Автор Контрольная диагностическая работа пробник ЕГЭ 2027 по русскому языку 11 класс тренировочный вариант заданий с ответами и сочинением для подготовки к экзамену ФИПИ. Вариант тренировочной работы состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание.
Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2. Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой, капиллярной или перьевой ручки.
Вариант пробника ЕГЭ 2027 по русскому языку 11 класс
variant_1_rus_11_klass_ege_2027_27_092 тренировочный вариант ЕГЭ 2027 по русскому языку
variant_2_rus_11_klass_ege_2027_27_09Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
А мальчишки в белых зама́шных1 рубашках и коротеньких порточках, с белыми раскрытыми головами, всё подходят. Идут по двое, по трое, мелко перебирая босыми ножками, и косятся на лохматую овчарку, привязанную к яблоне. Покупает, конечно, один, ибо и покупки-то всего на копейку или на яйцо, но покупателей много, торговля идёт бойко, и мещанин в длинном сюртуке и рыжих сапогах — весел. Вместе с братом, картавым, шустрым полуидиотом, который живёт у него «из милости», он торгует с шуточками, прибаутками и даже иногда «тронет» на тульской гармонике. И до вечера в саду толпится народ, слышится около шалаша смех и говор, а иногда и топот пляски… К ночи в погоду становится очень холодно и росисто. Надышавшись на гумне ржаным ароматом новой соломы и мякины, бодро идёшь домой к ужину <…> садового вала.
Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студёной заре необыкновенно ясно. Темнеет. И вот ещё запах: в саду — костёр, и крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев. В темноте, в глубине сада, — сказочная картина: точно в уголке ада, пылает около шалаша багровое пламя, окружённое мраком, и чьито чёрные силуэты двигаются вокруг костра, меж тем как гигантские тени от них ходят по яблоням. То по всему дереву ляжет чёрная рука в несколько аршин, то чётко нарисуются две ноги — два чёрных столба. И вдруг всё это скользнёт с яблони — и тень упадёт по всей аллее, от шалаша до самой калитки… Поздней ночью, когда на деревне погаснут огни, когда в небе уже высоко блещет бриллиантовое созвездие Стожар, ещё раз пробежишь в сад. Шурша по сухой листве, как слепой, доберёшься до шалаша. Там на полянке немного светлее, а над головой белеет Млечный Путь. (По И. А. Бунину)
Задание 1
Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этот предлог.
Задание 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ЖИТЬ. Вести тот или иной образ жизни. Ж. богато. Ж. уединённо. 2) МИЛОСТЬ. (в обращении). Устар. Тот, кто имеет более высокое положение в обществе. Ваша м.! 3) ПОГОДА. Разг. Хорошее, без осадков состояние атмосферы. Будет летом п. или нет? В море выходили в погоду и непогоду. 4) СИЛУЭТ. Очертание чего-л. виднеющегося вдали, в темноте, в тумане. На горизонте виднелся с. корабля. В полуосвещённом окне мелькнул женский с. 5) СЛЕПОЙ. Совершаемый без рассуждений; безотчётный, безрассудный, ни на чём не основанный. Слепое повиновение. Слепая любовь.
Задание 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов. 1) Текст относится к научному стилю, так как основные цели автора — формирование у читателя отношения к поставленной в тексте общественно значимой проблеме, выражение собственной активной жизненной позиции, убеждение читателя путём приведения доводов в пользу своего видения ситуации. 2) Ведущий функционально-смысловой тип речи текста — рассуждение. 3) Наряду с общеупотребительной в тексте использована терминологическая лексика (множественное число, род, языкознание). 4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых односоставные безличные предложения, сложные предложения с разными видами связи, вопросительные предложения. 5) Используя в тексте антонимы (меньше — больше, уменьшается — растёт), автор таким образом воздействует на читателя с целью вызвать интерес к описываемым явлениям в языке.
Задание 4
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) бухгАлтеров 2) кухОнный 3) пОнявший 4) снятА 5) врУчит
Задание 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Эсхил был могуч и ВЕЛИЧАВ, Еврипид тонок, нервен и парадоксален. Больше всего из поездки в Белоруссию мне запомнились ЯБЛОЧНЫЙ сад и дом бабушкиной сестры. Он очень часто бывал в нашем доме с ночёвкой, и, верно, ему захотелось ОТПЛАТИТЬ за гостеприимство. Вдруг почудилось, что я и раньше переживал это грозное спокойствие, только вместо схлынувшего страха меня тогда переполняла ГОРДОСТЬ за тех людей, что идут со мной, за их будущий ратный подвиг. Горняки были весьма обеспокоены состоянием угольной промышленности, нуждающейся в КОРЕННОЙ реконструкции.
