Автор Готовая презентация по истории 5 класс для 5 урока (5 параграф) на тему «Возникновение Древнеегипетского государства» по учебнику история Древнего Мира Мединский В. Р., Чубарьян А. О.
Презентация на тему «Возникновение Древнеегипетского государства» история 5 класс
Готовая презентация на тему «Возникновение Древнеегипетского государства» по истории 5 класс по учебнику Мединского полностью закрывает материал §5 — от природных условий долины Нила до объединения страны фараоном Миной около 3000 года до н. э. Ниже — подробный разбор параграфа, структура слайдов, словарь урока, даты, готовые ответы на вопросы из учебника и план урока на 45 минут. Материал подойдёт учителю для проведения занятия и ученику — для подготовки доклада или пересказа.
Какое место §5 занимает в учебнике Мединского
Параграф «Возникновение Древнеегипетского государства» открывает Главу II «Древний Восток» в едином государственном учебнике «История Древнего мира. 5 класс» под авторством В. Р. Мединского и А. О. Чубарьяна. До него ученики проходят первобытное общество (§1–4), после — «Общество Древнего Египта» (§6–7) и «Расцвет Древнеегипетского государства» (§8).
Ключевые ориентиры параграфа:
- Главный вопрос урока: какие природные условия повлияли на создание Древнеегипетского государства?
- Основные понятия: дамба, ном, оазис, шадуф.
- Исторические личности: Геродот, Мина.
- Пункты параграфа: 1) Открытие Древнего Египта; 2) Великая река на севере Африки; 3) Верхний и Нижний Египет.
Именно на эти четыре опоры и стоит опирать структуру презентации: главный вопрос выносится на второй слайд, а ответ на него формулируется в конце урока.
Структура презентации: 16 слайдов по §5
| № | Слайд | Что показать и сказать |
|---|---|---|
| 1 | Титульный | Тема, предмет, класс, учебник Мединского и Чубарьяна, §5 |
| 2 | Главный вопрос урока | «Какие природные условия повлияли на создание Древнеегипетского государства?» — вернуться к нему в конце |
| 3 | Что такое цивилизация | Города как центры ремесла и торговли, монументальные постройки, письменность |
| 4 | Древний Восток и речные цивилизации | Карта: Нил, Тигр и Евфрат, Инд, Хуанхэ; первые цивилизации возникли около 5 тысяч лет назад |
| 5 | Где находится Египет | Северо-восток Африки, долина Нила; самоназвание страны — Та-Кемет, «Чёрная земля» |
| 6 | Открытие Древнего Египта | Египетский поход Наполеона Бонапарта 1798 года, учёные в составе армии |
| 7 | Розеттский камень | Находка, которая позднее позволила расшифровать египетскую письменность |
| 8 | Геродот о Египте | Около 450 года до н. э. побывал в стране, описал природу, обычаи, занятия и верования жителей |
| 9 | Нил — «река, дающая жизнь» | Без реки долина превратилась бы в пустыню |
| 10 | Разливы Нила | Вода поднимается в июле, в ноябре река возвращается в русло; причина — таяние снега в горах Эфиопии |
| 11 | Дельта Нила | При впадении в Средиземное море русло делится на рукава и образует треугольник |
| 12 | Плодородный ил и «чёрная земля» | Ил окрашивал почву в тёмный цвет и давал высокие урожаи |
| 13 | Оросительная система | Дамбы и каналы для равномерного распределения влаги, шадуф — для подъёма воды на верхние поля |
| 14 | Богатства страны | Папирус, финиковые пальмы, акации, виноград; в пустыне — медь, строительный камень, сердолик, бирюза, золото; оазисы у источников воды |
| 15 | Номы, Верхний и Нижний Египет | Около 40 областей-номов; к концу 4-го тысячелетия до н. э. — два государства |
| 16 | Объединение страны | Около 3000 года до н. э. Мина подчинил Нижний Египет, стал «Владыкой обеих земель», основал Мемфис |
Дополнительно можно добавить слайд-словарь с четырьмя терминами и слайд с домашним заданием. Оптимальный объём для пятиклассников — 15–18 слайдов: этого хватает на урок, но текста на экране остаётся немного.
Краткий конспект §5 для озвучивания слайдов
Открытие Древнего Египта
Научное изучение Египта началось на рубеже XVIII–XIX веков. В 1798 году в страну вошла армия французского полководца Наполеона Бонапарта, а вместе с ней приехали учёные. Самой значимой их находкой стал Розеттский камень: надписи на нём позднее дали ключ к расшифровке древнеегипетского письма.
Второй источник знаний о стране — письменные тексты, прежде всего сами египетские документы и труд греческого историка Геродота. Примерно в 450 году до н. э. он побывал в Египте и оставил описание природы, обычаев, занятий, культуры и верований местных жителей, а заодно записал множество легенд.
Нил и природные условия долины
Нил определял всё: без него долина была бы безжизненной пустыней. Каждый год в июле вода начинала быстро подниматься, река выходила из берегов и затапливала долину, а к ноябрю возвращалась в русло. Причина разливов — активное таяние снега в горах Эфиопии, откуда течёт приток Нила. У Средиземного моря река распадается на рукава и образует треугольник — дельту.
Разливы оставляли на полях слой плодородного ила. Из-за его цвета египтяне называли свою почву чёрной землёй — отсюда и название страны Та-Кемет, противопоставленное «красной земле» пустыни. Чтобы влага распределялась равномерно, жители строили дамбы и рыли каналы; если воду требовалось поднять на высокие участки или в посёлки, применяли шадуф — специальное водоподъёмное приспособление.
