Автор 60 новых тренировочных вариантов ОГЭ 2026 по русскому языку 9 класс из открытого банка заданий ОБЗ ФИПИ задания с ответами и решением с удобной навигацией по сборнику. Каждый вариант состоит из трёх частей, содержащих 13 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут.
sbornik_rus_9_klass_oge_2026_fipi1 вариант
Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
(1)Одним из признаков лженаучных обобщений является отрицание опыта и теории всей предыдущей науки. (2)На самом деле с этим нельзя согласиться: новое в науке никогда не бывает просто отрицанием старого. (3)Новое — это лишь существенное изменение, углубление и обобщение старого в связи с новыми сферами исследования. (4)Если бы новая теория начисто отрицала сложившиеся знания, наука вообще не смогла бы развиваться. (5)Без опоры на достижения предшественников любая фантастическая концепция стала бы претендовать на истину, и стал бы возможен полный разгул воображения и чувств учёного.
2 задание
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) является отрицание (предложение 1)
2) нельзя согласиться (предложение 2)
3) обобщение (предложение 3)
4) наука (не) смогла бы развиваться (предложение 4)
5) возможен разгул (предложение 5)
Ответ: 24
3 задание
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
1) Предложение 1 простое, осложнённое однородными членами предложения.
2) Предложение 2 сложное бессоюзное.
3) В предложении 3 содержится 2 (две) грамматические основы.
4) Предложение 4 сложноподчинённое с придаточным причины.
5) В сложном предложении 5 первая часть содержит составное глагольное сказуемое.
Ответ: 125
4 задание
Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире. Б) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. В) После прямой речи перед словами автора ставится тире.
1) Лев, Дева и Водолей — самые заметные из весенних созвездий в наших широтах. 2) В Чацком А.С. Пушкина удивляло то, что герой «мечет бисер» перед такими людьми, как Репетилов. 3) Дерево познаётся по плодам, а человек — по делам. 4) «Историк и поэт различаются тем, что первый говорит о происшедшем, второй же размышляет о том, что может произойти», — утверждал Аристотель. 5) В доме медвежата согрелись и сразу уснули, а проснувшись утром, стали знакомиться с обстановкой комнаты.
Ответ: 354
5 задание
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять кавычки. Шаболовская (1) телебашня (2) — это изящное и в то же время чрезвычайно прочное сооружение, которое построено по проекту знаменитого архитектора (3) Владимира Шухова (4) в 1922 году. Уже в 1950-х годах башня стала символом нового времени: она вдохновила Алексея Толстого на создание романа (5) Гиперболоид инженера Гарина (6), а её изображение стало неотъемлемым элементом заставки многих телепередач, включая знаменитую новогоднюю программу (7) Голубой огонёк (8).
Ответ: 5678
6 задание
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) СТАРИННЫЙ — в имени прилагательном, образованном от имени существительного с основой на –Н пишется -НН-. 2) НЕИЗЪЯСНИМЫЙ — буква разделительный Ъ пишется после приставки, оканчивающейся на согласный, перед буквой Я. 3) ОБВИНИТЬ — в корне слова пишется непроверяемая гласная. 4) ВЕРТИТ — в окончании глагола II спряжения в форме 3-го лица единственного числа пишется окончание -ИТ. 5) ОТРЕЧЬСЯ (от власти) — на конце глагола в повелительном наклонении после шипящих пишется буква Ь.
Ответ: 124
7 задание
Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Жёлтый одуванчик. В течени..(1) лета не выб..(2)решь дня, в который нельзя было бы увид..(3)ть эти цветы. Но в мае разл..(4)вается их первая, самая яркая волна. Говорят, что всякий цветок похож на солнце. Рассматр..(5)вая озёра цветущ..(6)х одуванчиков, невозможно освободиться от впеч..(7)тления, что художник-г..(8)гант окунал свою кисть прямо в солнце и разбрызг..(9)вал его по зелёной земле.
Ответ: 123
8 задание
Раскройте скобки и запишите слово «соленья» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. На даче был небольшой погребок для хранения овощей, (соленья) и маринованных грибов.
Ответ: солений
9 задание
Замените словосочетание «день без ветра», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Ответ: безветренный день
10 задание
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) В зоопарк привезли росомаху, у которой скоро должны были появиться детёныши.
2) Росомаха построила деревянный домик для своих будущих детёнышей.
3) Детёныши росомахи пролезли в клетку к волкам.
4) Росомаха была сильнее волков, поэтому победила их в схватке.
5) Росомаха-мать из последних сил защищала своих детёнышей даже от сторожа.
Ответ: 15
11 задание
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
1) По поведению росомахи служители зоопарка с первого взгляда поняли, что у неё, наверно, скоро должны родиться детёныши и она ищет место для логова.
