Автор Муниципальный этап 2024 олимпиада по литературе 7, 8, 9, 10, 11 класс задания и ответы для всероссийской олимпиады школьников 2024-2025 учебный год. Данная олимпиада прошла 7 ноября у школьников в Свердловской области. Предварительные результаты и видео разбор заданий уже доступен.
Задания и критерии для 7 класса
Задания и критерии для 8 класса
Задания и критерии для 9 класса
Задания и критерии для 10 класса
Задания и критерии для 11 класса
Предлагаем вам выполнить задания, которые помогут определить уровень вашей литературной эрудиции, культурный кругозор, творческие способности и умение аргументировать собственное мнение. Вам предстоит выполнить два задания: одно аналитического, другое творческого характера. Первое задание является аналитической работой с текстом. Второе задание творческого характера ориентирует вас на создание собственного текста, соответствующего рекомендациям инструкции.
Муниципальный этап по литературе 7 класс задания 2024
7klass_lit_mun-2024-sverdlovЗадание №1 (30 баллов) Премия имени Ханса Кристиана Андерсена — литературная премия, которой награждаются лучшие детские писатели и художникииллюстраторы. В 2008 году лауреатом этой премии стал Юрг Шубигер, детский писатель из Швейцарии. Прочитайте его рассказ из сборника «Где лежит море». Подумайте, почему писатель заслужил такое высокое признание.
Размышляя над рассказом, постарайтесь ответить на вопросы. — Как вы думаете, это сказка? Или миф? Какие образы мира, «когда мира ещё не было», вам знакомы? Откуда? В каких книгах вы их встречали? Что они там означали? Что они значат тут? — Кто, по-вашему, разговаривает в этом тексте? Кто рассказывает, а кто отвечает? Сколько им лет? В какой стране они живут? Они наши современники или нет? Почему вы так считаете? — Почему собеседник не захотел слушать и оборвал рассказчика?
Так куда же исчез Джеймс Филимор? Попробуйте дать свой ответ на этот вопрос. Напишите свой текст-разгадку. Выберите жанр, в котором будете давать ответ на этот вопрос, это может быть детективный рассказ, фантастический, мистика или психологический роман… Напишите название жанра в первой строке ответа. А дальше, соблюдая дух и стиль жанра, дайте художественный «ответ» Конан Дойлу. Подумайте, кем в выбранном вами жанре может быть Филимор? Какой будет характер развязки (вряд ли в реалистическом детективном рассказе его могли похитить эльфы)? Какие элементы пейзажа или интерьера могли бы усилить эффект от развязки интриги? Продумайте, от чьего лица будет вестись повествование? Почему? Как вы назвали бы своё произведение?
Муниципальный этап по литературе 8 класс задания 2024
8klass_lit_mun-2024-sverdlovЗадание №1 (8 баллов) Определите, о каких произведениях русской литературы говорится в следующих фрагментах (впишите название литературного произведения и фамилию его автора в первый лист бланка ответов).
Задание №2 (4 балла) Ответами к заданиям, приведенным ниже, являются литературоведческие термины. В текстах эти понятия пропущены. Впишите нужные понятия в первый лист бланка ответов, указав номер вопроса. 2.1. Значимым в детской поэзии является прием лексического конструирования: лексические единицы делятся на части и из них составляются различные комбинации новых слов (создается новое слово, актуальное только для этого текста). Использование <…> отражает особенности детского речетворчества, развивает чувство юмора, вовлекает юного читателя в процесс сотворчества.
2.2. В литературе для детей использование <…> – очеловечивания вещей, предметов и животных – становится одним из самых распространенных приемов. Такой прием понятен для ребенка, так как соответствует особенностям детской картины мира, восприятию ребенком окружающей действительности.
2.3. Использование <…> (усиления выразительности текста, основанного на повторении одинаковых, однородных или сходных по звучанию согласных звуков), а также <…> (усиление выразительности текста, основанного на повторении одинаковых, однородных или сходных по звучанию гласных звуков) позволяет создавать ритмичность, музыкальную выразительность, придает эмоциональную окрашенность описываемым картинам, событиям переживаниям лирического героя.