Задание 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Всегда есть выбор, человек сам для себя расставляет главные приоритеты.
Задание 7
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. берег ИСЧЕЗ ТРОЕ ножниц пирожок с ПОВИДЛОЙ ловить рыбу в ПРОРУБИ шестьсот ПЯТИДЕСЯТАЯ страница
Задание 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) ошибка в построении сложного предложения Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) ошибка в употреблении числительного.
1) Сочинской детворе очень полюбился спектакль «Медведь и семеро цыплят». 2) Осторожно переставляя босые ноги, мальчик с камнем в руке шёл на соловьиный свист. 3) Длинный коридор со множеством белых дверей по обоим сторонам был полуосвещён и тих. 4) Достоевский говорил, что «от бедности я принуждён торопиться и писать для дела, следовательно — непременно портить». 5) Сергей выписывал несколько толстых литературных журналов и покупал в киоске «Литературную газету», он говорил, что всё очень плохо, что писать никто не умеет. 6) Размышляя о значении подробностей в прозе, автору вспомнилась история о старике и его собачке. 7) Зашептались гости, не сошёл ли он с ума, не смеётся ли над ними. 8) Манера работы каждого писателя, особенно такого мастера, как Федин, не только интересна и полезна для писателей, но и для всех людей, любящих литературу. 9) Прямо над головой небо загорелось от запоздалой молнии, и в её свете я увидел то, что впереди на берегу что-то белеет.
Задание 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) обн__жить, в__пиющий, з__рница
2) экстр__мальный, словосоч__тание, разв__ваться (на ветру)
3) возг__рание, сотв__рить, подр__стковый
4) оп__реться, стр__мянный, зач__натель
5) маж__рный (тон), капюш__н, ч__порный
Задание 10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) р__списной, поз__вчерашний, пр__коммунистический 2) без__нвентарный, воз__меть, под__тожить 3) (старый) пр__вратник, пр__грозить, пр__ручить 4) ни__провержение, бе__церемонный, не__гораемый 5) ад__ютант, двух__ярусный, зав__южить
Задание 11
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) марл__вый, юрод__вый 2) развед__вать, команд__вать 3) череш__нка, подразум__вать 4) морщин__стый, шалаш__к 5) засветл__, туш__нка
Задание 12
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) терп__щий (боль), жал__щие (насекомые) 2) (отец) высп__тся, (мальчик) выздорове__т 3) (дети) маяч__т, (они) жажд__т 4) обезлюд__вшее (село), постел__шь 5) (травы) колыш__тся, (коты) мурлыч__т
Задание 13
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Поведение было весьма (НЕ)ОБЫЧНЫМ для Пети. 2) (НЕ)ПОГОДА, преподносящая сюрпризы, а слова соседа расстроили негоцианта Нехлюдова. 3) Абсолютно (НЕ)ВЫСПАВШИЙСЯ Нефёд Несторович Ненашев нервничал в отделении неврологии г. Несвижа. 4) Учитель был круглолиц, брит, черняв, (НЕ)ВЫСОК и (НЕ)НИЗОК. 5) Мне в последнее время Вас очень (НЕ)ДОСТАЁТ.
Задание 14
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) (ОБЩЕСТВЕННО)ЗНАЧИМЫЙ труд не должен оплачиваться (В)РАССРОЧКУ. 2) Если бы Вы (ДО)КОНЦА понимали меня, Вам было бы легче заглянуть (В)ГЛУБЬ проблемы. 3) Завод, (В)ОБЩЕМ, можно было бы назвать (ПЛАТЁЖЕ)СПОСОБНЫМ предприятием, если бы долги были реструктуризованы. 4) (В)ПОСЛЕДСТВИИ он признался, что в тот момент не знал, смеяться, сердиться или с облегчением вздохнуть: чувствовал себя (ДУРАК)ДУРАКОМ. 5) ЧТО(БЫ) ни происходило на белом свете, всё убеждало его, что мы, ни минуты не медля, должны ТУТ(ЖЕ) махнуть в Туркестан.
