Автор Новые тренировочные варианты формата решу ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс 2 пробника задания с ответами и сочинением по тексту Ю. К. Олеше и И. С. Соколову-Микитову составлены Анастасия Песик по новой демоверсии ФИПИ. Задания взяты из открытого банка заданий ФИПИ и экзаменов прошлых лет от 28 мая 2026 года. Каждый вариант пробного экзамена состоит из двух частей, содержащих 27 заданий.
1 часть содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание. Задание 27 части 2 предполагает написание сочинения по прочитанному тексту. Это задание выполняется на отдельном листе. Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
1 тренировочный вариант ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс
variant_19_tren_ege_2026_rus_11Экология – это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают. Эти взаимоотношения изучают самые разные науки: биология и химия, астрономия и космология, математика и философия. <…> они вносят свой вклад в экологию, которая сегодня разделилась на ряд самостоятельных дисциплин: общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека и т. д. Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология. Конечно, между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти, вместе с тем между ними есть большое различие.
Утраты в природе до известных пределов восстановимы. Иное дело – ценности культурные и нравственные. Они или восстанавливаются с большим трудом, или вовсе исчезают, как, скажем, разрушенные памятники, сгоревшие книги, рукописи… Если культура – это совокупность достижений общества в области науки, просвещения, искусства, то закрепляются эти достижения, как правило, в языке, в Слове. Возникнув на определённом историческом этапе, литературный язык сам по себе служит свидетельством уровня духовного развития народа, общества. Как всякое живое на Земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка. Ведь язык – это и основа национальной памяти, и ключ к пониманию духовного мира, своего и чужого. (По Л. И. Скворцову)
1. Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите это местоимение.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ЖИВОЙ. Подлинный, самый настоящий. Изобразить живых людей. Живой пример героизма. 2) СРЕДА. Область, сфера обитания, нахождения. Оптимальная среда для размножения земноводных. 3) СМИРИТЬСЯ. с чем. Привыкнув, примириться с чем-л. С. с мыслью о смерти. С. с судьбой. Невозможно с. с грубостью, хамством. С. с трудностями, с неудобствами. 4) ОСНОВА. Источник; главное, на чём строится что-нибудь, что является сущностью чего-нибудь. Экономическая основа общества. 5) КЛЮЧ. Металлический стержень особо формы для отпирания и запирания замка. Подобрать ключи к замку.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) кормЯщий 2) кашлянУть 3) дешевизнА 4) некрОлог 5) освЕдомиться.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. К ЗЛОСТНЫМ нарушителям правил дорожного движения будут применяться суровые штрафные санкции. Девушка ничего не ответила и продолжала читать книгу с КАМЕННЫМ выражением лица. Анна Васильевна слыла [была известна] не только ИСКУСНЫМ рассказчиком, но и блестящим журналистом. Мошенник располагал к себе людей ДОВЕРЧИВЫМ тоном и обходительными манерами. На многих купюрах можно увидеть ВОДЯНЫЕ знаки.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания. До утра он не сомкнул взгляда, а утром, под ледяным дождём отправившись на службу, узнал, что контора их разогнана.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ЛЯГТЕ(на пол) ИХ работа горячие СУПЫ ШЕСТЬЮСТАМИ учениками поделить НАПОПОЛАМ.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ш..винизм, ш..ковый, ш..мпол 2) р..стовщик, отр..сль, укр..щавший (тигра) 3) ярм..рка, выр..внять (по длине), пок..яние 4) скр..петь, скр..пя (сердце), скр..вить 5) тр..петать, пос..деть (к старости), просв..щение
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) поз..вчерашний, раз..гревающий, неп..ддельный 2) сверх..нтуиция, вз..мавший (плату), одно..мённый (фильм) 3) пр..скорбный, непр..взойдённый, Пр..амурье 4) не..держанность, (мне) не..доровится, во..хищение 5) с..ёжившийся, раз..единённость, из..ятый (из обращения).
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ткан..вый, отчётл..во 2) застр..вание, сол..вой 3) трав..нистый, им..нной (билет) 4) навед..ваться, аплодир..вали 5) камыш..вый, нож..вка.
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) зате..нный (спор), жал..щая (крапива) 2) выгор..вший, огранич..вший 3) скач..щий, (они) дыш..т 4) загон..шь, подрумян..вшийся 5) (ветер) разве..т (тучи), бор..мся.
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) (НЕ)ЗАЧЕМ думать о плохом: всё будет хорошо. 2) Он пытался меня убедить, что моя попытка уйти от разговора – это (НЕ)ЧТО иное, как боязнь смотреть правде в глаза. 3) Он вошёл в комнату, совершенно (НЕ)ПОХОЖУЮ на первую. 4) Мы с юристом обсудили (НЕ)УКАЗАННЫЕ в договоре условия. 5) Говорят, глупость – болезнь (НЕ)ИЗЛЕЧИМАЯ.
