Автор Диагностическая контрольная работа в формате теста ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс задания с ответами и сочинением для подготовки. Работа состоит из трёх частей, включающих 13 заданий. Часть 1 включает 1 задание и представляет собой письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Часть 2 состоит из 11 заданий (2–12). Задания части 2 требуют проведения различных видов анализа слова, словосочетания, предложения, текста от 19 марта 2025 года.
Варианты пробника ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс
rus-9klass-oge-2025-variant-19-032 задание
Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
Как художник создаёт пейзажную картину, так и целый народ постепенно, невольно даже, быть может, штрих за штрихом на протяжении столетий создаёт ландшафт и пейзаж своей страны. (2)Лицо старой, дореволюционной России определялось, например, в большой степени теми сотнями тысяч церквей и колоколен, которые были расставлены по всем её просторам. (3)Немалую долю в ландшафт и пейзаж страны привносили и десятки тысяч помещичьих усадеб с парками, системами прудов. (4)Но в первую очередь – небольшие деревеньки и сёла с их вётлами, колодцами, сараями, баньками, тропинками, садами, огородами, лошадками на пахоте… (5)Радикально изменилось лицо страны, когда все факторы, определяющие пейзаж, исчезли или изменили свой вид.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) народ создаёт (предложение 1)
2) которые были расставлены (предложение 2)
3) ландшафт (и) пейзаж привносили (предложение 3)
4) небольшие деревеньки (предложение 4)
5) радикально изменилось лицо (предложение 5)
Ответ: 12
3 задание
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
1) Предложение 1 содержит сравнительный оборот.
2) Первая часть сложного предложения 2 осложнена обособленным определением.
3) Предложение 3 осложнено однородными членами.
4) Предложение 4 простое.
5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным времени.
Ответ: 345
4 задание
Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А. Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая. 2. Б. Обращение выделяется запятыми. 3. В. Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется.
1. Берёзовый лесок закончился, и перед путниками возникла речка, прячущаяся в камышовых зарослях. 2. 2.Когда стало совсем жарко и толчея в порту замерла, друзья выбрались за городскую черту и поднялись на холм, с которого видна была гавань. 3. 3.В это время Иван Езерский, мой сосед, вошёл в свой тесный кабинет. 4. 4.В.И. Даля мы знаем как известного собирателя пословиц, как знатока русского языка. 1. 5.И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово.
Ответ: 253
5 задание
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять кавычки. Болдинская усадьба, расположенная недалеко от (1) Нижнего Новгорода (2), привлекает к себе большое количество поклонников творчества А.С. Пушкина. Несмотря на то что поэт побывал в родовом поместье всего лишь три раза, село вдохновило его на написание более 50 произведений, среди которых (3) Медный всадник (4), главы (5) Евгения Онегина (6). Недаром исследователи творчества Александра Сергеевича говорили о днях, которые поэт провёл здесь осенью 1830 года: (7) Это чудо болдинской осени (8).
Ответ: 345678
6 задание
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) БРАКОВАННЫЙ (товар) – написание НН в слове определяется наличием суффикса -ОВА-.
2) ПРИБЕЖАТЬ – написание приставки определяется её значением – приближение.
3) ПРЕДЛАГАЮТ – безударная гласная в корне слова непроверяемая.
4) ДОЧЬ – буква Ь пишется для обозначения мягкости согласного.
5) НА ЦЫПОЧКАХ – в корне слова написание буквы Ы после Ц не определяется правилом (является исключением).
Ответ: 125
7 задание
Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. В бурю море становил..(1)сь злым, ч..(2)рным. Волны неслись к берегу и выбрасывали на песок водор..(3)сли. Больше недели свирепств..(4)вал ветер, но постепенно затих, море успокоилось. Оно сверкало на солнце, похожее на огромное зерк..(5)ло. Было приятно заг..(6)рать на берегу, изредк..(7) ощущая лёгкое прик..(8)сновение ветерка, вслушиваясь в ш..(9)рохи трав.
Ответ: 134689
8 задание
Раскройте скобки и запишите слово «басни» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Мой брат знает наизусть много (басни) И.А. Крылова.
Ответ: басен
9 задание
Замените словосочетание «бессонная ночь», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Ответ: ночь без сна
10 задание
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Алька была честной девочкой, и это качество нравилось рассказчице. 2) Алька жила в обеспеченной семье, и мама её не работала. 3) Во время Великой Отечественной войны дети вносили посильный вклад в общее дело победы: старались хорошо учиться, помогали разгружать вагоны, ухаживали за ранеными. 4) В госпитале медсёстры поставили Альку в пример Эле. 5) За ночь Алька с мамой из старого и рваного халата сделали аккуратный, даже нарядный.
Ответ: 135
11 задание
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.
1) Она была совсем некрасивая: маленькая, тощая, волосы висят, как бело-рыжие прямые нитки, закрывают уши, лоб, глаза.
