Автор Единая городская контрольная работа ЕГКР 2025 по русскому языку 11 класс в формате ЕГЭ 5 тренировочных вариантов 957, 958, 959, 960, 961 ФИПИ заданий с ответами и сочинением. Дата проведения Московского пробника 18 марта 2025 года. Данные материалы опубликованы после проведения контрольной работы для ознакомления.
Каждый вариант по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание. На выполнение работы отводится 3,5 часа (210 минут). Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ записывайте в поле ответа в тексте работы. Задание 27 части 2 предполагает написание сочинения по прочитанному тексту.
957 вариант ЕГКР по русскому языку 11 класс
variant_957_ege2025_rus-11klass958 вариант ЕГКР 2025 по русскому языку
variant_958_ege2025_rus-11klass959 вариант контрольной работы ЕГЭ 2025
variant_959_ege2025_rus-11klassЗадания и ответы для 1 варианта
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Что такое калька? Как известно, так называется прозрачная бумага, которая используется для снятия копий с рисунков и чертежей. Этим словом может обозначаться и сама копия, снятая с помощью прозрачной бумаги. И в языке существуют копии иноязычных слов, также называемые кальками. По существу, калькирование является одним из способов заимствования, но слова (или выражения), строго говоря, не заимствуются, а как бы «копируются» — создаются из исконных языковых элементов по образцу иноязычных слов (выражений). Словообразовательная калька — это перевод морфем иноязычного слова. Например, аббревиатура НЛО — калька с английского слова UFO (сокр. от Unidentified Flying Object — неопознанный летающий объект).
Двуязычный — калька с латинского слова bilinguis (oт bis — дважды, вдвойне и lingua — язык). Кальки очень часто встречаются в топонимике. Так, название города Пятигорск представляет собой кальку с тюркского названия находящейся рядом с городом горы Бештау (от беш — пять и тау — гора). Немало калек в своё время было предложено пуристами, боровшимися против проникновения иноязычной лексики в русский язык. Однако среди калек, предложенных ими, оказалось большое количество столь неудачных, что они не прижились в языке. <…>, в XIХ в. попытка А.С.. Шишкова ввести в русский язык слово тихогром, копировавшее итальянское fortepiano (от forte — громко и piano — тихо), привела лишь к насмешкам над автором этой кальки. Не вошли в русский язык и такие предлагавшиеся в разное время кальки, как себятник (эгоист), любомудрие (философия), предзнание (прогноз).
1. Самостоятельно подберите вводное слово, указывающее на связь мыслей, которое должно стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите это вводное слово.
Ответ: так
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ПРОЗРАЧНЫЙ. Легко воспринимаемый, простой, ясный. П. стиль пушкинской прозы. 2) СУЩЕСТВОВАТЬ. Вести бездеятельный, лишённый цели, смысла, духовных интересов образ жизни. Надоело с., хочется жить! Ты же не живёшь, а существуешь! 3) ПЕРЕВОД. Текст (или устная речь), переведённый с одного языка на другой. Дословный п. Учебник военного перевода. Синхронный п. 4) ПРИЖИТЬСЯ. Прожив где-либо некоторое время, приспособиться, привыкнуть к этому месту, к обстановке. П. в деревне. П. на новой работе. Не смогла п. П. и остаться навсегда. 5) ВОЙТИ. Включиться в состав чего-либо; стать составной частью чего- либо. В. в список. В. в дело. Рассказы, вошедшие в собрание сочинений. Эти наблюдения вошли в доклад.
Ответ: 35
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов. 1) Текст написан в публицистическом стиле, целью создания текста является привлечение внимания к проблеме изучения калькирования. 2) Ведущий тип речи в тексте — повествование. Во втором (2) абзаце выдвигается тезис, раскрывающий суть понятия «калька», в третьем (3) абзаце приводятся примеры калек в топонимике, в последнем абзаце содержатся примеры не прижившихся в языке калек. 3) В тексте используются заимствованные слова (элементов, морфем, аббревиатура, топонимике), слова определённой тематической группы (калькирование, способов заимствования, иноязычной лексики) с целью точно передать информацию о калькировании. 4) Логичное и последовательное изложение материала достигается за счёт использования вводных слов и конструкций (как известно, по существу, строго говоря, например, так), вставных конструкций, содержащих пояснение. 5) Использование метафор (проникновения иноязычной лексики, не прижились в языке) способствует обеспечению выразительности текста.
