Автор Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание и другие материалы сайта razgovor.edsoo.ru для проведения классного часа 4 марта 2024 года проекта разговоры о важном в 8 и 9 классе цикла внеурочной деятельности. Классный час в начале учебной недели проводится на тему как найти свое место в обществе?
◻ Скачать методические рекомендации
◻ Скачать все материалы в одном архиве
◻ Рабочие листы для классного часа
Сценарий проведения разговоры о важном 4 марта 2024
razgovor-placeinsociety-5-7-script-2024Методические рекомендации для занятия
placeinsociety-8-9-method_recom-edsooВидео Живой город часть 1
Живой город часть 2
Однажды 20 лет спустя часть 1
Однажды 20 лет спустя часть 2
Цели занятия: формирование ценностного отношения обучающихся к самореализации в обществе; формирование чувства ответственности за развитие востребованных навыков: общение, решение проблем, творческое и критическое мышление; формирование и развитие навыков эмпатии: заботы о других, желания быть полезным для других людей, для общества, для нашей страны. Формирующиеся ценности: дружба, коллективизм, самореализация.
Основные смыслы: найти свое место в обществе – это значит соответствовать его ценностям и традициям, любить то, чем занимаешься и приносить пользу людям, своей стране. Участие в общественной и социальнозначимой деятельности, воплощенной, в том числе, через проекты и программы для детей молодежи – возможность получше узнать себя, свою страну, ее людей и историю, развить полезные знания и навыки, чтобы в будущем занять свое место в обществе и быть счастливым.
Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: беседа, обсуждение, занятие включает просмотр видеоматериалов.
Комплект материалов: сценарий, методические рекомендации, видеоролик, презентация.
Сценарий классного часа
Учитель начинает занятие с беседы в обучающимися о том, какие образы у них возникают при размышлениях о поиске своего места в обществе. Обращение к эмоциональной оценке обсуждаемых вопросов продолжает формировать эмоциональный интеллект обучающихся, беседа стимулирует их познавательный интерес, вызывает эмоциональный отклик, который подводит их к пониманию того, что выбор жизненного пути совершает сам человек.
Часть 2. Основная.
Основная часть занятия предполагает работу с кейсами. Кейс №1 «Живой город»: обучающимся предлагается обсудить смысл действий главного героя, причины его поступков. Важно обратить внимание обучающихся на то, что нужно проанализировать свои интересы и увлечения, найти то дело, которое нравится, но самое главное – найти ситуацию, где результаты труда человека действительно полезны другим людям, обществу. Сочетание этих факторов и позволяет человеку испытать радостные чувства.
Кейс №2 «Камни», основанный на притче о разных отношениях к работе, к своему делу, подводит обучающихся к выводу о том, что ощущение «своего места в обществе» в том числе зависит и от выстраивания собственного отношения к своему занятию, понимания его значимости и пользы для окружающих. Кейс№3 «Мама» основа на фрагментах художественного фильма «Однажды 20 лет спустя», в котором дети вместе с героями фильма переживают изменения в эмоциональной оценке слов главной героини: «Работаю мамой». Поиск ответа на вопрос учителя, что объединяет героев кейсов, позволяет обучающимся сделать вывод о том, что в поисках своего места в жизни необходимо учитывать многие факторы и формировать активное отношение к своему занятию.
Часть 3. Заключительная.
В заключение учитель просит обучающихся обсудить модели движения к цели в поисках своего места в жизни. Важно, чтобы обучающиеся пришли к выводу о том, что не существует неправильных моделей поиска своего места в обществе, это процесс многогранен. Бывает и так, что человек очень рано понимает, чем он хочет заниматься. В то же время, вполне естественно, когда на разных этапах своей жизни человек может заниматься абсолютно разными вещами, и при этом чувствовать себя нужным и востребованным. Добившись определённых результатов в одном деле, человек может ставить другие цели и реализовываться в них. А может пробовать себя в разных направлениях, понимать, что это не его, и затем найти то свое, одно единственное.
Учитель, подводя итого групповой работы. Ребята, качества, которые вы назвали очень тесно связаны с традиционными российскими ценностями – любовь в Родине, семье, людям, созидательный труд, взаимопомощь, дружба и т.д. А это значит, найти свое место в обществе – это соответствовать его ценностям и традициям, любить то, чем занимаешься и приносить пользу людям, своей стране.
Учитель. Вы только в начале своего жизненного пути, сейчас самое подходящее время пробовать себя в разных направлениях, нащупывать те виды деятельности, которые дают вам ощущение удовлетворения от того, что вы делаете. Главное – не бояться пробовать и не бояться ошибаться. Любой наш шаг, любое дело – это вклад в наше будущее. Пусть сегодня мы этот путь и начнём. Дополнительно учитель может предложить школьникам написать письмо самому себе через 20 лет.
Пост разговор
Организация и участие в профориентационном проекте «Моя будущая профессия», в котором обучающиеся объясняют свой выбор и важность будущей профессии. Организация и участие в проекте «Расскажи о своем кружке, секции, студии, ансамбле», в котором обучающиеся поясняют, почему они выбрали то или иное детское объединение. Организация и участие в конкурсе «Доброе дело», в котором обучающиеся придумывают и реализуют доброе дело.
Интеграция с учебными предметами
Литература: изучение художественных произведений о поисках своего места в обществе, История: знакомство с биографиями писателей, исторических деятелей. Предметы естественно-научного цикла, математика: знакомство с историей науки, с путем в профессию ученых, о которых идет речь на страницах учебников (Д.И. Менделеев, М.В. Ломоносов, А.С. Попов, В.И. Вернадский и др.). Технология: знакомство с профессиями, где пригодятся навыки, полученные школьниками во время изучения учебного предмета.
Тема поиска своего места в обществе также включает обсуждение волонтерской деятельности, которая позволяет школьникам помогать другим людям, развития коммуникативных навыков, которые способствует эффективному общению с людьми, изучения истории и культуры своего народа, чтобы понимать его ценности и традиции, поддержки здорового образа жизни, чтобы быть готовыми к активной и продуктивной жизни в обществе.
Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2023-2024