Автор Тренировочные варианты пробник ЕГЭ 5 мая 2026 по русскому языку 11 класс 3 тренировочных варианта заданий с ответами и сочинением по тексту В.А. Курочкина, А.А. Ананьева, Г.Я. Бакланова для подготовки к экзамену новый открытый банк заданий ФИПИ.
Каждый вариант пробника состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание. Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.
1 вариант пробника ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс
variant_1_rus_11_klass_ege_05_2026Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
1. Система образования включает в себя: 1) федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования, образовательные стандарты и самостоятельно устанавливаемые требования, образовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности; 2) организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
3) федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, созданные <…> консультативные, совещательные и иные органы; 4) организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования; 5) объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования. 2. Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).
1. Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором абзаце текста. Запишите это местоимение.
Ответ: ими
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ОБРАЗОВАНИЕ. Совокупность знаний, полученных в результате обучения. Среднее, высшее о. Начальное о. Техническое, филологическое, музыкальное о. Специальное о. Дать детям о. 2) ПРОГРАММА. Краткое изложение содержания учебного предмета, курса; брошюра с таким изложением. Учебные, школьные программы. П. для пятого класса. П. по математике, по литературе. 3) ОРГАН. чего или какой. Учреждение, организация, выполняющие определённые задачи в той или иной области общественной жизни. Создать, избрать, упразднить какой-л. о. Высший, центральный о. Коллегиальный о. Исполнительный, законодательный о. 4) ПРАВО. Совокупность устанавливаемых и охраняемых государством моральных норм, правил поведения, регулирующих общественные отношения между людьми. Крепостное п. П. феодального общества. Соблюдение норм права. Обычное п. 5) ЖИЗНЬ. Время, период существования от рождения до смерти. Короткая, долгая ж. Ж. провести, дожить, доживать и т.п. В начале, в конце жизни.
Ответ: 235
3. Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Текст относится к официально-деловому стилю речи, так как представляет собой фрагмент нормативного документа и отличается точностью формулировок. 2) В тексте используются отглагольные существительные (образование, управление, обеспечение), что характерно для официально-делового стиля речи. 3) В тексте широко используются художественные средства выразительности, например, эпитеты («федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования», «консультативные, совещательные … органы»). 4) В тексте используются ряды однородных членов предложения, что обеспечивает полноту и точность перечисления. 5) В тексте отсутствует авторская позиция, изложение носит объективный характер, лексика нейтральна и лишена экспрессивной окраски.
Ответ: 1245
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) углУбить 2) пломбировАть 3) плодонОсить 4) черпАть 5) прИбыли.
Ответ: 25
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ВЕКОВОЙ дуб раскинул свои ветви над тихой лесной поляной. После дождя ГЛИНИСТЫЙ берег стал скользким и труднопроходимым. Он решил НАПОЛНИТЬ проблемы в знаниях, чтобы успешно сдать экзамен. Он решил ЗАГОРОДИТЬ проход, чтобы никто не смог зайти без разрешения. В городе активно реализуется ЖИЛИЩНЫЙ проект по строительству доступных квартир.
Ответ: восполнить
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Эта книга стала настоящим бестселлером продаж и быстро разошлась огромным тиражом.
Ответ: продаж
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. КРАСИВЫЙ Сочи ЧИТАЯ роман ЖЕЛЕЗОДОРОЖНОЕ покрытие около ДВУХСОТ деревьев новых ДЖИНСОВ.
Ответ: железнодорожное
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) ошибка в употреблении имени числительного Г) ошибка в построении предложения с однородными членами Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
Ответ: 28734
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) заск..чу (на минутку), сл..говой, подр..стковый 2) мор..торий, мент..литет, кат..комба 3) прим..рять (платье), зам..рать, расст..лать 4) кв..танция, кр..тировать, мер..диан 5) ц..пленок, ц..гане, ц..ркуль.
Ответ: 124
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ад..ютант, супер..ёлка, контр..ярус 2) с..экономить, орг..единица, сверх..естественный 3) вз..мать, над..сторический, под..нтегральный 4) обе..честить, обе..людеть, не..дешний 5) пр..вратности (судьбы), пр..зентация, пр..грешения.
Ответ: 15
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) наковал..нка, ружь..цо 2) фонар..ик, газет..ик 3) изразц..вая (речь), мыш..нок 4) облиц..вать, встр..вать 5) мытищ..нский, керч..нский.