Ответ: 1234
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) Иксы 2) нАживший 3) занятА 4) лЕкторов 5) сосредоточЕние.
Ответ: 134
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Высокое ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЕ мастерство, передающееся из поколения в поколение, виртуозность работы выдувальщиков, безудержная фантазия художников — секреты успеха Гусевского хрустального завода. Известный драматический талант, артист Куролесов Савва Потапович, исполнит ОБРЫВОК из «Скупого рыцаря» поэта Пушкина. Для восстановления целостности генов система репарации ДНК может ЗАПОЛНИТЬ повреждённый участок случайными нуклеотидами. Он исхудал, лицо приобрело ЗЕМЛИСТЫЙ оттенок, всегдашний румянец спал. Они вышли из парка, и шум города ОХВАТИЛ их, разрушая прелесть молчаливой прогулки.
Ответ: отрывок
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Основная суть рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий» выражена в противопоставлении искренних дружеских отношений слепому и унизительному чинопочитанию.
Ответ: основная
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка во бразовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. РЕДЧАЙШИЙ случай ремонт САПОГОВ благодаря ИМ в ОБЕИХ сериях не УСЛЫШАВ ответа.
Ответ: сапог
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом В) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом Д) ошибка в построении предложения с однородными членами.
Ответ: 57428
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) к..рифей, скл..нялся (к мысли), заг..релый 2) зам..реть (от восторга), дел..катес, ст. снённое (дыхание) 3) панц..рь, рац..ональный, ц..вилизация 4) просв..щение, инт..ллект, конт..нент 5) сост..зание, у..звить, см..тение.
Ответ: 135
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) р..организация, ант..научный, д..зинфекция 2) бе..плодные (попытки), и..синя-чёрный, не..доровится 3) пр..терпеть (изменения), пр..дание (старины), беспр..станно 4) без..мянный, раз..грывать, сверх..зобретательный 5) раз..ём, ад..ютант, сверх..естественный.
11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) объём..стый, (улица) обезлюд..ла 2) старич..к, посовет..ваться 3) игольч..тый, (завязать) накрепк.. 4) одерев..невший, строень..це 5) развед..ик, перебеж..ик.
12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (он) предвид..т (опасность), накле..нный 2) услыш..вший, (тени) мерещ..тся 3) выгляд..шь, леле..мый 4) бор..щийся, накле..вший (марку) 5) (розы) кол..тся, кочу..щий.
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Во время материализации часто обнаруживаются роковые недочёты той идеи, которая материализуется, а иногда и совершенная (НЕ)ПРИГОДНОСТЬ к жизни. 2) Так он просидел долгое время в оцепенении, (НЕ)СЛЫША ни свиста птиц, ни плеска пущенных садовником фонтанов. 3) Федосья Ивановна, ни слова (НЕ)ПОНЯВШАЯ из разговора, осталась хлопотать в столовой. 4) Оказавшиеся (НЕ)СЪЕДОБНЫМИ огурцы заброшены далеко, за край поляны. 5) Мы обшарили всё вокруг, облазили кусты и все тропинки в радиусе (НЕ)МЕНЕЕ пятисот метров, однако ничего больше не нашли.
14. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) Дулёвский фарфоровый завод (ПО)ПРЕЖНЕМУ является самым крупным заводом России и одним из крупнейших заводов Европы по выпуску (ВЫСОКО)КАЧЕСТВЕННОГО фарфора. 2) Матушка, видимо, тяготилась гостьей и отвечала ей с КАКИМ(ТО) грустным пренебрежением; отец изредка ЧУТЬ(ЧУТЬ) морщил брови. 3) «Что это горит?» — (ПО)НЕМЕЦКИ спросила она пустоту и подошла к окнам, на которых фантастическим узором лежали листья мороза, от багровые, то ЧЁРНО(СИНИЕ). 4) Глебов сел в кожаное (ТЁМНО)ВИШНЁВОЕ кресло, такое мягкое, что он сразу КАК(БУДТО) провалился в яму. 5) Санин был очень недурён собою, а (ВО)ВТОРЫХ, он и глуп не был и понабрался (КОЕ)ЧЕГО.
15. Укажите цифру(ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н. Вошёл большого роста, соверше(1)о чёрный человек с глазами, как яичные белки. Он был в дли(2)ом малиновом кафтане, перепояса(3)ом шалью, другая шаль была обмота(4)а у него вокруг головы. Почтительно, но достойно поклонившись, он сказал по-французски, лома(5)о: — Господин приветствует вас, сударь, и просит передать, что с отме(6)ым удовольствием принимает приглашение отужинать с вами.
