Автор Новая демоверсия (проект демоверсии) ЕГЭ 2027 по биологии 11 класс от ФИПИ демонстрационный вариант заданий с ответами для подготовки к экзамену. Изменения данного предмета не коснулись.
→ Демоверсия с ответами: скачать
→ Спецификация: скачать
→ Кодификатор: скачать
→ Все демоверсии: посмотреть
Демоверсия ЕГЭ 2027 по биологии 11 класс
БИ-11_ЕГЭ_2027_ДЕМООфициальный документ ФИПИ, который описывает устройство экзамена: назначение КИМ, структуру варианта, число заданий, уровни сложности, систему оценивания, продолжительность экзамена и обобщённый план варианта. Вместе с кодификатором и демоверсией она составляет комплект документов, определяющих содержание ЕГЭ по биологии в 2027 году.
Спецификация ЕГЭ по биологии 2027 уже утверждена?
Опубликованный документ имеет пометку «ПРОЕКТ». Это означает, что материалы вынесены на общественно-профессиональное обсуждение и до официального утверждения возможны правки. Готовиться по проекту можно: структура экзамена в 2027 году не меняется.
Какие документы определяют содержание КИМ ЕГЭ по биологии 2027?
Содержание определяется федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования (ФГОС СОО, приказ Минпросвещения России от 12.08.2022 № 732 о внесении изменений в приказ № 413). Дополнительно учитывается содержание федеральной образовательной программы среднего общего образования (приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371). Сам экзамен проводится по Федеральному закону от 29.12.2012 № 273-ФЗ и Порядку проведения ГИА (приказ Минпросвещения и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552).
Соответствуют ли задания ЕГЭ школьной программе?
Да. В спецификации приведена таблица соответствия каждого задания пунктам федеральных рабочих программ по биологии для 5–9 и 10–11 классов, включая базовый и углублённый уровни. Например, задания 9–11 и 13–16 опираются на углублённый курс 10 класса (п. 120.6.9 «Строение и функции организмов») и на материал основной школы.
Что изменилось в ЕГЭ по биологии 2027 по сравнению с 2026 годом?
Изменений структуры и содержания КИМ нет. Изменена только «стоимость» двух заданий:
- задание 21 — максимальный первичный балл уменьшен с 2 до 1;
- задание 26 — максимальный первичный балл увеличен с 3 до 4.
Максимальный первичный балл за всю работу остался прежним — 57.
Сколько баллов дают за задание 21 в 2027 году?
Задание 21 оценивается максимум в 1 балл (в 2026 году — 2 балла). Это задание базового уровня на анализ экспериментальных данных, представленных в табличной или графической форме.
Сколько баллов дают за задание 26 в 2027 году?
Задание 26 оценивается максимум в 4 балла (в 2026 году — 3 балла). Это задание высокого уровня сложности из части 2 на обобщение и применение знаний по общей биологии в новой ситуации.
Изменился ли максимальный балл ЕГЭ по биологии в 2027 году?
Нет. Максимальный первичный балл за всю экзаменационную работу — 57 баллов, как и в 2026 году. Потерянный балл за задание 21 компенсирован дополнительным баллом за задание 26.
Сколько заданий в ЕГЭ по биологии 2027?
Вариант КИМ содержит 28 заданий и состоит из двух частей:
| Часть работы | Количество заданий | Максимальный первичный балл | Доля от 57 баллов | Тип заданий |
|---|---|---|---|---|
| Часть 1 | 21 | 35 | 61 % | С кратким ответом |
| Часть 2 | 7 | 22 | 39 % | С развёрнутым ответом |
| Итого | 28 | 57 | 100 % | — |
Какие типы заданий входят в часть 1?
Часть 1 содержит 21 задание с кратким ответом:
- 6 — с множественным выбором ответов из предложенного списка;
- 4 — на установление соответствия элементов двух-трёх множеств;
- 3 — на поиск ответа по изображению на рисунке;
- 3 — на установление последовательности систематических таксонов, биологических объектов, процессов, явлений;
- 2 — на решение биологических задач по цитологии и генетике;
- 2 — на дополнение недостающей информации в таблице;
- 1 — на анализ информации в графической или табличной форме.
