Автор Всероссийская олимпиада школьников по литературе 7, 8, 9, 10, 11 класса задания и ответы с критериями муниципального этапа 2025-2026 учебный год для школьников Московской области взлёт, олимпиада прошла 7 ноября 2025. Предварительные результаты и видео решение олимпиады уже доступны.
Муниципальный этап 2025 олимпиада по литературе 7 класс
liter-7-klass-mos-mun-2025-2026Муниципальный этап 2025 олимпиада по литературе 8 класс
liter-8-klass-mos-mun-2025-2026Муниципальный этап 2025 олимпиада по литературе 9 класс
liter-9-klass-mos-mun-2025-2026Муниципальный этап 2025 олимпиада по литературе 10 класс
liter-10-klass-mos-mun-2025-2026Муниципальный этап 2025 олимпиада по литературе 11 класс
liter-11-klass-mos-mun-2025-20267 класс
Задание 1. Аналитическое задание Понятие «литературное направление» представляется многим школьникам чем-то совершенно отвлеченным от изучаемых произведений. Однако учитывание особенностей направления, в рамках которого творит писатель, часто помогает глубже заглянуть в художественную реальность и точнее понять заложенные в произведении смыслы. Прочитайте справку о литературных направлениях и фрагмент из произведения немецкого писателя XIX века. Ответьте на следующие после текста вопросы.
Вопросы к тексту: 1. К какому направлению из трех предложенных относится это произведение? Как вы это поняли? 2. Как особенности данного направления реализуются в этом тексте? Приведите примеры из текста. 3. Как рассмотрение произведения в рамках литературного направления помогает осмыслить данную сцену? 4. В каких еще произведениях русской и/или зарубежной литературы встречаются особенности выбранного направления? Какие это особенности? Свой ответ представьте в виде комментария к тексту (структура ответа может не соответствовать последовательности вопросов). Вы можете использовать свой формат, однако в этом случае лишаетесь 2 баллов за соответствие указанному жанру.
Задание 2. Творческое задание Представьте, что древнегреческий герой Геракл работает спецагентом в вашем межпланетном секретном агентстве. Вам нужно определить, какие задания можно было бы ему поручить. Для этого необходимо проанализировать его предыдущую деятельность и составить досье[2], в котором будут указаны его сильные и слабые стороны. При этом важно, чтобы каждая характеристика Геракла была подтверждена примерами из его подвигов (оценены не менее 5 подвигов). Досье – это формализованная развернутая характеристика объекта. Некоторые особенности: · Создается в результате аналитической переработки большого числа исходных документов. · Постоянно актуализируется, так как фактические сведения подвержены быстрым изменениям. Назначение – показать заказчику, что представляет собой интересующий объект, как с ним общаться, что можно ожидать от объекта. Возможное содержание: краткая биография, описание внешности, характера, способностей, возможных рисков и т.п.
8 класс
1. Туристическому агентству ваших друзей нужна помощь: необходимо составить краткий путеводитель для программы «Путешествуем по маршруту Одиссея». Выберите три эпизода из путешествия Одиссея и напишите короткий текст (примерно по 6-7 предложений на каждый эпизод) о тех местах, в которых происходили события. Расскажите будущим туристам, чем интересны эти места, каковы их особенности в мифе, какие опасности могут подстерегать путешественников и как их избежать (вспомните, как это получилось у Одиссея). Постарайтесь написать текст интересно, информативно, живо. Ваша работа будет оценена по трём критериям: 1. Обоснованность выбора эпизодов «Одиссеи», подробное описание и характеристика мест и событий, которые происходят в этих местах (18 б.) 2. Соответствие жанру путеводителя (8 б.) 3. Логичность, связность, речевая грамотность (4 б.) Максимальный балл – 30.
Задание 2. Вы приглашены Литературным музеем в качестве куратора выставки, посвящённой ключевым образам русской литературы. Каждый зал выставки представляет один из таких образов. Ваша задача – написать текст, который предваряет знакомство посетителей выставки с экспозицией одного зала (экспонаты даны ниже): расскажите, какому образу посвящен зал, какое символическое значение этот образ получил в литературе и искусстве, с какими темами и мотивами он связан, как раскрывается его значение в предложенных экспонатах. Рассказывая об экспонатах, обязательно раскройте значение образа в произведении, которому посвящён экспонат. Говоря о значении образа в литературе и искусстве, используйте примеры из других художественных произведений.
