ЕГЭ 2024

21 апреля Пробник формата ЕГЭ 2024 по русскому языку 11 класс 2 варианта с ответами

Автор

Пробник ЕГЭ 2024 русскому языку 11 класс 2 тренировочных варианта заданий с ответами и решением для подготовки к экзамену, который пройдёт 28 мая 2024 года. Каждый вариант состоит из реальных заданий открытого банка ФИПИ. Данные варианты можно использовать для проведения диагностической контрольной работы.

→ 1 вариант заданий

→ 2 вариант заданий

→ Скачать ответы

Работа состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 30 минут (210 минут).

Задания с 1 варианта ЕГЭ 2024 по русскому языку

variant1-ege2024-rus-11klass-2104

Каждый ждал шторм по-своему. Рыбаки торопились поставить на якоря смолёные байды. Перевозчики угоняли шлюпки в тихие затоны, где качались на воде щепки и мандариновые корки. Голубые военные корабли крепче швартовались к красным плавучим бочкам. С северной стороны шныряли катера, спеша перебросить домой из города хлеб и бензин, сахар и картошку.

Серебряные гидропланы прятались в ангары, как пчёлы заползают в улей. Маячные сторожа протирали суконками толстые линзы фонарей. Школьники клеили змеев. Хозяйки законопачивали бумагой щели в окнах. Одни только дворники ничего не делали, <…> ждали ветра с гораздо большим нетерпением, чем остальные обитатели города. Вечером на мачтах загорались зелёные фонари, и казалось, что как мониторы, неся сигнальные огни, тяжело шли в ночь навстречу невидимым вражеским эскадрам.

Эти давным-давно разоружённые форты остались на Северной стороне со времён Севастопольской обороны. Они придавали всему пейзажу облик старинного крепостного района, засыпанного вросшими в землю ядрами. Бронзовые орудия и казематы мирно уживались здесь с играми детей, умыванием весёлых котят и геранью, доцветавшей в старых снарядных гильзах, набитых землёй.

(По К.Г. Паустовскому)

Задание 1.

Самостоятельно подберите простой подчинительный союз со значением уступки, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этот союз.

Задание 2.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты OTBETOB, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) КАЧАТЬСЯ. Шататься при ходьбе. Идти качаясь. 2) ПЕРЕБРОСИТЬ. Произвести быстрое перемещение кого-, чего-л. из одного места в другое. Поздней осенью дивизию перебросили ближе к городу. 3) ДВОРНИК. Работник, поддерживающий чистоту и порядок на дворе и на улице около дома. Работать дворником. 4) ФОРТ. Отдельное долговременное укрепление в системе крепостных сооружений. Построить ф. 5) ТЯЖЁЛЫЙСЕЛО). Имеющий большой вес, отягощающий. Т. груз. Т. чемодан. Тяжело (нареч.) нагруженный автомобиль.

Задание 3.

Укажите варианты OTBETOB, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) В тексте присутствуют разговорные слова и выражения (шныряли, картошку). 2) Цели обращения автора к языку художественной литературы — создание живых образов, картин жизни и воздействие на воображение, чувства, мысли читателя. 3) В тексте широко представлены изобразительно-выразительные средства языка: сравнение (как пчёлы заползают в улей), метафора (вросшими в землю ядрами), олицетворение (орудия и казематы… уживались). 4) В тексте особая роль принадлежит вводному слову, указывающему на отношение к высказыванию (казалось), а также сложноподчинённым предложениям, помогающим автору сделать мысль более ясной и чёткой, а позицию — более убедительной. 5) Относительно синтаксиса для текста характерно распространение рядов однородных членов, сложноподчинённых предложений с придаточными места и времени.

Задание 4.

Укажите варианты OTBETOB, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) местностЕй
2) чЁрнать
3) мозаИчный
4) навралА
5) низвЕденный

Задание 5.

В одном из приведённых ниже предложений HEBEPHO употреблено выделенное — слово. — Исправьте — лексическую — ошибку, — подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Я вернулся в комнату, где мой ГОДОВАЛЫЙ сын спал, ворочаясь. ОРГАНИЧНЫЙ дуэт балерины и танцора стал важной находкой хореографа, ставившего спектакль. УДАЧЛИВЫЙ менеджер, пришедший в компанию, смог найти новых партнёров. Цветы этого растения содержат жёлтый КРАСОЧНЫЙ пигмент. ПОЧЁТНЫЙ гражданин — звание, присуждаемое за большой вклад в культуру, науку, искусство, экономику города.