Ответ: 134
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) дремл..щий, гон..щий 2) выкач..нная (нефть), подравн..нный 3) батрач..щий, бормоч..щий 4) взлеле..шь, подпиш..шь 5) (овцы) бле..т, ре..щий (на ветру)
Ответ: 45
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) (НЕ)СОБРАННЫЕ документы лежали на столе и ждали своей очереди. 2) Он (НЕ)ДОСМОТРЕЛ за собакой, и она сбежала. 3) (НЕ)ЗНАКОМЫЕ нам люди подошли ближе и начали задавать странные вопросы. 4) Этот напиток ничуть (НЕ)ВРЕДНЫЙ и даже может быть полезен при умеренном потреблении. 5) Его план был крайне (НЕ)УДАЧНЫМ, поэтому пришлось всё начинать сначала.
Ответ: 1235
14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) Движение на дорогах стало сложнее ИЗ(ЗА) (ОСЕННЕ)ЗИМНЕГО периода. 2) КТО(ТО) оставил (ЙОДО)СОДЕРЖАЩИЙ раствор на столе после проведенного эксперимента. 3) КОГДА(ТО) (ПО)ЛЕТНЕМУ яркое солнце освещало эти улицы даже в прохладные дни. 4) Она (ПО)ПРЕЖНЕМУ сомневалась в своем решении, ПОТОМУ(ЧТО) долго не могла сделать окончательный выбор. 5) Он решил (ПО)НОВОМУ взглянуть на проблему, (КАК)НИКАК от этого зависел успех всего проекта.
Ответ: 135
15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н. Моще(1)ая дорожка вела к величестве(2)ому зданию с серебря(3)ыми и позолоче(4)ыми куполами, окружё(5)ому свежекраше(6)ым забором.
Ответ: 136
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Крупные дождевые капли переливались на солнце всеми цветами радуги. 2) Дождевые капли переливались на солнце жёлтыми красными цветами. 3) Мы выезжаем из мрачного леса на сияющую под солнцем великолепную поляну. 4) Простой добротно сделанный стол стоял у окна. 5) Солнце уже скрылось за горизонтом и на небе начали появляться первые звёзды.
Ответ: 245
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Она остановилась (1) прислушиваясь к звукам леса (2) и (3) оглянувшись по сторонам (4) продолжила идти по тропинке (5) усыпанной опавшими (6) листьями.
Ответ: 12345
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Казалось (1) дорога будет короткой (2) однако (3) путь был долгим, и (4) всетаки (5) он шел вперед. Это (6) казалось (7) ему единственным верным решением.
Ответ: 12
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Мы подошли к дому (1) в (2) котором (3) горел свет (4) когда начался дождь (5) и (6) когда стало совсем темно.
Ответ: 14
20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Студент внимательно слушал лекцию (1) и (2) если замечал что-то важное (3) записывал в тетрадь (4) чтобы лучше понять тему (5) и (6) чтобы затем по конспекту повторять материал.
Ответ: 234
22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Сквозь волнистые туманы пробирается луна… Б) Пустых небес прозрачное стекло… В) Ликует буйный Рим! Г) Все грани чувств, все грани правды Стерты в мирах, в годах, в часах. Д) Я не знаю, где граница Между Севером и Югом, Я не знаю, где граница Меж товарищем и другом.
Ответ: 97613
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите все номера ответов. 1) Третьяков считал разговор санитара разумным и полностью с ним согласился. 2) Люди на перроне пытались попасть в вагоны, но их туда не пускали. 3) В тексте говорится о том, что после войн народы продолжают ненавидеть друг друга. 4) Санитар объяснил Третьякову, что потерял ногу в результате взрыва, разметавшего его однополчан по полю боя. 5) Третьяков мучительно размышлял над тем, возможно ли было избежать войны, уносящей миллионы жизней.
Ответ: 25
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 1-4 содержатся элементы описания. 2) Предложение 12 содержит оценочное суждение. 3) В предложения 23-24 представлено повествование. 4) Предложения 27-28 содержат рассуждение. 5) Предложение 33 поясняет и конкретизирует содержание предложения 32.