14. Укажите варианты ответов, в котором все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) По многим десяткам параметров памятники древнерусского языка XI−XIII вв. обнаруживают (НА)ПРОТЯЖЕНИИ этого периода плавную кривую эволюции, которая продолжается ЗА(ТЕМ) в последующие века. 2) В её животном бытии был отблеск высшей гармонии, естественное дыхание того, (ЗА)ЧЕМ безнадёжно гонится искусство, и мне начинало казаться, что (ПО)НАСТОЯЩЕМУ красива и осмысленна именно её простая судьба. 3) Уж если диковинный ледяной мир не смог увлечь его своими неподвижными красотами, то миру реальному это ВРЯД(ЛИ) будет (ПОД)СИЛУ. 4) (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ года, (ВО)ВРЕМЯ которого я вёл уединённую, сосредоточенную в самом себе, моральную жизнь, все отвлечённые вопросы о назначении человека, о будущей жизни, о бессмертии души уже представились мне. 5) Вокруг расстилается молчаливая Сахара, которая протянулась на 2,5 тысячи километров на восток, где её разбег останавливают воды Нила, и (НА)СТОЛЬКО же километров – на запад, где её пески БУДТО(БЫ) уходят под воды Атлантики.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н. Чувствуя себя незва(1)ым и, конечно, нежда(2)ым гостем, я разглядывал избу, заново припоминая её: вот широкая русская печь, краше(3)ая тёмной охрой, лопнувшая по вздутому чреву и натуго обмота(4)ая проволокой; вот лату(5)ый рукомойник в закутке, где обои оторва(6)ы от стены и похожи на застарелый изноше(7)ый войлок; а вон посудный шкапчик, рукодельный, топорной работы, с полдюжиной простеньких чашек и гранё(8)ых стаканов с трещинками, а рядом стол, грубо сбитый и грязно обшарка(9)ый снизу ногами.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Анна держала в руках вязанье но не вязала а смотрела на гостя странным и недружелюбным взглядом. 2) Аркадий Павлыч налил себе стакан тёплого молока поднес его к губам и вдруг нахмурился. 3) На столе и на подоконнике лежали две раскрытые книги несколько исписанных тетрадных листов чертежи различных размеров. 4) Всякую попытку заговорить с ним он обрывал или желчной любезностью или дерзостью. 5) В парке вороны перелетают с одного дерева на другое и собирают с земли крошки чёрного хлеба.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Типичный памятник ярославского зодчества – церковь Ильи Пророка – представляет собой (1) хорошо освещенный (2) изнутри (3) храм (4) окружённый крытыми галереями.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Прощай (1) немытая (2) Россия (3) Страна рабов, страна господ, И (4) вы (5) мундиры голубые, И (6) ты (7) им преданный народ. (М. Ю. Лермонтов)
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Это был самый недобрый час ночи (1) когда холод и тьма зловеще смыкаются над землей (2) и (3) не верится (4) что наступит рассвет.
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Сначала я думал (1) что шахматы – это не для меня (2) и (3) что я ничего не пойму в учебнике шахматной игры (4) однако (5) когда начал читать (6) то увидел (7) что он написан очень просто (8) и шахматную науку одолеть мне вполне по силам.
22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Вся Ивановская площадь шеи вытянула. (Р. И. Рождественский) Б) Чинков! Просит! Приёма! (О. М. Куваев) В) Нынче вырвалась, словно из плена, весна… (В. С. Высоцкий) Г) …Я чувствую, что и он мне чужой… да и вы ему чужой. (И. С. Тургенев) Д) Ты богат, я очень беден… (А. С. Пушкин)
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Когда рассказчик учился в гимназии, он никогда не готовил уроков. 2) В детстве рассказчик не размышлял о своём возрасте. 3) Первая мировая война помешала сбыться детским мечтам рассказчика. 4) Работа воспоминаний удивительна: мы всегда можем вспомнить то, что захотим. 5) Воспоминания всплывают в нашем воображении вне зависимости от волевых усилий.
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 5, 6 представлено рассуждение. 2) В предложении 10 представлено повествование. 3) Предложения 16 и 17 противопоставлены по содержанию. 4) В предложениях 30–32 представлено рассуждение. 5) Предложение 35 содержит элементы описания.
25. Из предложений 13–16 выпишите один фразеологизм.