Задание 6.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Вам предстоит решить не совсем простую цель — добраться до указанного населённого пункта за полчаса.

Задание 7.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. от ПОЛУТОРАСТА ящиков к ОБОИМ фигуристкам КЛАДИ аккуратно ¢ ТРЕМЯСТАМИ студентами более ВЫСОКИЙ коэффициент.

Задание 8.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. A) неправильное построение предложения с причастным оборотом Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм В) нарушение в построении предложения с несогласованным: приложением неправильное употребление падежной формы существительного е предлогом Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Задание 9.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) г..ристая (местность), пром..кашка, к.рниз
2) возражение, благословить, возгорание
3) проб. раться, терр.тория, изв..ниться
4) присКоЗка, предЛоГать, разр. статься
5) выск. чка, ПЛ..ВЄЦ, прогл..тить

Задание 10.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пОоСтилка, на .рез, пре..писание
2) ра.продажа, во..главлять, ра.бавить
3) об..ск, беЗоЗвестный, от. граться
4) пр..косновение, пр..клоняться (перед ветеранами), пр..смотреться
5) НеобоЯТНЫЙ, ДВуХоЯруСНЫЙ, С..ЄЗД

Задание 11.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) дириж. р, ОТЦ..ВСКИЙ
2) процент .ица, болель. ик
3) плюш. вый, холщ .вый
4) пальч. к, источи .к
5) горош..нка, повел..вать

Задание 12.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) дежур. м, СЛЫШ..МЫЙ
2) растерянный, (они) высп..тся
3) движ .мый, извлекаемый
4) вытерпевший, вид..щий
5) устремлена, провер..м

Задание 13.

Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

1) С людьми браниться — никуда (НЕ)ГОДИТСЯ.
2) (НЕ)УЧАСТИЕ продемонстрировал в этой ситуации руководитель организации, а холодное равнодушие.
3) Издали слышался шум (НЕ)УГОМОННОГО ручья.
4) (НЕ)НАКОРМЛЕННЫЙ пёс лаял всю ночь.
5) Есть люди, которых нельзя понять, (НЕ)ПРИБЛИЗИВШИСЬ к ним.

Задание 14.

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) Луны нет, на (БЛЕДНО)СЕРОМ небесном своде (КОЕ)ГДЕ мерцают звёздочки. 2) Потом она устроилась реквизитором на (КИНО)СТУДИЮ и спустя КАКОЕ(ТО) время уехала в Москву. 3) Его отец (ПО)ПРЕЖНЕМУ пытался ЧТО(ТО) возражать по этому поводу, но сын был непреклонен. 4) Главной частью (СТЕН)ГАЗЕТЫ всегда был заголовок на (ПОЛ)ЛИСТА. 5) Поезд мчался (ПО)ВЕСЕННЕМУ берёзовому лесу, уже знакомому; из открытого окна пахло дождём и (КАК)БУДТО грибами.

Задание 15.

Укажите цифры, на месте которых пишется НН. Из дли(1)ого пусты(2)ого коридора мы сразу попадали в гости(3)ую, а из неё — через стекля(4)ую дверь — на террасу, где нас встречала радушная хозяйка, одетая в вяза(5)ую кофточку и тка(6)ую юбку тёмно-синего цвета.

Задание 16.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Однажды Лебедь Рак да Щука везти с поклажей воз взялись. 2) Цикады заливались в траве в кустах кизила и дикого шиповника. 3) Ночное море шумит и плещет и сверкает. 4) Художник сумел передать не только внешность но и характер этого человека. 5) Сквозь шум волн до них долетали не то вздохи не то крики чаек не то чьи-то голоса.

Задание 17.

Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Можно часами прогуливаться по набережной (1) слушая шум моря (2) и (3) вдыхая воздух (4) напоённый озоном.

Задание 18.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Завершающий этап исследования (1) в очередной раз (2) привёл меня в Майнц. Здесь (3) я осматривал огромный собор, музей Гуттенберга и (4) конечно же (5) думал о взаимосвязи всего этого.

Задание 19.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Когда в 44 году до н.э. был убит Цезарь (1) в Риме обострилась политическая борьба (2) победителем (3) из которой вышел внучатый племянник Цезаря Октавиан.

