Фиораванти — итальянский мастер эпохи Возрождения, построивший Успенский собор Московского Кремля. Детям интересно, что Италия Возрождения напрямую связана с Москвой Ивана III.
Итоги и закрепление
Финальные слайды повторяют вывод учебника: к концу XV в. завершилось объединение ряда западноевропейских стран, усилилась королевская власть, шла централизация; XIV–XV века стали временем обновления культуры, возникло книгопечатание, в Италии расцвела культура Возрождения. Дальше идут задания рубрик «Работаем с хронологией», «Работаем с понятиями» и «Работаем с источником», а последним слайдом снова звучит проблемный вопрос.
Даты, понятия и имена к § 24
Основные даты
| Дата | Событие |
|---|---|
| 1445 г. | Самая ранняя известная печатная страница, дата изобретения книгопечатания |
| 1454–1456 гг. | Издание Библии Гутенберга |
| 1455–1485 гг. | Война Алой и Белой розы в Англии |
| 1461–1483 гг. | Правление Людовика XI во Франции |
| 1469 г. | Брак Изабеллы Кастильской и Фернандо Арагонского |
| 1477 г. | Битва при Нанси, гибель Карла Смелого |
| 1479 г. | Династическая уния Кастилии и Арагона |
| 1485–1509 гг. | Правление Генриха VII Тюдора |
| 1492 г. | Завоевание Гранады, завершение Реконкисты |
Понятия
- Гуманизм — направление мысли эпохи Возрождения, в центре которого достоинство и возможности человека, а образцом служит Античность.
- Возрождение (Ренессанс) — эпоха в культуре Европы, когда обновление культуры приняло форму возрождения античного наследия.
- Книгопечатание — способ изготовления книг с помощью наборных металлических литер и пресса.
- Династическая уния — объединение государств под властью одной правящей семьи при сохранении их самостоятельности.
- Централизация — сосредоточение власти и управления в руках центральной (королевской) власти.
- Линейная перспектива — способ изображения, построенный на том, как видит мир глаз конкретного человека.
- Раннее Возрождение — период итальянского Возрождения с середины XIV до конца XV в.
- Кондотьер — командир отряда наёмников в Италии.
План урока с презентацией (45 минут)
| Этап | Время | Что делаем |
|---|---|---|
| Мотивация | 3 мин | Фото собора Санта Мария дель Фьоре, проблемный вопрос урока |
| Актуализация | 5 мин | «Осень Средневековья»: что уходит, что приходит; вспоминаем § 21–23 |
| Пункт 1 | 12 мин | Три пути к сильной власти, работа с картой 20, заполнение сводной таблицы |
| Пункт 2 | 7 мин | Новый взгляд на человека в искусстве, изобретение Гутенберга, вопрос об Иване Фёдорове |
| Пункты 3–4 | 12 мин | Почему Италия; гуманисты и мастера Раннего Возрождения, работа с иллюстрациями |
| Закрепление | 4 мин | Хронология, «лишнее понятие», фрагмент из Коммина |
| Рефлексия и домашнее задание | 2 мин | Ответ на проблемный вопрос, § 24, вопросы 1–7 по выбору |
Если на тему отведено два урока, удобно разделить материал так: первый урок — политическая история (пункт 1 и источник о Карле Смелом и Людовике XI), второй — культура (пункты 2–4 и синхронизация с историей России).
Ответы на вопросы и задания к § 24
Вопросы внутри параграфа
Какие цели ставили перед собой Карл Смелый и Людовик XI? Какими средствами каждый из них добивался этих целей? Карл Смелый хотел перестать быть вассалом французского короля, стать независимым государем и получить королевский титул. Он опирался на богатство и войско, расширял владения войнами, следовал рыцарским идеалам, но действовал вспыльчиво и необдуманно. Людовик XI стремился объединить Францию и подчинить вассалов. Он действовал расчётливо и любыми средствами: войнами, дипломатией, натравливая на герцога его врагов.
Чем отличается объединение Испании от объединения Франции? Франция объединялась за счёт присоединения земель непокорных вассалов к владениям короля, во многом силой. Испания объединилась через династический брак: Кастилия и Арагон оказались под властью одной супружеской пары, но остались отдельными королевствами, а единое королевство Испания возникло гораздо позже.
В чём суть изобретения Гутенберга? Он стал отливать не страницу целиком, а отдельные металлические литеры с зеркальными буквами. Из них набирали строки и страницы, печатали прессом нужное число оттисков, затем набор разбирали и использовали снова.
Как звали русского первопечатника, выпустившего «Апостол»? Иван Фёдоров (1564 г.).
Каковы отличительные черты мировоззрения итальянских горожан? Смелость, расчётливость, широкий кругозор, опора на собственные силы, интерес к земной жизни вместо аскетизма. При этом они оставались искренними христианами.
Почему культура получила название Возрождение? Обновление культуры в Италии приняло форму возрождения Античности, а Средневековье люди той эпохи считали временем упадка между Античностью и своей новой эпохой.
Какие качества человека ценили гуманисты? Какой смысл вкладывают сегодня в слово «гуманный»? Гуманисты ценили достоинство человека, его способность действовать и добиваться целей, разносторонность, а достоинство связывали с поступками, а не с происхождением. Сегодня «гуманный» значит человечный, милосердный. Связь с гуманизмом XIV–XV вв. есть: в обоих случаях в центре внимания человек и уважение к нему, хотя смысл слова со временем сместился.