16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Дорожки были влажные и вымытые и на одной из них Алексей Алексеевич заметил следы женских ног. 2) У него был очень звонкий голос и совершенно не было слуха. 3) Изредка перешёптывались листья да отрывисто жужжали запоздалые пчёлы да где-то однообразно и неутомимо ворковала горлинка. 4) Граф был в той же зелёной шубе и в большой шляпе с белыми падающими на плечи и спину страусовыми перьями. 5) Бог смешал языки и люди перестали понимать друг друга и не могли продолжить возведение столпа.
17. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Анна Голубкина (1) только что вернувшаяся из Парижа (2) и (3) ободрённая благожелательным поощрением Родена (4) стремительно набирала силу (5) работая с разными материалами (6) и (7) постигая возможности мрамора, бронзы, дерева, их значение в пластическом одухотворении образа.
18. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). — Куда это (1) вы (2) товарищ генерал, — заметил худой юноша без кепки, — против течения? — А я к грачу (3) молодой человек, — ответил генерал внушительным голосом. Генерал протискался к девочке, взял у неё грача, подержал его на ладони, как бы взвешивая, возвратил девочке исказал: — Куда же (4) ты (5) его везёшь? — В Зоопарк. Там я его выпущу. — У нас на реке Сейме, — неожиданно сказал молоденький лейтенант и почтительно посмотрел на генерала, — настоящее пернатое царство. Грач (6) конечно (7) птица умная и самостоятельная, но голоса у неё нет. А у нас — соловьи. Мировые соловьи. Весной наш край по ночам весь поёт.
19. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Алёхин почувствовал (1) что его рассматривают (2) и (3) вполголоса запел по-русски (4) чтобы стоящий за дверью понял (5) что он не переодетый фашист.
20. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Если поступить «по человечеству» (1) то мы замнём дело (2) если же действовать «по закону» (3) то мы обязаны начать следствие (4) и (5) тогда человек погиб (6) потому что виновен.
21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Что скажет раненый и какой приговор изречёт он? (2)Я верил: он скажет «по человечеству». (3)На его месте следовало простить, он выздоравливал. (4)Он был лицом типичный моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо. (5)Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов, именами, лентами, цветами и ящерицами. (6)От него несло океаном — родиной сильных душ. (7)Мы затаив дыхание ждали, как будто решалась наша судьба. (8)Но раненый молчал, боролся, возможно, с желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием. (9)Он вздохнул, поморщился, взглянул в глаза доктору и нехотя, сдавленно произнёс: «Пусть… уж… по закону».
22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) И песнь его была ясна, Как мысли девы простодушной… (А.С.Пушкин) Б) Спать за прежний недосып, Спать в запас научен. (А.Т.Твардовский) В) В доме хохот и стёкла звенят, В нем шинкуют, и квасят, и перчат, И гвоздики кладут в маринад (Б.Л.Пастернак) Г) И мы соглашались. Потому что он был наш (Ю.В.Трифонов) Д) Я чувствую жесточайшую не по прошлому ностальгию — ностальгию по настоящему (А.А.Вознесенский)
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Рассказчик мечтал быть сильным, ему нравилась сила во всех её проявлениях. 2) Будущему обладателю титула «Самый сильный человек планеты» непросто было сочетать учёбу и занятия спортом, поэтому приходилось жертвовать учёбой. 3) Юрий, восхищавшийся американским спортсменом Эндерсоном и искавший разгадку его успеха, сумел выработать свою систему тренировок. 4) Увиденное рассказчиком на тренировке наших и американских спортсменов стало причиной его сомнений в себе. 5) Победы в жизни спортсмена чередовались с периодами «топтания на месте», но вера в себя («Ничто не властно надо мной!») и упорство позволили ему стать обладателем титула самого сильного человека планеты.
24. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 10, 11 представлено повествование. 2) Предложения 20, 21 раскрывают, поясняют то, о чём говорится в предложении 19. 3) В предложении 29 содержатся элементы описания. 4) В предложении 63 указана причина того, о чём говорится в предложении 35. 5) В предложениях 50-52 представлено повествование.
25. Из предложений 3-6 выпишите один фразеологизм.