2) Папа у неё – на фронте, мать – день и ночь на шинном заводе.
3) Ещё у нас в классе была Эля Гладких, очень красивая, как фарфоровая кукла.
4) А однажды насы́пали в карманы пшеничное зерно. Дома нам из него сварили кашу.
5) Алька училась в нашем классе и ни с кем из класса не дружила.
Ответ: 13
12 задание
В предложениях 11‒17 найдите антоним к слову «тусклый». Запишите этот антоним.
Ответ: блестящие
13 задание
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль эпитеты играют в создании образов героев?». Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 20 текста: «Помогать фронту надо было». Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «УВАЖЕНИЕ», дай ответ на вопрос: «Как можно завоевать уважение?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример приведите из прочитанного текста, а другой – из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не учитываются примеры, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Задания с ответами для 2 варианта
Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
Хорошо, когда у человека есть любимая работа, когда он стремится овладеть ею, постичь её в совершенстве. (2) Каждый человек по-своему переживает золотые минуты, когда он учится нужному и интересному делу. (3) Сначала чувствуешь себя беспомощным, потому что голова знает, как работать, а руки пока не слушаются. (4) Но вот наконец наступает чудесный день, о котором ты так долго мечтаешь, — и ты становишься мастером. (5) Много незабываемых радостей может быть у человека, но с радостью творчества не сравнится ни одно чувство.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) хорошо (предложение 1) 2) каждый переживает (предложение 2) 3) работать (предложение 3) 4) ты становишься (предложение 4) 5) не сравнится чувство (предложение 5)
Ответ: 135
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое, осложнено вводным словом и однородными сказуемыми. 2) Предложение 2 осложнено однородными дополнениями. 3) Предложение 4 имеет три грамматические основы. 4) Предложение 4 сочинительной и подчинительной связью между частями. 5) Первая часть предложения 5 односоставное безличное предложение.
Ответ: 34
4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А. Распространённое приложение обособляется, если относится к личному местоимению. 2. Б. Распространённое обращение отделяется от других членов предложения запятой. 4. В. Однородные члены предложения, соединённые только интонаций без использования союза, разделяются запятой.
Ответ: 312
5..Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Мариинский театр (1) один из ведущих музыкальных театров России и мира (2) который ведёт свою историю с 1783 года (3) когда по указу Екатерины II была учреждена труппа (4) для представления драматических и оперных спектаклей (5) в только что открытом на Театральной площади Большом Каменном театре. А сегодня он располагается в здании (6) построенном архитектором Альберто Кавосом (7) в 1859 году на противоположной стороне Театральной площади.
Ответ: 236
6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) СКРЫВАТЬСЯ (от погони) – на конце приставки перед глухим согласным пишется буква С. 2) (говорить) ПО-ФРАНЦУЗСКИ – наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И. 3) РАЗБИРАТЬСЯ (в шкафу) – снаписание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от лексического значения. 4) ЛОЖКА – написание парной согласной в корне слова проверяется формой слова «ложек». 5) НЕ ЗАМЕТИВШИЙ (ошибку) – деепричастие с частицей НЕ пишется раздельно.
Ответ: 24
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. Однажды я нечаянн(1) .. забрёл в какую-то незн(2) ..комую усадьбу. Два ряда тесн(3) .. п (4)..саженных елей ст(5)..яли впл(6)..тную к д (7)..рожке, обр(8)..зуя мрачную аллею.
Ответ: 134567
8. Раскройте скобки и запишите слово «полтораста» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Крепость находится в (полтораста) километрах от города.
Ответ: полутораста
9. Замените словосочетание «детские игрушки», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Ответ: игрушки для детей
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Андрейка пришёл к дому Алки вместе со своим дедом. 2) Алка отказалась брать цветы. 3) Дед и внук были очень похожи. 4) Дед хотел наказать внука за плохое поведение в школе. 5) Дед заставил внука извиниться перед девочкой, потому что хотел, чтобы внук стал благородным и смелым человеком.
Ответ: 135
11 . Укажите варианты ответов, в которых нет сравнения. 1) - А ещё, когда Иванова заплакала, он обозвал её мокрой цаплей, а извиняться не стал, - сказал мальчик. 2) Вся встреча с Алкой Ивановой пронеслась в смятённой душе Андрейки, словно вихрь. 3) Уже перед самой дверью он рванулся было, чтобы котёнком прыснуть вниз. 4) Алка ничего ему не ответила, осторожно взяла цветы, словно они впрямь были изо льда и могли разбиться, и вдруг астры отразились в её милых от удивления девчоночьих глазах. 5) Но дед кратко сказал: «Не трусь!» — и поставил его рядом с собой.
Ответ: 15
12. В предложениях 34–39 найдите разговорный синоним к слову сказал. Выпишите это слово.
