Автор Пример сочинения-рассуждение по тексту Чуковского на тему какого человека можно назвать по настоящему культурным с аргументами и примеры из литературы ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс и задания с ответами к тексту для подготовки понять структуру сочинения, научиться формулировать комментарий и грамотно раскрывать проблему.
Сочинение ЕГЭ
Какого человека можно назвать по-настоящему культурным? Этот вопрос находится в центре внимания советского поэта Корнея Ивановича Чуковского.
По мнению писателя, человека можно назвать подлинно культурным, если он способен переживать эстетическое восхищение искусством. Для подтверждения авторской позиции обратимся к предложенному тексту.
К. И. Чуковский повествует о том, как он попросил молодую студентку прочитать ему вслух повесть Гоголя «Невский проспект». Закрыв глаза, поэт с удовольствием приготовился слушать и отдыхать. Для него это произведение «невозможно было читать без восторга». Таким образом, становится ясно: автор ценит искусство, восхищается им. Для него повесть – это не просто страницы с текстом, это огромное разнообразие интонаций, смесь иронии, сарказма и лирики.
Однако далее автор пишет о разочаровании. Девушка оказалась «слепа и глуха»: она читала монотонно, без выражения, делала ошибки в словах. Перед ней было великолепное произведение, но она этого не осознала. Читатель понимает: душа студентки не откликнулась на красоту. Она безграмотный и некультурный человек.
Примеры можно противопоставить. В первом примере представлен автор – культурный человек, который является истинным ценителем искусства. А во втором – девушка, которая не научилась восхищаться прекрасным.
Я согласна с позицией автора. Действительно, человека можно назвать по-настоящему культурным, если он не равнодушен к литературе и поэзии. Приведу пример из личного опыта. Моя сестра София – истинно культурный человек. Она выступает в театре, с ней легко и приятно общаться на разные темы, так как она всегда говорит чётко и понятно. Для такой выразительной речи она часто читает произведения Шарлотты Бронте и учит стихотворения русских классиков.
В заключение хочется сказать, что действительно духовно богатым человеком считать можно того, кто познал такое возвышенное чувство, как любовь к искусству.
Текст Чуковского для сочинения
(1)На днях пришла ко мне молодая студентка, незнакомая, бойкая, с какой-то незатейливой просьбой. (2)Исполнив ее просьбу, я со своей стороны попросил ее сделать мне милость и прочитать вслух из какой-нибудь книги хоть пять или десять страничек, чтобы я мог полчаса отдохнуть. (3)Она согласилась охотно.
(4)Я дал ей первое, что попало мне под руку, — повесть Гоголя «Невский проспект», закрыл глаза и с удовольствием приготовился слушать. (5)Таков мой любимый отдых. (6)Первые страницы этой упоительной повести прямо-таки невозможно читать без восторга: такое в ней разнообразие живых интонаций и такая чудесная смесь убийственной иронии, сарказма и лирики. (7)Ко всему этому девушка оказалась слепа и глуха. (8)Читала Гоголя, как расписание поездов, — безучастно, монотонно и тускло. (9)Перед нею была великолепная, узорчатая, многоцветная ткань, сверкающая яркими радугами, но для нее эта ткань была серая. (10)Конечно, при чтении она сделала немало ошибок.
(11)Вместо блАга прочитала благА, вместо меркантильный — мекрантильный и сбилась, как семилетняя школьница, когда дошла до слова фантасмагория, явно не известного ей. (12)Но что такое безграмотность буквенная по сравнению с душевной безграмотностью! (13)Не почувствовать дивного юмора! (14)Не откликнуться душой на красоту! (15)Девушка показалась мне монстром, и я вспомнил, что именно так — тупо, без единой улыбки — читал того же Гоголя один пациент Харьковской психиатрической клиники. (16)Чтобы проверить свое впечатление, я взял с полки другую книгу и попросил девушку прочитать хоть страницу «Былого и дум».
(17)Здесь она спасовала совсем, словно Герцен был иностранный писатель, изъяснявшийся на неведомом ей языке. (18)Все его словесные фейерверки оказались впустую; она даже не заметила их. (19)Девушка окончила школу и благополучно училась в педагогическом вузе. (20)Никто не научил ее восхищаться искусством — радоваться Гоголю, Лермонтову, сделать своими вечными спутниками Пушкина, Баратынского, Тютчева, и я пожалел ее, как жалеют калеку.
(По К. И. Чуковскому)
Задание 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Какого человека можно назвать по-настоящему культурным?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их.
Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра). Объём сочинения — не менее 150 слов.
Смотрите тексты ЕГЭ по русскому языку
Все тексты с ЕГЭ по русскому языку 11 класс прошлых лет с заданиями