Задание 15
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Сворова(1)ая злоумышле(2)иком дорогая лакирова(3)ая пудре(4)ица оказалась чудесным подарком для его племя(5)ицы Анечки, поисти(6)е бесце(7)ым, если учесть, что дело по поимке моше(8)ика, очистившего сумочку статс-дамы и оставшегося безнаказа(9)ым, в отделе сыска поручили именно ей, подающей надежды новой сотруднице — Анне Петровне.
Задание 16
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Знай себе помалкивает да посмеивается да стаканчиками пошевеливает. 2) Всё громче слышались крики треск костров и пожаров и редкие выстрелы. 3) В подвале лежали раненые русские и доктор лечил их там немецкими лекарствами. 4) Он никогда не произносил речей и поэтому читал по бумаге. 5) Плетёные торчащие из грязи изгороди были похожи на закинутые в пруд верши или корзины для ловли рыбы.
Задание 17
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должны стоять запятые. Темнота сворачивается клубочком вокруг карандашницы, а потом до рассвета сидит на (1) потрескавшемся от времени (2) подоконнике (3) обхватив коленки руками (4) и (5) изредка отрывисто всхлипывая (6) со всей силы щёлкает пальцем оконное стекло (7) старое и мутное.
Задание 18
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должны стоять запятые. Наверное (1) была права (2) ты (3) бабка Пелагея (4) — и средь зимы взойдёт трава, коль вовремя посеять. Учусь (5) по твоему (6) добру, сужу не по одёже. И рук натруженных огруб мне золота дороже. Рвалась я (7) раньше (8) вдаль да ввысь и недопонимала, что крылья обретают жизнь, когда к земле припала. (Е. В. Добролюбова)
Задание 19
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должны стоять запятые. Он вспоминал (1) как следил за карусельным передвижением теней по стене (2) когда в камине начинал играть огонь (3) или чудовищно двигающим горбами теневым верблюдом на потолке (4) когда няня боролась с валкой камышовой ширмой (5) и понимал (6) что комната в тот момент (7) будто трепетала.
Задание 20
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должны стоять запятые. Фёдор Константинович подумал (1) что (2) если представить себе возвращение в былое с контрабандой настоящего (3) то (4) как же дико было бы там встретить в неожиданных местах такие молодые и свежие прообразы сегодняшних знакомых (5) и (6) как же странно было бы делать вид (7) что незнаком с женщиной (8) которую любишь сейчас.
Задание 21
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Среди этой нищей и срамной толпы ходили юродивые — живые святые Московской Руси… (2)Вот он, нагой человек в веригах, зашёл в лавку, забрал, что хотел, и пошёл прочь — хозяин вслед ему только низко кланяется: большая честь, коли зашёл к тебе юродивый. (3)Но и большое испытание: юродивый есть не будет, если намешает чего в тесто ловкий купец или ещё как словчит. (4)Божиим даром всё почувствует и молча пирог в снег выкинет… (5)Однако на этот раз дело чистое: пироги съел и прямо по снегу, шепча и выкрикивая нечленораздельные слова, пошёл этот удивительный святой. (6)Этим странным подвижникам ниспослано великое чудо — пророчествовать: знаменитый юродивый Василий Блаженный, живший в Москве, предвидел великие пожары и горячо молился накануне. (7)Царь Иван говорил о нём: «Провидец и чтец мыслей человеческих». (8)Когда Василий умрёт, вся Москва выйдет хоронить его: царь, бояре, простолюдины. (9)В чудном храме, построенном на Красной площади, упокоятся его мощи, и народ будет звать этот храм именем жалкого нищего — Василия Блаженного. (По Э. С. Радзинскому)
Задание 22
Установите соответствие между предложениями и изобразительновыразительными средствами языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Жди меня и я вернусь. Только очень жди, Жди, когда наводят грусть Жёлтые дожди, Жди, когда снега метут, Жди, когда жара, Жди, когда других не ждут, Позабыв вчера. (К. М. Симонов) Б) Поэзия, я буду клясться тобой… (Б. Л. Пастернак) В) Там малиновое солнце над лохматым сизым дымом. (А. А. Ахматова) Г) Граф с шутливою вежливостью, как-то по-балетному, подал округлённую руку Марье Дмитриевне. (Л. Н. Толстой) Д) Легко проснуться и прозреть, Словесный сор из сердца вытрясть И жить, не засоряясь впредь… (Б. Л. Пастернак)
Задание 23
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) После того как врачи Боткинской больницы сообщили Ксении Фёдоровне о тяжёлом заболевании, она затеяла обмен своей квартиры. 2) Отношения в семье между матерью и женой Дмитриева были неприязненными, враждебными. 3) Деятельное участие в обмене квартиры Ксении Фёдоровны приняли её сын и его жена Лена, которые продумали различные варианты с участием маклера и доплатой. 4) Сын Ксении Фёдоровны, узнав о её болезни, был потрясён, он прилагал все силы, чтобы организовать лечение матери. 5) Лена, жена Дмитриева, была уверена, что в жизни самое ценное — это покой, который надо беречь изо всех сил.
