Автор Готовая презентация по истории 8 класс для урока (8-9 параграф) на тему «Германские земли и монархия Габсбургов» по учебнику Всеобщая история Мединский В. Р., Чубарьян А. О.
Презентация на тему «Германские земли и монархия Габсбургов» история 8 класс
Тема «Германские земли и монархия Габсбургов» — одна из самых неудобных для восьмиклассника. Здесь нет одной страны, одного правителя и одной сюжетной линии: вместо этого — три сотни государств, полуживая империя, два соперника и три монарха-реформатора с очень разными результатами. Поэтому урок почти всегда строится вокруг презентации: только на слайдах эту пестроту удаётся собрать в понятную картину.
Ниже — разбор всего материала § 8—9 единого государственного учебника «Всеобщая история. История Нового времени. XVIII — начало XIX в.» (авторы В. Р. Мединский, А. О. Чубарьян) с датами, терминами, готовым планом слайдов и краткими ответами на вопросы параграфа. Материал пригодится и учителю, который собирается показывать презентацию на уроке, и ученику, который готовится к проверочной работе или итоговой аттестации.
Главный вопрос параграфа
Почему жители германских земель в XVIII в. так и не создали единого государства?
Вокруг этого вопроса и стоит выстраивать всю презентацию: каждый следующий блок должен добавлять к ответу одну причину — политическую, экономическую, династическую.
1. Что такое «Германия» в XVIII веке
Начать урок логично с разрушения привычного стереотипа. В XVIII столетии слово «Германия» не было названием государства. Так обозначали территорию в Центральной Европе, населённую людьми, которые говорили на разных диалектах немецкого языка. На этой территории располагалось более 300 больших и малых государств.
Все они входили в надгосударственное объединение — Священную Римскую империю германской нации, провозглашённую ещё в 962 г. и считавшуюся преемницей античной Римской империи. В XVIII в. империя включала земли нынешних Германии, Австрии, Чехии, Бельгии, частично Франции (Лотарингия) и Польши (Силезия).
Устройство было пёстрым: княжества, курфюршества, герцогства, эрцгерцогства, графства, ландграфства, королевства. Отдельно стояли свободные имперские города — Бремен, Любек, Гамбург и другие, — которые не входили ни в одно княжество и подчинялись прямо императору.
Внутри империи весь XVIII век соперничали два самых сильных объединения — Австрия и Пруссия. Обе владели землями и за пределами империи.
2. Тень Тридцатилетней войны: почему раздробленность закрепилась
Тридцатилетняя война 1618—1648 гг. прокатилась главным образом по немецким землям, и её последствия ощущались весь следующий век. В презентации этот блок удобно подать четырьмя пунктами.
Демография и экономика. Огромные потери населения обернулись нехваткой рабочих рук — особенно восточнее Эльбы, где было много пахотной земли. Обрабатывать её оказалось некому, и помещики стали усиливать крепостную зависимость и увеличивать барщину. Историки назвали этот процесс «вторым изданием крепостничества».
Города. Война сильно ударила по городам, их население росло крайне медленно. Самым многолюдным городом империи была Вена — столица владений Габсбургов. Но даже в ней жило лишь около 230 тыс. человек: в 2,5 раза меньше, чем в Париже, и в 4 раза меньше, чем в Лондоне. Остальные города были и того скромнее. Показательна судьба Дрездена: разорённый Тридцатилетней войной, он начал возрождаться вместе с мануфактурным производством, но Семилетняя война снова обрушила его — в 1760 г. город заняли прусские войска.
Торговые пути. Центр мировой торговли окончательно сместился в Атлантику, через которую колониальные державы — Великобритания, Франция, Голландия, Испания, Португалия — связывались со своими заморскими владениями. Германские земли оказались в стороне от этого потока товаров и капиталов.
Политика — самое важное. Мирный договор 1648 г. юридически закрепил раздробленность. Власть императора стала символической, а государь любого, даже крошечного, владения считался полноправным сувереном.