Задание 20.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Даже у меня сжимается сердце при мысли (1) о том (2) что испытала Маргарита (3) когда (4) пришла на другой день в подвал мастера, не успев переговорить с мужем (5) который не вернулся в назначенный срок (6) и узнала (7) что мастера там уже нет.

Задание 21.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1Современники и потомки не скупились на характеристики М.В. Ломоносова: его сравнивали с античным одописцем Вергилием, со знаменитым деятелем эпохи Возрождения Леонардо да Винчи, с Галилеем и Гёте. (2)Ломоносову находили и русские параллели. (3)«Петром Великим русской литературы» назовёт его ВТ. Белинский. (4)«Бесспорных гениев, с бесспорным «новым словом» во всей литературе только три: Ломоносов, Пушкин и частью Гоголь», — писал Ф.М. Достоевский. (5)Пушкин предложил краткую, но ёмкую формулу: «Он… сам был первым нашим университетом». (б)Уникальность ломоносовской судьбы определили многие факторы: разнообразие занятий и научных достижений, поразительная пытливость ума, невероятная жизненная траектория, уложившаяся всего в 53 года. (7)Образ Ломоносова, пример его фантастической судьбы важны для истории русской литературы. (8)Судьба Ломоносова, шагнувшего из безвестности к вершинам науки и культуры, стала путеводной звездой для многих талантов России.

Задание 22.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Главная цель жизни человека — приобретение материальных благ. 2) Человек должен вести аскетичный образ жизни. 3) По тому, какова главная цель в жизни человека, можно судить о нём. 4) Задачи, которые человек ставит перед собой, должны быть замкнуты на нём самом. 5) Настоящую радость человеку доставляет правильно выбранная цель в жизни.

Задание 23.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 1-5 содержится рассуждение. 2) Предложения 3 и 4 противопоставлены по содержанию. 3) Предложение 9 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 8. 4) В предложениях 12-16 представлено повествование. 5) В предложении 24 представлено описание.

Задание 24.

Из предложений 20-23 выпишите слово со значением «человек в высшей степени воздержанный, ведущий строгий образ жизни».

Задание 25.

Среди предложений 17-21 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи однокоренных слов и лексического повтора. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

Задание 27.

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий пояснения к двум примерам-иллюстрациям из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Проанализируйте указанную смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт. Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво.

Задания и ответы с 2 варианта ЕГЭ 2024

variant2-ege2024-rus-11klass-2104

Пневмония — это острое инфекционное заболевание преимущественно бактериального происхождения, которое характеризуется поражением лёгочной ткани и приводит к нарушению функции дыхания. Пневмония известна давно, <…> успешное её лечение стало возможным после открытия микроорганизмов (бактерий, грибков), факта их участия в развитии воспаления лёгких и разработки специфических противомикробных препаратов — антибиотиков. До этого пневмония была частой причиной смерти людей разных возрастов.

Первопричиной пневмонии является инфекционный возбудитель: чаще бактерии, реже вирусы и грибы-паразиты. Их проникновение в лёгкие сопровождается активацией иммунитета и развитием воспалительного ответа, основная цель которого — уничтожение патогена. Однако в ходе борьбы организма с инфекцией происходит повреждение собственных тканей, в том числе лёгочной, что лежит в основе возникновения пневмонии.

Выделение специфических биологически активных веществ, а также попадание в кровь продуктов жизнедеятельности микроорганизмов обусловливает развитие системной реакции организма на инфекционного возбудителя. Поэтому при пневмонии, особенно тяжёлой, немалую роль играет нарушение работы других органов и систем. (Медицинский справочник болезней)

1. Самостоятельно подберите сочинительный противительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

  • 1) красИвее
  • 2) гнАла
  • 3) жАлюзи
  • 4) кормЯщий
  • 5) воврЕмя

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Когда проносились грозы над островом, озерцо наполнялось свежей ДОЖДЕВОЙ водой. Несколько минут длилась та особая, настоящая тишина, которая бывает в комнатах с хорошей ЗВУКОВОЙ изоляцией. Руководитель организации пытался ОТКЛОНИТЬСЯ от уплаты налогов. Князь, оценив ВЫГОДНОСТЬ местоположения, заложил на высоком берегу Волги город, назвав его своим именем — Ярославль. Подобные случаи имеют ЕДИНИЧНЫЙ, исключительный характер.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Кот громко чихнул и вылез из-под печки, весь измазанный чёрной сажей.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. семь ЯБЛОК могучие ТОПОЛЯ менее СЕМЬСОТ экземпляров КЛАДИТЕ на стол ЛУЧШИЙ результат.