Задание 24
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 7 — 9 представлено рассуждение. 2) В предложении 15 содержится описание состояния человека. 3) Предложение 21 раскрывает, поясняет содержание предложения 20. 4) Предложение 27 противопоставлено по содержанию предложению 26. 5) В предложениях 31, 32 представлено повествование. Задание 25. Из предложений 20 — 22 выпишите один фразеологизм.
Задание 26
Среди предложений 24 — 28 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения, форм(ы) слов(а) и лексического повтора. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Задание 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте «Что самое ценное в жизни человека?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерамииллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование примераргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт.
(Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации).Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
2 вариант
Вы знаете, что языков на свете много. Но сколько именно их на земном шаре? Сто, тысяча, десять тысяч? Нет, их всего две с половиной, три тысячи. Почему их столько? Что они — похожи один на другой или все совершенно разные? Откуда они взялись? Знаете ли вы, что существуют такие языки, в которых наряду с именами склоняются и глаголы? Известно ли вам, что в то время как в нашем языке имеются три «рода» имён: мужской, женский и средний, можно указать на языки, где их только два; на другие, где их, наоборот, четыре и даже несравненно больше, но они совершенно иные, чем у нас, и, наконец, на языки, где никаких «родов» вовсе нет? Слово «никакого рода»? Да как же это может быть? Поговорите с вашими товарищами, изучающими английский язык: многие из них даже не заметили, что пользуются в нём «безро́довой» грамматикой.
Или прислушайтесь к нашему собственному языку: задумывались ли вы когда-нибудь над вопросом, какого рода существительное «ножницы» или «штаны»? Вероятно, нет. А между тем мне, учившемуся в школе полвека назад, приходилось ломать голову над этим вопросом. В те времена в зависимости от рода существительного менялось окончание согласующегося с ним прилагательного во множественном числе. Надо было писать: «красныЕ флаги», но «красныЯ девицы» или «красныЯ знамёна»; ошибка считалась грубой. Значит, прежде чем написать «сени новые, кленовые», нужно было установить, какого рода слово «сени».
А ну-ка, попробуйте установите! Вы об этом не печалитесь, и хорошо. Но ведь это значит, что вы спокойно пользуетесь существительными «никакого рода». Так что же вас удивило, когда я сказал о существовании языков, где родов вовсе нет? <…> языков около трёх тысяч. А раньше их было меньше или больше? Их число уменьшается или растёт? И сами они остаются неизменными или как-нибудь меняются? Всё это вопросы, на которые должно давать ответы языкознание. (Л. В. Успенский «Слово о словах»)
Задание 1. Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите это наречие.
Задание 2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ЗЕМНОЙ. Относящийся к земле как месту, где существует жизнь, живёт и осуществляет свою деятельность человек. Земные организмы. Земные дела. 2) ЯЗЫК. Разновидность речи, обладающая теми или иными характерными признаками; стиль. Разговорный я. Поэтический я. 3) РОД. Лингв. Грамматическая категория в некоторых языках, характеризующая каждое имя существительное как относящееся к одному из трёх классов — мужскому, женскому или среднему (например, в русском языке) или к одному из двух классов — мужскому или женскому (например, во французском языке). 4) УСТАНОВИТЬ. Обнаружив, определить, выяснить. У. факт изъятия документов. У. место стоянки первобытного человека. 5) ЧИСЛО. Лингв. Грамматическая категория, выражающая морфологическими средствами языка единичность или множественность предметов или лиц. Единственное, множественное ч.
Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов. 1) Текст относится к художественному стилю, так как основная цель автора — эмоционально-эстетическое воздействие на чувства, воображение, мысли читателя путём создания живых образов, картин, а не путём приведения логических доводов. 2) Жанр текста — репортаж. 3) Наряду с нейтральной лексикой в тексте используется высокая, книжная лексика: отглагольные имена существительные (покупки, пляски и др.), слова с абстрактным значением (яблоня, аршин, созвездие), а также — разговорная лексика (портки, замашный, студёный и др.). 4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых — ряды однородных членов предложения, употребление односоставных и неполных предложений. 5) Использование метафоры (по всему дереву ляжет чёрная рука в несколько аршин), сравнения (точно в уголке ада), эпитетов (сказочная картина, по студёной заре, гигантские тени) способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает дать авторскую оценку описываемым явлениям.