Формально титул кайзера оставался самым почётным среди европейских монархов. Но издавать законы, вводить налоги, объявлять войну и заключать мир император мог только с согласия рейхстага — трёхпалатного собрания представителей государей и вольных городов. Причём рейхстаг принимал решения не большинством голосов, а через поиск компромисса, устраивающего всех. Эффективное управление при таком порядке было попросту невозможно.
Реально император опирался лишь на собственные наследственные владения: у Габсбургов это были эрцгерцогство Австрия, графство Тироль, королевство Богемия и другие земли. Самого императора по традиции выбирала коллегия наиболее влиятельных князей — курфюрстов.
Вывод для слайда: Священная Римская империя после Тридцатилетней войны была не полноценным государством, а скорее правовым институтом для разрешения споров между самостоятельными немецкими государствами.
3. Как Пруссия превратилась в великую державу
Взлёт Пруссии удивлял современников: за несколько десятилетий среднее по размеру немецкое княжество вошло в число сильнейших государств Европы. Секрет был не в богатстве, а в рациональном использовании скромных ресурсов: правители Пруссии создали лучшую в Западной Европе армию.
Как складывалось государство. В XVII в. курфюрсты Бранденбурга из династии Гогенцоллернов дипломатическим путём приобрели Прусское герцогство — прежде вассала Речи Посполитой, ослабленной войнами с Россией, Швецией и Турцией. В 1701 г. бранденбургский курфюрст принял титул прусского короля. Владения Гогенцоллернов были разбросаны по Центральной Европе, и чтобы удержать их в череде войн, династия стала наращивать военную мощь.
«Король-солдат». Фридрих Вильгельм I делом жизни считал укрепление армии. Он проводил политику жёсткой экономии: никаких дворцов, балов и роскоши — сбережённые деньги шли на содержание, вооружение и обучение войск. Военные расходы доходили до 80 % государственного бюджета. В обществе царил культ воинской доблести, а современники говорили: другие государства обладают армиями, а Пруссия — это армия, имеющая своё государство. Повоевать во главе этой армии «король-солдат» так и не успел — зато с избытком навоевался его сын.
Фридрих II Великий (1740—1786). Он взошёл на престол в 28 лет и получил в наследство отлаженный аппарат управления и сильное войско. Ресурсов при этом было немного: колоний у Пруссии не было, больших городов тоже — даже в Берлине жило лишь около 170 тыс. человек. Поэтому ставка была сделана на бережное отношение к тому, что уже есть:
- осушение земель в низовьях рек и превращение их в пашню;
- привлечение колонистов из других государств — с материальной помощью и освобождением от налогов и военной службы на многие годы;
- строительство мануфактур.
Реформы Фридриха II:
- административная — разделение исполнительной и судебной власти, отмена покупки должностей, унификация управления на местах;
- судебная — систематизация права, запрет пыток в отношении подсудимых;
- гарантия свободы вероисповедания и отмена цензуры.
Культура и наука. Король покровительствовал искусствам: строил дворцы и загородные резиденции (их считали непременным атрибутом великой державы), учредил Королевскую оперу (1742) и Берлинскую академию наук, открыл в Берлине первую публичную библиотеку и ввёл всеобщее начальное образование.
Войны. В первый же год правления Фридрих II развязал Войну за австрийское наследство (1740—1748) и присоединил богатую и многолюдную Силезию. В Семилетней войне 1756—1763 гг., чередуя блестящие победы с катастрофическими поражениями, он сумел это завоевание отстоять. Выступив инициатором раздела Речи Посполитой в 1772 г., он ещё больше расширил королевство. Итог: за время его правления территория Пруссии выросла вдвое.
