ВПР 2024 по русскому языку 5 класс 10 вариантов заданий с ответами

Новые тренировочные варианты ВПР 2024 по русскому языку 5 класс задания с ответами и решением, каждый вариант соответствует типовому формату варианта всероссийской проверочной работы для 5 класса 2024 года. Работа включает в себя 12 заданий.

В случае, если какие-либо задания не могли быть выполнены целым классом по причинам, связанным с отсутствием соответствующей темы в реализуемой школой образовательной программе, в форме сбора результатов ВПР всем обучающимся класса за данное задание вместо балла выставляется значение «Тема не пройдена». В соответствующие ячейки таблицы заполняется н/п.

Решу ВПР 2024 по русскому языку 5 класс 1 вариант

rus-5klass-1variant-vpr2024

2 вариант ВПР 2024 по русскому языку 5 класс

rus-5klass-2variant-vpr2024

Задания и ответы с 1 варианта

1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 1

Пора птич..их песен прошла, и в л..су снова стало тихо. Несколько дней д..ржалась эта т..шина а потом у л..сного руч..я опять ра(з/с)д..лись призывные звуки. Кто-то забрен..чал зазв..нил в к..л..кольчик(2). Это ягода смородина. Густо зар..ста..т чистый ручей смородинов..м кустом. (4) В т..ни ягоды нал..лись крупные, прозрач..ные, будто из красн.. ст..кла. Только никто (не)зна..т про них, никто их (не)б..рёт. Проп..да..т л..сной ур..жай. Стали ягоды отваливат..ся от кисточек падать в ручей(1). И каждая так звонко брен..чит, будто нароч..но выб..ва..т дро(б/п)ь позвон..че. Ягода терп..ливо ждёт всех у руч..я – наб..райте полные к..рзины спелой(3) смородины.

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 виды анализа слова, словосочетания, предложения: (1) – фонетический анализ; (2) – морфемный анализ; (3) – морфологический анализ; (4) – синтаксический анализ предложения.

3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Дала, звонишь, каучук, повторит.

4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. В январе обильный снегопад накрыл Москву белым покрывалом.

5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

1) Знайка с гордостью сообщил о готовности воздушного шара к полёту
2) Знайка воздушный шар уже готов к полёту
3) Знайка предупредил что воздушный шар вмещает пятнадцать коротышек
4) Коротышки закричали Незнайка должен остаться дома.

1) Шумит земля привольная ветвями тополей.
2) Тебя дорогая моя Родина я люблю всей душой.
3) Пусть спокойно в нашей школе спит до осени звонок.
4) Мы долго кружили по просторному заливу и заблудились.

7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Серёжа быстро позавтракал и собрался на рыбалку.
2) Идёт дождь и на берёзках с листика на листик прыгают капли.
3) Женщины набрали свежей воды из колодца и пошли по деревенской улочке.
4) Мальчик взял отцовский зонт и раскрыл его над младшей сестрёнкой.

9. Какие факты, по мнению автора текста, свидетельствуют о том, что Исаак Левитан был вынужден ночевать в классах училища? Запишите ответ.

10. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях 1−4 текста. Запишите ответ.

11. В предложениях 1–4 найдите слово со значением «быстро устремиться, броситься». Выпишите это слово.

12. В предложениях 5−6 найдите антоним к слову «разрешалось» и выпишите его.

Задания и ответы с 2 варианта

1. Какая ч..дес..ная держ..т..ся погода Дни ст..ят солнеч..ные, а по ночам по(д/т)м..ражива..т. Звёзды обсыпа..т (2) тёмное небо и ярко бл..стят. (4) Наступа..т п..ра л..стопада и лист..я круж..т..ся день и ноч.. . Среди д..рев..ев ст..новится св..тло и просторно. Из леса веет пр..хладой. По утрам с..ребряные капли р..сы покрывают осенн..ю л..ству и ни(з/с)кий кустарник у мес..ной реч..ки. Ос..нь время отлёта п..рнатых в тёплые кр..я (1). Птиц.. соб..рают..ся в б..льшие(3) стаи. Ч..рными обл..ками л..тают по п..лям и лугам скв..рц.. . Когда на неб.. гасн..т последн.. луч.. со..нца, из прибрежных б..лот ра(з/с)д..ют..ся т..инственные звуки. Это выс..ко в небо п..днимают..ся жур..влиные косяки.

3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Банты, принял, положил, каталог.

4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. В начале лета берега Волги покрываются одеялом из трав.

5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Прочти стихотворение Есенина посоветовал учитель Елене 2) Ирина рассказала нам как выполняла домашнее задание 3) По мнению учителя мы хорошо справились с работой 4) Ирина нужно читать стихотворение более выразительно.

6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Папа мастерски слепил солдатиков из глины и песка. 2) Принеси-ка из сарая грабли и новую лопату! 3) Завтра девочки навестите свою одноклассницу. 4) Глиняные фигурки солдатиков радовали всех мальчишек нашего двора.