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) наслаждение, выр.стить, проп..дать (по вечерам)
2) кр..пива, противник, к .нверт
3) выл..чит (болезнь), просвещение, выстр .л (из ружья)
4) (внезапно) по..виться, выб.жать (на улицу), Шестнадцать
5) к. Валерия, просКеЧить, прик..сновение

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) привлечь, преградить, пр..чуда
2) ра. кусил, бе..срочный, и..пробовать
3) от. рвал, об..шёл, над. рвать
4) о. бросить, на. пись, пре..ложить
5) пред..явитель, с..едобный, в. юга

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) праздНеЧный, незадачл..вый
2) гор .вать, МЯЧ..К
3) попут .ик, расскаЗеИК
4) кавказ..кий, ткац..кий
5) бесед..вать, горяч., (любить)

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) разве..шь,увид..шь
2) осил. вший, немысл. мый
3) оберега .мый, стел..шь
4) продаваемый, та..вший (снег)
5) ворку.щий, СТО..ЩИЙ

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.

1) Стрелки (НЕ)ПОНЯЛИ, в чём дело.
2) (НЕ)УМЕЮЩИИ говорить кулаком пугает.
3) Урал — край (НЕ)СМЕТНЫХ богатств.
4) Нам (НЕ)ДОСТАВАЛО терпения и опыта.
5) (НЕ)ВЕЖДА ненавидит учение.

14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) (ОТ)ЧЕГО люди не летают ТАК(ЖЕ), как птицы? 2) Онежское озеро — северный водоём, изображённый на карте (В)ВИДЕ громадного речного рака с заливами (НА)ПОДОБИЕ большой правой клешни и маленькой левой. 3) (В)НАЧАЛЕ заседания судья объявил, что заявление о пересмотре дела отклонено (В)ВИДУ отсутствия оснований. 4) Водолазы погрузились (В)ГЛУБЬ моря и (НА)ПРОТЯЖЕНИИ нескольких часов изучали подводный мир. 5) Все Гришины одноклассники уже побывали (ЗА)ГРАНИЦЕИ, он был ЧУТЬ(ЛИ) не единственным, кого не вывозили никуда дальше Красной Пахры.

15. Укажите цифры, на месте которых пишется одна буква Н. Внизу в лу(1)ом свете поблёскивала серебря(2)ая река, за нею стелился пойме(3)ый луг, а вдали угадывался сплошной лес, тума(4)о клубившийся тёмной массой листве(5)ых крон на фоне густо-зелё(6)ого неба.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Многие пассажиры уже вытаскивали из кают пледы и чемоданы и торопливо шептали что-то своим близким. 2) Коршуны бросились врассыпную и тут же вернулись и снова принялись кружить и падать. 3) В нашем районе можно встретить дубовые сосновые берёзовые леса. 4) В работах неизвестного художника запечатлены как городские так и сельские пейзажи. 5) Наш парк прекрасен весной и осенью зимой и летом.

17. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Высаживая Джемму из кареты (1) Санин (2) ни слова не говоря (3) положил ей в руку (4) поднятую им (5) и сохранённую розу.

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Казалось (1) ничего не случилось: всё так же (2) ослепительно сверкали снега, горело в синеве косматое солнце. Вдруг (3) от какого-то далёкого сигнала, от чьей-то (4) может быть (5) далёкой холодной мысли повеяло неуловимой тревогой.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Они оба знали (1) что это берег реки (2) за весьма крутым склоном которого (3) простираются зелёные луга (4) откуда доносились странные резкие звуки.

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Словоохотливая старушка сообщила ему много подробностей о Каримове (1) и о том (2) что он окончил курс в Сорбонне (3) что у него дача в Крыму (4) и (5) что он до войны много времени проводил на берегу моря.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Персонажу романа О. Бальзака, в отличие от героя рассказа, с лёгкостью удавалось воплотить задуманный образ на холсте. 2) Герой Ю.М. Нагибина не может решиться на создание какого-либо произведения, даже зарисовки. 3) Художник, закончив рисовать, пил целебную воду источника из специальной кружки. 4) Художник умеет видеть красоту, его привлекают башенка, шпиль, дерево. 5) Этот старик с блокнотом в руках, обладающий отменным здоровьем, уже не будет интересен тем, кто приезжает на курорт.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложении 1 содержится описание. 2) В предложении 7 содержится вывод из предложения 6. 3) Предложение 12 раскрывает суть того, о чём говорится в предложении 11. 4) В предложения 18, 19 включены элементы рассуждения. 5) Предложение 21 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 20.

