Автор 2 тренировочных варианта заданий с ответами для проведения входной мониторинговой работы по русскому языку 11 класс в 2023-2024 учебном году Оренбургская область 56 регион.
Работа состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут).
1 вариант входной мониторинговой работы
1_variant_rus_11klass_vhod_20232 вариант по русскому языку 11 класс
2_variant_rus_11klass_vhod_2023Задания и ответы с 1 варианта
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
В современном русском языке слово «флористика» имеет два значения: — раздел ботаники, занимающийся изучением и описанием видов растений, образующих флору различных регионов планеты; – особое направление в дизайне. В рамках флористики как раздела ботаники существует такое понятие, как флористическое районирование, то есть разделение поверхности Земли на регионы, различающиеся по составу эндемических видов растений и истории становления и развития флор.
Специалисты выделяют семь флористических царств. Каждое царство отличается особыми разновидностями растений, а флористическая характеристика этих регионов даёт общую картину размещения растительного мира Земли. Флористика как направление в дизайне – это искусство, прикладное творчество и ремесло одновременно. Профессиональный флорист должен уметь хорошо разбираться в растениях, цветовых решениях при составлении композиций, обладать навыками цветовода и аранжировщика. В современном мире искусство флористики имеет широкое применение – от составления свадебных букетов и оформления офисов до создания ландшафтных дизайнов. Флористика располагает огромным количеством самого разнообразного материала.
Ассортимент красивоцветущих травянистых растений превышает 5 тыс. видов. Селекционеры вывели сотни тысяч форм цветочных культур. Флористика использует и дикие растения, и искусственные цветы, и множество аксессуаров. Главная задача флориста – показать разнообразие окружающих человека растений посредством мира образов, <…> можно из них создавать. (По Ю.А. Матюхиной)
1. Самостоятельно подберите относительное местоимение (союзное слово), которое должно стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите это относительное местоимение (союзное слово).
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1. ВИД. Внешность, видимый облик; состояние. Внешний в. человека. Здоровый в. С видом знатока. На в. или с виду ему мало лет. В исправленном виде. 2. ИСТОРИЯ. Совокупность наук, изучающих прошлое человеческого общества. Всемирная (всеобщая) и. И. средних веков. 3.ШИРОКИЙ. перен. Охватывающий многое, многих, массовый. Широкая общественность. Широкие слои населения. Широкое распространение технических знаний. 4. ДИКИЙ. перен. Грубый, необузданный. Д. нрав. 5. ЗАДАЧА. То, что требует исполнения, разрешения. Поставить задачу. Выполнить задачу. Боевая з. (поставленная командиром для достижения определённой цели в бою).
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
- 1. В тексте активно используются языковые средства, свойственные письменной речи: отглагольные существительные (изучением, описанием, разделение), причастия (занимающийся, образующих, различающиеся) и причастные обороты, ряды однородных членов; наряду с простыми (как осложнёнными, так и неосложнёнными) используются сложные предложения.
- 2. Образность тексту придаёт использование ярких авторских метафор (флористических царств, ландшафтных дизайнов), гипербол (сотни тысяч форм), благодаря чему можно сделать вывод, что текст относится к художественному стилю.
- 3. Текст относится к официально-деловому стилю, поскольку его цель – максимально чётко, сухо, стандартизированным языком сообщить информацию и дать инструкцию человеку, который занимается флористикой.
- 4. Тезис, сформулированный во втором абзаце, подтверждается содержанием третьего абзаца.