Ответ: 1245
25. Из предложений 29-30 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Ответ: родится отмирает
26. Среди предложений 19–25 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим(-ими) с помощью союза и притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: 24
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Что нужно сделать людям, чтобы не было войн?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
2 тренировочный вариант ЕГЭ 2026 по русскому языку
variant_2_rus_11_klass_ege_05_2026– Гриш, а Гриш! Гляди-ка, поросенок-то… Смеется… Да-а. А во рту-то у него!.. Смотри, смотри… травка во рту, ей-богу, травка!.. Вот штука-то! И двое мальчуганов, стоящих перед огромным, из цельного стекла, окном гастрономического магазина, принялись неудержимо хохотать, толкая друг друга в бок локтями, но невольно приплясывая от жестокой стужи. Они уже более пяти минут торчали перед этой великолепной выставкой, возбуждавшей в одинаковой степени их умы и желудки. Здесь, освещенные ярким светом висящих ламп, возвышались целые горы красных крепких яблок и апельсинов; стояли правильные пирамиды мандаринов, нежно золотившихся сквозь окутывающую их папиросную бумагу;
протянулись на блюдах, уродливо разинув рты и выпучив глаза, огромные копченые и маринованные рыбы; ниже, окруженные гирляндами колбас, красовались сочные разрезанные окорока с толстым слоем розоватого сала… Бесчисленное множество баночек и коробочек с солеными, вареными и копчеными закусками довершало <…> эффектную картину, глядя на которую оба мальчика на минуту забыли о двенадцатиградусном морозе и о важном поручении, возложенном на них матерью, – поручении, окончившемся так неожиданно и так плачевно. Старший мальчик первый оторвался от созерцания очаровательного зрелища.
1. Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором абзаце текста. Запишите это местоимение.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ПРИНЯТЬСЯ. Начать какое-л. дело, приступить к чему-л. П. за работу, за дело, за уроки. П. за уборку, за стирку. 2) ТОРЧАТЬ. Разг. Присутствовать, находиться где-л. (о присутствии неуместном, нежелательном или постоянном, бессменном). Весь вечер т. у подъезда. Т. над душой. Т. перед глазами. 3) СТЕПЕНЬ. только ед. (с предлогами: в, до). Мера, предел; отношение. Отразиться в слабой степени. В значительной степени превысить. Исследовать в равной степени. Знакомы в достаточной степени. Критиковать до известной степени. 4) ПРАВИЛЬНЫЙ. Соответствующий установленным правилам, не отступающий от существующих правил, норм, порядка. П-ое произношение, написание. П-ое физическое развитие ребёнка. 5) СТАРШИЙ. Имеющий большее количество лет по сравнению с кем-л., самый взрослый среди кого-л. С. сын в семье. С. товарищ. С-ее поколение. Дети старшего возраста.
3. Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Текст начинается с диалога, в котором используются разговорные формы речи («Гриш», «гляди-ка», «вот штука-то»). 2) В тексте отсутствуют сложные предложения, используются только простые предложения, осложненные причастным оборотами и однородными членами предложения. 3) Выразительность текста создаётся за счёт использования эпитетов («великолепной выставкой», «красных крепких яблок», «жестокой стужи»), а также рядов однородных членов. 4) Текст относится к официально-деловому стилю, так как содержит точное описание товаров в магазине. 5) Описание витрины гастронома передаёт не только внешний вид продуктов, но и внутреннее состояние мальчиков, усиливая ощущение их голода и восхищения.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) жАлюзи 2) (много) новостЕй 3) бАнты 4) добрАлась 5) крАлась.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. БЕЗЛИКИЙ город в тумане казался пустым и чужим, словно в нем давно никто не жил. Он стал ЗАЧИНЩИКОМ нового направления в искусстве, которое получило широкое признание. Его ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ подход к решению задач помог найти неожиданный выход из сложной ситуации. ЛЕСИСТЫЙ участок местности тянулся до самого горизонта, скрывая в своей густой зелени узкую тропинку. Он показал ТЕХНИЧНОЕ исполнение, уверенно выполняя сложные элементы и не допуская ошибок.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Ему дали временную отсрочку, чтобы он смог завершить важный проект и подготовиться к экзаменам.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. СЕМЕРО козлят отвечал БОЛЕЕ УВЕРЕННО глубоких УЩЕЛИЙ высокие ТОПОЛЯ НОВЫЙ антресоль.
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) ошибка в построении сложного предложения Г) ошибка в построении предложения с однородными членами Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) п..рламент, ч..стота (колебаний), ч..рующий 2) пок..сился, возр..ст, к..рдинальный 3) п..лисадник, г..лактика, уск..кать 4) взгл..нуть, м..тежный, см..гчить. 5) раст..рание, м..неральный, кан..тель.