24. Из предложений 15-18 выпишите вкладывать, убирать.

25. Среди предложений 11-15 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи лексического повтора и контекстных синонимов. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

26. «В эссе Ю.М. Нагибин изображает уличного живописца, который не способен воплотить задуманное. Говоря об искусстве живописи, о творчестве, писатель использует такой троп, как (А) («выпивших его душу и мозг» в предложении 10). Чтобы показать энергию героя, автор употребляет такой троп, как (Б) («словно таранит улицу» в предложении 17). Рассуждая о сомнениях, одолевающих художника, Нагибин использует такой приём, как (В) (предложения 13, 14). Синтаксическое средство — (Г) (в предложениях 1, 2, 4) — придаёт тексту особую выразительность».

Текст для сочинения ЕГЭ

В широкополой чёрной шляпе с высокой тульей и обвисшими полями, в потёртом в швах чёрном драповом пальто, накинутом на костлявые плечи, в белых подвёрнутых брюках, в огромных, разношенных штиблетах, с седой всклокоченной бородой, седыми до плеч волосами и тёмными бровями, нависшими над золотисто-карими, устремлёнными в далёкую пустоту глазами, он косо проносится от городских ванн к колоннаде, будто не сознавая своего приправленного безумием своеобразия.

(2)На самом деле он остро ловит взгляды прохожих, огорчается, если не подмечает на их лицах чуть испуганного удивления. (З)Местный старожил, он удивляет лишь новичков, для всех остальных он неотъемлемая часть городского пейзажа. (4)В руках у него блокнот, карманы набиты карандашами-негро, рисовальными угольками, цветным мелком. (5)Нл самом разлёте он вдруг сдерживает шаг, привлечённый — в который раз — красотой какого-нибудь шпиля, башенки, фонаря, дерева. (6)Он становится в парадном или в подворотне, чтобы не мешали досужие зеваки, и быстрыми, короткими движениями делает набросок.

(7)При этом он что-то бормочет, вскрикивает, яростно потрясая седой кудлатой головой. (8)Художник сердится на себя, на ограниченность своего дара: жизнь несравненно прекраснее любого изображения, и это причиняет ему жестокую боль. (9)Ни один другой художник не знает таких мучений. (10)В романе О. Бальзака творец неведомого шедевра в результате многолетних трудов, выпивших его душу и мозг, изобразил в хаосе мазков божественную женскую руку, но он хоть покрывал холст красками в мучительной погоне за совершенной красотой. (П)Этот бедняга не рискует притронуться к бумаге. (12)Он колдует карандашом или угольком над чистым листком, прикидывает штрих так и этак, порой кажется, что он наконец-то одолеет свою нерешительность, но его никогда не хватает на грубость несовершенного творческого акта. (13)Каждая страница его блокнота хранит девственную белизну.

(14)Каждая страница лишь внизу пятнает чистоту листа датой и подписью. (15)А может, он испытывает не только страдания, но и радость, бродя по краю искусства и надеясь, что оно вот-вот откроется ему?.. (16)3акончив воображаемый набросок, он крепким, бережным жестом суёт блокнот в глубокий карман пальто и спешит к источнику. (17)Он словно таранит улицу напором своей поступи, и улица расступается перед ним. (18)Кружки у него нет, он пьёт целебную воду из маленькой фарфоровой чашки, неотъемлемой принадлежности акварелиста.

(19)Он долго моет чашечку сперва под струёй, потом в натёке воды у подножия фонтанчика… (20)Жадно и энергично использует он все лечебные процедуры курорта. (21)Трижды в день пьёт воду минерального источника, принимает кислородные ванны и делает подводный массаж. (22)Врачи говорят, что это, несомненно, самый здоровый безумец в мире. (23)У него младенческое сердце, коровий желудок, великолепные лёгкие, печень, почки, желчный пузырь. (24)Он стар, но крепок, и ещё много-много лет будет смерчем проноситься по улицам городка — печальный символ творческой добросовестности, доведённой до бесплодия…

(По Ю.М. Нагибину*)- советский и российский писатель прозаик, журналист и сценарист.

Инструкция по выполнению работы

Ответами к заданиям 1-26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите по приведённым ниже образцам в бланк ответов № 1.

Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2. Все бланки заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