Автор Контрольная региональная работа в форме пробника ЕГЭ 22 марта 2026 по русскому языку 11 класс 2 тренировочных варианта 21210, 21227 заданий с ответами и сочинением для подготовки к экзамену ФИПИ. Каждый вариант тренировочной работы состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание.
Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2. Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.
1 вариант пробного ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс
21210_variant_rus_11_klass_ege_2026Прочитайте текст и выполните задания 1‒3.
Возьмите 5 яиц и осторожно отделите желтки от белков. В желтки всыпьте 5 столовых ложек сахарного песка, хорошенько разотрите, затем добавьте 5 столовых ложек муки. <…> смешайте и добавьте 200 г сметаны и опять тщательно перемещайте. Белки взбейте в крепкую пену, постепенно добавляя две-три столовые ложки сахара. Взбитые белки осторожно смешайте с тестом, выкладывая их не сразу, а постепенно, чтобы они распределились равномерно. Разогрейте форму или большую сковороду с высокими краями, смажьте её маслом, слегка обсыпьте сухарями, осторожно выложите тесто и поставьте в духовку на 20-25 минут.
Торт в духовке высоко поднимется. Он будет готов, когда начнёт отставать от краёв сковороды. Когда торт остынет, разрежьте его на две лепёшки. Нижнюю слегка смочите сиропом (ягодным или сахарным), выложите половину крема, накройте второй лепёшкой, а на неё сверху выложите оставшийся крем. Торт можно украсить орехами, ягодами из варенья. Крем готовится так: 200 г сливочного масла разотрите со стаканом сахара, добавьте 2 яйца, ванилин, всё хорошо взбейте. (По материалам Интернета)
1. Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите это местоимение.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) КРЕПКИЙ. Прочный, надёжный, неизменный. Крепкая семья. 2) ФОРМА. Приспособление для придания чему-либо (обычно какой-либо массе) определённых очертаний. Линейная форма. Форма для желе. 3) ПОДНЯТЬСЯ. Приподняться, занять более высокое положение. Подняться на носки, на цыпочки. 4) ГОТОВЫЙ. Сделавший все необходимые приготовления, подготовившийся к чему-либо. Готов к экзаменам. 5) ОТСТАВАТЬ. Отделяться от чего-либо, отваливаться. Кора отстаёт от ствола.
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Для обеспечения точности выражения в тексте используется общеупотребительная лексика, имеющая ограниченные возможности синонимической замены (яиц, сахарного песка, с тестом, маслом). 2) Основные цели автора – сообщить информацию, имеющую практическое значение, и дать чёткую инструкцию по приготовлению торта. 3) Использование эпитетов («пышный торт», «крепкую пену», «столовых ложек», «сахарного песка», «с высокими краями») способствует эмоциональности, выразительности изложения. 4) В первом (1) абзаце текста в качестве средства связи предложений используется лексический повтор. 5) Благодаря использованию глаголов в форме повелительного наклонения (возьмите, отделите, добавьте, смажьте и др.), наречий со значением образа действия, меры и степени (осторожно, тщательно, слегка, хорошо) и односоставных определённо-личных предложений обеспечивается предписывающий характер текста.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) (бедные) сирОты 2) экспЕрт 3) бородУ 4) бухгАлтеров 5) принЯли.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Жизнь героев пьесы протекала обыденно – в ВЕЧНЫХ хлопотах и заботах. Программы в области технологического предпринимательства будут внедрены в ТЕХНИЧЕСКИХ вузах страны. Рассказ А.П.Чехова «Дама с собачкой» вызвал у меня ДВОЙСТВЕННОЕ впечатление. Вечером в окно потянуло БОЛОТНОЙ сыростью, и хозяйка затопила печь. На выставке редких вещей был представлен старинный КОСТНЫЙ ларец с резьбой по всей поверхности.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Только в сентябре месяце Александр Сергеевич Пушкин прибыл в Кишинёв, куда к этому времени переехал Инзов, занявший пост полномочного наместника Бессарабской области.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. БОЛЬНАЯ мозоль ИХ подарок профессиональные БУХГАЛТЕРЫ на ПОЛУТОРА метрах без новых ТАПКОВ.