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) бли..сидящий, обе..вредить, бе..дарный 2) вз..скательный, пред..нфарктный, с..скной 3) орг..единица, ин..яз, супер..егерь 4) пр..сыщение, пр..мадонна, пр..вратник (в замке) 5) впр..прыжку, пр..езжий, пр..баутка
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) монетосбор..ик, груз..ик 2) рязан..кий, вяз..кий 3) (под) плющ..м, девч..нка 4) миндал..вый, замш..вый 5) облиц..вать, буш..вать
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (цветы) распуска..тся, (грешники) ка..тся 2) (они) вышл..т, кол..щий 3) наполня..мый, движ..мый 4) хлещ..щий, (они) клевещ..т 5) алч..щий (славы), (они) расслыш..т
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Его выводы оказались (НЕ)ПРАВИЛЬНЫМИ во многих отношениях и не выдержали критики специалистов. 2) Он пришел на экзамен совершенно (НЕ)ПОДГОТОВЛЕННЫМ и не смог ответить ни на один вопрос. 3) (НЕ)ЛЮБИМЫЕ мною фильмы редко вызывают у меня интерес и обычно быстро забываются. 4) Эти отнюдь (НЕ)РАСТВОРИМЫЕ вещества требует специальных условий для переработки. 5) Для победы в олимпиаде нужна (НЕ)ОПЫТНОСТЬ, а знания.
14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) (В)ТЕЧЕНИЕ дня работа была выполнена лишь (НА)ПОЛОВИНУ. 2) Он хотел, ЧТО(БЫ) работа была выполнена качественно, а ТАК(ЖЕ) приносила пользу людям. 3) Они шли спокойно по дорожке, а (ЗА)ТЕМ побежали (НА)ПЕРЕГОНКИ до конца улицы. 4) Он ускорил шаг, (ОТ)ТОГО что (В)ПОТЁМКАХ дорога казалась пугающей. 5) Он пошел (НА)ПЕРЕКОР всем предупреждениям и вышел (НА)ВСТРЕЧУ незнакомому человеку.
15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Она была особе(1)о напуга(2)а беше(3)ым псом, окруже(4)ым другими лающими собаками.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Гляжу на чёрную засохшую крупинками землю. 2) На столе лежала большая деревянная шкатулка. 3) Было как-то по-хорошему грустно в этом маленьком, тронутом поздней осенью саду. 4) Вечером в парке зажглись огни и заиграла тихая музыка. 5) В рюкзаке лежали и книги и тетради.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Подойдя (1) к дому (2) он увидел сад (3) освещенный мягким светом фонарей (4) и (5) окруженный кованым высоким забором.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. По мнению специалистов (1) именно (2) этот метод является наиболее эффективным (3) однако (4) применять его следует (5) непременно (6) с учётом всех условий.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В городском парке (1) он встретил старого знакомого (2) с которым (3) когдато учился в университете (4) и (5) который всегда отличался живым характером (6) что сразу начал вспоминать прошлые годы.
20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Мы долго сидели у костра (1) и (2) когда наступила ночь (3) он тихо сказал (4) что пора возвращаться (5) что нас уже давно ждут дома (6) и (7) что дорога в темноте станет опасной.
22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Людей неинтересных в мире нет. Их судьбы — как истории планет. Б) Шар луны под звездным абажуром Озарял уснувший городок. В) То ли мёд, то ли горькая чаша, то ли адский огонь, то ли храм. Г) Звон колокольный звал к заутрене. Д) И только радуги в тумане Вокруг неярких фонарей Поведали тебе заране О близости любви моей.
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите все номера ответов. 1) Рискуя жизнью, Володин спас солдата, попавшего при выполнении задания под танк. 2) Володин не захотел остаться в санитарной части, в то время как его взвод вёл бой за село. 3) Отвечая на вопросы генерала, лейтенант не испытывал никакого волнения. 4) Генерал видел, что Володин нуждается в медицинской помощи, но не отдал ему приказ вернуться в санитарную роту. 5) Володин не смог понять сразу, что же было таким важным в минутной встрече, в разговоре с генералом на шоссе.
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложения 4–7 содержат повествование. 2) В предложениях 19, 20 представлено повествование. 3) Предложения 22 и 23 противопоставлены по содержанию. 4) Предложение 29 поясняет содержание предложения 28. 5) В предложениях 31, 32 представлено рассуждение.
25. Из предложений 27–30 выпишите антонимы (антонимическую пару).
26. Среди предложений 1–7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(- их) предложения(-ий).
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «В чём проявляется героизм на войне?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция.
