Автор Официальная демоверсия МЦКО 2025 проверочной диагностической работы по литературе 6 класс тренировочный вариант заданий с ответами для подготовки к диагностики в школах города Москвы и области, которая пройдёт в мае 2025 года.
Назначение проверочной работы по учебному предмету «Литература» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 6-х классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и федеральной образовательной программы основного общего образования.
Решать вариант МЦКО по литературе 6 класс 2025
variant-liter-6-klass-mcko-2025-demoПри организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Проверочная работа проводится в компьютерной форме. Дополнительные материалы и оборудование не используются. Время выполнения проверочной работы – 45 минут без учёта времени на перерыв для разминки глаз. В работе предусмотрен один автоматический пятиминутный перерыв.
Каждый вариант проверочной работы состоит из 11 заданий. Проверочная работа содержит задания, направленные на проверку различных блоков умений, формируемых при изучении курса литературы. Распределение заданий по блокам проверяемых умений представлено в таблице 1. Содержание проверочной работы охватывает материал, изученный к моменту проведения диагностики. Распределение заданий по основным содержательным разделам (темам) курса литературы представлено в таблице 2.
1. Понимать сущность теоретико-литературных понятий, иметь начальные представления о родах и жанрах литературы. 2. Определять тему и главную мысль произведения, основные вопросы, поднятые автором; указывать родовую и жанровую принадлежность произведения; выявлять позицию героя и авторскую позицию; характеризовать героев персонажей, давать их сравнительные характеристики; выявлять основные особенности языка художественного произведения, поэтической и прозаической речи. 3. Воспринимать, анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанные произведения; отвечать на вопросы по прочитанному произведению.
Верное выполнение каждого из заданий 1–3, 7, 11 оценивается 1 баллом; заданий 4–6, 8–10 оценивается 2 баллами. Максимальный балл за выполнение всей проверочной работы – 17 баллов. В приложении 1 приведён обобщённый план проверочной работы. На сайте ГАОУ ДПО МЦКО http://demo.mcko.ru/test/ размещены образцы заданий в компьютерной форме, примерные типы и форматы которых могут быть представлены в отдельных вариантах проверочной работы. В приложении 2 приведены ответы и указания к оцениванию образцов заданий проверочной работы, представленных на сайте ГАОУ ДПО МЦКО.
Задания и ответы для демоверсии
1. Как называется основная мысль в художественном произведении?
2. Как называется небольшое эпическое произведение, как правило повествующее об одном или нескольких событиях в жизни героя?
Прочитайте отрывок из произведения А.И. Куприна «Чудесный доктор» и выполните задания 3 и 4.
– Куда ты? – тревожно спросила Елизавета Ивановна. Мерцалов, взявшийся уже за ручку двери, обернулся. – Всё равно, сидением ничего не поможешь, – хрипло ответил он. – Пойду ещё… Хоть милостыню попробую просить. Выйдя на улицу, он пошёл бесцельно вперёд. Он ничего не искал, ни на что не надеялся. Он давно уже пережил то жгучее время бедности, когда мечтаешь найти на улице бумажник с деньгами или получить внезапно наследство от неизвестного троюродного дядюшки. Теперь им овладело неудержимое желание бежать куда попало, бежать без оглядки, чтобы только не видеть молчаливого отчаяния голодной семьи. Просить милостыни? Он уже попробовал это средство сегодня два раза.
Но в первый раз какой-то господин в енотовой шубе прочёл ему наставление, что надо работать, а не клянчить, а во второй – его обещали отправить в полицию. Незаметно для себя Мерцалов очутился в центре города, у ограды густого общественного сада. Так как ему пришлось всё время идти в гору, то он запыхался и почувствовал усталость. Машинально он свернул в калитку и, пройдя длинную аллею лип, занесённых снегом, спустился на низкую садовую скамейку. Тут было тихо и торжественно. Деревья, окутанные в свои белые ризы, дремали в неподвижном величии. Иногда с верхней ветки срывался кусочек снега, и слышно было, как он шуршал, падая и цепляясь за другие ветви. Глубокая тишина и великое спокойствие, сторожившие сад, вдруг пробудили в истерзанной душе Мерцалова нестерпимую жажду такого же спокойствия, такой же тишины. (А.И. Куприн. «Чудесный доктор»)
3. Опираясь на текст, выберите из предложенного списка слово, которое означает «деньги, которые подают нищему».
4. Установите соответствие между выделенными примерами из текста и средствами художественной выразительности: для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
5. Установите соответствие между персонажами произведения А.И. Куприна «Чудесный доктор» и их поступками. С помощью компьютерной мыши переместите к каждому персонажу его поступок.
6. Выберите два верных утверждения, раскрывающих содержание произведения А.И. Куприна «Чудесный доктор». Доктор Пирогов – волшебник, он обладает чудесными пилюлями. Володя и Гриша живут в роскошных апартаментах. Профессор Пирогов помогает семье Мерцаловых, когда они находятся на краю отчаяния. Елизавета Ивановна не проявляет интереса к семейным проблемам. Куприн изображает в рассказе образ настоящего врача.
Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина «Узник» и выполните задания 7 и 8
Сижу за решёткой в темнице сырой. Вскормлённый в неволе орёл молодой, Мой грустный товарищ, махая крылом, Кровавую пищу клюёт под окном, Клюёт, и бросает, и смотрит в окно, Как будто со мною задумал одно. Зовёт меня взглядом и криком своим И вымолвить хочет: «Давай улетим! Мы вольные птицы; пора, брат, пора! Туда, где за тучей белеет гора, Туда, где синеют морские края, Туда, где гуляем лишь ветер… да я!..» (А.С. Пушкин, стихотворение «Узник»)
7. К какой тематической группе лирических произведений можно отнести стихотворение А.С. Пушкина «Узник»?
8. Установите соответствие между выделенными примерами из стихотворения и средствами художественной выразительности: для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
9. Установите соответствие между персонажами романа А.С. Пушкина «Дубровский» и их поступками. С помощью компьютерной мыши переместите к каждому персонажу его поступок.
10. Установите соответствие между персонажами романа А.С. Пушкина «Дубровский» и их характеристиками. С помощью компьютерной мыши переместите к каждому персонажу его характеристику.
11. Выберите верное утверждение, раскрывающее содержание произведения А.С. Пушкина «Дубровский». Целью жизни Владимира Дубровского, который был «гол как сокол», является мечта о богатой невесте, поэтому он ухаживает за Машей Троекуровой. В романе повествуется о жестокосердии Марии Троекуровой, которая, несмотря на чувства к Дубровскому, выбирает богатство и титул князя Верейского. В центре повествования история о справедливом решении суда и настоящей дружбе двух бывших сослуживцев и нынешних помещиков. В романе изображается судьба героя Владимира Дубровского: от офицера до разбойника, но не душегубца.
Демоверсия ВПР 2025 по литературе 6 класс вариант с ответами
Демоверсия ВПР 2025 по литературе 6 класс вариант с ответами