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А)неправильное употребление падежной (предложнопадежной формы) управляемого слова Б) неправильное построение предложения с причастным оборотом В)нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) отв..рить (картофель), м..стерство, рит..рический 2) вост..ргаться, выр..стал, предст..вительный 3) напр..гаясь, п..тнистый (ковёр), прис..гать (Родине) 4) изд..лека, симп..тичный, обог..щение 5) пл..кучая (ива), укл..ниться, зар..сли (орешника)
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) суб..ективный, из..ять, в..етнамский 2) ра..слышать, ..горбившись, во..поминание 3) меж..нститутский, без..звестный, вз..скательный 4) пр..дорожный, пр..крикнуть, пр..вивка 5) пр..ломление, непр..одолимое, пр..возмочь
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) кресл..це, мудр..цы 2) насмешл..вый, милост..вый 3) ноч..вка, реш..нный 4) преодол..вать, стар..нький 5) эмал..вый, наста..вать
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) каж..щийся (успех), (охотники) ищ..т 2) (слова много) знач..т, услыш..нный 3) (всадник) скач..т, постро..нный (дом) 4) невид..мый, (он) наде..тся 5) рокоч..щий (шум), (помощники) держ..т.
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ(НИ) с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) А профессор и Нюра, (НЕ)ОБРАЩАЯ никакого внимания на Ивана, продолжали говорить. 2) Вроде бы прямым текстом ничего и (НЕ)СКАЗАНО, а намёк понятен. 3) Летом сюда приходили за ягодами, но собирали их там, где было посуше, в трясину не лез (НИ)КТО. 4) Алексей прочитал в её глазах (НЕ)ПОДДЕЛЬНУЮ грусть. 5) В (НЕ)ПРИКРЫТОЕ шторами окно светил яркий месяц.
14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) В одну неделю, бывало, цвело всё взапуски, и за КАКОЙ(НИБУДЬ) месяц с начала лета гóры в лучах почти незаходящего солнца краснели от брусники, чернели от (ТЁМНО)СИНЕЙ голубики. 2) Со своими подругами Ольга прожила БОК(О)БОК несколько лет и знала, что у них есть ЧТО(ТО), ради чего живут. 3) Мы шли (ПО)ВЕСЕННЕМУ берёзовому лесу, пахло дождём и КАК(БУДТО) грибами. 4) Вытащив ИЗ(ЗА) пояса верёвку, он КРЕПКО(НАКРЕПКО) связал брёвна и положил их в сани. 5) Уже ЧУТЬ(ЧУТЬ) начинало смеркаться, когда шедшие вдоль (ЖЕЛЕЗНО)ДОРОЖНЫХ путей туристы наткнулись на станционную сторожку.
15. Укажите цифры, на месте которых пишется НН. Через листве(1)ый лес и недавно коше(2)ое поле проложе(3)а новая асфальтирова(4)ая дорога.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Жена ни во что не вмешивалась радушно принимала гостей и охотно сама выезжала. 2) Грязно бедно дрянно показалось ему родное гнездо. 3) Со всех сторон сползались знакомые и незнакомые мелкие людишки. 4) На другой день Иван Петрович написал язвительно-холодное и учтивое письмо Петру Андреевичу а сам отправился в деревню. 5) Ястребом напустился Пётр Андреевич на сына упрекал его как в безнравственности так и в безбожии.
17. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Она посмотрела с холодной улыбкой на себя в зеркало (1) и (2) сделав небольшое движение (3) головою (4) сошла в гостиную.
18. Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Вы надолго приехали в Москву? Ведь вы (1) кажется (2) мировым земством занимаетесь, и вам нельзя надолго, спросила княгиня Нордсон. Княгиня (3) я не занимаюсь более земством, сказал Левин. Константин Дмитриевич (4) растолкуйте мне (5) пожалуйста, что такое значит, — вы всё это знаете, у нас в калужской деревне все мужики и все бабы ничего нам не платят. Извините меня (6) графиня, но я (7) право (8) ничего этого не знаю и ничего не могу вам сказать, сказал он и оглянулся на входившего вслед за дамой военного.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Если вы приедете в Тотьму (1) то сможете убедиться (2) что это очень уютный городок (3) который больше похож на деревню (4) и (5) который сохранил уникальные старинные церкви.