Ответ записывается словом (словосочетанием), числом или последовательностью цифр без пробелов и разделительных символов.
Что проверяет часть 2 ЕГЭ по биологии?
Часть 2 включает 7 заданий с развёрнутым ответом (22–28), которые выпускник формулирует и записывает самостоятельно. Они нацелены на выявление участников с высоким уровнем биологической подготовки и проверяют умения: оперировать терминами, объяснять процессы, применять знания в новой ситуации, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать биологический эксперимент (в том числе определять отрицательный контроль и нулевую гипотезу), решать биологические задачи и делать прогнозы.
Сколько заданий базового, повышенного и высокого уровня сложности?
| Уровень сложности | Количество заданий | Максимальный первичный балл | Доля от 57 баллов |
|---|---|---|---|
| Базовый (Б) | 14 | 21 | 37 % |
| Повышенный (П) | 8 | 17 | 30 % |
| Высокий (В) | 6 | 19 | 33 % |
| Итого | 28 | 57 | 100 % |
В части 1 — 14 заданий базового и 7 заданий повышенного уровня. В части 2 — одно задание повышенного уровня (22) и шесть заданий высокого уровня (23–28).
Из каких блоков состоит часть 1?
Задания части 1 сгруппированы по содержательным блокам:
- задания 1–4 — общие вопросы биологии как науки, методы, генетическая информация, моно- и дигибридное скрещивание;
- задания 5–8 — «Клетка и организм — биологические системы»;
- задания 9–12 — «Система и многообразие органического мира»;
- задания 13–16 — «Организм человека и его здоровье»;
- задания 17–19 — «Теория эволюции. Развитие жизни на Земле» и «Экосистемы и присущие им закономерности»;
- задания 20–21 — обобщающие: работа с таблицей и анализ экспериментальных данных.
Какие содержательные разделы проверяются на экзамене?
Работа охватывает семь разделов кодификатора:
| Содержательный раздел | Всего заданий | Часть 1 | Часть 2 |
|---|---|---|---|
| 1. Биология как наука. Живые системы и их изучение | 4 | 3 | 1 |
| 2. Клетка как биологическая система | 4 | 3 | 1 |
| 3. Организм как биологическая система | 3 | 2 | 1 |
| 4. Система и многообразие органического мира | 5 | 4 | 1 |
| 5. Организм человека и его здоровье | 6 | 5 | 1 |
| 6. Эволюция живой природы. Развитие жизни на Земле | 3 | 2 | 1 |
| 7. Экосистемы и присущие им закономерности | 3 | 2 | 1 |
| Итого | 28 | 21 | 7 |
Больше всего заданий приходится на раздел «Организм человека и его здоровье» — 6 из 28.
Каков максимальный первичный балл ЕГЭ по биологии 2027?
57 первичных баллов: 35 за часть 1 и 22 за часть 2. Затем первичные баллы переводятся в тестовые по 100-балльной шкале.
Как оцениваются задания части 1?
Задания части 1 проверяются автоматически, с использованием специальных аппаратно-программных средств. Правила различаются по группам:
| Задания | Макс. балл | Как выставляется 1 балл |
|---|---|---|
| 1, 3, 4, 5, 9, 13, 21 | 1 | Только полное совпадение с эталоном |
| 2, 6, 10, 14, 19, 20 | 2 | 1 балл — если ошибка ровно на одной позиции; при лишних символах — 0 баллов |
| 7, 11, 15, 17, 18 | 2 | Порядок символов не важен; 1 балл — если один символ лишний или один отсутствует |
| 8, 12, 16 | 2 | 1 балл — если неверны не более двух позиций; за лишние символы балл снижается на 1 (но не ниже 0) |
Как оцениваются задания части 2?
Развёрнутые ответы проверяют эксперты предметных комиссий субъектов РФ по критериям оценивания:
- задания 22, 23, 24, 25, 27, 28 — максимум по 3 балла;
- задание 26 — максимум 4 балла.
Итого 22 первичных балла за часть 2 — это 39 % от максимума за всю работу.
Сколько экспертов проверяют развёрнутые ответы?