9 класс
1. Аналитическое задание Выберите одно из заданий: анализ прозаического текста или анализ поэтического текста. 1 Прочитайте рассказ Александра Грина «Золотой пруд» (1914): Выполните целостный анализ рассказа, обращая внимание на: романтические темы свободы, бунта, красоты, недостижимости идеала; оппозицию реального и ирреального мира (романтическое двоемирие); характеризующие детали и символы, такие как кандалы, блоха и пр.; композиционные особенности (построение сюжета, деление на смысловые части); эпиграф и его значение.
2. Творческое задание Прочитайте фрагмент из публицистического очерка М.Е. СалтыковаЩедрина «Господа ташкентцы». В нем он характеризует определенный общественный тип поведения и сознания, называя таких людей «Митрофаны». Так он добивается того, что общественное явление ассоциируется у читателя с литературным персонажем, имя которого становится нарицательным: оно принадлежит уже не только главному герою «Недоросля», но и тем, кого Фонвизин (а вслед за ним и СалтыковЩедрин) видит подобными ему.
10 класс
Задание 1. Аналитическое задание Выполните целостный анализ одного из предложенных текстов (прозаического ИЛИ стихотворного). Вы можете опираться на вопросы после текста или выбрать собственный путь анализа. Алексей Сальников (род. в 1978 г.) Выполняя целостный анализ произведения А. Сальникова, примите во внимание: особенности пространства, выстроенного в тексте (где находится героиня? как оно описано? что в нем реально, а что – вымысел?); особенности повествования; традицию текстов о деревне (как описывалась деревня в разные эпохи? как это соотносится с рассказом?). Работа должна представлять собой цельный, связный, завершённый текст.
Выполняя целостный анализ произведения Н. Заболоцкого, примите во внимание: сам «образ» слова, его развитие по мере движения текста, выстроенную автором связь литературы и действительности; особенности выбора образов (чем они объединены? в чем различны?); принадлежность стихотворения к известным традициям русской поэзии. Работа должна представлять собой цельный, связный, завершённый текст.
Представьте, что той же задачей заинтересовать детскую аудиторию задалось книжное издательство, в котором вы работаете. Для этого компания решила выпустить несколько схожих по стилю «путеводителей», но не по биографии авторов, а по их творчеству. Так, вам досталась задача сделать детский путеводитель по творчеству Ф.И.Тютчева. Ваш путеводитель должен быть разделен на тематические блоки (1 блок равен 1 странице, около 100 слов), каждый из которых будет отражать определенный мотив или период в творчестве автора. Этот мотив обязательно должен быть связан минимум с двумя конкретными предметами и/или образами из стихотворений Ф.И. Тютчева.
Кроме того, в каждом блоке необходимо привести в пример как минимум одно стихотворение автора, отвечающее заданной вами тематической разбивке и объяснить маленькому читателю, каковы основные черты заданного мотива или периода. Вы должны написать три блока-страницы такого «путеводителя» по творчеству Ф.И. Тютчева, опираясь на конкретные предметы и образы. Путеводитель необходимо написать с ориентацией на детскую аудиторию.
11 класс
Задание 1. Аналитическое задание Выполните целостный анализ одного из предложенных текстов (прозаического ИЛИ стихотворного). Вы можете опираться на вопросы после текста или выбрать собственный путь анализа. Борис Мирза (род. в 1971). Выполняя целостный анализ произведения Б. Мирзы, обратите внимание на следующие особенности его содержания и формы: система персонажей (значимые портретные детали в обрисовке героев, отношения между персонажами и их развертывание в сюжете); повествовательная организация текста (на чью точку зрения ориентировано повествование? как этим определяется читательская реакция на происходящее?); музыкальный фон повествования (какие смыслы обретает оппозиция Баха и Грибоедова? Какие оттенки значения получает в контексте произведения «грибоедовский вальс»?). Работа должна представлять собой цельный, связный, завершенный текст.
Выполняя целостный анализ произведения Л. Губанова, примите во внимание: сам «образ» слова, его развитие по мере движения текста, выстроенную автором связь литературы и действительности; особенности выбора образов (чем они объединены? в чем различны?); принадлежность стихотворения к известным традициям русской поэзии. Работа должна представлять собой цельный, связный, завершённый текст. Ваша работа будет оценена по шести критериям: 1. Точность понимания общего смысла произведения, интерпретационная целостность работы, обоснованность толкования текста, ясность итоговых формулировок – до 10 баллов.
Смотрите на сайте олимпиаду по литературе
Районный этап 2024-2025 олимпиада по литературе задания и ответы для 7, 8, 9, 10, 11 класса