2.4. Использование поэтами <…> (повтора одинаковых слов, звуков, морфем или синтаксических конструкций в начале нескольких фраз, строк или строф) способствует усилению значений повторяющихся элементов, эмоциональности и выразительности текста.
Задание №3 (8 баллов) Вам предлагаются изображения памятников знаменитым героям художественных произведений для детей в разных городах мира. Каким героям посвящены эти памятники? Вспомните произведения и их авторов (название произведения и его автора запишите в первый лист бланка ответов).
Задание №4 (35 баллов) Прочитайте стихотворения Михаила Яснова. Представьте, что вы являетесь редактором сборника произведений для детей. В сборник Вы хотите включить эти стихотворения и решили написать небольшую статью, предваряющую подборку стихов М. Яснова (используйте вопросы, предлагаемые нами). Не забывайте, что вы работаете над статьей, помогающей будущим читателям сборника понять особенности творчества этого поэта и их роль в воспитании маленького читателя, в формировании его творческих способностей (объем 110 – 130 слов).
Задание №5 (20 баллов) Подборку стихов М. Яснова вы хотите включить в отдельный раздел сборника произведений для детей, о котором мы уже говорили. В разделе будут стихотворения, рассказы, повести и других авторов. Вам необходимо объяснить сотрудникам редакционного отдела, осуществляющим подборку произведений, на что они должны обратить внимание, выполняя задание. Скажите им, как вы предлагаете озаглавить этот раздел, что будет объединять произведения этого раздела сборника (общая концепция подборки произведений, тематика и проблематика, особенности творческого метода, юмористический характер или что-то другое). Объясните им, почему вы выбрали именно такое объединяющее начало. Приведите пример, произведения каких детских поэтов и/или писателей вы бы включили в этот раздел. Объясните, почему, расскажите, что выбранные произведения сближает с произведениями М. Яснова. Достаточно назвать трех поэтов и/или писателей (называется произведение и его автор). Объем 50 – 70 слов.
Муниципальный этап по литературе 9 класс задания 2024
9klass_lit_mun-2024-sverdlovЗадание № 1. Выполните целостный анализ прозаического или стихотворного (НА ВАШ ВЫБОР) произведения. Вы можете опираться на данные после текстов вопросы или выбрать собственный путь анализа. Ваша работа должна представлять собой цельный, связный, завершенный текст. (70 баллов)
Задание № 2. Творческое задание Представьте, что вы собираетесь открыть в Екатеринбурге выставку иллюстраций к художественным произведениям XVIII века. Напишите техническое задание организаторам выставки (не более 200 слов), в котором вы изложите свои идеи. Дайте характеристику выставке в целом. Назовите не менее трех произведений, к которым Вы будете подбирать иллюстрации. Чем обусловлен ваш выбор? Одинаковы ли по стилю исполнения будут отобранные вами иллюстрации? Найдется ли на такой выставке место иллюстрациям, выполненным в духе современных течений в искусстве? Иллюстрации на выставке могут быть как реальными, так и вымышленными. (25 баллов)
Муниципальный этап по литературе 10 класс задания 2024
10klass_lit_mun-2024-sverdlovЗадание №1 (6 баллов). Определите литературное произведение по трём деталям / фактам / эпизодам. Фамилию автора и название произведения впишите в бланк ответов. 1.1. Жители этого города уверены в том, что сопредельное государство упало на них с неба; один из городских обитателей питает большую слабость к духовным одам Ломоносова; технический прогресс здесь дошел до создания громоотвода, но пока на уровне проектного предложения. 1.2. В странной краже подозревается Александра (по другим данным – Пелагея) Григорьевна Подточина; между тем «украденный» объект садится в дилижанс и готов ехать в Ригу; хотя в это же время его предлагают положить в банку со спиртом или влить туда две столовые ложки острой водки и подогретого уксуса. 1.3. Девичья фамилия одной из главных героинь этого произведения – Локтева; другая героиня (второстепенная) держит на комоде замасленный том «Стрельцов» Масальского; а третья выписывает множество журналов, которые не читает.