3 вариант пробного ЕГЭ 2026 для 11 класса
variant_3_rus_11_klass_ege_05_2026Грипп — острая респираторная вирусная инфекция, которая проявляется высокой температурой (до 40 °C), ломотой в мышцах и костях, слабостью, кашлем, болью в горле и груди. Заболевание вызывают вирусы гриппа, которые легко передаются от человека к человеку с частицами мокроты, выделяемыми при кашле и чихании. Инфекцию у человека может вызвать один из трёх видов вируса гриппа — А, В или С. Вирусы гриппа А быстро мутируют и часто становятся причинами эпидемий и пандемий. Вирусы гриппа типа В тоже изменяются и могут вызывать сезонные вспышки заболевания. Тип С считается <…> безвредным патогеном.
Такой грипп протекает в лёгкой форме или бессимптомно и не вызывает осложнений. Оказавшись в клетке, вирус использует её ресурсы для собственного воспроизводства — начинает штамповать свои копии. При этом иногда происходят ошибки — меняется последовательность нуклеотидов в РНК. Некоторые из этих ошибок оказываются удачными: новый вариант вируса оказывается более живучим и начинает активно распространяться дальше. Так возникают новые штаммы — устойчивые линии вируса, немного различающиеся между собой. Благодаря способности вируса гриппа быстро изменяться он легко распространяется и очень часто — раз в 1–4 года — становится причиной эпидемий.
1. Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором абзаце текста. Запишите это местоимение.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ПРОЯВЛЯТЬСЯ. Обнаруживаться (обнаружиться), выявляться (выявиться), становиться (стать) явным (о качествах, свойствах, внутренних состояниях). Интерес к музыке проявлялся у Пети еще в детстве. В споре с отцом проявилось упрямство Вальки. 2) БОЛЬ. Чувство горя, нравственное страдание. Б. утраты, разлуки, воспоминаний. Разделить чью-л. б. С болью в душе думать о чём-л. 3) ВЫЗЫВАТЬ. что. Возбудить, породить, явиться причиной чего-л. В. в сознании какой-л. образ. В. к жизни. Фильм вызвал много откликов. Шутка вызвала улыбку. 4) ПЕРЕДАВАТЬСЯ. Распространиться, быть переданным. Сильное волнение оратора передалось присутствующим. Инфекция передалась всем детям. 5) ВИД. только ед. Внешний облик кого-л.; внешность, наружность (обычно как проявление состояния здоровья, характера, настроения и т.п.). Больной, здоровый, цветущий вид у кого-л. Требования к внешнему виду военнослужащего. Появиться в нетрезвом виде.
3. Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) В тексте широко используются эмоционально-оценочные слова и выразительные средства, что придаёт изложению образность. 2) Текст относится к научному стилю; его цель — дать читателю системные сведения о гриппе, его видах и механизме распространения. 3) Во втором абзаце автор классифицирует вирусы гриппа и описывает особенности каждого типа. 4) Лексика текста включает термины (вирус, мутация, нуклеотиды, штаммы), обеспечивающие точность изложения. 5) Текст отличается простым синтаксисом: в нём используются только простые предложения, отсутствуют обособленные члены.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) обострИть 2) освЕдомиться 3) повторИт 4) кровотОчащий 5) нАчатый.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Её голос звучал удивительно ГАРМОНИЧНО, создавая спокойную атмосферу. Компания планирует НАРАСТИТЬ объемы производства в следующем году. Тропа вела через КАМЕНИСТЫЙ склон, где трудно было идти. Он нашел ОБРЫВОК бумаги и долго пытался понять смысл написанного. Он получить ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ ответ после долгого ожидания.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Он молча кивнул головой, соглашаясь с её словами.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. песчаных ПОБЕРЕЖИЙ пять БАЙТОВ компания ТАТАР в ПОЛУТОРА километрах ОБОИХ сыновей.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) соч..тать, расст..лить, д..ликатес 2) выт..реть, бл..стать, гал..рея 3) гр..моздкий, декл..рация, г..ризонт 4) вопл..щение, к..варство, к..лоссальный 5) м..жорный, л..дья, об..яние
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) чере..полосица, обе..кровить, не..данный 2) ра..битие, ра..крыть, во..двигать 3) пр..успевать, пр..кращение, пр..дать (друга) 4) под..тожить, пред..гровой, воз..меть 5) диз..юнкция, неот..емлемый, ин..яз.