7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Ударил первый мороз и затянул лужицы тонкой корочкой льда. 2) Песчаная буря скоро закончится и отправится в путь торговый караван. 3) Долгими вечерами дедушка топил печь и смотрел на огонь. 4) Осенний воздух плохо прогревается и не сохраняет дневное тепло.

9. Что, по мнению автора текста, было нужно, чтобы слух мог уловить осенние звуки земли? Запишите ответ.

10. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях 7−9 текста. Запишите ответ.

11. В предложениях 7–9 найдите слово со значением «изгородь с воротами на выезде из деревни». Выпишите это слово.

12. В предложениях 1−2 найдите антоним к слову «всегда» и выпишите его.

Задания и ответы с 3 варианта

Светит солнце. Блестит на солнышке, журчит по канавкам вода в ручьях. Скорее за дело! Во все(1) карманы набираешь(2) бумагу. Остаётся аккуратно согнуть листок, взять за уголки и сделать бумажный(3) кораблик. Пустишь его на воду и любуешься. Вода подхватит лёгкое судёнышко и понесёт. (4) Бежишь по грязи, стараешься не отстать от кораблика. Надо успеть подправить судно, чтобы оно не притиралось к берегу. Ты капитан. Не усмотрел – корабль опрокинулся, его захлестнула волна. Теперь ты спасатель. Подхватываешь корабль и выбрасываешь на берег. В спешке не успеваешь подумать о штанах и башмаках. А мама не понимает, грозится на улицу не выпустить. (По Г. Скребицкому)

3. Поставьте знак ударения в следующих словах. (Она) начала, каучук, на доску, облегчишь.

4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. При порыве ветра море вздрагивало и покрывалось мелкой рябью.

5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) По словам Алёши в лесу ему встретился настоящий волк 2) Алёша рассказал что видел в лесу настоящего волка 3) Светлана Николаевна сообщила Алёша не обманул нас 4) Ты действительно видел в лесу настоящего волка Алёша.

6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Послушайте чудесную песню соловья! 2) Поёт соловей всю ночь от вечерней и до утренней зари. 3) Ты не пой соловей под моим окном всю ночь. 4) В мае повсюду раздаётся чудесная трель соловья.

7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Взошло на небе красное солнышко и разослало повсюду свои золотые лучи. 2) Первый луч солнца полетел и попал на голосистого жаворонка и сороку. 3) Дёрнул ушами зайчик от второго луча и весело запрыгал по росистому лугу. 4) Третий луч попал в улей и оттуда вылетела трудолюбивая пчёлка.

8. Определите и запишите основную мысль текста.

9. Какой факт свидетельствует о том, что котёнку когти нужны для защиты? Запишите ответ.

10. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях 3−4 текста. Запишите ответ.

11. В предложениях 4−5 найдите слово со значением «прыжком удалиться от чего-либо». Выпишите это слово.

12. В предложениях 20−22 найдите антоним к слову «радостно» и выпишите его.

Задания и ответы с 4 варианта

По дну овражка протекает речушка. По её берегам густо разросся кипрей. Недавно его считали сорной травой. Лесники безжалостно вырывали его рядом с молодыми сосенками. Но вскоре заметили, что деревца без кипрея не могут бороться с холодом и погибают. Кипрей – тёплый цветок. Когда ударит осенний(3) мороз и иней посеребрит траву, то около кипрея инея не бывает. Вокруг цветка стоит тёплый воздух. В этой теплоте растут соседи кипрея. (4) Кипрей разрастается рядом с молодыми соснами. Он их защитник и сторож(1). В сильный мороз у кипрея отмерзает верхушка, а он не сдается и выделяет(2) теплоту. Самоотверженный цветок! (По К.Г. Паустовскому)

3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Километр, поняла, досуг, начать.

4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. На заре радостно звенят в соседней роще птичьи голоса.

5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Как ты готовишь слоёное тесто для пирожков бабушка 2) Внучка попросила у бабушки рецепт теста для пирожков 3) Как ты готовишь тесто для пирожков спросила внучка у бабушки 4) Бабушка рассказала как готовить тесто для пирожков.

6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Поставь-ка второй стол в левую часть сцены! 2) Для каждого действия спектакля ребята готовили отдельные декорации. 3) Декорации получились небольшими и не мешали передвижению актёров по сцене. 4) Подумайте ребята о цветовой гамме боковых декораций к спектаклю.

1) Тёплый ветер лениво проходит над полем и перебирает тяжёлые колосья ржи.
2) Дятлы долбят ствол старых деревьев и добывают вредных насекомых.
3) Высоко под облаками кружат и купаются в воздухе белогрудые ласточки.
4) На полях сошёл снег и лес постепенно наполнился голосами перелётных птиц.

9. Какие факты, по мнению автора текста, свидетельствуют о том, что слово «сусалить» не исчезло из русского языка? Запишите ответ.

10. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях 13−15 текста. Запишите ответ.

11. В предложениях 13−15 найдите слово со значением «догадка, гипотеза». Выпишите это слово.

12. В предложениях 6-7 найдите синоним к слову «необычное» и выпишите его.

Варианты ВПР 2024 по математике 5 класс задания с ответами

10 вариантов ВПР 2024 по математике 5 класс задания с ответами и решением