Важный нюанс для сильного класса. «Философ на троне» правил сугубо авторитарно и не позволял сословиям влиять на свои решения. Но и сам он не посягал на дворянские привилегии и не вмешивался в отношения помещиков с крепостными: дворяне составляли офицерский корпус армии, а армия была главной гарантией того, что небольшая и не слишком богатая Пруссия остаётся великой державой.
4. Мария Терезия: реформы, которые получились
Австрийская эрцгерцогиня Мария Терезия возглавила монархию Габсбургов (современники для краткости называли это государство Австрией) в том же 1740 году, когда Пруссию возглавил Фридрих II. Кроме собственно австрийских земель ей достались Чехия, Венгрия, Австрийские Нидерланды (ныне Бельгия) и часть Северной Италии.
Фридрих II немедленно предъявил претензии на Силезию — началась Война за австрийское наследство. Молодая правительница выдержала испытание: добилась признания наследственных прав на земли Габсбургов (Силезия всё же отошла Пруссии) и избрания своего супруга Франца I императором Священной Римской империи в 1745 г. С этого момента и сама она носила титул императрицы, хотя державой управляла единолично, не отвлекая мужа от охоты и занятий естественными науками.
Война показала военное превосходство небольшой Пруссии над огромной державой Габсбургов. Поэтому сразу после мира 1748 г. императрица начала реформы, которые должны были в будущем помочь вернуть Силезию.
| Реформа | Содержание |
|---|---|
| Военная | Единообразие армии: провинции присылают в Вену не солдат, а деньги, на которые содержатся регулярные части из профессионалов. Открыта военная академия для подготовки офицеров |
| Налоговая | Справедливое перераспределение налогов: основная тяжесть возложена на богатые сословия — духовенство и дворянство |
| Правовая | Унификация и систематизация законодательства, повсеместный запрет пыток при расследовании преступлений |
| Крестьянская | Права помещиков ограничены: судить крестьян теперь могли только государственные суды, барщина по закону не превышала трёх дней в неделю |
| Образовательная | Многоступенчатая система образования, ставшая образцом для других государств Европы |
Почему получилось. Привилегированные сословия, конечно, были недовольны. Но дать правительству такой же мощный отпор, как во Франции, они не смогли: раздробленность монархии Габсбургов на мало зависевшие друг от друга части помешала аристократической оппозиции выступить сплочённо.
Система образования подробнее. На деньги от налоговой реформы создали сеть бесплатных общедоступных школ: на селе одногодичные (грамота, арифметика, религия), в городах трёхгодичные (плюс география, история, рисование, немецкий язык). Дальше — гимназии, профессиональные школы для ремесленных специальностей, педагогические училища для подготовки учителей, специальные высшие заведения вроде Академии восточных языков. Вершиной пирамиды стал Венский университет, где рядом с гуманитарными широко зазвучали естественно-научные дисциплины.
Личное. Мария Терезия родила 16 детей, шестеро умерли в детстве. Двое сыновей стали императорами Священной Римской империи (Иосиф II и Леопольд II), две дочери — Мария Каролина и Мария Антуанетта — королевами Неаполя и Франции.
Когда в 1780 г. императрица скончалась, её постоянный противник Фридрих II сказал, что она прославила трон и женский пол и что он воевал с ней, но не был её врагом. Эта цитата отлично работает как финальный слайд блока.
5. Иосиф II: как реформы довели дело до революции
Здесь главный содержательный контраст всего параграфа. Реформы Марии Терезии отвечали духу Просвещения, но сама императрица философов-просветителей не читала и руководствовалась здравым смыслом и практической мудростью. Её сын и преемник Иосиф II (правил в 1765—1790 гг., самостоятельно — после смерти матери) философию Просвещения знал и любил. И попытался следовать её строгим, но абстрактным принципам буквально.
Отмена крепостного права. Одним из первых указов Иосиф II отменил личную зависимость крестьян от сеньоров. Крестьяне получили право свободно перемещаться, выбирать вид деятельности, владеть имуществом, вступать в брак. Земля оставалась у дворян: за пользование ею крестьянин платил оброк, размер которого позже ограничили законом. Дворянство было всерьёз рассержено.