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) варень..це, шалаш..к 2) рубаш..чка, вермишел..вый 3) серебр..ный, нефт..ой 4) милост..вый, сестр..нский 5) заказ..вать, дикт..вать
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) напомина..шь, недвиж..мый 2) кол..шь, мел..шь 3) навеш..нная (дверь), понаде..вшийся 4) курлыч..щие, алч..щий (власти) 5) (они) пропол..т (грядки), ла..щая (собака)
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) В архиве нашли (НЕ)ИЗДАННЫЙ роман писателя. 2) Этот уютный, с покатой крышей и маленькими окнами дом был (НЕ)ВЫСОКИЙ, а низкий. 3) В движениях танцовщицы явно (НЕ)ДОСТАВАЛО грации. 4) Каждое время года придает природе (НЕ)ПОВТОРИМЫЙ облик. 5) Лекции, (НЕ)ПОСЕЩАЕМЫЕ студентами, переносят или отменяют.
14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) Они (В)ВОЛЮ наговорились (НА)ПОСЛЕДОК перед расставанием. 2) (ИЗ)ЗА ремонта дороги (ПОЛ)МОСКВЫ встало в пробках. 3) Небо было (ПО)ВЕСЕННЕМУ ясным и (СВЕТЛО)ГОЛУБЫМ. 4) Он произнес поздравление (ПО)ФРАНЦУСКИ, но (ПО)ПРЕЖНЕМУ говорил с лёгким акцентом. 5) Он КАК(БУДТО) хотел ЧТО(ТО) сказать, но в последний момент передумал.
15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н. В сарае стоял плетё(1)ый сундук и старый платя(2)ой шкаф, где хранился малоноше(3)ый, но уже рва(4)ый кафтан; на столе тем временем темнел ви(5)ый кувшин, а за окном тянулся выжже(6)ый солнцем луг, по которому медле(7)о шёл ране(8)ый воин.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Утром на реке поднялся туман и стало прохладно. 2) Солнце зашло за горизонт и на небе появились первые звезды. 3) В саду росли и яблони и груши и сливы. 4) На столе лежала большая деревянная шкатулка. 5) Старый искусно собранный шкаф стоял в углу комнаты.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Освещённый мягкий светом (1) сад, тропинки (2) покрытые опавшими листьями (3) тянулись вдаль (4) скрываясь в тумане.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Казалось (1) он (2) к счастью (3) всё-таки (4) нашел (5) именно (6) то решение, которое было нужно.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Я понял (1) что он рассказал (2) что видел человека (3) который утверждал (4) что знает место (5) где спрятан клад (6) о котором (7) давно говорили в деревне.
20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Катя испугалась (1) потому что за окном раздался резкий стук (2) и (3) когда в комнату вошел отец с серьезным выражением лица (4) то она быстро спрятала письмо в ящик в надежде (5) что он ничего не заметит (6) и (7) что разговор не зайдет о её тайне.
22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) У наших ушки на макушке, Чуть утро осветило пушки И леса синие верхушки — Французы тут как тут. (М. Лермонтов) Б) Гу…гу…гу…Бу…бу…бу… — ворчала серенькая зимняя даль гдето на западе. (М. Булгаков) В) Из груди извлечет не речь, но стон; и не привет, упрёк услышит он (М. Лермонтов) Г) Восток пурпуровым ковром Зажгла стыдливая Аврора (Ф. И. Тютчев) Д) Дело, конечно, было не в текстах ролей, плохих, хороших, в конце концов, это же ремесло, профессия — оплодотворять слова, ситуации, придуманные кем-то. Наполнять их содержанием. Смыслом. Действием. Собой. Своей сутью. Жизнью.
23. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите все номера ответов. 1) Малешкин не видел поля боя из-за танка, почти вплотную к которому вёл самоходку Щербак. 2) Малешкин не видел зелёной ракеты, когда бежал впереди самоходки. 3) Когда лейтенант Малешкин побежал перед самоходкой, он подумал, что его сейчас могут убить. 4) Малешкин правдиво ответил на вопрос генерала, почему он бежал перед танком. 5) Члены экипажа самоходки Малешкина были представлены к наградам.
24. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 4–7 представлено рассуждение. 2) Предложения 9 и 10 противопоставлены по содержанию. 3) Предложение 28 объясняет содержание предложения 27. 4) В предложениях 42, 43 представлено описание. 5) Предложение 53 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 54.
25. Из предложений 8–18 выпишите один фразеологизм.
26. Среди предложений 7–15 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью форм слова. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «В чём проявляется героизм на войне?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Другие варианты ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс
Открытый вариант ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс задания с ответами ФИПИ