Автор Проверочная работа демоверсия МЦКО 2026 по биологии 6 класс МОКО ВПР тренировочный вариант заданий с ответами подготовка к диагностике дата проведения работы 19 мая 2026 год в школах Москвы и Московской области.
Каждый вариант проверочной работы состоит из 16 заданий. Задания проверяют сформированность системы знаний о строении и жизнедеятельности растительного организма, а также умение применять биологические знания при решении практических задач. Проверочная работа обеспечивает проверку основных содержательных блоков курса биологии шестого класса школы, освоенного обучающимися к моменту проведения диагностики.
Демоверсия МЦКО 2026 по биологии 6 класс
bio_6_klass_variant_mcko_2026Ответы и критерии оценивания работы
kriterii_bi_6_klass_mcko_2026Описание проверочной работы
opisanie_bi_6_klass_mcko_2026Порядок оценивания выполнения отдельных заданий
Верное выполнение каждого из заданий 7.2, 8, 13.1, 13.2, 14.1, 16 оценивается 1 баллом; заданий 2, 3, 5, 6, 7.1, 9, 14.2, 15 оценивается 2 баллами; заданий 1, 4, 12 оценивается 3 баллами; задания 10 оценивается 4 баллами; задания 11 оценивается 7 баллами. Максимальный балл за выполнение всей проверочной работы – 42 балла. В приложении 1 приведён обобщённый план проверочной работы. На сайте ГАОУ ДПО МЦКО http://demo.mcko.ru/test/ размещены образцы заданий в компьютерной форме, примерные типы и форматы которых могут быть представлены в отдельных вариантах проверочной работы. В приложении 2 приведены ответы и указания к оцениванию образцов заданий проверочной работы, представленных на сайте ГАОУ ДПО МЦКО.
Задания и ответы для демоверсии
1. На представленной ниже схеме зафиксирован один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и выберите ответ в каждой части задания. А. Как называют процесс, изображённый на рисунке, который позволяет растениям производить органические вещества с помощью солнечного света? Б. Знания в области какой науки позволят ученику изучить процесс, изображённый на рисунке? В. Какие клеточные структуры обеспечивают процесс, изображённый на рисунке?
2. Заполните таблицу, выбрав соответствующие элементы из выпадающих списков.
3. Вставьте пропущенные слова из выпадающих списков в текст «Размножение растений» (возможно изменение окончаний этих слов). Размножение растений Жизнь на Земле зависит от воспроизводства организмов. При размножении потомство наследует характеристики от одного родителя. Без полового размножения возможно развиться с помощью или специализированных частей растения. Половое воспроизведение связано с образованием и их слиянием. Потомство, полученное при половом размножении, демонстрирует большее разнообразие наследственной информации по сравнению с каждым из родителей.
4. Рассмотрите рисунок «Схема строения цветка». Определите часть цветка, используя выпадающие списки терминов на рисунке, и установите соответствие между характеристиками частей цветка и их цифровыми обозначениями: для каждой характеристики из первого столбца выберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
5. Рассмотрите изображение чёрной смородины и опишите её по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение. А. Жизненная форма Б. Тип соцветия В. Листорасположение
6. Прочитайте текст и выполните задания. Участники биологического кружка собрали семена подсолнечника, насыпали очищенные семена на лист белой бумаги, сложив его пополам, и надавили. После этого на бумаге остались пятна. А. Какое вещество, согласно описанию эксперимента, появилось на бумаге? Б. Какую основную функцию оно выполняет в семени растения?
7. Ольга рассмотрела кожицу листа одуванчика под микроскопом и сделала рисунок. А. Что обозначено на рисунке цифрой 1? Б. Из предложенного списка выберите два значения, связанные с жизнедеятельностью структуры клетки, обозначенной цифрой 1.
7.2. Ольга рассмотрела кожицу листа одуванчика под микроскопом и сделала рисунок. После этого Ольга рассмотрела гербарий и сделала рисунки растений одуванчика лекарственного (А) и кубышки жёлтой (Б). Определите, у какого растения большее количество устьиц расположено на нижней стороне листа.
8. Проанализируйте таблицу «Состав семян растений». Используя содержание таблицы «Состав семян растений», выберите одно растение для каждой характеристики.
9. Вика и Дима выполняют проект о растении пастушья сумка, следуя следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей, особенности размножения. А. К какой группе растений относится пастушья сумка? Б. Выберите признак, на основании которого пастушью сумку относят к выбранной группе растений.
10. Рассмотрите изображение растения пастушья сумка. А. Выберите из выпадающих списков названия органов растения. Б. Переместите с помощью компьютерной мыши в таблицу по одному любому примеру вегетативного и генеративного органов растения пастушья сумка.
11. Используя выпадающие списки, выберите соответствующие признаки растения пастушья сумка, структуры которого изображены на рисунках.
12. Вика и Дима для описания внутреннего строения пастушьей сумки приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их. Рассмотрите эти изображения. А. Установите соответствие между органами растения пастушья сумка и их названиями, используя выпадающие списки. Б. Выберите признак, по которому вы определили, какому органу растения принадлежит третий образец.
13. Рассмотрите рисунок и определите названия тканей, используя выпадающие списки. Установите соответствие между названиями тканей и их функциями: для каждой позиции из первого столбца выберите позицию из выпадающего списка.
14. Рассмотрите рисунок и соотнесите элементы тканей с рисунком. Переместите соответствующие элементы тканей с помощью компьютерной мыши к стрелкам на рисунке. Заполните пустые ячейки в таблице, выбрав в первом столбце из выпадающего списка название ткани, которая преобладает в семенах пастушьей сумки, во второй столбец переместите с помощью компьютерной мыши изображение элементов этой ткани.
15. Установите соответствие между частями плода, обозначенными на рисунке буквами А и Б, и структурами цветка, из которых развиваются указанные части плода: для каждой части плода выберите структуру цветка из выпадающего списка.
16. Проанализируйте рисунок и оцените правильность следующих суждений о направлении тока веществ, указанного стрелками на рисунке. Для этого отметьте нужную ячейку в каждой строке. Вода с растворёнными в ней минеральными веществами перемещается из корней к листьям по сосудам. Вода и растворённые в ней органические вещества передвигаются от корня к другим частям растения по ситовидным трубкам. Вода с растворёнными минеральными веществами перемещается к стеблю по клеткам зоны проведения корня.
Смотрите на сайте по биологии 6 класс
Реальные варианты ВПР 2026 по биологии 6 класс задания с ответами