Каждый развёрнутый ответ проверяют два эксперта независимо друг от друга. При существенном расхождении назначается третья проверка. Существенным считается расхождение в 2 и более балла за любое из заданий 22–28; в 4 и более балла по сумме всех заданий 22–28; а также случай, когда один эксперт зафиксировал отсутствие ответа, а другой выставил ненулевой балл.
Как первичные баллы переводятся в тестовые?
По результатам выполнения всех заданий выставляются первичные баллы, которые затем переводятся в тестовые по 100-балльной шкале. Шкала перевода утверждается Рособрнадзором отдельно и публикуется к экзаменационной кампании.
Сколько длится ЕГЭ по биологии в 2027 году?
На выполнение работы отводится 3 часа 55 минут (235 минут). В среднем это около 8 минут на задание, но задания части 2 требуют заметно больше времени, чем задания с кратким ответом.
Можно ли пользоваться калькулятором на ЕГЭ по биологии?
Да. Во время выполнения экзаменационной работы участнику разрешается использовать непрограммируемый калькулятор. Перечень дополнительных материалов и оборудования ежегодно утверждается приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора.
Нужна ли линейка или справочные материалы?
Спецификация называет только непрограммируемый калькулятор. Никакие справочные таблицы, включая генетическую символику и таблицу генетического кода, участнику не выдаются — их нужно знать.
Что проверяет задание 21 ЕГЭ по биологии?
Задание 21 — анализ экспериментальных данных в табличной или графической форме, базовый уровень, 1 балл (в 2027 году «стоимость» снижена). Оно опирается на элементы содержания сразу всех разделов кодификатора (1.1–7.6) и проверяет умение критически оценивать биологическую информацию.
Какие задания посвящены решению задач по генетике?
- Задание 4 (часть 1, базовый уровень, 1 балл) — моно- и дигибридное, анализирующее скрещивание;
- Задание 28 (часть 2, высокий уровень, 3 балла) — решение задачи по генетике на применение знаний в новой ситуации.
Дополнительно генетические закономерности проверяются в заданиях 3, 8 и 27.
Какие задания посвящены цитологии?
- Задание 3 (базовый уровень, 1 балл) — генетическая информация в клетке, хромосомный набор, трофические цепи и сети, решение биологических расчётных задач;
- Задание 27 (высокий уровень, 3 балла) — решение задач по цитологии и эволюции органического мира на применение знаний в новой ситуации.
Что нужно знать про анализ эксперимента (задания 22 и 23)?
Задание 22 (повышенный уровень, 3 балла) проверяет методологию эксперимента, задание 23 (высокий уровень, 3 балла) — выводы по результатам эксперимента и прогнозы. Спецификация прямо указывает на умение определять отрицательный контроль и нулевую гипотезу — это одна из типичных зон потери баллов.
Что представляет собой обобщённый план варианта КИМ?
Это приложение к спецификации, где для каждого из 28 заданий указаны: проверяемые элементы содержания и форма представления задания, коды элементов содержания и требований к предметным результатам по кодификатору, уровень сложности и максимальный балл. По нему удобно строить план подготовки: например, задание 24 — «Задание с изображением биологического объекта» (высокий уровень, 3 балла), задание 25 — «Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов» (высокий уровень, 3 балла).
Нужно ли изучать биологию на углублённом уровне, чтобы сдать ЕГЭ?
Ряд заданий (9–16, 12, 25) в таблице соответствия привязан только к углублённому уровню программы 10–11 классов и к курсу основной школы. Поэтому подготовка исключительно по базовому учебнику 10–11 классов недостаточна: значительная часть содержания приходится на углублённый курс и на материал 5–9 классов.
Какие универсальные умения проверяет экзамен помимо биологии?
Помимо предметных знаний востребованы универсальные учебные действия: познавательные, коммуникативные и регулятивные (самоорганизация и самоконтроль), а также умения работать с текстом, графиками, диаграммами и таблицами.
Где скачать спецификацию, кодификатор и демоверсию ЕГЭ по биологии 2027?
