Автор 10 реальных вариантов ВПР 2026 по русскому языку 4 класс тренировочные задания с ответами для подготовки к всероссийской проверочной работе, дата проведения с 20 апреля по 20 мая 2026 года. Каждый вариант работы включает в себя 12 заданий. Ответы опубликованы в конце каждого варианта.
Задание 1 направлено на проверку умения соблюдать орфоэпические нормы (в рамках изученного). 2 задание проверяет умение проводить звуко-буквенный (фонетический) анализ слов, характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие.
1 вариант ВПР 2026 по русскому языку 4 класс
variant_1_rus_4_klass_vpr_20261. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Взяла, простыни, хвоя, столяр.
2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. По вечерам у театра зажигали фонари.
(1)В каждом государстве есть самый главный город – столица. (2)Много лет столицей России является Москва. (3)Этот город особенно дорог каждому жителю нашей страны. (4)В центре Москвы находится Кремль – сердце России. (5)На территории Кремля высятся старинные соборы: Успенский, Архангельский, Благовещенский. (6)В Кремле работает Президент Российской Федерации. (7)Ежегодно 31 декабря из Кремля Президент обращается к российскому народу и поздравляет всех с наступающим новым годом. (8)Потом на Спасской башне бьют куранты, под их бой россияне загадывают заветные желания. (9)Все государственные праздники в России отмечаются на Красной площади, которая находится рядом с Кремлём.
(10)Здесь устраиваются военные парады, концерты, здесь можно полюбоваться торжественными шествиями. (11)На Красной площади расположены известные всему миру собор Василия Блаженного, памятник Минину и Пожарскому, мавзолей Ленина. (12)Москва – главный символ нашей страны. (13)Наша столица часто подвергалась опасности, но россияне всегда отважно защищали её. (14)Так, стремясь не пустить Наполеона в Москву в 1812 году, наши воины насмерть сражались на Бородинском поле; отстояла столицу наша доблестная армия во время Великой Отечественной войны, в 1941−1942 годах. (15)Знаменитыми стали слова защитников города: «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва!» (По Е. Филиппову)
3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
6. Как ты понимаешь значение слова «башня» («на башне») из 8-го предложения? Запиши своё объяснение.
7. Замени слово «старинные» из 5-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
8. В 12-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
9. Выпиши из 3-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
10. Выпиши из 10-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
11. Выпиши из 7-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
12. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Хочешь есть калачи – не сиди на печи.
2 вариант ВПР 2026 по русскому языку 4 класс
variant_2_rus_4_klass_vpr_20261. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Алфавит, брала, поняла, позвонишь.
2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Хищная птица разыскивает гнёзда мышей.
(1)Есть в дубе что-то похожее на скалу: он такой же могучий и величественный. (2)Осенью с шумом падают сквозь облетающую листву созревшие жёлуди и остаются лежать там, куда упали. (3)Плохи были бы дела у дуба с его неуклюжими плодами. (4)Как бы он мог расселяться, если бы позволил своим плодам просто падать вниз, как камни? (5)Сами жёлуди не могут сдвинуться с места. (6)А из них должны вырасти молодые крепкие дубки, которым нужен свет и воздух. (7)Но там, где растёт дуб, живёт птичка – сойка. (8)Она красивая, крупная, её часто можно увидеть с жёлудем в клюве. (9)Однако съесть все жёлуди сойки не могут.
(10)Осенью птицы пытаются часть из них спрятать. (11)Садится сойка на землю, выкапывает своим крепким клювом ямку и прячет туда жёлудь. (12)Возможно, сойка собирается потом достать его. (13)Но через некоторое время птица уже забывает, где она его закопала. (14)Сойка не знает, что жёлудь – это плод. (15)В её тайнике он с радостью начинает прорастать. (16)Дуб кормит сойку, и сойка за это повсюду сажает дубы. (17)Так мудрая природа дала в компанию дубу эту замечательную птицу. (По Г. Громану)
3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
6. Как ты понимаешь значение слова «скала» из 1-го предложения? Запиши своё объяснение.
7. Замени слово «могучий» (из 1-го предложения) близким по значению словом. Запиши это слово.
8. В 6-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
9. Выпиши из 3-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
10. Выпиши из 17-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
11. Выпиши из 11-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
12. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Будешь рано вставать, будешь везде успевать. Ответ. Выражение Будешь рано вставать, будешь везде успевать будет.