26. Среди предложений 17-21 найдите такое(-ие), которос(-ые) связано(-ы) с предыдущим при
помощи притяжательного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Что делает человека победителем?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами- иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Задания и ответы для 2 варианта
Варя. А мне сказали, что тебя вызвали куда-то. Сергей. Соврали. Ранили меня. В госпитале был… Варя. В госпитале?.. В каком? В том, где… в том, где Аркаша? Сергей. Нет, не в том. В другом. А что? Варя. В другом… Сергей. А что ты, что ты так… как-то… Варя. Нет, я ничего. Сергей. Глаза у тебя всё такие же. Только вот что: слёзы — это ни кчему, Варька. Варя. А сам? Сергей. Мне можно. По слабости здоровья. Я<…> ранен был. Как ты сюда попала? Варя. Я не одна. Мы впятером от театра по всем частям поедем. Сергей. А я вот возьму и в своей части тебя оставлю. Придётся вчетвером дальше ехать, а? Варя. Не оставишь. Сергей. Я бы оставил… Тридцать семь атак у меня тут было, Варька.Тридцать семь раз тебя перед этим вспоминал. Два экипажа у меня сменилось. А я, вот видишь… Варя хочет прижаться к Сергею, но он отодвигается. Сергей. Не нужно, Варенька, не нужно. Варя. Почему? Сергей. Нельзя. Вот ты приехала ко мне к одному. Такое счастье! А тут у всех жёны далеко. А им завтра в бой. Трудно им на нас с тобой смотреть. (по К.М.Симонову)
1. Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в десятой (10) реплике текста. Запишите эту частицу.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ВЫЗВАТЬ. кого, что (чем); обычно офиц. Попросить, пригласить потребовать показаться, явиться куда-либо откуда-либо. В. врача. В. родителей телеграммой. В. в школу, на работу. В. к телефону. В. из зала, из отпуска. 2) СЛАБОСТЬ. То, что внушает влечение, симпатию. Театр –моя с.! Внук — дедова с. 3) ПОПАСТЬ. Оказаться, очутиться в каком-либо месте, положении, обстоятельствах. П. в чужой дом. Впервые п. куда-либо. П. в театр. 4) ЧАСТЬ. Отдельная войсковая единица. Авиационная ч. Пехотные части. Передовые части противника. 5) ОСТАВИТЬ. кого, что. Покинуть какое-либо место или заставить либо уйти, удалиться откудалибо. О. родительский дом. Оставьте вдвоём. Войска оставили город.
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов. 1) В диалоге героев представлена разговорная речь, задача которой общение в обиходно-бытовой обстановке. 2) Для беседы характерны такие черты, как подготовленность высказываний, точность и конкретность содержания. 3) В тексте преобладает книжная лексика (соврали, сменилось) и стандартизированные обороты (Только вот что: слёзы — это ни к чему… А я вот возьму и… оставлю. Вот ты приехала ко мне к одному. А им завтра в бой.). 4) Эмоциональность текста обеспечивается в том числе использованием неполных предложений (В том, где… в том, где Аркаша? А что ты, что ты так… как-то … А я, вот видишь…), восклицательного предложения (Такое счастье!). 5) Использование в тексте вопросно-ответной формы изложения и риторических обращений позволяет автору привлечь внимание читателя к диалогу.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) аэропортЫ 2) красИвее 3) врУчит 4) кормЯщий 5) плодонОсить.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Сквозь обступившие дорогу посадки проглядывают ЯБЛОНЕВЫЕ сады, поля и овраги. На СТЕКЛЯННОМ заводе был организован цех по производству ёлочных игрушек. Шёл по огромному зданию: сперва были СКЛАДСКИЕ помещения, коридоры, лестницы, цеха, потом пошли офисы. На мою пылкую речь Олеся ответила ПРИЗНАТЕЛЬНЫМ пожатием руки, но продолжала стоять на своём. Он явно пытался произвести впечатление своей ИНФОРМИРОВАННОСТЬЮ.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания. На бумаге, которую граф Аракчеев передал князю Андрею, карандашом, без высоких букв, без знаков препинания было написано несколько слов.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка во бразовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. занавесили дверь ТЮЛЕМ свыше ДЕВЯТИСОТ человек этот путь гораздо ДЛИНЬШЕ не ЕЗДИ туда несбывшихся МЕЧТАНИЙ.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) абр..косовый, пол..мизировать, бл..стательно 2) приор..тетный, инж..нер, зам..реть (от испуга) 3) см..нать (бумагу), д..ректор (школы), скр..пучий 4) об..няние, парад..ксальный, проск..чил (заяц) 5) аттракц..он, вакц..нировать, ц..ганский.