Все проекты документов публикуются на официальном сайте ФИПИ в разделе «Демоверсии, спецификации, кодификаторы». Работать нужно с тремя документами одновременно: демоверсия показывает формат заданий, спецификация — структуру и баллы, кодификатор — перечень проверяемых элементов содержания и требований.
С чего начать подготовку к ЕГЭ по биологии 2027?
- Разберите обобщённый план варианта и выпишите «стоимость» каждого задания.
- Определите разделы с наибольшим весом: «Организм человека и его здоровье» (6 заданий) и «Система и многообразие органического мира» (5 заданий).
- Отработайте формат ответа для заданий на последовательность и соответствие — там теряются баллы из-за оформления, а не из-за незнания.
- Отдельно тренируйте часть 2: 22 балла из 57 — почти 40 % результата.
- Решайте задания на анализ эксперимента и работу с графиками — они встречаются и в части 1 (задание 21), и в части 2 (задания 22–23).
Задания и ответы для демоверсии
1 задание
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
2 задание
Испытуемый пробежал дистанцию 1000 метров в быстром темпе. Как к концу забега изменились объём крови в сосудах скелетных мышц нижних конечностей и объём крови в сосудах стенки желудка испытуемого? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
1) увеличилась
2) уменьшилась
3) не изменилась
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
3 задание
Фрагмент белка содержит 25 аминокислотных остатков. Сколько нуклеотидов содержит участок иРНК, на котором происходит синтез этого фрагмента белка? В ответе запишите только соответствующее число.
4 задание
Какое соотношение фенотипов получится у потомков при скрещивании гетерозиготных высоких растений гороха между собой в случае полного доминирования признака? Ответ запишите в виде последовательности цифр.
ИЛИ
Какова вероятность получения гомозиготного по рецессивному аллелю потомства в скрещивании моногетерозиготных особей между собой? Ответ запишите в виде числа.
5 задание
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
Какой цифрой на рисунке обозначен аппарат Гольджи?
6 задание
Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) содержит молекулы РНК
Б) образована белком тубулином
В) состоит из микротрубочек и центросферы
Г) синтезирует полипептиды
Д) формирует веретено деления
Е) организует цитоскелет
СТРУКТУРЫ
1) 1
2) 2
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ИЛИ
5 задание
Какой цифрой на рисунке обозначена формула азотистого основания?
6 задание
Установите соответствие между характеристиками и веществами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) входит в состав молекул жиров
Б) образует пептидные связи
В) входит в состав крахмала
Г) является моносахаридом
Д) нерастворимо в воде
Е) входит в состав белков
ВЕЩЕСТВА
1) 1
2) 2
3) 3
7 задание
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Какие понятия можно использовать для описания строения молекулы белка?
1) дисульфидный мостик
2) нуклеотид
3) аминокислота
4) антикодон
5) фосфодиэфирная связь
6) глобула
8 задание
Установите последовательность процессов интерфазы и последующего митоза. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) распределение хромосом по экватору клетки
2) расхождение однохроматидных хромосом к полюсам клетки
3) репликация ДНК
4) деспирализация хромосом
5) разрушение ядерной оболочки
9 задание
Рассмотрите рисунки и выполните задания 9 и 10.
Под каким номером на рисунках изображено позвоночное животное с полностью хрящевым скелетом, обитающее в морях?
10 задание
Установите соответствие между характеристиками и животными, изображёнными на рисунках 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) только венозная кровь в сердце
Б) хвостатое земноводное
В) наличие грудной клетки
Г) наличие зародышевой оболочки – амниона
Д) наличие в позвоночнике только двух отделов: туловищного и хвостового
Е) размножение на суше
ЖИВОТНЫЕ
1) 1
2) 2
3) 3
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
11 задание
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Выберите признаки, характерные для класса Паукообразные.
1) три пары ходильных ног
2) простые глаза
3) способность к полёту
4) гермафродиты
5) отсутствие усиков
6) раздельнополость
ИЛИ
Рассмотрите кладограмму – схему в виде древа, показывающую эволюционные отношения между таксонами (группами) позвоночных животных. Какие три из приведённых признаков являются эволюционно продвинутыми (синапоморфиями) для группы, отмеченной цифрой 1?