- 5. Обобщённый, отвлечённый характер тексту придают глаголы несовершенного вида в форме настоящего времени: так, в первом и втором абзацах использованы глаголы имеет, существует, выделяют, отличается, даёт.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) оклЕить 2) локтЯ 3) углУбленный 4) некролОг 5) воспрИняла
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. И самый опытный и ИСКУСНЫЙ живописец-техник одной механической способностью не мог бы написать ничего, если бы ему не открылись прежде границы содержания. По обычаю здесь же находился КОСТЯНОЙ ларчик с рукоделием и другой, медный, вызолоченный, с кольцами и серьгами. Охотнику было лет за шестьдесят, он был КОРЕННОЙ, широкоплечий, широкогрудый, с короткой чёрной с проседью бородой, в сапогах с заправленными в них брюками и в старом пиджаке с заплатами на локтях. В ДОЖДЛИВЫЙ воскресный вечер начала весны свет из окон и бесчисленные огни фонарей отражались в асфальте московских улиц. Дубровский между тем лежал в постели; уездный лекарь, по счастью, не совершенный НЕВЕЖДА, успел пустить ему кровь, приставить пиявки и шпанские мухи.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово. Закон обязывает предприятия, эксплуатирующие опасные производственные объекты, предоставлять финансовые гарантии возмещения ущерба на случай, если их деятельность оказала вред жизни, здоровью или имуществу третьих лиц.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. СБЕРЁГШИЙ картины отца с ПЯТИСТАМИ посылками ПРОПОЛОЩИ бельё это будет наиболее СПРАВЕДЛИВО скоро ВЫЗДОРОВЕЮТ
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) п..стух, накл..няться, возл..гать (венки)
- 2) од..чать, стад..он, д..корация
- 3) л..леять (мечту), орх..дея, зап..реться
- 4) фест..валь, см..рение, сп..шите (предложение)
- 5) нагром..здить, пор..сль, сг..ряча
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) не..горевший, в..дремнуть, бе..корыстный
- 2) пр..уныл, пр..вратное (представление), гостепр..имство
- 3) сверх..нвестиция, вз..мание (платы), двух..мпульсный
- 4) по..кладка, о..дирать, на..строчный
- 5) запр..кинуть, с..гласие, пр..образ (героя)
11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) протал_нка, круж_во, напрасл_на;
- 2) однофамил_ца, скваж_на, плеч_ко;
- 3) заносч..вый, податл..вый, каракул_вый;
- 4) ноч_вка, корч_вка, туш_нка;
- 5) лепёш_чка, пугов_чка, сит_чко
12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) )(дед) прикрикн_т, (он) обузда_т, (он) зижд_тся
- 2) (они) кол..т, (жернова) мел..т, (они) стел..т;
- 3) развеш_ны (для просушки), разве_нный (по ветру), пристрел_нный (зверь);
- 4) свал_нный (в кучу); навал_нные (друг на друга); обвал_нный (в муке);
- 5) колебл_мый (ветром), незыбл_мый (авторитет), обид_вший (ребёнка).
13. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
- 1) Собрание проходило в вовсе (НЕ)БОЛЬШОЙ, но роскошной квартире Любови Марковны.
- 2) Повесть «Собачье сердце» отличается предельно ясной авторской идеей: свершившаяся в России революция явилась (НЕ)РЕЗУЛЬТАТОМ естественного духовного развития общества, а безответственным и преждевременным экспериментом.
- 3) (НЕ)ДОШИТАЯ сестрой кофта валялась на столе.
- 4) Все мысли, (НЕ)ВЫСКАЗАННЫЕ вслух, я по вечерам кропотливо записывал в толстую тетрадь.
- 5) Работа предстояла (НЕ)ЛЁГКАЯ, но очень интересная.
14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.
- 1) Каждый читатель воспринимает стихотворение (ПО)СВОЕМУ в зависимости (ОТ)ТОГО, насколько он чуток к слову.
- 2) Кирилл КРЕПКО(НАКРЕПКО) зажмурился, открыл глаза и снова посмотрел КУДА(ТО) наверх.
- 3) По утрам с запада, ИЗ(ЗА) дальних бугров, выползала (ПЕПЕЛЬНО) СИНЯЯ туча.
- 4) (С)УТРА шёл (ПО)НАСТОЯЩЕМУ осенний дождь, и становилось жаль уходящего лета.
- 5) ЧТО(ТО) происходило не только со мной, но и со всей природой: солнце не (ПО)ОСЕННЕМУ парило, воздух наэлектризовался и искрил от любого колыхания жаркого ветерка.