2) Особенно волновалась росомаха, когда они подходили к соседней клетке, в которой сидели два злющих волка.
3) Днём волков отгонял служитель.
4) Неизвестно, чем бы кончился этот неравный бой, если бы на шум не прибежал сторож.
5) Она изо всех сил кидалась то на одного, то на другого волка, увёртывалась от их укусов, бросалась опять, не давая им подойти к детям.
Ответ: 15
12 задание
В предложениях 12–17 найдите синоним к слову «храбро». Выпишите этот синоним.
Ответ: смело
13 задание
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в повествовании играют глаголы?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл фразы из текста “Но разве могла уйти и оставить своих детёнышей росомаха-мать”?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как проявляется материнская любовь?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
2 вариант
Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
(1)Морская мышь на самом деле является весьма симпатичным червём размером в несколько сантиметров. (2)Замечательная особенность этого червя состоит в том, что его тело покрыто своего рода бахромой, содержащей множество волосков, которые переливаются всеми цветами радуги. (3)Здесь, так же как и в опале, игра цвета определяется дифракцией света на сложной микроструктуре, и, если поместить волоски морской мыши под электронный микроскоп, становится отчётливо видно их ячеистое строение, напоминающее пчелиные соты.
(4)Эта структура отличается удивительной упорядоченностью, а линейные размеры ячеек соизмеримы с длинами волн в диапазоне видимого света. (5)Можно с уверенностью утверждать, что в волосках морской мыши имеется двумерная фотонная среда: из потока света, падающего на волосок перпендикулярно, отражается только красный цвет (красная часть спектра); если же свет падает наклонно, волосок отражает (в зависимости от угла) то жёлтый, то зелёный, то синий цвета, и глазу он предстаёт поочерёдно во всех цветах радуги.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) мышь является (предложение 1) 2) тело покрыто (предложение 2) 3) поместить волоски (предложение 3) 4) размеры соизмеримы (предложение 4) 5) можно утверждать (предложение 5).
Ответ: 245
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое односоставное. 2) Предложение 2 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных. 3) Предложение 3 сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью. 4) Предложение 4 сложносочинённое. 5) Первая часть сложного предложения 5 — односоставное безличное предложение.
Ответ: 345
5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Совершая прогулку (1) по улице Баумана в Казани (2) туристы обязательно фотографируются у нескольких необычных скульптурных объектов. Одним из таких объектов является памятник огромному вальяжному коту (3) олицетворяющему одновременно реальную историю (4) и её сказочное воплощение. Упитанный (5) трёхметровый кот (6) лениво разлёгся на топчане в беседке (7) сыто (8) и благостно улыбаясь.
Ответ: 237
6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) ЗАГОРАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-. 2) НОЧЬЮ (уехать) — в наречии буква Ь указывает на мягкость предшествующего согласного. 3) РАРИТЕТ — в корне слова пишутся непроверяемые безударные гласные. 4) ЛЕЛЕЮТ (ребёнка) — в форме настоящего времени 3-го лица множественного числа глагола I спряжения пишется окончание -ЮТ. 5) КАЛАЧОМ — в суффиксе имени существительного после шипящего под ударением пишется буква О.
Ответ: 34
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Мат..(1)рью русских рек люди издавна называли Волгу. Из-под сруба старинной часов..(2)нки близ деревн..(3) Волгино-Верховье выт..(4)кает непр..(5)метный ручеёк, через который перекинут бревенч..(6)тый мостик. Так нач..(7)нает свой путь великая русская река. А дальше — лодки, причалы, пристан..(8), катера, плотины, каналы. Проделав путь в 3688 километров, Волга пр..(9)ходит к Каспийскому морю.
Ответ: 124
8. Раскройте скобки и запишите слово «ездить» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В пункте проката висело объявление «Осторожно (ездить) на самокате по улицам города».
Ответ: ездите
9. Замените словосочетание «шерсть кошки», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Ответ: кошачья шерсть
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Война повлияла на судьбы как взрослых, так и детей. 2) Дети в силу возраста не принимали участия в войне. 3) Рассказчик не дал Якову обойму с патронами. 4) Парнишка очутился в расположении немцев, потому что был юным разведчиком. 5) Парнишка, подслушав разговор немецких командиров, не смог передать его содержание советским солдатам, потому что плохо учил немецкий язык в школе.
Ответ: 15
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов. 1) На ступеньку вскакивает хлопчик лет пятнадцати. 2) Может быть, тебе дать вот эту чёрную, яйцом, гранату? 3) Я видел наших детей в глубоком тылу, в тревожной прифронтовой полосе и даже на линии самого фронта. 4) Боясь, что ему не поверят, он вытягивает из-за пазухи завёрнутый в клеёнку комсомольский билет. 5) Они с беспредельным уважением провожают уходящие на фронт эшелоны, с безграничной любовью встречают прибывающих с фронта раненых.