26. Среди предложений 24–32 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи лексического повтора, личного местоимения и однокоренных слов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Почему свобода воспоминаний – чудесная вещь? » Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
2 вариант пробника ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс
variant_20_tren_ege_2026_rus_11Проблема мусорного загрязнения планеты стояла всегда – например, в Средние века в развитых странах Европы издавались специальные законы, запрещающие выливать на улицу нечистоты и прочие отходы жизнедеятельности человека. В XX веке, после того как была изобретена пластмасса и другие материалы, незаменимые в производстве буквально всего, что можно произвести, проблема мусорного загрязнения встала очень остро – дело в том, что пластмасса и другие синтетические материалы практически не разлагаются в земле, нанося колоссальный вред всему живому и неживому на сотни километров вокруг от мест организованных захоронений.
Масла в огонь добавляет и тот факт, что производители различных товаров заботятся […] о собственной прибыли, принуждая потребителя приобретать всё новые и новые товары, выкидывая старые на свалку, где они могут лежать десятилетиями и постепенно убивать всё живое вокруг. В России в радиусе 10−20 километров от любого мегаполиса можно найти несколько десятков свалок, дым с которых иногда заволакивает весь город. Понимая, как вреден дым со свалок, муниципальные власти крупных городов принимают меры для уменьшения количества пластмассового мусора в городе и за его пределами, но, к сожалению, мусора за прошедшее столетие скопилось настолько много, что утилизировать или избавиться от него полностью практически невозможно. Проблема требует незамедлительной реакции не только исполнительной, но и законодательной властей государственного уровня.
1. Самостоятельно подберите выделительно-ограничительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите эту частицу.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) МАТЕРИАЛ. Источник, сведения, служащие основой для чего-нибудь. Материалы музея. Материал для исследования. 2) ФАКТ. Действительное, вполне реальное событие, явление; то, что действительно произошло, происходит, существует. Свершившийся факт. Проверить факты. 3) ВЛАСТЬ. Органы управления какой-либо административной единицы. Власти города приняли решение. 4) РЕАКЦИЯ. Действие или состояние, возникающее в ответ на то или иное воздействие. Реакция организма на холод. Реакция зала на выступление артиста была неоднозначной. 5) УРОВЕНЬ. Горизонтальная плоскость, являющаяся границей высоты чегонибудь. Строить по уровню. Выше уровня моря.
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Использование числительных придает тексту достоверность, написание числительных цифрами характерно для публицистического стиля. 2) Основной функцией приведенного текста является информирование и привлечение внимания к проблеме экологии. 3) Наряду с общеупотребительной лексикой используется тематическая группа слов, отражающая проблематику текста (мусор, утилизировать, свалка), а также средства выразительности (фразеологизм «добавлять масла в огонь»), что проявляет такие особенности текста публицистического стиля, как субъективность, эмоциональность и непринужденность. 4) В тексте рассказывается о каких-либо событиях в их временной последовательности; сообщается о последовательно сменяющих друг друга действиях или событиях. 5) Типичным для данного стиля является употребление односоставных назывных предложений, что способствует созданию именного характера текста.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) поднЯв 2) довЕрху 3) обострИть 4) убрАла 5) катАлог.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Посадка ЖИВОЙ изгороди – одно из лучших решений проблемы ограждения сада, которое предлагает ландшафтное проектирование. Жак-Ив Кусто, ЗАЧИНЩИК подводных исследований и киносъемок. Молодой модельер был счастлив ПРЕДСТАВИТЬ взыскательным экспертам в области свежих тенденций в мире моды свою первую коллекцию одежды весеннее-летнего сезона. Поторопитесь приобрести АБОНЕМЕНТЫ Московской филармонии на новый концертный сезон, чтобы насладиться встречами с талантливыми российскими и зарубежными артистами.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания. Селекционер Иван Владимирович Мичурин неоднократно подчёркивал, что при скрещивании следует делать предпочтение растениям, произрастающим на отдалённых друг от друга территориях.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. СОЖЖЁШЬ свечи в СЕМИСТАХ (метрах) более МЯГКО карманы ДЖИНС ПРОПУСКИ (занятий).
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пров..ниться, необ..таемый (остров), проб..раться (перелесками) 2) овл..девать (знаниями), ср..внять (счёт), к..мпонент 3) ут..желить, см..тенье (чувств), выгл..деть (хорошо) 4) прив..легия, стад..он, соч..таться (браком) 5) акц..онерный, ц..клон, ц..ганский.
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ин..екция, р..яный, необ..ятный 2) пр..кратить, пр..поднести (цветы), непр..ступная (крепость) 3) поз..вчера, с..звучие, р..списные (стены) 4) без..нерционный, раз..грать, воз..меть 5) и..стари (повелось), не..гибаемый, и..подтишка.