1) амниотическое яйцо
2) хорда и нервная трубка
3) шейный отдел позвоночника
4) среднее ухо с одной или несколькими слуховыми косточками
5) две пары пятипалых рычажных конечностей
6) челюсти
12 задание
Установите последовательность систематических групп организмов, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) Двудольные
2) Покрытосеменные, или Цветковые
3) Дудник лесной
4) Эукариоты
5) Зонтичные, или Сельдереевые
6) Дудник
13 задание
Рассмотрите рисунок и выполните задания 13 и 14.
Какой цифрой на рисунке обозначен проводниковый отдел слуховой сенсорной системы?
14 задание
Установите соответствие между характеристиками и структурами анализаторов, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) компонент среднего уха
Б) содержит кортиев орган
В) усиливает и передаёт звуковые колебания
Г) воспринимает изменения положения головы в пространстве
Д) содержит круглое окно
Е) преобразует звуковые колебания в нервные импульсы
СТРУКТУРЫ
1) 1
2) 2
3) 3
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
15 задание
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Какие вещества обеспечивают остановку кровотечения?
1) фибриноген
2) тромбин
3) соли калия
4) соли кальция
5) миозин
6) углекислый газ
16 задание
Установите последовательность органов в организме человека при транспортировке антибиотика для лечения лёгочной инфекции, введённого в ягодичную мышцу. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) правое предсердие
2) лёгочные капилляры
3) нижняя полая вена
4) венулы большого круга кровообращения
5) капилляры ягодичной мышцы
6) лёгочная артерия
17 задание
Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания и примеры эндемиков. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
(1)Для каждой биогеографической области Земли характерны виды, которые исторически сформировались в этой области и не обитают на территориях других областей. (2)Трубкозубы, поедающие термитов и муравьёв, обитают в Африке, тогда как их экологические аналоги – муравьеды – населяют Южную Америку. (3)Изолированная фауна Австралии включает в себя огромное количество видов сумчатых животных, которые населяют исключительно данный материк. (4)Многие виды за счёт высокой выживаемости и плодовитости могут мигрировать на новые континенты и заселяют все подходящие для себя территории на земном шаре. (5)Ареал домового воробья протянулся от Атлантического до Тихого океана, распадаясь на множество подвидов. (6)Плодовая мушка дрозофила населяет все континенты, за исключением Антарктиды, и распространена в различных биотопах в пределах этих континентов.
18 задание
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Какие примеры иллюстрируют пищевые цепи разложения?
1) фитопланктон – зоопланктон – рыбы – тюлень
2) лесная подстилка – дождевой червь – ёж – лисица
3) дуб – гусеница – мухоловка (птица) – орёл
4) лишайники – кабарга – бурый медведь
5) ил – пескожил – краб – осьминог – морской лев
6) опад мангров – бактерии и грибы – членистоногие – рыба – цапля
19 задание
Установите соответствие между характеристиками и средами обитания организмов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) практически неограниченный запас пищи
Б) высокое давление
В) заселение кишечными паразитами и симбионтами
Г) резкие колебания температуры
Д) ограниченность жизненного пространства
Е) значительные колебания влажности
СРЕДЫ ОБИТАНИЯ
1) водная
2) наземно-воздушная
3) внутриорганизменная
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
20 задание
Рассмотрите рисунок «Конечности разных отрядов млекопитающих». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
Список элементов:
1) физиологическая
2) микроэволюция
3) идиоадаптация
4) этологическая
5) общая дегенерация
6) макроэволюция
7) морфологическая
8) конвергенция
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
21 задание
Проанализируйте график «Выживаемость соснового коконопряда в зависимости от совокупного влияния относительной влажности и температуры воздуха». Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
1) При температуре 10 °С и влажности 30 % выживаемость соснового коконопряда равна 25 %.
2) Сосновый коконопряд способен выживать при любых значениях влажности и температуры.
3) При температурных значениях от 8 °С до 23 °С выживаемость соснового коконопряда меняется в зависимости от влажности воздуха.
4) При влажности воздуха выше 60 % выживают все коконопряды.
5) Наиболее благоприятная для соснового коконопряда среда – при влажности 60 % и температуре 10 °С.