Задание №2 (2 балла). В трактате Аристотеля «Поэтика» (335 г. до н.э.) впервые сформулированы определения теоретико-литературных понятий. Какому термину соответствует каждое приведенное описание? Нужное понятие впишите в лист ответов. 2.1. Это воспроизведение худших людей, но не во всей их порочности, а в смешном виде. Смешное – частица безобразного. Смешное – это какая-нибудь ошибка или уродство, не причиняющее страданий и вреда. … — это изображение безобразного и уродливого, но без страдания. 2.2. Перенесение слова с измененным значением из рода в вид, или из вида в род, или из вида в вид, или по аналогии… Пример перенесения из вида в вид: “отчерпнув душу мечом” и “отрубив (воды от источников) несокрушимой медью”. В первом случае “отчерпнуть” – значит “отрубить”, во втором – “отрубить” поэт поставил вместо “отчерпнуть”. Нужно заметить, что оба слова обозначают что-нибудь отнять.
Задание №3 (2 балла). Впишите в лист ответов фамилии тех поэтов, кому посвящены эти строки. 3.1. Чёрного не перекрасить В белого – неисправим! Недурён российский классик, Небо Африки – своим Звавший, невское – проклятым! (М. Цветаева) 3.2. Эпоха робкого дыханья… Где Твоё очарованье? Где твой шёпот? О чём бы написал под жуткой датой Росистым, перламутровым стихом?
Задание № 4. Выполните целостный анализ рассказа Ю.М. Нагибина ИЛИ стихотворения. Д.С. Самойлова. Вы можете опираться на данные после текстов вопросы или выбрать собственный путь анализа. Ваша работа должна представлять собой цельный, связный, завершённый текст. (60 баллов)
Задание № 5. Прочитайте отрывок из повести А.О. ОсиповичаНоводворского «Эпизод из жизни ни павы, ни вороны» (1877). Опираясь на содержание фрагмента и Ваши знания произведений классиков XIX века, ответьте на вопрос: «Почему Обломов — сын Онегина, а не Печорина“?».
Муниципальный этап по литературе 11 класс задания 2024
11klass_lit_mun-2024-sverdlovЗадание 1. Укажите строки стихотворений, написанные дольником. Ответ запишите рядом цифр в порядке возрастания. (3 балла) 1. «Настоящую нежность не спутаешь Ни с чем, и она тиха». (А. Ахматова) 2. «Ты придешь и на голос печали, Потому что светла и нежна…» (И. Анненский) 3. «Его встречали повсюду На улицах в сонные дни». (А. Блок) 4. «Еще нам далеко до цели, Гроза ревет, гроза растет…» (Ф. Тютчев) 5. «А месяц скользил тонкий И скрылся за холм в полях». (С. Есенин) 6. «Чьи стихи настолько нашумели, Что и гром их болью изумлен?» (Б. Пастернак)
Задание 2. Соотнесите строки стихотворений из цикла И. Северянина «Медальоны» и портреты поэтов. Ответ запишите рядом чередований цифр и букв. Например, 1А2Б… и т.п. (5 баллов)
Задание 3. Восстановите пропущенные слова в строках стихотворений С. Гандлевского. Ответ (номера выбранных слов) запишите рядом цифр через запятую. Например: 1,4,1,2 (4 балла)
Задание 4. Выполните целостный анализ прозаического ИЛИ поэтического текста по Вашему выбору. (60 баллов) Прочитайте рассказ Сергея Васильева «Лев Толстой». Выполните целостный анализ художественного произведения. При анализе примите во внимание следующие особенности его содержания и формы: сюжет и композиция, образ героя, проблематика, предметные детали. Соотнесите произведение с историко-культурным и историко-литературным контекстом. Ваша работа должна представлять собой цельный, связный, завершённый текст.
Прочитайте стихотворение Дмитрия Воденникова. Выполните целостный анализ предложенного произведения. При анализе примите во внимание следующие особенности его содержания и формы: хронотоп, литературные мотивы, соотношение литературного и исторического пластов, детали, повторы, верлибр, интонация. Соотнесите произведение с литературной традицией. Ваша работа должна представлять собой цельный, связный, завершённый текст.
Смотрите на сайте олимпиады по литературе
Региональный этап 2024 по литературе 9, 10, 11 класс задания и ответы олимпиады ВСОШ