Задание 4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) аэропОрты 2) вернА 3) еретИк 4) закупОрив 5) озлОбить
Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Пьеса ставит всё те же ВЕЧНЫЕ вопросы и так же раскрывает драму российской жизни, как и классика. 23 октября центральный жилищный отдел по учёту и распределению помещений ПРЕДОСТАВИЛ для института 3-й этаж дома № 44 по набережной р. Фонтанки. Пароход «Святой Иннокентий» из-за позднего выхода успел добраться только до Таюза и был вынужден повернуть обратно, опасаясь попадания в ЛЕДОВЫЙ плен на пути возвращения в Хабаровск. АВТОРИТЕТНЫЙ лидер устанавливает жёсткую дисциплину, чётко распределяет обязанности, не прислушивается к мнению группы, не устраивает дискуссий, навязывает своё мнение. БЕЗЛИКИЙ человек будто зачитывал заранее составленный и утверждённый список вопросов, порядок которых не зависел от ответов.
Задание 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. И теперь приходится ежегодно импортировать из-за рубежа по 5 миллионов тонн пшеницы, а для нужд животноводства и птицеводства ещё ввозить около 20 миллионов тонн кукурузы и сои.
Задание 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ВЕЧЕРНЕЕ Баку несколько ГРАММОВ искать ПАРТИЗАН собирать МОЗАИКУ джем СЛАЩЕ
Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) благосл__вить, заг__реть, п__лисадник 2) поб__рушка, закл__натель, в__тражи 3) ч__столюбивый, антр__соль, нав__вать (сны) 4) ц__ганский, ц__ркуль, ц__тадель 5) ш__рох, ш__рник, ож__г (руку)
Задание 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр__славянский, прот__звезда, зак__улок 2) пост__нфарктный, пед__нститут, сверх__зобретательный 3) ра__чертить, бе__шумный, ди__баланс 4) непр__ложная (истина), пр__бывать (в неволе), пр__вянуть 5) ар__ергард, в__явь, суб__ективный
Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) праздн__ство, застр__вать 2) изредк__, дом__витый 3) гуттаперч__вый, ветр__ный (юноша) 4) (по) старш__нству, обессил__ть (от усталости) 5) дешёв__нький, камыш__вый
Задание 12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) занавеш__нный (вход), полощ__шь 2) выгляд__шь (хорошо), движ__мый 3) обессил__вший (противника), объезж__нный (конь) 4) (пастухи) гон__т (стадо), (старики) дремл__т 5) леч__щий (врач), хохоч__щий (ребёнок)
Задание 13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Есть пословица: дав слово, держись его, а (НЕ)ДАВ, крепись. 2) Мне всегда казалось, что в этом их извечном споре каждый (НЕ)ДОГОВАРИВАЕТ нечто важное. 3) (НЕ)ВДАЛЕКЕ между двумя круглыми башнями Нильс увидел ворота. 4) С крыш, (НЕ)ДРУЖНО перестукиваясь, падали капли на деревянные тротуары. 5) Ему принесли (НЕ)ГОРЯЧИЙ чай, а кофе, причём порядком остывший.
Задание 14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) БОК(О)БОК с лесом находится (САДОВО)ПАРКОВЫЙ комплекс. 2) Приятно гулять (ПО)ОСЕННЕМУ парку, шурша (КРАСНО)ЖЁЛТЫМИ листьями. 3) «Ах, ХОТЬ(БЫ) это собрание продлилось подольше, ЧТО(ЛИ)!» — подумала Пеппи. 4) ВООБЩЕ(ТО) снег шёл уже целую неделю, и теперь снежным одеялом были укрыты домик старика, дровяной сарай и ЧЬЯ(ТО)столярная мастерская. 5) (ПО)ДЕТСКИ наивный вопрос из области (ЕСТЕСТВЕННО)НАУЧНОГО знания заставил меня задуматься о вещах, прежде казавшихся очевидными.
Задание 15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Рья(1)ые защитники мыловаре(2)ого завода утверждали, что их продукция создаётся квалифицирова(3)ыми мастерами на отваре коры листве(4)ицы с добавлением сви(5)ого сала, что собстве(6)ик, как и его предшестве(7)ик, честнейший человек и что всё в рецептуре разреше(8)о Минздравом.