22 задание
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23. Экспериментатор исследовал физиологические показатели системы кровообращения у разных групп лиц. Результаты приведены в таблице ниже.
Какая переменная в этом исследовании независимая (задаваемая), а какие две – зависимые (изменяющиеся)? Объясните, можно ли в данном исследовании поставить отрицательный контроль*. Ответ поясните.
* Отрицательный контроль – это экспериментальный контроль (опыт), при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию при сохранении всех остальных условий.
23 задание
Ударный объём сердца – это количество крови (в миллилитрах), которое каждый желудочек сердца выталкивает в кровеносную систему за одно сокращение – систолу. Минутный объём сердца – это количество крови, перекачиваемое сердцем за минуту. Предложите формулу, с помощью которой можно рассчитать частоту сердечных сокращений (измеряется как количество ударов в минуту). Произведите расчёты частот сердечных сокращений для всех возрастных групп, участвовавших в исследовании (результаты вычислений округлите до целых). На основании расчётов сделайте вывод о том, как меняется с возрастом частота сердечных сокращений. Почему происходит такое изменение?
24 задание
Как называется цепь питания, изображённая на рисунке? Ответ поясните. К какой функциональной группе в экосистеме относится крот и какой трофический уровень он занимает? Укажите две причины улучшения свойств почвы в результате жизнедеятельности дождевых червей.
ИЛИ
На рисунках изображены скелет с отпечатком перьев и реконструкция археоптерикса, обитавшего на Земле 150–147 млн лет назад. Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каком периоде обитало это животное. Археоптерикса иногда относят к птицам, но он имел некоторые признаки, несвойственные современным птицам. Перечислите те из них, которые видны на рисунках (не менее трёх признаков). Для организмов какого современного класса характерны перечисленные признаки?
25 задание
Если сравнить сердца китообразных и наземных млекопитающих, то окажется, что у многих китов правый желудочек развит существенно лучше левого, тогда как у наземных млекопитающих левый желудочек заметно толще правого. Как можно объяснить эту закономерность? При погружении у китообразных снижается общее потребление кислорода за счёт уменьшения кровоснабжения скелетных мышц. Как при этом изменяется частота сердечных сокращений? За счёт каких адаптаций и процессов в скелетной мускулатуре продолжает вырабатываться АТФ во время погружения?
26 задание
На графиках показано изменение частот двух аллелей разных генов в разных популяциях. Какой аллель находится под действием положительного естественного отбора? Ответ поясните. Частота аллеля Р после пятидесятого поколения начала резко колебаться. Влияет ли существенно аллель Р на приспособленность организма? Какое событие привело к возникновению колебаний частоты аллеля Р после пятидесятого поколения? Какой эволюционный фактор начал сильнее влиять на частоту аллеля Р после пятидесятого поколения? Ответ поясните. Для оценки силы действия естественного отбора часто используется следующая формула:
S = (p₂ − p₁) / ((t₂ − t₁) · p̄ · (1 − p̄)),
где p₁ и p₂ – начальная и конечная частота аллеля, p̄ – средняя частота аллеля за время измерения, t₁ и t₂ – начальное и конечное поколение. Для аллеля, находящегося под действием положительного естественного отбора, рассчитайте значение средней силы отбора на протяжении 100 поколений (с 1-го по 100-е поколение). Ответ округлите до тысячных.
27 задание
Известно, что синтез нуклеиновых кислот начинается с 5ʹ конца, рибосома движется по иРНК в направлении от 5ʹ к 3ʹ концу, а все виды РНК синтезируются на ДНК-матрице. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли тРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь матричная):
5ʹ-ЦГААГГТГАЦААТГТ-3ʹ
3ʹ-ГЦТТЦЦАЦТГТТАЦА-5ʹ
Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте, и определите аминокислоту, которую будет переносить эта тРНК в процессе биосинтеза белка, если третий триплет с 5ʹ конца соответствует антикодону тРНК. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.