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Хаджи-Мурат понимал (1) что говорят про него (2) и весёлая улыбка (3) светилась в его глазах (4) которые были полны доверия и признательности.
21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Мир неживой природы развивается по своим законам. (2) Специалисты, посвятившие свою жизнь изучению кристаллов, часто воспринимают их как нечто живое. (3) О кристалле нередко говорят как о живом существе, подчёркивая его способность издавать звуки, как бы выражая недовольство тяжестью приложенной нагрузки. (4) Некоторые сплавы, такие как никель, титан, золото, кадмий, могут запоминать свою первоначальную форму. (5) Это свойство характерно для фотографических материалов. (6) Они запоминают и долго хранят скрытую информацию об окружающем мире, записанную светом. (7) Кристаллы имеют дефекты – отклонения от идеальной правильности в расположении атомов в узлах решётки. (8) Но если для живых существ дефекты – это недостатки, то для кристаллов во многих случаях – достоинства, определяющие их полезные для практики свойства.
22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Зелёный бал – воображенья Едва рожденная мечта. (И.Ф. Анненский) Б) Давайте же мыться, плескаться, Купаться, нырять, кувыркаться. (К.И. Чуковский) В) И скучно, и грустно, и некому руку подать. (М.Ю. Лермонтов) Г) До боли Нам ясен долгий путь! (А.А. Блок) Д) Милый друг, и в этом тихом доме Лихорадка бьёт меня. Не найти покоя в тихом доме Возле мирного огня. (А.А. Блок)
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Лгать людям, по мнению Сабурова, нельзя ни при каких обстоятельствах. 2) Сообщая о смерти близких, Сабуров хотел, чтобы люди почувствовали его сострадание. 3) Сабуров поручил Лопатину написать ответ жене погибшего солдата. 4) Сабуров охотно отвечал на письма, пришедшие от родственников погибших однополчан. 5) Письмо от жены Парфёнова было недлинным.
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 1-3 представлено повествование. 2) В предложениях 11-14 содержится рассуждение. 3) В предложении 15 присутствуют элементы описания. 4) Предложения 21, 22 противопоставлены по содержанию. 5) В предложении 29 представлено рассуждение.
25. Из предложений 16-18 выпишите синонимы (синонимическую пару).
26. Среди предложений 11-16 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения, контекстных синонимов и форм(ы) слов(а). Запишите номер(а) этого(-их) предложения (-ий).
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Как следует относиться к людям, которых постигло горе? ». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
21227 вариант работы ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс
21227_variant_rus_11_klass_ege_2026Многолетнее растение. Плохо переносит заморозки. Лучшие сорта – Фиолетовый большой и Крупный зелёный. Чтобы получить в средней полосе России продукцию в первый год, сначала семена замачивают в воде, затем проращивают в помещении при температуре 20–25С <…> пяти-шести дней, до наклёвывания семян. Затем держат в леднике или холодильнике при температуре 0С 20–30 дней, до появления ростков.
Проросшие семена высевают в ящики с почвой и хранят при температуре 20-25С, с появлением настоящего листа сеянцы пикируют в грунт во второй декаде мая (на хорошо обработанную почву, в которую вносят 8-10 кг навоза на 1 м2). Расстояние между растениями – 70 см. Почву рыхлят, при засухе артишоки поливают и подкармливают. Выращивают до получения соцветий-корзинок (головок). В пищу используют мясистое цветоложе и сочные концы наружных чешуй обёртки соцветий. Употребляют в варёном и консервированном виде. (По материалам Интернета)
1. Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этот предлог.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) СОРТ. Категория, разряд какого-либо товара, изделия, продукта и т.п. Мука второго сорта. 2) ДЕРЖАТЬ. Иметь у себя, в своём хозяйстве кого-, что-либо (для себя, для продажи, торговли или другого использования); владеть кем-, чемлибо. Держать домашнюю птицу. 3) ПОЧВА. Верхний слой земной коры, в котором развивается растительная жизнь; земля. Повышение плодородия почвы. 4) НАСТОЯЩИЙ. Такой, который имеет место, протекает сейчас, в данное время. Сравнить прошлую жизнь и настоящую. 5) ИСПОЛЬЗОВАТЬ. Употреблять что-либо для какого-либо дела. Использовать вещь по назначению.