Вопросы и задания после параграфа
- Почему собор Санта Мария дель Фьоре считается символом Возрождения? Его купол — смелое инженерное решение Брунеллески, за которое боялись браться другие зодчие. Это пример веры эпохи в силы и разум человека, а сам собор — гордость Флоренции, родины Возрождения.
- Чем объединение страны отличается от её централизации? Объединение — это сбор земель под властью одного правителя. Централизация — создание единой системы управления, когда власть, суд, налоги и армия подчинены центру. Страна может быть объединена, но ещё не централизована.
- Что ограничивало власть короля и как это преодолевали? Ограничивали сильная знать со своими войсками и сословно-представительные органы (парламент, кортесы). Короли воевали с непокорными вассалами, распускали отряды знати, укрепляли аппарат управления, увеличивали налоги, создавали постоянную армию, уменьшали значение кортесов.
- Почему правление Фернандо и Изабеллы — важнейшая веха в истории Испании? Уния Кастилии и Арагона стала главным шагом к единой Испании, реформы укрепили королевскую власть, в 1492 г. завершилась Реконкиста.
- В чём взгляды гуманистов расходились со средневековым мировоззрением? Вместо смирения и аскетизма — достоинство и активность человека; вместо знатности рода — личные поступки; вместо подготовки к загробной жизни — интерес к земной; образцом становится Античность.
- Примеры подражания Античности: античная латынь, поиски рукописей древних авторов, коллекции статуй и монет, лавровый венок Петрарки на Капитолии, конная и круглая статуя Донателло, сюжеты античной мифологии у Боттичелли.
- Как Возрождение проявилось в искусстве? Линейная перспектива, портрет, имя автора на произведении, круглая и конная статуя, купол Брунеллески, картины для художественного созерцания на евангельские и античные сюжеты.
Работаем с источником (Филипп де Коммин)
Первый отрывок — о Карле Смелом (жажда великой славы, желание походить на древних государей, гибель и «бесчестье»). Второй — о Людовике XI (удачлив благодаря уму, не рисковал, не полагался на сражения, покупал крепости за деньги). Автор на стороне Людовика: честь, по его словам, достаётся тем, кто побеждает. Полезная деталь для учителя: Коммин сначала служил Карлу Смелому, а затем перешёл на службу к Людовику XI.
Работаем с хронологией
Правильный порядок: 3 → 2 → 4 → 1 (изобретение книгопечатания, 1445 → битва при Нанси, 1477 → завершение Войны Алой и Белой розы, 1485 → завершение Реконкисты, 1492).
Работаем с понятиями
Лишнее понятие — централизация: оно относится к политической истории, а остальные (книгопечатание, гуманизм, Ренессанс) — к культуре.
Ответ на главный вопрос параграфа
Культура Возрождения возникла в Италии, потому что: выгодное положение в Средиземноморье дало богатые торговые города; в этих городах сложился новый тип людей, ценивших личный успех и готовых тратить деньги на искусство (как Медичи во Флоренции); раздробленность страны и отсутствие сильной королевской власти дали городам свободу мысли и творчества; на земле Древнего Рима сохранилось больше всего античного наследия, которое и «возрождали».
К какому учебнику подходит презентация? К § 24 «Европа на пороге Нового времени» учебника всеобщей истории для 6 класса (история Средних веков), который называют учебником Мединского: глава VI «Осень Средневековья», с. 207–216. Порядок слайдов, даты, понятия и персоналии совпадают с параграфом. С другими учебниками тема пересекается лишь частично: материал там распределён по разным параграфам и расставлены другие акценты.
Почему параграф называется «Европа на пороге Нового времени»? Конец XV в. — граница двух эпох. Складываются сильные централизованные государства, появляется книгопечатание, в Италии расцветает Возрождение. Вскоре начнутся Великие географические открытия и Реформация, которые, как сказано во введении учебника, открывают новую страницу истории.
Кого считают первым человеком Возрождения? Франческо Петрарку (1304–1374), поэта и мыслителя, автора «Книги песен».
Что такое династическая уния? Объединение государств под властью одной правящей семьи, когда каждое из них сохраняет свои порядки. Пример из параграфа — уния Кастилии и Арагона 1479 г.
Где в России можно увидеть то, о чём рассказывает параграф? Библия Гутенберга хранится в Российской государственной библиотеке, копия конной статуи Гаттамелаты работы Донателло — в ГМИИ им. А. С. Пушкина, а Успенский собор Московского Кремля построил итальянский мастер Аристотель Фиораванти.
Презентация «Европа на пороге Нового времени» закрывает курс истории Средних веков в 6 классе и помогает провести урок по § 24 без перегрузки: политическая история трёх стран укладывается в одну сравнительную таблицу, а культура Возрождения раскрывается через конкретных людей и произведения. Её можно использовать на уроке, для повторения перед итоговой аттестацией и как опору для учеников, пропустивших тему.
Смотрите для 6 класса по истории
Презентация Гибель Византии и возникновение Османской империи по истории 6 класс Мединский