Ответ: промямлил
13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играет сказуемое?». Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. анный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Алка ничего ему не ответила, осторожно взяла цветы, словно они впрямь были изо льда и могли разбиться, и вдруг астры отразились в её милых от удивления девчоночьих глазах» Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Нужно ли уметь просить прощения?». Объясните значение слова ПРОЩЕНИЕ.. Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример приведите из прочитанного текста, а другой – из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Задания с ответами для 3 варианта
Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
Свечение, возникающее вследствие освещения вещества и быстро затухающее, называют флюоресценцией. (2)Способностью к этому обладают очень многие органические вещества из классов циклических соединений: бензоловые смолы, ароматические вещества и сравнительно небольшая часть неорганических веществ. (3)Например, в лучах ультрафиолетовой лампы флюоресцируют органические красители в защитных метках, надписях, волосках на денежных купюрах. (4)Голубое свечение дают бумага и белые ткани, содержащие отбеливатели; красное свечение даёт хлорофилл в листьях растений. (5)Горные породы часто содержат рассеянные органические примеси, дающие голубовато-белёсый фон; именно флюоресцентные «метки» помогают в поиске нефти.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) называют (предложение 1) 2) обладают (предложение 2) 3) флюоресцируют красители (предложение 3) 4) дают бумага и хлорофилл (предложение 4) 5) примеси помогают (предложение 5)
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 осложнено однородными обособленными определениями, выраженными причастными оборотами. 2) В предложении 2 составное глагольное сказуемое. 3) Предложение 3 односоставное. 4) В предложении 4 содержится 3 (три) грамматические основы. 5) Предложение 5 сложное бессоюзное.
4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А. Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. 2. Б. Между однородными членами предложения, связанными повторяющимся союзом, ставится запятая.
5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Русский музей (1) это крупнейший в мире музей русского искусства (2) уникальный архитектурно-художественный комплекс (3) в историческом центре Санкт-Петербурга (4) а также первый в стране государственный музей русского изобразительного искусства. Решение о его основании (5) было принято Александром III (6) но только спустя некоторое время (7) Николай II подписал указ (8) «Об учреждении особого установления под названием „Русский музей Императора Александра III”».
6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПАЛЬТО – написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением. 2) ЦИТРУСОВЫЕ – буква И обозначает мягкость предшествующего согласного. 3) ПРИВЛЕЧЬ – на конце неопределённой формы глагола после шипящих пишется буква Ь. 4) БЕЗЗАБОТНЫЙ – на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З. 5) (задание по) ИСТОРИИ – в окончании формы предложного падежа имени существительного 3 склонения пишется буква И.
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Есть на средн..(1)русской земле особенные города: чуть отойдёшь от главной улиц..(2) и увид..(3)шь луг, невдал..(4)ке лес и поле, отсвечивающ..(5)е пшеницей. Воздух чистый, дали неоглядные, тиш..(6)на успокоит..(7)льная. В городке вдруг остановит тебя старинный дом с узорной р..(8)зьбой по дереву или расписным крыльцом. Такое увидишь обычно в малом го. роде, в глубинк..(9) России.
8. Раскройте скобки и запишите имя прилагательное «звонкий» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Голос у девочки был (звонкий), чем у других участниц конкурса.
9. Замените словосочетание «приняли неохотно», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Учителя не считали Сергея способным. 2) Сергей не любил Наталью Лоскутикову, потому что пятёрки к ней липли, как мухи на сладкое. 3) В подвале жили лебеди, которых Сергей спас от гибели. 4) Сергей разочаровался в Наталье, которая продемонстрировала своё равнодушие к живым существам. 5) Лоскутикова ничего не знала о жизни лебедей в зимний период.
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. 1) В первую голову – за ум и отличные успехи. 2) Версию эту Сергей полностью не отрицал, она всё-таки утешала его, но цену себе он знал точную. 3) Серый приостановился возле ступенек в подвал, огляделся. 4) – Наталья, лебеди у меня там, – признался Сергей, – на озере лёд, погибнуть они могут. 5) Серый достал из карманов хлеб, растёр в ладонях, кинул лебедям.
12. В предложениях 30–36 найдите разговорное слово с лексическим значением «виднеться в отдалении». Выпишите это слово.
13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использует автор, чтобы показать отношение Серого к Наталье Лоскутиковой?». Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
13.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Серый стоял, недоумённо глядя девочке вслед, и почему-то не хотелось ему больше выделять Лоскутикову ни за ум, ни за глаза её небесной радости…» Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие поступки характеризуют доброго человека?». Как вы понимаете выражение ДОБРЫЙ ЧЕЛОВЕК. Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример приведите из прочитанного текста, а другой – из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Другая контрольная работа ОГЭ 2025 по русскому языку
Вариант РЯ2490501 РЯ2490502 русский язык 9 класс пробник статград ОГЭ 2025 с ответами