Церковная реформа 1781 г. Император закрыл монастыри, не выполнявшие общественно полезных функций (уход за больными, воспитание детей). Служителей церкви приравняли к чиновникам и стали готовить в специальных семинариях, поставив задачу воспитывать у прихожан не только христианские добродетели, но и преданность монарху. Число церковных праздников сократили, богослужение потребовали освободить от «излишней» пышности.
Указ о веротерпимости 13 октября 1781 г. Протестанты, православные и иудеи получили возможность свободно исповедовать свою религию. Недовольны были и священнослужители, и сам папа римский, который лично пытался «образумить» императора — безуспешно.
Административная реформа — и катастрофа. Держава Габсбургов состояла из разбросанных провинций от Северного моря до Средиземного, с разными исторически сложившимися системами управления и разными языками. Всё это многообразие Иосиф II решил унифицировать.
Символическим первым шагом стал отказ короноваться в Чехии короной святого Вацлава, а в Венгрии — короной святого Иштвана. Обе короны император отправил в венский музей как исторические экспонаты — то есть публично перестал считать эти области отдельными королевствами. Затем были ликвидированы издревле существовавшие органы самоуправления провинций, их заменили присылаемые из Вены чиновники. Единым государственным языком объявили немецкий: на него предписывалось перевести делопроизводство, высшее и среднее образование.
Реформа вызвала взрыв возмущения — прежде всего там, где население не говорило по-немецки в повседневной жизни и обладало обострённым чувством национального достоинства из-за давней борьбы с завоевателями. Это были Венгрия и Австрийские Нидерланды.
В Нидерландах дело дошло до революции: в январе 1790 г. Бельгия провозгласила независимость. Венгерское дворянство стояло на грани мятежа. Чтобы сохранить государство, уже безнадёжно больной туберкулёзом император накануне смерти, в феврале 1790 г., признал свою ошибку и отменил административную реформу.
Вывод, который стоит вынести на отдельный слайд: исторически сложившиеся реалии оказались сильнее абстрактной схемы.
Ответ на главный вопрос параграфа
Единого государства в германских землях в XVIII в. не возникло, потому что:
- Юридически раздробленность была закреплена итогами Тридцатилетней войны: власть императора стала символической, а каждый из 300 с лишним государей — полноправным сувереном.
- Не было механизма общего решения: рейхстаг искал компромисс, устраивающий всех, а не решал большинством голосов, поэтому эффективное общегерманское управление было невозможно.
- Не было единого центра притяжения: два самых сильных немецких государства, Австрия и Пруссия, не объединяли империю, а конкурировали за влияние в ней, и эта борьба лишь усиливала раскол.
Хронология для слайда «Даты»
| Дата | Событие |
|---|---|
| 962 г. | Провозглашение Священной Римской империи |
| 1618—1648 гг. | Тридцатилетняя война; мир закрепил раздробленность Германии |
| 1701 г. | Бранденбургский курфюрст принимает титул короля Пруссии |
| 1740—1748 гг. | Война за австрийское наследство; Силезия отходит Пруссии |
| 1740—1786 гг. | Правление Фридриха II Великого в Пруссии |
| 1740—1780 гг. | Правление Марии Терезии |
| 1742 г. | Учреждение Королевской придворной оперы в Берлине |
| 1745 г. | Франц I — император Священной Римской империи |
| 1756—1763 гг. | Семилетняя война; Пруссия отстаивает Силезию |
| 1765—1790 гг. | Правление Иосифа II |
| 1772 г. | Первый раздел Речи Посполитой |
| 1781 г. | Церковная реформа Иосифа II |
| 13 октября 1781 г. | Закон Иосифа II о веротерпимости |
| Январь 1790 г. | Провозглашение независимости Австрийских Нидерландов (Бельгии) |
| Февраль 1790 г. | Отмена административной реформы; смерть Иосифа II |
Синхронизация с историей России (рубрика учебника): 1756 г. — учреждение Императорского театра в Санкт-Петербурге; 1764 г. — Манифест Екатерины II о секуляризации церковных земель; 1773 г. — указ Екатерины II о веротерпимости. Отдельный сюжет: в 1780 г. на встрече в Могилёве Иосиф II рассказал Екатерине II о своей школьной реформе и порекомендовал сербского педагога Фёдора Янковича де Мириево. В 1782 г. с его участием был подготовлен план школьной реформы, и в России впервые появилась единообразная двухступенчатая система государственных учебных заведений с общей классно-урочной методикой.