Задание 16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Хвалёный хамахарский жеребец вспотел сбил ноги и двигался скверной рысью. 2) Кто-нибудь жил в доме или он стоял пустым и разрушался? 3) Стоячий заблудившийся в воздухе запах цветов пригвождён был зноем неподвижно к клумбам. 4) Листья пропускали солнечный свет и горели с изнанки зелёным огнём прозрачного бутылочного стекла. 5) Только камень да песок и ни души вокруг.
Задание 17. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должны стоять запятые. Этот конь как птица: разом выпорхнет из ворот и мчит (1) сломя голову (2) версты две-три (3) то пригибаясь к земле (4) то почти соединяя в воздухе передние ноги с задними.
Задание 18. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должны стоять запятые. Бесспорно (1) нужно верить в чудеса, Но глупо ждать, пока они случатся. За них не отвечают (2) небеса. Они не происходят, а творятся. А значит (3) кто-то должен их творить. Пришельцы нам (4) пожалуй (5) не помогут. А не творим — так некого винить И лицемерно сетовать на Бога. (А. Альмендингер)
Задание 19. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должны стоять запятые. Почему я вижу (1) точно это было вчера (2) как мы с Саней, взявшись за руки, бежим вниз по косогору (3) и он, балансируя, скользит по осине, переброшенной через ручей (4) а я снимаю туфли (5) и иду вброд?
Задание 20. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должны стоять запятые. Ему показалось (1) что (2) когда уличный свет на минуту рассеял мрак сквера (3) он увидел красавицу из юности (4) которая сидела на пепельной скамейке (5) но (6) когда он прошёл вблизи (7) то понял (8) что это всего лишь тень ствола.
Задание 21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)К дому приводили все тропинки, но, вопреки геометрии, ближайшим путём казалась не прямая аллея, а любая из соседних. (2)Он шёл к ещё невидимому дому по любимой из них — там, на скрытой в гуще деревьев скамье, по установившейся традиции сиживали родители накануне очередного отбытия отца в путешествие: отец — расставив колени, вертя в руках очки или гвоздику, опустив голову; мать — говорящая ему что-то или кончиком зонтика выдавливающая хрустящие ямки в безответном песке. (3)Он шёл мимо валуна со влезшими на него рябинками, мимо заросшей травой площадки, бывшей в дедовские времена прудком, мимо низеньких ёлок, которые зимой становились совершенно круглыми под бременем снега. (4)Снег падал прямо и тихо, мог падать так три дня, пять месяцев, девять лет. (По В. В. Набокову)
Задание 22. Установите соответствие между предложениями и изобразительновыразительными средствами языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) …А я лишь теперь понимаю, как надо Любить, и жалеть, и прощать, и прощаться… (О. Ф. Берггольц) Б) Ликует буйный Рим… торжественно гремит Рукоплесканьями широкая арена… (М. Ю. Лермонтов) В) Любовная лодка разбилась о быт. (В. В. Маяковский) Г) И дольше века длится день… (Б. Л. Пастернак) Д) …Из ребра твоего сотворённая, Как могу я тебя не любить?.. (А. А. Ахматова).
Задание 23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) На празднике геологического управления собрались новички, планировавшие впервые поехать в составе экспедиции в тундру открывать месторождения полезных ископаемых 2) Южаком называют обрушивающийся с гор в котловину сильный ветер, способный сдвинуть с места не только человека, но и крыши зданий 3) Копков славился исключительно правдивыми историями. 4) По мнению Копкова, объективное зло исходит от природы, а субъективное зло — от человека и общая задача людей — устранять всеобщее зло. 5) Копков был убеждён, что только с помощью секиры и автомата можно бороться со всеобщим злом как в военное, так и в мирное время.
Задание 24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложение 12 содержит ответ на вопрос, сформулированный в предложении 11. 2) В предложениях 18 — 20 представлено повествование. 3) Предложения 31 — 34 содержат элементы описания. 4) В предложениях 54 — 58 представлено рассуждение 5) В предложениях 61 — 64 представлено описание.
Задание 25. Из предложений 1 — 6 выпишите один фразеологизм.
Задание 26. Среди предложений 25 — 33 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Задание 27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном текста «Что поддерживает людей, которые трудятся в тяжёлых условиях?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Смотрите на сайте по русскому языку ЕГЭ 2027