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) без..дейный, с..знова, вз..мать (плату) 2) пр..знание (в любви), пр..сечь (разговоры), пр..верженец 3) чере..чур, ..бивчивый (рассказ), бе..крайний 4) квартирос..ёмщик, сверх..естественный, ад..ютант 5) пр..славянский (язык), р..списные (стены), поз..прошлый.
11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) морщин..стый (лоб), противоопухол..вый (препарат) 2) расклан..лись, Серебр..ный (век) 3) продл..вать, хитр..цы 4) команд..вать, нож..вка 5) клетч..тый (пиджак), старуш..чий (голос)
12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) леч..щий (врач), клевещ..щий 2) (лес) дремл..т, колебл..мый (ветром) 3) (вы) поед..те (в отпуск), муч..мый (сомнениями) 4) затер..нный (в лесу), рассе..нный (свет) 5) пропол..шь (грядки), тревож..шься (напрасно).
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) В 1904 году в Москве было зафиксировано весьма (НЕ)ОБЫЧНОЕ для этих мест явление — смерч. 2) Уже (НЕ)ОДИН месяц сидел Андрей Николаевич без работы. 3) Костя (НЕ)СПЕША пошёл по меже в сторону леса. 4) И я начинаю подозревать, что вы говорите мне (НЕ)ПРАВДУ. 5) Лишённый природой дара слова, он (НИ)(В)ЧЁМ не мог оправдаться.
14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) КАК(ТО), в пятницу вечером, (В)ПОСЛЕДНИХ числах мая, зазвонил телефон в кабинете. 2) В утреннем тумане уже виден (ЯРКО)КРАСНЫЙ шар солнца — ночь ВСЁ(ТАКИ) прошла. 3) «Включи ЧТО(НИБУДЬ) (ПО)ВЕСЕЛЕЕ», — попросил Игорь, указав на радио. 4) КАК(БУДТО) мне онять двадцать лет, и вроде с той поры не прошло (ПОЛ)ВЕКА. 5) Пахло хорошо, ТОЧЬ(В)ТОЧЬ как в мамином пустом флакончике ИЗ(ПОД) духов.
15. Укажите цифру(ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н. Вместе с Силиным вернулись беспечные дни ю(1)ости, когда вот так же бесцельно мы бродили по старой Москве или закатывались гурьбой в гости… Знакомая Силина жила в невысоком стари(2)ом доме, подъезд с тяжёлой массивной дверью, блестящая лату(3)ая ручка. Возле квартиры на лестнице старая эмалирова(4)ая раковина. (По Е.А. Шкловскому)
16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Юрасов пел и багровый отсвет заходящего солнца горел на его лице на его пальто из английского сукна и жёлтых ботинках. 2) Князь Нехлюдов поразил меня с первого раза как своим разговором так и наружностью. 3) Серпилин или пойдёт вместе с Максимовым или не пустит его одного. 4) Я слышу грохот колёс цоканье подков о неровные камни мостовой и непрерывный вселяющий леденящий страх звон медного колокола. 5) К утру от чистки картошки онемели руки и на подушечках пальцев выступили мозоли.
17. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Постояв пятнадцать минут (1) поезд снова тронулся. Кондуктор зажигал одна об одну короткие свечи. Они пылали ярко, но (2) попадая в тусклые фонари (3) сразу меркли. Перезнакомившиеся пассажиры (4) располагались на ночь и оживлённо беседовали. (По И.А. Бунину)
18. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Они были заняты надвигавшейся на них разлукой и, не думая об окружающих, пытались смягчить эту разлуку привычными словами того мирного времени, которое уже три дня как перестало существовать. — Я уверен, что с нашими всё в порядке. — Дай бог! —Может быть (1) даже встречусь с ними на какой-нибудь станции: я — туда, а они — сюда! — Ах, если бы так!.. — Я, как приеду, сразу же напишу тебе (2) Маша. — Тебе будет не до меня, просто дай телеграмму — и всё. —Нет (3) я непременно напишу. Ты (4) жди письма… Они оба ещё до конца не понимали того, что в действительности уже сейчас представляла собой эта война, на которую ехал Синцов. Они ещё не могли представить себе, что ничего, ровно ничего из того, о чём они сейчас говорили, уже долго, а возможно (5) и никогда не будет в их жизни: ни писем, ни телеграмм, ни свиданий… (По К.М. Симонову)
19. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Маша вспомнила (1) что всё ещё не собрала вещи (2) и (3) торопилась это сделать (4) пока Синцов спит (5) чтобы не украсть у него ни минуты. (По К.М. Симонову)
20. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Произошли многие изменения в жизни тех (1) кто пострадал от Воланда и его присных (2) и (3) как бы ни были мелки и незначительны эти изменения (4) всё же следует их отметить.