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) разгул..вать, кремни..вый 2) приукраш..вает, череш..нка 3) овраж..к, недоум..вать 4) въедл..вый, рол..вая (игра) 5) борович..к, (он был) смеш..н.
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) возненавид..шь, разве..вший (сомнения) 2) обруш..вшийся, независ..мый 3) укороч..нный, увенч..нный 4) обессил..шь (соперника), (всё) измен..тся 5) завер..нная (копия), (ветер) колыш..т.
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Группа туристов отправилась на рыболовецком судне к совершенно (НЕ)ИЗВЕСТНОМУ острову. 2) Зной усиливался, хотелось лежать (НЕ)ДВИГАЯСЬ и ни о чём не думать. 3) Войдя в (НЕ)ОСВЕЩЁННУЮ комнату, я вначале не заметил фигуру человека, стоявшего у окна. 4) За перевалом перед путешественниками открылась ещё (НЕ)ИССЛЕДОВАННАЯ местность. 5) Даже небольшие (НЕ)РОВНОСТИ на дороге могут спровоцировать автомобильную аварию.
14. Укажите варианты ответов, в котором все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) Дня через два я опять поехала в яблочный ряд, но уже (ПО)ТОВАРИЩЕСКИ, желая поболтать, отблагодарить КАК(НИБУДЬ) цветисто и пышно. 2) Нижняя Волга протекает (В)ДОЛЬ Приволжской возвышенности, по территории (ВОСТОЧНО)ЕВРОПЕЙСКОЙ равнины и Прикаспийской низменности. 3) На (СЕВЕРО)ВОСТОК от Дамаска находится главная достопримечательность Сирии – знаменитая Пальмира, где время КАК(БУДТО) остановилось, просело под собственной тяжестью. 4) Причиной этому было нашествие на юг (ПОЛУ)ОСТРОВА (СЕВЕРО)БАЛКАНСКИХ племён, основную часть которых составляли греки, имевшие, в отличие от ахейцев, железное оружие. 5) Части первая, вторая и третья «(РУССКО)КИТАЙСКОГО СЛОВАРЯ» переиздавались единым томом без КАКИХ(ЛИБО) изменений и дополнений.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Хозяева дома явно торопились покинуть жилище: повсюду были разброса(1)ы оставле(2)ые вещи, на полу лежал перевёрнутый стари(3)ый кова(4)ый сундук.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Я жил в доме тетки в Москве и делал что хотел. 2) Он всячески старался покорить себе людей но покорял он их во имя общих начал и идей и действительно имел влияние сильное на многих. 3) Был как раз горячий сезон помидоров и винограда. 4) Пристань удалялась становилась маленькой. 5) Слова его были нескладны но трогательны.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Воробей (1) неожиданно взлетев (2) исчез в светлой зелени сада (3) прозрачно сквозившей (4) на предвечернем небе.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Наедине с тобою (1) брат (2) Хотел бы я побыть: На свете мало (3) говорят ( 4) Мне остаётся жить! Поедешь скоро ты домой: Смотри ж … Да что? моей судьбой, Сказать (5) по правде (6) очень Никто не озабочен. Отца и мать мою (7) едва ль Застанешь ты в живых … Признаться (8) право (9) было б жаль Мне опечалить их … (М. Ю. Лермонтов)
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Вопросы юного помощника снова напомнили ему (1) тот случай (2) вспоминать о котором (3) он не любил.
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Некоторые историки стесняются и даже сердятся (1) когда им доказывают (2) что они тоже люди определённой эпохи (3) и (4) что этот факт должен обязательно отразиться на их взглядах (5) поскольку (6) если бы они жили раньше или позже (7) то и ХI, ХVII, XIX века в их статьях и книгах были бы несколько иными.
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Мечта о дальних скитаниях, о счастливых сказочных странах овладела рассказчиком в раннем детстве. 2) В юности каждую весну рассказчик отправлялся в путешествие по Сибири и Дальнему Востоку. 3) Люди, не порывающие связи с природой, не чувствуют себя одинокими. 4) В детстве рассказчик не любил читать. 5) Воспоминания о детстве и природе родного края делают человека счастливым.
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 4, 5 содержится рассуждение. 2) Предложение 18 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 17. 3) Предложение 27 поясняет, раскрывает смысл предложения 26. 4) В предложении 30 содержатся элементы описания. 5) В предложениях 39, 40 представлено повествование.
25. Из предложений 35–38 выпишите один фразеологизм.
26. Среди предложений 7–10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «В чем ценность воображения?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция.
Смотрите пробник ЕГЭ по русскому языку 11 класс
Открытый вариант ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс задания с ответами ФИПИ