15. Укажите все цифру (-ы), на месте которых пишется НН. Наш немудрё(1)ый ужин, состоящий из рожков с тушёнкой, поперчё(2)ых и посыпа(3)ых укропом и луком, солё(4)ого сала, огурцов, помидоров и обжаре(5)ых над углями костра ломтей хлеба, подходил к концу; я уже начал разливать по эмалирова(6)ым кружкам крепко заваре(7)ый чай, как вдалеке, на пределе слуха, появился звук работающего на больших оборотах лодочного мотора.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Настасья то веселилась и безостановочно шутила то впадала в горькое ничем не объяснимое уныние. 2) Прохладная имевшая сладковатый привкус вода казалась сейчас Сергею райским напитком. 3) Ранним утром повалил снег и задул северный пронизывающий до костей ветер. 4) Катя с интересом разглядывала старые семейные фотографии и картины и любовалась бабушкиными коллекциями фарфора и деревянных ёлочных игрушек. 5) Солнце клонилось к горизонту и небо начинало играть разными красками.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Открылась (1) наполовину застеклённая (2) и (3) на эту же половину занавешенная тканью (4) дверь, и (5) пройдя по выбеленному солнцем (6) паркету (7) в комнату вошёл мужчина с корзиной (8) несколько привядших за короткий путь с рынка (9) цветов.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Но, впрочем, – как это ни мало, – Но (1) если б (2) мне так повезло, То (3) даже (4) и это (5) пожалуй (6) Уже б до меня не дошло. И только б застряло навечно В сознанье, как миф и как тыл, Чудное названье местечка, Где предок до выезда жил. И я б вопрошал мимоходом Смущённых московских гостей: «Мой дед из Ивановки родом. Вы (7) верно (8) слыхали о ней? Ивановка!.. – странное имя…» А впрочем (9) к чему эта спесь? Ну кто его знает, каким бы Я вырос, родись бы я здесь. (Н.М. Коржавин)
19. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Много труда приходилось приложить нашим предкам (1) для того чтобы каждый из нас мог утром выпить чашку горячего ароматного чая (2) история которого начинается задолго до того (3) как русские чаеводы заставили чайный куст расти в непривычных для него условиях (4) и (5) как закипели во всех московских домах самовары (6) которые отливали своими начищенными до блеска боками, вызывая зависть соседей.
20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая (-ые). Он полагал (1) что чиновники одного места составляли между собою дружную семью (2) что посещение присутственного места — это отнюдь не есть обязательная привычка (3) которой надо придерживаться ежедневно (4) и (5) что слякоть, жара или просто нерасположение всегда будут служить достаточными и законными предлогами к нехождению в должность (6) которая была противна естеству Обломова (7) что объяснялось привычкой ничего не делать, спать до обеда (8) которая культивировалась в Обломовке на протяжении всего её существования (9) и которую трепетно сберёг в своей голубиной душе Илья Ильич.
22.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Рассказчик бросил занятия в университете, потому что в молодости ему было неинтересно учиться. 2) Со временем у человека появляются всё новые обязанности, поэтому учение откладывать не стоит. 3) Даже будучи уже квалифицированным геологом, рассказчик ощущал потребность в высшем образовании. 4) Рассказчику не удалось окончить институт экстерном. 5) Рассказчик благодарен своим учителям.
23.Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 2-3 представлено описание. 2) Предложение 10 называет причину того, о чём говорится в предложении 9. 3) Содержание предложения 13 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 12. 4) В предложениях 16-19 содержится рассуждение. 5) В предложениях 32, 33 представлено повествование.
24. Из предложения 7 выпишите фразеологизм.
25. Среди предложений 15-19 найдите такое (-ие), которое (-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, формы слова и притяжательного местоимения. Напишите номер (-а) этого (-их) предложения (-ий).
26. «И.А.Ефремов стремится создать представление о многочисленных трудностях, которые возникали на его пути из-за отсутствия образования и использует с этой целью такие лексические средства выразительности, как (А) _ («спотыкался», «терялся» в предложении 11) и (Б)__ («то и дело» в предложении 11). Ещё одно лексическое средство (В)__(«трудными» — «лёгкими» в предложении 24) – помогает автору охарактеризовать восприятие препятствий на разных этапах обучения. Убеждённость автора в правильности своих проявляется в использовании такого синтаксического средства, как (Г)___ (предложения 31, 33)» Список терминов: 1) Книжная лексика 2) Фразеологизмы 3) Вопросительные предложения 4) Слова в переносном значении 5) Антонимы 6) Восклицательные предложения 7) Сравнение 8) Литота 9) Эпитет
Смотрите также на сайте