ИЛИ
У бактерий имеется специфический тип РНК, образующий шпилечную структуру благодаря комплементарным участкам. Шпилечная структура позволяет этой РНК попадать в рибосому. После шпильки через несколько нуклеотидов располагается открытая рамка считывания, которая начинается с аланинового кодона. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок РНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь – матричная):
5ʹ-АЦГЦЦТАЦТГЦАТАГГЦААГЦАЦЦТГАТАГГЦ-3ʹ
3ʹ-ТГЦГГАТГАЦГТАТЦЦГТТЦГТГГАЦТАТЦЦГ-5ʹ
Установите нуклеотидную последовательность участка РНК, который синтезируется на данном фрагменте. Установите вторичную структуру участка РНК. Установите последовательность начала открытой рамки считывания на данном участке РНК. Определите последовательность фрагмента полипептида, который кодируется данным фрагментом РНК. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.
ИЛИ
Для соматической клетки животного характерен диплоидный набор хромосом. Определите хромосомный набор (n) и число молекул ДНК (с) в клетке при гаметогенезе в метафазе II мейоза и анафазе II мейоза. Объясните полученные результаты.
ИЛИ
Окраска шерсти у полёвки обыкновенной (Microtus arvalis) контролируется одним геном. Доминантные гомозиготы имеют серый цвет; рецессивные гомозиготы – белый. Гетерозиготы имеют промежуточную окраску. В равновесной популяции полёвок обыкновенных на 1000 особей приходится 90 белых. Популяция попала в новые условия, при которых в результате интенсивного отлова хищниками погибло 50 % серых особей. Рассчитайте частоты аллелей и частоту (долю) особей с серой окраской в изначальной популяции, а также частоты (доли) всех фенотипов в популяции после отлова хищниками. Поясните ход решения. При расчётах округляйте значения до четвёртого знака после запятой.
ИЛИ
При каждом раунде репликации ДНК полимераза вносит ошибки в последовательность нуклеотидов. Чем раньше существовал общий предок двух видов, тем больше различий (нуклеотидных замен) накапливается между последовательностями ДНК потомков этого предка. Филогенетические деревья позволяют продемонстрировать эволюционную связь между потомками общего предка. Ниже приведено выравнивание последовательностей смысловых цепей гомологичных участков одного из генов трёх штаммов бактерии и их известного общего предка. Изменённые нуклеотиды в выравнивании выделены полужирным шрифтом. Постройте филогенетическое древо для данных трёх штаммов на основании представленных последовательностей нуклеотидов. Укажите порядок возникновения трёх штаммов. Рассчитайте, когда существовал последний общий предок штаммов В и С при условии, что на приведённом участке за сто поколений возникает три нейтральных* мутации. Приведите расчёты, аргументируя ответ. Считайте, что одно поколение у данного вида бактерии сменяется за 20 минут, а также, что все мутации, которые произошли в данном участке гена, нейтральные. При ответе округляйте значения до первого знака после запятой.
* Нейтральные мутации – это изменения в последовательности ДНК, которые не оказывают никакого влияния на приспособленность организма.
28 задание
На X- и Y-хромосомах человека существуют псевдоаутосомные участки, которые содержат аллели одного гена, и между ними может происходить кроссинговер. Один из таких генов вызывает аномалии в развитии кисти. Аллель гена образования перепонок между пальцами (перепончатые пальцы) наследуется голандрически (наследование по гетерогаметному полу). Женщина с нормальным развитием кисти и нормальными пальцами вышла замуж за мужчину с аномалией развития кисти и перепончатыми пальцами, гомозиготная мать которого не имела аномалии в развитии кисти. Родившаяся в этом браке дочь с аномалией развития кисти вышла замуж за мужчину без названных аномалий. Определите генотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства. Возможно ли рождение в первом из браков ребёнка с нормальным развитием кисти и перепонками между пальцами? Ответ поясните.
Ответы:
1 задание — наблюдение; описание
2 задание — 12
3 задание — 75
4 задание — 31; 13 / 0,25; 25
5 задание — 5 / 6
6 задание — 122122 / 312231
7 задание — 136
8 задание — 35124
9 задание — 4
10 задание — 123313
11 задание — 256 / 345
12 задание — 421563
13 задание — 4
14 задание — 131233
15 задание — 124
16 задание — 543162
17 задание — 123
18 задание — 256
19 задание — 313232
20 задание — 763
21 задание — 13