Термины и персоналии
Священная Римская империя германской нации — надгосударственное объединение немецких земель, провозглашённое в 962 г.; после 1648 г. — фактически правовой институт для разрешения споров между входившими в неё государствами.
Курфюрст — наиболее влиятельный немецкий князь, входивший в коллегию, которая избирала императора.
Рейхстаг — трёхпалатное собрание представителей государей и свободных имперских городов; без его согласия император не мог издавать законы, вводить налоги, объявлять войну и заключать мир.
«Второе издание крепостничества» — усиление крепостной зависимости и рост барщины в землях восточнее Эльбы после Тридцатилетней войны, вызванные нехваткой рабочих рук.
Барщина — принудительная работа крестьян на господина.
Свободные имперские города — города, не входившие ни в одно княжество и подчинявшиеся непосредственно императору (Бремен, Любек, Гамбург и др.).
Персоналии: Фридрих Вильгельм I («король-солдат»), Фридрих II Великий, Мария Терезия, Франц I, Иосиф II, Леопольд II.
План презентации: 14 слайдов, которые закрывают весь параграф
Если презентация уже готова, этот список удобно использовать как чек-лист — чтобы убедиться, что ни один смысловой блок § 8—9 не выпал.
- Титульный слайд с темой и главным вопросом урока.
- Карта-схема: «Германия» — не государство, а 300+ владений внутри Священной Римской империи.
- Устройство империи: император, рейхстаг, курфюрсты, свободные имперские города.
- Тридцатилетняя война: демографические и экономические последствия, «второе издание крепостничества».
- Города империи в цифрах: Вена (230 тыс.) против Парижа и Лондона; судьба Дрездена.
- Смещение торговых путей в Атлантику — экономическая периферия Европы.
- Политический итог 1648 года: власть кайзера становится символической.
- Возвышение Пруссии: Гогенцоллерны, 1701 год, «король-солдат» и 80 % бюджета на армию.
- Фридрих II: хозяйственные меры, административная и судебная реформы, свобода веры, отмена цензуры.
- Фридрих II — «философ на троне»: опера, академия, библиотека, всеобщее начальное образование.
- Мария Терезия: военная, налоговая, правовая и крестьянская реформы.
- Система образования Марии Терезии как пирамида: от сельской школы до Венского университета.
- Иосиф II: отмена крепостного права, церковная реформа, указ о веротерпимости.
- Административная реформа и её провал: Венгрия, Бельгия, 1790 год. Вывод и ответ на главный вопрос.
При желании добавьте слайд с иллюстрациями из учебника: «Шоколадница» Ж.-Э. Лиотара, вид Кройцкирхе в Дрездене кисти Б. Беллотто, портреты Фридриха II, Марии Терезии и Иосифа II.
Краткие ответы на вопросы и задания параграфа
1. Какие последствия Тридцатилетняя война оказала на германские земли? Демографические — огромные потери населения и нехватка рабочих рук. Экономические — «второе издание крепостничества» восточнее Эльбы, медленный рост городов, уход торговых путей в Атлантику. Политические — закрепление раздробленности и превращение власти императора в символическую. Наиболее негативным для дальнейшего развития империи оказалось именно политическое последствие: без реальной центральной власти и при поиске компромисса вместо голосования эффективное управление стало невозможным.