22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Сосны горного обрыва сливались в темную опушку и чернели, как горб спящего зверя (И.А. Бунин) Б) Он захватил алюминиевую ложку с перекрученным стеблем. Сел лицом к окну. Вяло начал есть (С.Д. Довлатов) В) И с отвращением читая жизнь мою, Я трепещу, и проклинаю, И горько жалуюсь, и горько слезы лью, Но строк печальных не смываю (А.С. Пушкин) Г) Сумрак тихий, сумрак сонный, Лейся в глубь моей души (Ф.И. Тютчев) Д) Вот оно, мое стадо рыжее! Кто ж воспеть его лучше мог? Вижу, вижу, как сумерки лижут следы человечьих ног. (С.А. Есенин)
23. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Пробежав глазами исписанную доску, профессор принимавший у Карташёва экзамен, прервал его и отправил на пересдачу. 2) То, к чему Карташёв стремился четырнадцать лет, теперь, когда это достигнуто, казалось ему ничтожным, нестоящим. 3) Хотя Карташёву казалось, что двадцать пять лет жизни промчались, как одно мгновенье, он ярко помнил всё, каждую мелочь. 4) Аромат распускающихся лесов Карташёв узнал, только когда оказался под Петербургом. 5) Карташёв радуется тому, что он окончил курс, осталось лишь сдать экзамены.
24. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов. 1) В предложении 4 содержится описание. 2) В предложениях 6, 7 представлено рассуждение. 3) В предложении 9 представлено рассуждение. 4) В предложениях 14-16 представлено повествование. 5) В предложениях 22-24 представлено описание.
25. Из предложений 9–13 выпишите антонимы (антонимическую пару).
26. Среди предложений 4-10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)с предыдущим при помощи вводного слова, лексического повтора и личного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Какие чувства испытывает человек в момент достижения цели?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами- иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент опираясь на читательский, историкокультурный или жизненный опыт (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Задания и ответы для 3 варианта
Переплёт почти в пять раз старше обложки. Он «родился» на стыке І и ІІ веков нашей эры одновременно с кодексом (так по-латыни называлась книга той формы, которая дошла и до нас). Кодекс, одетый в переплёт,пришёл на смену папирусному свитку. Переплётом служили две дощечки, обтянутые кожей, иногда бархатом <…> парчой. К переплёту прикрепляли выпуклые бляхи из металла, нередко драгоценного. Получалось что-то вроде папки, которую брали с собой, отправляясь по делам, древние греки и римляне. До середины ХѴ века монополией на производство переплётов обладали монастыри — своего рода фабрики рукописной книги.
С началом книгопечатания переплётное дело осваивают и ремесленники. Постепенно деревянные дощечки заменяют листами картона. С конца XVIII столетия, века кожаного переплёта с тиснением, наступает время всё менее и менее дорогих переплётных материалов.В 1825 году англичанин Арчибальд Лейтон вводит в обиход коленкоровый переплёт. Переплёты русских рукописных и печатных книг, не уступая западноевропейским образцам, а часто превосходя их, выделялись завидной прочностью и богатым убранством. Крышки переплётов высокочтимых рукописей и печатных трудов заключались, как и иконы, в золотые и серебряные оклады. Русские мастера украшали книжные переплёты парчой, узорчатым бархатом, атласом, жемчугом, редкими камнями.
1. Самостоятельно подберите сочинительный разделительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этотсоюз.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) СТАРШИЙ. Стоящий выше (по званию, должности, служебному положению и т.п.). С. офицер. С. мастер. С. чином. 2) ДЕЛО. Административное, судебное разбирательство по поводу какоголибо события, факта; судебный процесс. Уголовное д. Д. о взыскании штрафа. Д. о банкротстве. 3) ОБИХОД. Употребление, пользование в повседневной жизни, в быту. Войти в о. (начать употребляться). Выйти, исчезнуть из обихода (перестать употребляться). В твоём обиходе есть такое слово? (Ты употребляешь такое слово?) 4) ТРУД. Результат деятельности, работы; произведение. Многолетний т. Научный т. Т. всей жизни. Список опубликованных трудов. Труды Института растениеводства 5) РЕДКИЙ. Не часто (или в малом количестве) встречающийся, необычный. Редкие металлы. Редкое имя. Редкое животное, растение. Редкая книга.