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины (многолетнее растение, цветоложе и др.). В тексте можно выделить тематическую группу слов (семена, ростки, сеянцы, соцветий-корзинок и др.). 2) Жанр текста – справочная статья; объективность и точность изложения обеспечиваются использованием количественных показателей, которые характеризуют условия, необходимые для выращивания растений. 3) Одной из морфологических особенностей текста является ограниченное использование имён прилагательных, причём некоторые из них употребляются в составе терминов, имеют узкоспециальное значение (Фиолетовый большой, Крупный зелёный); синтаксическая особенность текста – преобладание неопределённо-личных предложений. 4) Использование олицетворений (плохо переносит заморозки; до наклёвывания семян, артишоки… подкармливают) способствуют эмоциональности, выразительности, созданию художественного образа растения. 5) Текст написан в официально-деловом стиле, цель автора – сообщение информации, необходимой для выращивания артишока в северных широтах.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) углубИть 2) (бедные) сИроты 3) бухгалтерОв 4) каталОг 5) вероисповедАние.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Хозяйка дома отличалась ДОБРЫМ нравом, что привлекало многочисленных гостей и родственников. Какую долю земной поверхности может ОХВАТИТЬ взглядом космонавт с высоты 400 километров? БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ фонд проводит ярмарку, где можно будет купить изделия ручной работы. При сравнительном изучении функций мозга нужно учитывать РАЗЛИЧИЯ в его размере у разных живых существ. На приёме в посольстве присутствовали сотрудники ДИПЛОМАТИЧНЫХ ведомств.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. В автобиографии жизни Сергей Иванович Вавилов писал, что, учась в коммерческом училище, увлёкся химией, вместе с братом начал ставить первые химические опыты.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. сверкающие на солнце КУПОЛА многие ДОКТОРЫ БЕГИТЕ на работу блюда с ПОВИДЛОМ дать ДВУМСТАМ семьям.
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В)нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Г) неправильное употребление падежной (предложнопадежной формы) управляемого слова Д)нарушение в построении предложения с причастным оборот.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) вост..ргаться, выр..стал, предст..вительный 2) изд..лека, симп..тичный, обог..щение 3) напр..гаясь, п..тнистый (ковёр), прис..гать (Родине) 4) пл..кучая (ива), укл..ниться, зар..сли (орешника) 5) отв..рить (картофель), м..стерство, рит..рический.
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ра..пахнуть, бе..тактный, в..трепенуться 2) з..светилось, н..дломить, п..грустнел 3) пр..глупый, непр..рывный, пр..бывать (в городе) 4) дез..нформация, под..грать, пред..дущий 5) пр..способиться, пр..пугнуть, пр..судить
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) подмиг..вать, ослаб..вать 2) сет..вой (шнур), пальт..цо 3) команд..вать, снов.. 4) сбивч..вый, рул..вой 5) отча..ться, нефт..ная (отрасль)
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) каж..щийся (успех), (охотники) ищ..т 2) рокоч..щий (шум), (помощники) держ..т 3) (слова много) знач..т, услыш..нный 4) невид..мый, (он) наде..тся 5) (всадник) скач..т, постро..нный (дом)
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ(НИ) с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) В (НЕ)ПРИКРЫТОЕ шторами окно светил яркий месяц. 2) Вроде бы прямым текстом ничего и (НЕ)СКАЗАНО, а намёк понятен. 3) А профессор и Нюра, (НЕ)ОБРАЩАЯ никакого внимания на Ивана, продолжали говорить. 4) Летом сюда приходили за ягодами, но собирали их там, где было посуше, в трясину не лез (НИ)КТО. 5) Алексей прочитал в её глазах (НЕ)ПОДДЕЛЬНУЮ грусть.
14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) Мы шли (ПО)ВЕСЕННЕМУ берёзовому лесу, пахло дождём и КАК(БУДТО) грибами. 2) В одну неделю, бывало, цвело всё взапуски, и за КАКОЙ(НИБУДЬ) месяц с начала лета гóры в лучах почти незаходящего солнца краснели от брусники, чернели от (ТЁМНО)СИНЕЙ голубики. 3) Уже ЧУТЬ(ЧУТЬ) начинало смеркаться, когда шедшие вдоль (ЖЕЛЕЗНО)ДОРОЖНЫХ путей туристы наткнулись на станционную сторожку. 4) Вытащив ИЗ(ЗА) пояса верёвку, он КРЕПКО(НАКРЕПКО) связал брёвна и положил их в сани. 5) Со своими подругами Ольга прожила БОК(О)БОК несколько лет и знала, что у них есть ЧТО(ТО), ради чего живут.