3 вариант проверочной работы
variant_3_rus_4_klass_vpr_20261. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Алфавит, звонит, понял, краны.
2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. После дождика раскинулась по небосклону радуга.
(1)В одной из египетских пирамид археологи нашли небольшой металлический диск. (2)Его отправили в химическую лабораторию и выяснили, что загадочный предмет является зеркалом. (3)Египетские зеркала были бронзовыми, но они давали нечёткое изображение и быстро темнели. (4)Египтяне делали и серебряные зеркала, в которых изображение было отчётливым, однако серебро со временем тоже тускнело. (5)Потом придумали стальные зеркала – и они быстро мутнели. (6)Наконец, в Венеции изготовили первое стеклянное зеркало, и долгое время венецианские мастера никому не раскрывали свой секрет. (7)Позднее французы нашли способ выделки больших зеркал из специального стекла. (8)На одно стекло уходило сто часов ручного труда.
(9)Тогда же появилась мода украшать зеркалами комнаты, залы во дворцах. (10)Сегодня зеркальные стёкла вставляют в витрины магазинов, окна музеев, кораблей, автомобилей. (11)Делают и двусторонние стёкла: зеркало с одной стороны и прозрачное стекло – с другой. (12)Свойство зеркала «ловить» световые лучи и менять их направление стало применяться в научных лабораториях, в медицине, в военном деле. (13)Вогнутое зеркало используется и в осветительных приборах: электрических фонариках, больших фонарях, маяках, светофорах, прожекторах. (14)Вот такой интересный и нужный предмет – обыкновенное зеркало. (По М. Свешникову)
3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
6. Как ты понимаешь значение слова «маяк» («маяках») из 13-го предложения? Запиши своё объяснение.
7. Замени слово «обыкновенный» из 14-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
8. В 5-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
9. Выпиши из 1-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
10. Выпиши из 2-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
11. Выпиши из 9-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
12. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Назвался груздем – полезай в кузов. Ответ. Выражение Назвался груздем – полезай в кузов будет уместно в ситуации, когда.
4 вариант
variant_4_rus_4_klass_vpr_20261. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Повторим, каталог, хозяева, шоферы.
2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Вдруг по крыше застучали крупные градины.
(1)Шёл 1931 год. (2)В Советской стране строились заводы: автомобильные, тракторные, авиационные – и везде требовался каучук для изготовления шин. (3)Его привозили из Бразилии, где произрастала геве́ я – единственное известное тогда растение, выделявшее каучук. (4)Стоил каучук крайне дорого, поэтому решили отыскать в своей стране растения, которые были богаты каучуком. (5)Тысячи километров исходили учёные по лесам, горам, степям и болотам, отыскивая каучконосные растения; но все они были бедны каучуком. (6)Молодой ботаник Леонид Родин с небольшой группой продвигался по склонам Тянь-Шаньских гор в Казахстане.
(7)Прослышав, что ботаник ищет сагыз – растение с клейким соком, местные жители спешили помочь ему. (8)Однажды Родину принесли несколько полусухих корней. (9)Родин надломил один корешок – и тут же на изломе выступил густой сок, тягучий, как резина. (10)Проба подтвердила: корешок богат каучуком! (11)Когда Родин прибыл в далёкое селение, оказалось, что корень нашли местные мальчишки. (12)Они то и дело жевали кок-сагы́з, называя его «зелёной жвачкой». (13)Следующая же экспедиция собрала много семян кок-сагыза, которые высадили в Ботаническом саду, а их потомство развезли по разным концам страны и стали выращивать на огромных плантациях. (14)Так обычные мальчишки помогли открыть растение, не уступавшее по содержанию каучука прославленной гевее! (По Н. Осипову)
3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
6. Как ты понимаешь значение слова «завод» («заводы») из 2-го предложения? Запиши своё объяснение.
7. Замени слово «прославленный» («прославленной») из 14-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
8. В 10-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
9. Выпиши из 10-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
10. Выпиши из 7-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
11. Выпиши из 11-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
12. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Учиться – всегда пригодится. Ответ. Выражение Учиться – всегда пригодится будет уместно в ситуации, когда
Смотрите также на сайте по русскому языку
Демоверсия ВПР 2026 по русскому языку 4 класс вариант с ответами ФИОКО