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов. 1) Текст написан языком художественной литературы; цель автора — через созданные им образы древних греков и римлян воздействовать на эмоции читателей. 2) Автор использует в первом (1) и втором (2) абзацах одинаковые средства связи предложений в тексте: либо указательные местоимения (он, что-то), либо лексический повтор (кодекс, переплёту). 3) Лексика, употребляемая автором, стилистически однородна (отсутствует сниженная лексика), в тексте используются слова тематических групп «Книга» (книгопечатания, тиснением, рукописей), «Материал» (например, в последнем предложении текста). 4) В тексте преобладают простые односоставные безличные предложения, позволяющие автору сконцентрировать внимание не на последовательности событий, связанных с появлением переплёта, а непосредственно на его описании. 5) Автор заключает в кавычки олицетворение (он [переплёт] «родился»), а метафору (фабрики рукописной книги) сопровождает оборотом своего рода.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) бантЫ 2) кухОнный 3) запломбировАть 4) облегчЁнный 5) прибЫв.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Эта работа профессора Кондрашёва подвергалась резкой критикесо стороны АВТОРИТЕТНЫХ учёных, и сейчас в угрюмом молчаниип рофессор признался себе, что его критики во многом правы. Он нервно обернулся, будто почувствовал за спиной чьё-то ВРАЖДЕБНОЕ присутствие. Мокасины были представлены в магазине в ЕДИНОМ экземпляре. Так начинался день, который Костя проводил в конторе завода, записывая В РАСЧЁТНУЮ книгу зарплаты рабочих за две недели. Я вздохнул, осознавая всю тяжесть совершённого ПРОСТУПКА.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания. Весь дом вверх низом перевернули: стулья были повалены, картины и часы висели криво, шторы оказались сорваны, телевизор лежал на полу.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. БРЕЛОКИ для ключей к СЕМИСТА экспонатам стая ЦАПЕЛЬ благодаря ЕМУ не ОБОЖЖЁТСЯ.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) апл..дисменты, к..такомба, зар..сли (камыша) 2) тр..фарет, м..раторий, обн..ружить 3) ижд..венец, (стоять в) ш..ренге, заж..гательная (мелодия) 4) дисц..плинированный, иниц..ативный, рац..ональный 5) к..рифей, тр..туар, оп..здание.
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пред..нфарктное (состояние), с..мпровизировать, вз..скать 2) пр..твориться (спящим), пр..ступить (к занятиям), пр..даное (невесты) 3) бе..перспективный, чере..полосица, не..дешний 4) двух..ядерный, с..естной, кон..юнктура 5) пр..даваться (унынию), непр..ходящие (ценности), непр..ступная (скала)
11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) попроб..вать, развед..вать 2) лед..ной (покров), ветр..ная (погода) 3) напор..стый (начальник), расстро..лась (из-за неудачи) 4) намер..ваться, (певец) обезголос..л 5) парч..вое (платье), сгущ..нное (молоко)
12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (едва) слыш..мый, закле..нный 2) ве..щий (ветерок), мо..щийся (холодной водой) 3) (кустарник) кол..тся, неприемл..мый 4) завещ..нное (имущество), тащ..щий (по полу) 5) (они) бор..тся (за правду), дорогосто..щие (препараты)
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Кто-то включил фонарик, но (НЕ)ПРОСТОЙ, а суперъяркий, как прожектор. 2) За (НЕ)ВЫПОЛНЕНИЕ приказа вы будете нести самое серьёзное наказание. 3) Агафья Тихоновна, извините, мне (НЕ)ЗДОРОВИТСЯ: болит голова. 4) (НИ)ЧЬЯ судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует. 5) Он устремил взгляд в пространство с тем неопределённым выражением, которое бывает у людей, смотрящих в одну точку и (НЕ)ЗАМЕЧАЮЩИХ ничего вокруг.
14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов 1) Задача (НА)ПОДОБИЕ треугольников оказалась трудной, ЗА(ТО)интересной. 2) И (ТОТ)ЧАС же хлынул дождь, да такой проливной, какой бывает (ЗА)ЧАСТУЮ только в тропических лесах. 3) (ПО)СКОЛЬКУ все в поместье уже уснули, графиня говорила негромко, (В)(ПОЛ)ГОЛОСА. 4) Существенного экономического роста удалось добиться преимущественно (ЗА)СЧЕТ нефтяного сектора, а ТАК(ЖЕ) благодаря развитой сфере услуг. 5)Разговаривать было (В)РОДЕ не о чем — она молчала, я ТО(ЖЕ) молчал.