Ответ: 35
12. В предложениях 57–63 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
Ответ: развёл руки
13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют ряды однородных членов предложения?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
13.2. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложений данного текста “Я видел наших детей в глубоком тылу, в тревожной прифронтовой полосе и даже на линии самого фронта. И повсюду я видел у них огромную жажду дела, работы и даже подвига”?».
13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какое общее дело было в годы войны у всех людей нашей страны?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
3 вариант
(1)Кто из нас в детстве не мечтал стать отважным путешественником, чтобы, ступив на неизведанные земли, рассказать затем соотечественникам об открытых таинственных племенах и о своих удивительных, полных романтики и риска приключениях! (2)Путешественник — это первооткрыватель, своеобразный «сталкер» (если пользоваться терминологией братьев Стругацких). (3)Популяризируя новые маршруты, под иным углом показывая старые, он прокладывает путь своим современникам. (4)Это нам демонстрирует лишь одну из задач путешественника. (5)Только спустя много лет я уяснил для себя совершенно определённо: путешествие — это не только романтика, но и тяжёлое испытание не столько сил, сколько духа.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) рассказать (предложение 1) 2) первооткрыватель (предложение 2) 3) прокладывает путь (предложение 3) 4) это демонстрирует (предложение 4) 5) я уяснил (предложение 5)
Ответ: 145
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 содержит 3 (три) грамматические основы. 2) Предложение 2 простое, односоставное. 3) Предложение 3 осложнено однородными обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами. 4) Предложение 4 простое. 5) Предложение 5 сложное бессоюзное.
Ответ: 345
5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Осень делала дали нежно-голубыми и глубокими (1) а небо чистым и кротким. Она убирала и берёзу в золотой убор. Берёза радовалась (2) и не замечала (3) как недолговечен этот убор (4) как листок за листком осыпается он (5) пока наконец не оставалась вся раздетая на золотистом ковре. Она (6) очарованная осенью (7) вся сияла.
Ответ: 28
6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) НЕНАВИДЯЩИЙ — в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от глагола II спряжения, пишется буква Я. 2) НЕКОТОРЫЙ — в неопределённом местоимении без ударения пишется приставка НЕ-. 3) НЕУДАЧНЫЙ — имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что слово не употребляется без НЕ. 4) ПОЛ-ЛИСТА — пишется через дефис, потому что после пол- стоит буква л. 5) СКОШЕННЫЙ (луг) — в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН.
Ответ: 145
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А. Возле самой воды, в густых зар..(1)слях, вдруг увидишь подвеш..(2)нное к стеблям гнездо кр..(3)пивницы или выд..(4)лбленное в трухлявом осиновом пне гнездо мух..(5)ловки-пеструшки. Но нечаст..(6) обн..(7)ружишь искусно свитые, искусно спрят..(8)нные в буйной зелени гнёзда, хотя их, должно быть, очень много: вокруг весь буерак н..(9)полнен щебетаньем, пересвистом птиц.
Ответ: 3789
8. Раскройте скобки и запишите слово «джинсы» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В новом магазине был большой выбор модных (джинсы).
Ответ: джинсов
9. Замените словосочетание «осенняя прогулка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Ответ: прогулка осенью
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Алька была честной девочкой, и это качество нравилось рассказчице. 2) Алька жила в обеспеченной семье, и мама её не работала. 3) Во время Великой Отечественной войны дети вносили посильный вклад в общее дело победы: старались хорошо учиться, помогали разгружать вагоны, ухаживали за ранеными. 4) В госпитале медсёстры поставили Альку в пример Эле. 5) За ночь Алька с мамой из старого и рваного халата сделали аккуратный, даже нарядный.
Ответ: 135
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов. 1) Она была совсем некрасивая: маленькая, тощая, волосы висят, как бело-рыжие прямые нитки, закрывают уши, лоб, глаза. 2) Папа у неё — на фронте, мать — день и ночь на шинном заводе. 3) Ещё у нас в классе была Эля Гладких, очень красивая, как фарфоровая кукла. 4) А однажды насы́ пали в карманы пшеничное зерно. Дома нам из него сварили кашу. 5) Алька училась в нашем классе и ни с кем из класса не дружила.
Ответ: 13
12. В предложениях 11‒17 найдите антоним к слову «тусклый». Запишите этот антоним.
Ответ: блестящие
13. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль эпитеты играют в создании образов героев?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
13.2. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложения 20 текста “Помогать фронту надо было”?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как можно завоевать уважение?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Попробуйте решить пробник ОГЭ 2026 по русскому языку
17 ноября Пробник ОГЭ 2026 по русскому языку 9 класс 4 варианта с ответами ФИПИ