Вдоль реки росли финиковые пальмы, акации, виноград и высокий тростник — папирус. На каменистых плато в пустыне добывали медь для инструментов и оружия, камень для дворцов и храмов, а также сердолик, бирюзу и золото. Там, где в пустыне выходили источники воды, возникали цветущие оазисы.
От номов к единому государству
Примерно за 4 тысячи лет до н. э. в долине Нила появились первые общинные объединения — номы, то есть области. Всего их было около сорока, и почти тысячу лет они нередко враждовали друг с другом.
К концу 4-го тысячелетия до н. э. номы объединились в два крупных государства. В дельте располагался Нижний Египет, выше по течению, в долине, — Верхний Египет. Около 3000 года до н. э. правитель Верхнего Египта Мина подчинил себе Нижний и принял титул «Владыка обеих земель».
Правитель Верхнего Египта носил белую корону, правитель Нижнего — красную. Двойная бело-красная корона, которую начиная с Мины надевали все правители, стала символом объединённой страны. На границе двух частей Египта был основан город Мемфис — первая столица единого государства, откуда было одинаково удобно управлять и севером, и югом.
Даты и термины, которые обязательно выносят на слайды
Даты:
- около 4000 года до н. э. — появление первых номов в долине Нила;
- конец 4-го тысячелетия до н. э. — объединение номов в Верхний и Нижний Египет;
- около 3000 года до н. э. — объединение страны Миной, основание Мемфиса;
- около 450 года до н. э. — путешествие Геродота в Египет;
- 1798 год — египетский поход Наполеона, начало научного изучения Древнего Египта.
Термины:
- дамба — насыпь, удерживающая воду при разливе;
- ном — область, раннее объединение общин в долине Нила;
- оазис — место в пустыне с источником воды и растительностью;
- шадуф — приспособление для подъёма воды на высокие поля;
- дельта — треугольная территория в устье реки, где русло делится на рукава;
- цивилизация — общество, достигшее высокого уровня развития.
План урока на 45 минут с презентацией
- Организационный момент и постановка проблемы — 5 минут. Слайды 1–2, главный вопрос записывается в тетрадь.
- Актуализация — 5 минут. Повторение материала §4: переход к производящему хозяйству, соседская община, появление знати.
- Новый материал — 20 минут. Слайды 3–16 с работой по карте: найти Нил, дельту, Верхний и Нижний Египет, Мемфис.
- Работа с источником — 7 минут. В параграфе приводится древний гимн Нилу; ученики объясняют, почему египтяне восхваляли реку.
- Закрепление — 5 минут. Устный опрос по терминам и датам, ответ на главный вопрос.
- Домашнее задание — 3 минуты. Прочитать §5, выучить понятия, подготовить рассказ о разливах Нила.
Ответы на вопросы и задания к §5
Как образовалось единое государство Древний Египет? Сначала в долине Нила сложились около сорока номов. Постепенно они объединились в два государства — Верхний Египет в долине и Нижний Египет в дельте. Около 3000 года до н. э. правитель Верхнего Египта Мина подчинил Нижний Египет, стал «Владыкой обеих земель» и основал на границе двух частей страны столицу — Мемфис. Символом объединения стала двойная бело-красная корона.
Как понять слова о том, что Египет укреплён самой природой? Страна была защищена естественными преградами: с запада и востока — безводными пустынями, с юга — порогами Нила, с севера — морем. Вторгнуться в долину крупному войску было трудно, поэтому единое государство здесь развивалось относительно спокойно.
Почему египтяне сочинили гимн Нилу? Река была основой хозяйства и самой жизни: разливы приносили ил и урожай, вода поила поля, сады и скот. Египтяне обожествляли Нил и благодарили его так же, как благодарили бы бога-покровителя.
Ответ на главный вопрос параграфа. Государство возникло именно здесь, потому что ежегодные разливы Нила давали высокие урожаи, а строительство дамб и каналов требовало совместного труда множества людей и единого управления. Пустыни защищали долину от вторжений, а её природные богатства — медь, камень, золото, папирус — обеспечивали ремесло и строительство.
Типичные ошибки, которых стоит избежать в презентации
- Путают север и юг. Верхний Египет — это юг, вверх по течению; Нижний Египет — дельта на севере. Ошибка возникает из-за привычки смотреть на карту «сверху вниз».
- Путают цвета корон. Белая корона — Верхний Египет, красная — Нижний, двойная бело-красная — объединённая страна.
- Смешивают ном и город. Ном — это область, объединение общин, а не отдельный город.
- Приписывают Мине строительство пирамид. Пирамиды и фигура фараона как главы общества разбираются позже, в §6–7 и §9–10.
- Перегружают слайды текстом. Для пятого класса на слайде достаточно 3–5 коротких строк, остальное — в устном рассказе.
Сколько слайдов нужно для урока по §5? Оптимально 15–18: этого хватает, чтобы разобрать все три пункта параграфа и оставить время на работу с картой и источником.
Подходит ли презентация для подготовки к ВПР? Да. Даты объединения Египта, понятия «ном», «дамба», «шадуф», «оазис», умение показать Нил и Мемфис на карте — типовые элементы проверочных работ по истории Древнего мира.
Чем тема отличается от аналогичного параграфа в старом учебнике? В прежних учебниках близкий материал давался под названием «Государство на берегах Нила». В учебнике Мединского добавлен блок о научном открытии Египта — поход Наполеона, Розеттский камень, свидетельства Геродота, — а также вводное объяснение понятия «цивилизация» и речных цивилизаций Древнего Востока.
Можно ли использовать презентацию для доклада ученика? Да, достаточно сократить её до 7–10 слайдов: природа Нила, разливы и ил, оросительная система, номы, объединение страны Миной.
Смотрите для 5 класса по истории
Тест Возникновение Древнеегипетского государства с ответами для 5 класса по истории Мединский