15. Укажите цифры, на месте которых пишется НН. Эта необыкнове(1)ая, но невымышле(2)ая история была расказа(3)а мне моим стари(4)ым другом.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Бедность грозила ему но зато он расстался с ненавистной деревенской жизнью. 2) Посланный сухопарый мужичок получил рубль и попросил позволенья повидаться с новой барыней. 3) Тильзитский мир был только что заключен и все вокруг спешили наслаждаться этим событием. 4) Чувство совершённого долга чувство гордости наполняли его душу да и разлука с женой не очень пугала его. 5) Мать заняла у благочинного и прислала сыну пятьсот рублей ассигнациями да образок его жене.
17. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Дарья Михайловна утомилась наконец (1) и (2) прислонясь головой (3) к задней подушке кресла (4) устремила глаза на Рудина и умолкла.
18. Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Я не вовремя (1) кажется, — заметил Ростов. Ах, полно (2) пожалуйста! Можешь ли ты быть не вовремя, сказал Борис. Борис ввёл его в комнату, где был накрыт ужин, познакомил с гостями. Жилинский (3) видимо (4) не радостно принял это новое русское лицо в свой кружок и ничего не сказал Ростову. Борис (5) казалось (6) не замечал происшедшего стеснения от появления нового лица. Один из французов обратился к Ростову и сказал ему, что (7) вероятно (8) для того, чтобы увидать императора, он приехал в Тильзит.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Крошечное село Лермонтово (1) которое на карте не найдёшь (2) знаменито на всю Россию (3) потому что здесь расположена известная усадьба Тарханы (4) которая принадлежала бабушке Михаила Юрьевича Лермонтова (5) и (6) в которой прошли детство и отрочество поэта.
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Хаджи-Мурат немного понимал по-русски (1) но не мог говорить (2) и (3) когда он не понимал (4) мило улыбался.
21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Как происходит зарождение погоды в Мировом океане? (2)Чтобы найти ответ, учёные используют современную технику – крупные научноисследовательские суда и специальные буи. (3)Собранные данные позволяют прогнозировать погоду на несколько лет вперёд. (4)Долгосрочные прогнозы вполне реальны, залогом этого служит не только мощь современных компьютеров. (5)Метеорологи приступили к самому грандиозному исследованию Мирового океана, которое когда-либо затевалось. (6)Участники проекта – учёные из 30 стран – уже более 10 лет исследуют Океан. (7)Никогда прежде наука не уделяла столько внимания водной среде. (8)По некоторым данным, всего за какое-то десятилетие количество собранной информации об Океане увеличилось в десятки раз. (9) «Когда мы приступали к работе, то думали создать нечто вроде моментальной фотографии Океана», — вспоминает один из руководителей проекта. (По Н.Н. Непомнящему)
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Вилли был взят в плен в результате ожесточённого боя зимой 1943 года на подступах к Сталинграду. 2) Война ожесточает человека, делает невозможным проявление любви. 3) Видя, как двое врагов в середине войны забыли вражду, рассказчик был готов заплакать от счастья. 4) Райским уголком, обиталищем счастливцев показалась рассказчику землянка со спящими вповалку на полу солдатами. 5) Дядя Паша и Вилли ели из котелка радиста.
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложение 14 содержит ответ на вопрос, сформулированный в предложении 13. 2) В предложении 18 содержится описание внешности человека. 3) Предложения 25 и 26 противопоставлены по смыслу. 4) Предложения 30-35 содержат повествование. 5) Предложения 48-50 содержат рассуждение.
25. Из предложений 4-6 выпишите один фразеологизм.
26. Среди предложений 1318 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи фор(ы) слов(а). Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Что на войне обретает особую ценность?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Смотрите на сайте по русскому языку ЕГЭ 2026
Варианты РЯ2510601 РЯ2510602 работа статград русский язык 11 класс ЕГЭ 19 марта 2026 с ответами