2. Почему Фридрих II, в отличие от отца, не жалел денег на дворцы и искусство? Пруссия при нём уже входила в число великих держав, а дворцы, опера и академия считались в Европе непременным атрибутом великой державы. Отцу нужно было создать армию с нуля, сыну — подтвердить статус государства, который армия уже обеспечила.
3. Каким образом Фридрих II повлиял на модернизацию монархии Габсбургов? Косвенно, но решающе: военное превосходство небольшой Пруссии в Войне за австрийское наследство и потеря Силезии заставили Марию Терезию сразу после мира 1748 г. начать военную, налоговую и прочие реформы, чтобы усилить державу и вернуть провинцию.
4. Сравните реформы Марии Терезии и Иосифа II по глубине и результату. Иосиф II пошёл глубже: отмена крепостного права, закрытие монастырей, веротерпимость, полная унификация управления. Но результат оказался хуже. Мария Терезия опиралась на здравый смысл и не ломала исторически сложившиеся основы, поэтому её реформы прижились. Иосиф II следовал абстрактной схеме, восстановил против себя дворянство, духовенство и целые провинции — и административную реформу пришлось отменить, а Бельгию империя потеряла.
Работаем с хронологией. Правильный порядок: 2) окончание Тридцатилетней войны (1648) → 4) начало правления Фридриха Вильгельма I в Пруссии (1713) → 3) начало правления Фридриха II в Пруссии (1740) → 1) провозглашение независимости Австрийских Нидерландов (январь 1790).
Какой параграф учебника Мединского посвящён этой теме? Параграф 8—9 «Германские земли и монархия Габсбургов» в учебнике «Всеобщая история. История Нового времени. XVIII — начало XIX в.» для 8 класса (В. Р. Мединский, А. О. Чубарьян), глава I «Век перемен».
Почему параграф двойной? Материал рассчитан на два урока: первый логично посвятить Священной Римской империи и возвышению Пруссии, второй — монархии Габсбургов, Марии Терезии и Иосифу II.
Сколько государств было в Германии в XVIII веке? Более 300 больших и малых государств, входивших в Священную Римскую империю германской нации.
Что означает термин «второе издание крепостничества»? Усиление крепостной зависимости крестьян и рост барщины в землях восточнее Эльбы после Тридцатилетней войны: помещикам не хватало рабочих рук, и они компенсировали это принуждением.
Кого называли «королём-солдатом»? Фридриха Вильгельма I, отца Фридриха II. Он жил без роскоши и направлял на армию до 80 % государственного бюджета.
Почему реформы Иосифа II провалились, а реформы его матери — нет? Мария Терезия действовала прагматично и не покушалась на историческую самостоятельность провинций, а раздробленность державы мешала знати сопротивляться сообща. Иосиф II попытался разом унифицировать управление, язык и церковную жизнь, лишился поддержки дворянства и духовенства и столкнулся с национальным сопротивлением в Венгрии и Австрийских Нидерландах.
Какие даты обязательно должны быть в презентации? 1648, 1701, 1740—1748, 1740—1786, 1740—1780, 1756—1763, 1765—1790, 1772, 1781, январь 1790.
XVIII век для германских земель — это век раздробленности, закреплённой мирным договором 1648 года. Титул императора Священной Римской империи формально оставался самым почётным в Европе, но на практике был символическим. Габсбурги удерживали его почти непрерывно — и всё же вынуждены были вести жёсткую конкурентную борьбу с Пруссией за реальное влияние в немецких землях. Стремясь получить преимущество, правительства и в Берлине, и в Вене активно проводили реформы по модернизации своих государств в рамках политики просвещённого абсолютизма. Объединение Германии эта борьба не приблизила — оно произойдёт только в следующем столетии.
Смотрите для 8 класса по истории
Презентация Успешные и безуспешные реформы французских королей по истории 8 класс Мединский