Автор Районный этап 2024-2025 всероссийской олимпиады школьников по литературе задания и ответы с решением для 7, 8, 9, 10, 11 класса. Данная олимпиада муниципального этапа прошла у школьников Санкт-Петербурга 26 ноября 2024 года. Результаты ВСОШ уже известны. Критерии и решение опубликованы после заданий.
Районный этап олимпиада по литературе 7-8 класс 2024-2025
7-8-klass-lit-raion-olimpiada-2024-2025Районный этап олимпиада по литературе 9 класс 2024-2025
9-klass-lit-raion-olimpiada-2024-2025Районный этап олимпиада по литературе 10 класс 2024-2025
10-klass-lit-raion-olimpiada-2024-2025Районный этап олимпиада по литературе 11 класс 2024-2025
11-klass-lit-raion-olimpiada-2024-2025Задания и ответы для 7-8 класса
1.1. Исключите лишнее слово в каждом ряду. Ответы занесите в таблицу в бланке ответов. (4 балла) 1. Роман, рассказ, очерк, элегия, повесть. 2. Комедия, фарс, трагедия, поэма, мелодрама. 3. Эпитет, олицетворение, антитеза, сравнение, оксюморон. 4. Аллитерация, хорей, строфа, клаузула, амфибрахий.
1.2. Разгадайте ребусы, Ответы занесите в таблицу в бланке ответов. (3 балла)
1.3. Получившиеся слова отнесите к одному из четырех рядов задания 1.1. Ответы занесите в таблицу в бланке ответов. (3 балла).
Задание 2. Выберите задание 2.1 или 2.2 и выполните его (60 баллов) Ваш ответ должен соответствовать содержанию задания и следующим критериям: К1. Развернутый, точный, подробный ответ на поставленный вопрос, опирающийся на примеры из произведения и учитывающий связи разноуровневых элементов художественного текста. К2. Композиционная стройность работы, логичность и связность ответа. К3. Владение теоретико-литературным понятийным аппаратом и умение использовать термины корректно, без искусственного усложнения текста работы. К4. Отсутствие фактических ошибок, уместность использования фонового материала из области культуры и литературы. К5. Общая языковая и речевая грамотность.
2.1. Выполните целостный анализ рассказа писательницы Маръа Малми (наст. имя Илона Румянцева) «Крепче крепкого» и ответьте на вопрос: «В чем заключается смысл названия рассказа?» Ваша работа должна представлять собой цельный, связный, завершенный текст. Объем сочинения – от 150 слов
Задание 3 (15 баллов) У Роберта Уильяма Басса есть незаконченная картина «Сон Диккенса». Вот ее описание из книги Дианы Сеттерфилд «13 сказка»: «Диккенс дремлет в отодвинутом от стола кресле; глаза его закрыты, бородатая голова склонена на грудь. На ногах его домашние тапочки. А вокруг него витают, подобно сигарному дыму, персонажи его книг: иные кружат над страницами раскрытой на столе рукописи, иные парят за его спиной, а иные спускаются вниз, словно рассчитывают прогуляться по полу, подобно живым людям. А почему бы и нет?» Создайте свою словесную картину «Сон Гоголя». Назовите и опишите персонажей, появляющихся в этом «Сне», расположите их в пространстве, укажите эпизоды из произведений. Объем – от 150 слов.
Задания и ответы для 9 класса
Задание 1 (10 баллов) Прочтите фрагменты из писем писателей, в которых они упоминают свои произведения. 1.1. Укажите имя, отчество, фамилию автора и название произведения, о котором идет речь в предложенном тексте. 1.2. Свой ответ обоснуйте, объяснив, что помогло вам узнать автора и название произведения.
Фрагмент 1. Письмо автора П.А. Вяземскому 4 ноября 1823 г. из Одессы в Москву Что касается до моих занятий, я теперь пишу не роман, а роман в стихах — дьявольская разница. Вроде «Дон-Жуана» — о печати и думать нечего; пишу спустя рукава. Цензура наша так своенравна, что с нею невозможно и размерить круга своего действия — лучше об ней и не думать — а если брать, так брать, не то, что и когтей марать.
Фрагмент 2. Письмо автора А.С. Пушкину. Октября 7. 1835. СПб. Сделайте милость, дайте какой-нибудь сюжет, хоть какой-нибудь смешной или не смешной, но русской чисто анекдот. Рука дрожит написать тем временем комедию. Если ж сего не случится, то у меня пропадет даром время, и я не знаю, что делать тогда с моими обстоятельствами. Сделайте милость, дайте сюжет, духом будет комедия из пяти актов, и клянусь, будет смешнее чорта. Ради бога.
Фрагмент 3. Письмо автора П.А. Катенину <Первая половина января — 14 февраля 1825. Петербург> Ты находишь главную погрешность в плане: мне кажется, что он прост и ясен по цели и исполнению; девушка сама не глупая предпочитает дурака умному человеку (не потому, чтобы ум у нас грешных был обыкновенен, нет! и в моей комедии 25 глупцов на одного здравомыслящего человека); и этот человек разумеется в противуречии с обществом его окружающим, его никто не понимает, никто простить не хочет, зачем он немножко повыше прочих…
2.1. Выполните целостный анализ рассказа Нины Дашевской «Промельк» и ответьте на вопрос: «Как вы понимаете смысл заключительной фразы рассказа: «А я смотрела на его пальцы, как они вертят телефон, а потом ручку. И старалась запомнить – вот родинка на большом пальце, как у меня, вот маленький шрам. И не поднимала глаз, не смотрела в лицо – так… рядом… боковым зрением. Чтобы не потерять»?» Ваша работа должна представлять собой цельный, связный, завершенный текст. Объем сочинения – от 250 слов.
2.2. Выполните целостный анализ стихотворения Л. Аронзона «Когда безденежный и пеший…» и ответьте на вопрос: «Какую роль в стихотворении играют отсылки к известному произведению А.С. Пушкина?» Ваша работа должна представлять собой цельный, связный, завершенный текст. Объем сочинения – от 250 слов.
Смотрите задания и ответы районного этапа
Районный этап 2024 Санкт-Петербург задания и ответы олимпиады ВСОШ