15. Укажите цифру(ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква НН. Я шёл по деревне, надеясь кого-то встретить. Некраше(1)ые серые дома выглядели неприглядно. Колья покосившихся изгородей были увенча(2)ы глиня(3)ыми сосудами. В накрытых полиэтиленом загонах суетились цыплята. Нервной мультипликацио(4)ой походкой выступали куры. (По С.Д. Довлатову)
16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Я выхожу на крышу снимаю шляпу и в голову мою дует с запада сильный и прохладный ветер. 2) По большинству маршрутов Уссурийского края неоднократно прошли как учёные так и краеведы-энтузиасты но едва ли кто из них сумел повторить маршрут путешествия В.К. Арсеньева. 3) К утру газоны покрывались инеем и становились седыми а воздух каменел. 4) Я забрался на чердак и долго искал свой сундук с письмами однако находил только груды старой изрядно отсыревшей одежды да связки пожелтевших газет. 5) В русском литературном языке степени сравнения прилагательных образуются либо с помощью суффиксов либо с помощью вспомогательных слов.
17. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Он не спеша пошёл по коридорам и по лестницам (1) устланным красными коврами (2) вниз (3) отыскивая читальню. Встречавшиеся ему на пути (4) слуги жались от него к стене, а он шёл (5) как бы не замечая их. (По И.А. Бунину)
18. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Из Гродно никто не приезжал. Синцов надеялся на телеграмму, но и телеграммы не было. — Сейчас я поеду на вокзал, — сказал Синцов. — Может быть (1) достану место, сяду на вечерний поезд. А ты (2) попробуй позвонить, вдруг удастся. Он вынул из кармана гимнастёрки записную книжку и, вырвав листок, записал Маше гродненские редакционные телефоны. — Подожди (3) Ваня (4) сядь на минуту, — остановила она мужа. — Я знаю, ты (5) против того, чтобы я ехала. Но как (6) всё-таки (7) это сделать? (По К.М. Симонову)
19. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Синцов не стал спрашивать Машу (1) где она была (2) ждал (3) что она скажет сама (4) и (5) только поглядел на стенные часы, показывавшие (6) что до ухода из дома оставался всего час. (По К.М. Симонову)
20. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Мы должны помнить (1) что (2) хотя основная задача экспедиции не решена (3) но всё же надо признать (4) что мы сделали немало.
22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Тихо я в тёмные кудри вплетаю Тайный стихов драгоценный алмаз. (А.А.Блок) Б) Но однажды появился вертолет. Он был похож на стрекозу. Он летел в сторону аэропорта. (С.Д.Довлатов) В) Было тепло, всё радовало: и воздух, и небо, и белые облака, и весенний простор. (И.А.Бунин) Г) Ночевала тучка золотая на груди утёсавеликана. (М.Ю.Лермонтов) Д) О верные друзья! Настанет вскоре час – приятный, сладостный, блаженный час свиданья. (Ф.И.Тютчев)
23. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1. На покупку учебника арифметики, стоившего тридцать пять копеек, отец дал Тёме рубль. 2. Каждый день к пяти часам вечера, когда Тёму обыкновенно начинал мучить голод, он возвращался из города домой. 3. Шестьдесят пять копеек, оставшихся после покупки учебника, Тём потратил на покупку швейцарского сыра и французских булок. 4. Сразу после того, как отец заметил странное обозначение цены учебника Тёма рассказал маме, как и на что он растратил деньги. 5. Уличив Тёму во лжи, отец сначала хотел отвезти сына в полицию, а потом решил отдать его в кузнецы.
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 3-5 содержатся элементы описания. 2) В предложении 11 указана причина того, о чем говорится в предложениях 9, 10. 3) Предложение 17 поясняет, раскрывает содержание предложения 16. 4) В предложениях 29–31 представлено рассуждение. 5) В предложениях 63-65 представлено повествование.
25. Из предложений 33-37 выпишите слово со значением «стать стеснённым, затруднённым».
26. Среди предложений 51-59 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и личного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «К чему приводит неспособность человека признать свою вину?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами- иллюстрациями.
Решите другой пробник ЕГЭ 2025 по русскому языку 11 класс:
23 марта 2025 Пробник ЕГЭ по русскому языку 11 класс 4 варианта заданий ФИПИ